База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приведите два развернутых примера (2-3 предложения описывающих содержание примера) из кино, литературы, истории, повседневной жизни, средств массовой информации, иллюстрирующие успешную деятельность предпринимателя в Российской Федерации.
- Выбери примеры внешней миграции населения.
- 1. Вычисли. 54:6+34, 36:6-2, 90-42:6, 65-35:7, 24:(13-7), (16+14):6
- Сколько существует двузначных натуральных чисел, меньших 50, с невозрастающим порядком цифр, то есть таких, у которых вторая цифра не больше первой?
- Андрей печатает со скоростью 142 символов в минуту. Найди время, которое потребуется Андрею для того, чтобы напечатать 447 страниц(-у); каждая страница содержит 44 строк, в каждая строка содержит 53 символа.
- 10) 0,19x + 0,35x = 0,108
- 2. Решите ребус. Напишите определение данному термину.
- составить схему образной системы пьесы "Вишневый сад"
- [λ], [u] or [wa]? Tick the sound(s) you hear in the table.
- C'est trop ... (fill in the blank)
- Transform the phrases as in the example.
- По данным рисунка найдите BC, если AC = 21, AB = 14, BD = 8, AB – касательная.
- M. Morova Vysokoy sledegi - pril kakay? Vysokii, U ed. y, myr. Anctoyatm. dovlen'ko^2
- I Bagel mesh vysokonoy lebedi, Chuno vystroilis' v ryad Vsemno zhelten'kikh utyat. Ikho dovelen'ko utka-mat' sochupayetsya kurant'.
- 416. а) Спишите.
- б) Выделите личные окончания. Укажите спряжение.
- Верный друг не брос..т товарища в беде.
- Плечи сил F1 и F2, действующих на находящийся в равновесии рычаг, равны соответственно 40 см и 60 см. Чему равна сила F1, если сила F2 равна 80 Н? Чему равен момент силы F₁?
- Укажите область определения функции: y = 16 – 5x
- Из двух пунктов одновременно навстречу друг другу выехали два всадника. Скорость одного из них 18,5 км/ч, а скорость другого в 1,2 раза больше. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 16,28 км?
- 8. Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи будет соответствовать каждая схема? Подберите и запишите слова к каждой схеме. Укажите над ними части речи.
- 2. Решите уравнение. 201,1 - 3,04x = 77,98
- 4,321:0,01=.
- 1,056:0,032=.
- 185,6:0,64=.
- 16,45:4,7=.
- 2622:6,9=.
- 1. Найдите значение выражения. 17,39: (15 - 14,26) - 6 : 12,5 =
- 1. В тетради составьте и заполните таблицу.
- 9. Кто и когда стал первым Президентом РСФСР?
- 8. Какое трагическое событие произошло 25–26 апреля 1986 г.?
- 7. Можно ли утверждать, что в период перестройки начался процесс демократизации? Ответ аргументируйте.
- 6. Что такое «поле - магазин», «студенческий базар»?
- 5. Подумайте, почему в начале 1990-х гг. ввели запрет на вывоз сельхозпродукции за пределы Воронежской области.
- 4. О чём свидетельствует нормированное распределение продуктов и других товаров?
- 3. Вспомните, какие меры использовались для подъёма экономики. Каковы были результаты?
- 2. Кто стал новым главой государства в 1985 г.? Как стала называться должность главы СССР с 15 марта 1990 г.?
- 1. Как вы думаете, почему с началом перестройки был провозглашён лозунг ускорения развития?
- Дан текст с рисунком. Определи, какое обтекание применено. Треугольник (в евклидовом пространстве) — это геометрическая фигура, образованная тремя отрезками, которые соединяют три не лежащие на одной прямой точки. Три точки, образующие треугольник, называются вершинами треугольника, а отрезки — сторонами треугольника. Стороны треугольника образуют в вершинах треугольника три угла. Другими словами, треугольник — это многоугольник, у которого имеется ровно три угла.
- 1) Степень с целым показателем
- 7. Какие органы помогут различить форму предметов? 1) кожа 2) нос 3) уши 4) глаза
- 6. Какой признак может определить кожа? 1) солёный 2) гладкий 3) чёрный 4) громкий
- 5. Как называется способность человека чувствовать запахи? 1) осязание 2) зрение 3) обоняние 4) слух
- 4. Какой орган различает вкус пищи? 1) язык 2) глаза 3) кожа 4) нос
- 3. Какой орган отвечает за обоняние? 1) ухо 2) нос 3) кожа 4) язык
- 2. Какой орган отвечает за осязание? 1) ухо 2) кожа 3) глаз 4) нос
- 1. Какой орган не относится к органам чувств? 1) орган зрения 2) орган слуха 3) орган пищеварения 4) орган обоняния
- 9. Используя материал учебника, заполните схему. Облик земного шара
- Сколько значений слова «гроза» приведено в толковом словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой? Для ответа на вопрос скопируй ссылку на электронную версию словаря (https://ozhegov.info/slovar/), открой её в другой вкладке и воспользуйся поиском. Запиши в поле ответа верное число.
- Какие утверждения неверны? (Выбери все неверные утверждения.)
- 9. На какую высоту сможет подать воду насос водонапорной башни, если давление, оказываемое насосом, равно 400 кПа?
- 8. Масса медного чайника равна 1,32 кг. Определите массу такого же алюминиевого чайника.
- 7. Тело перемещается силой 12 Н на пути 20 см. Какая механическая работа совершается силой на этом перемещении?
- 6. Выразите скорость 18 км/ч в м/с
- 5. Какую физическую величину определяют по формуле P = F/S
- 4. Для измерения силы используют прибор, который называется ...
- 3. ... - мера взаимодействия тел между собой или причина изменения скорости тела.
- 2. Какая единица является основной единицей длины в Международной системе единиц?
- 1. Какое из пяти слов обозначает физическое тело?
- Главные части цветка — ... тычинок представляет ... часть цветка. Каждая тычинка состоит из тонкого стебелька — тычиночной нити, на верхушке которой находится ... . Он состоит из двух половинок, разделенных на два пыльцевых гнезда. В них развивается пыльца, которая формирует ... . В центре цветка находится ... его часть — ... .
- Укажите словосочетание, в котором на месте пропуска буквы в слове пишется Е.
- На рисунке изображен график некоторой функции y = f(x). Найдите по графику значения аргумента, соответствующие значениям функции -4, -3, -2, 1, 3.
- Определи, к какому типу относится каждый звук: 1. Звуки [к], [п], [т], [ф], [с], [ш], [щ], [х], [ц] 2. Звуки [г], [б], [д], [в], [з], [ж], [л], [м], [н], [р], [й] 3. Звуки [а], [о], [у], [ы], [э], [я], [ю], [е], [ё], [и], [ю] 4. Звуки [й], [ь]
- 5. Прочитай перепутанные строки из стихотворения С. Маршака «Круглый год. Апрель». Скоро выйдут муравьи На дорогах лужи. По полям бегут ручьи, После зимней стужи. Определи, в каком порядке должны следовать строки, чтобы они составили стихотворение. Прочитай получившееся стихотворение. Запиши предложение о муравьях. Проверь себя.
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. 3) В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 3. Основания трапеции равны 7 и 21, а высота равна 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 54°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 7, AB = 25. Найдите sin B.
- 24. Упростите выражение (x+2√x)/(√x-2) : (√x/(√x-2) - (x-12)/(x-4) - 4/(x+2√x))
- 23. Упростите выражение (1/√y - 2/√x+√y) : (√x - (x+y)/√x+√y)
- 22. Упростите выражение (√a / (√a - √b)) - (√b / (√a + √b)) · (a - b) / (a² + ab)
- 21. Упростите выражение (√m / (n - √mn)) + (√n / (m - √mn)) * (√mn / (√n + √m))
- 20. Вычислите √11-4√7+√16-6√7
- 19. Вычислите √9-4√5+√14-6√5
- 18. Вычислите (4-√3)·√19+8√3
- 17. Вычислите (2+√3)·√7-√3
- 16. Найдите значение выражения x + √x² - 26x+169 при х≤13
- 15. Найдите значение выражения x + √x²+24x+144 при х≤-12
- 1. EIC/AECMR 2. EYJLL 3. IIUBSSCT 4. AEKC 5. AEOOCCHTL 6. AET 7. EIUJC 8. IKML 9. AEEOMLDN 10. AAANNBS 11. AELPPS 12. AEONGRS
- Дан текстовый документ. Определи, есть ли колонтитул на странице документа. Выбери верный ответ.
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш класс идёт на экскурсию B Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав?
- Расшифруйте термины: Функция, Область определения, Аргумент. Независимая переменная, значения которой выбирают произвольно.
- 2. Под действием некоторой силы груз массой 4 кг перемещается вверх по наклонной плоскости длиной 3 м и высотой 1,5 м. Коэффициент полезного действия наклонной плоскости 50 %. Чему равна сила, действующая на груз?
- Решите уравнение 2sin x cos x + √2 cos x = 0. Запишите в ответ количество корней этого уравнения, принадлежащих отрезку [π/4, 23π/4].
- Найдите cos α, если sin α = -3√11/10 и 3π/2 < α < 2π.
- На рисунке изображены графики функций вида f(x)=a√x и g(x)=kx, которые пересекаются в точке (0;0) и в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- Вставь пропущенные буквы, подчеркни проверочные слова, выдели корни.
- Билет № 6. 1. Характеристика климатических поясов Земли 2. Дайте определение, что такое остров. Покажите на карте следующие острова: Мадагаскар, Новая Зеландия, Гренландия, Сахалин, Ямайка, Новая Гвинея.
- Билет № 5. 1. Литосферные плиты. Движение литосферных плит 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Индокитай, Юкатан, Камчатка, Ямал, Флорида.
- Билет № 4. 1. Земная кора. Строение материковой и океанической земной коры 2. Дайте определение, что такое озеро. Покажите на карте следующие озера: Балхаш, Титикака, Виктория, Гурон, Байкал, Ладожское.
- Билет № 3. 1. Географические карты. Виды карт 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Аравийский, Скандинавский, Таймыр, Индостан, Пиренейский.
- Билет № 2. 1. Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. 2. Дайте определения понятиям: атмосфера, географическая карта, озеро, воздушные массы, паводок.
- Билет № 1. 1. Материки, океаны и части света 2. Дайте определение, что такое пролив. Покажите на карте следующие проливы: Берингов, Дрейка, Магелланов, Тасманов, Ла-Манш, Гибралтарский.
- Внешняя политика России в XVII в.
- Найдите размах ряда чисел: -20; 1; 8; -7; 13; -15.
- 546. Пётр I в 1717 г. приказал установить насос для подачи воды в водонапорный бак фонтана в Летнем саду, расположенный на высоте 12 м. Найдите мощность насоса, если за 1 мин он подавал 1 м³ воды.
- 545. Какую мощность развивает при прыжке в высоту спортсмен массой 75 кг, если при прыжке его центр тяжести поднимается на 1,3 м, а продолжительность толчка 0,2 с?
- 544. При кратковременных усилиях человек массой 75 кг может без труда за 6 с взбежать по лестнице на высоту 4 м. Определите мощность, развиваемую человеком (в кВт).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.