База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 солдат красят 10 бордюров вокруг казармы за 10 часов. Сколько понадобится солдат, чтобы покрасить 100 бордюров за 100 часов?
- Билет № 11. 1 Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки
- Билет № 10. 1. Течения Мирового океана. 2. Рельеф и полезные ископаемые Австралии. 3. Обозначьте значками следующие полезные ископаемые: природный газ, олово, бурый уголь, нефть, графит, медные руды, алюминиевые руды.
- Билет № 9. 1. Северная Америка: географическое положение, история открытия. 2. Рельеф и полезные ископаемые Австралии. 3. Дайте определение, что такое остров. Покажите на карте следующие острова: Сахалин, Тасмания, Гренландия, Мадагаскар, Новая Гвинея, Ямайка, Новая Зеландия.
- Билет № 8. 1. Свойство вод Мирового океана. 2. Южная Америка: географическое положение, история открытия и исследование материка. 3. Что такое пролив. Покажите на карте следующие проливы: Берингов, Дрейка, Магелланов, Гибралтарский, Тасманов, Ла-Манш.
- Билет № 7. 1. Мировой океан. Роль океана в жизни человека и природе. 2. Климат и внутренние воды Африки. 3. Опишите природную зону – тундра.
- Особо охраняемые растения Московской области составить таблицу мест распространения и дать описание растений
- 4. Дана функция y = √x . Принадлежит ли графику функции точка В (25; 5). Найдите значение аргумента, если значение функции равно 8.
- 3. Решите уравнения: a) x² = 169; б) x² - 0,01 = 0,03; в) √x = 7
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt[25]{64}\) б) \(\sqrt{-56^{-2}}\) в) \(2(\sqrt{3})^2\) г) \(3\cdot\left(\sqrt{\frac{4}{9}}+\sqrt{0,25}\right)\)
- 1. Вычислите: a) √0,64-√0,04; б) 3√0,16; в) √900·√100
- Часть 3. Вопросы с кратким ответом 1. Почему египтяне строили храмы и пирамиды? 2. Какую роль играли жрецы в жизни Древнего Египта? 3. Назовите три достижения древнеегипетской цивилизации.
- Часть 2. Работа с текстом Прочитайте отрывок и выполните задание: "Великая река ежегодно разливалась, принося плодородный ил. Это позволяло выращивать пшеницу и ячмень, которые являлись основой питания египтян." Вопросы: 1. О какой реке идет речь? 2. Почему разливы этой реки были так важны для древних египтян? 3. Какие еще ресурсы давала эта река?
- 4. Какой бог считался главным в Древнем Египте? а) Анубис 6) Pa в) Амон г) Осирис
- 3. Для чего служили пирамиды в Древнем Египте? а) Для проведения собраний 6) Как гробницы фараонов в) Для хранения зерна г) Как храмы богов
- 2. Какая река была основой жизни в Древнем Египте? а) Тигр 6) Евфрат в) Нил г) Инд
- Часть 1. Тестовые задания (Выберите один правильный ответ) 1. Как назывались правители Древнего Египта? а) Цари б) Императоры в) Фараоны г) Халифы
- 2408101349 Проверка:
- В каких строчках правильно указаны характеристики глагола?
- 8. The children usually ... good care of their pets. a) take b) took c) is taking
- 7. Their winter holidays ... in two weeks. a) have begun b) will begin c) began
- 6. Nelly ... a lot of mistakes in her test yesterday. a) will make b) has made c) made
- 5. The girls ... about the boys now. a) have talked b) is talking c) will talk
- 4. I ... my work yet. a) didn't finish b) don't finish c) haven't finished
- 5. Bill plays the guitar very .... a) good b) well c) best
- 4. How........coffee do you drink each day? a) lot of b) many c) much
- 3. There are.........islands on the lake. a) some b) any c) a
- 2.........is your favourite subject? a) What b) Where c) Who
- 1. Kelly is the........singer in the class. a) worse b) bad c) worst
- 249. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания.
- What would you tell your foreign friend about your achievements and ambitions? Remember to say: • about what you have achieved; • about what/who helped you to get good results; • if you have any ambitions and what you do to achieve your aim.
- 4. Вычислите: \(\frac{9}{10} + \frac{4}{9} : (2 - 1\(\frac{11}{21}\)) - 1\(\frac{2}{3}\).
- 3. Вычислите: 3\(\frac{9}{10}\) - (2 - 1\(\frac{11}{35}\)) : \(\frac{9}{49}\) + \(\frac{1}{2}\).
- 1. Впиши пропущенные буквы в словах. Example: There are ten workbooks on the table. 1) Could you give me a red pen__il, please? I want to draw a rose. 2) Where is my sh__pener? 3) We need p__nts for our Art lessons. 4) I'm afraid I left the r__bber at home. OK. I'll ask Dima. 5) Pupils translate new words with the help of a dict__nary. Score: /5 2. Прочитай, посмотри на рисунки и впиши недостающие слова. Hi! I'm Mag. Look at the photo of my classroom. It's not big but light and nice. There are twelve desks and a big ___ in our classroom. There is a bookshelf with TV set and a ____ ____ in the room. We also have a ____. There is a with ABC on the wall. ___ . It brings us Score: /5 luck!
- 10. Установите соответствие между событием и его датой Событие А) Оборона Смоленска от войск Сигизмунда III Б) Правление царя Василия Шуйского В) Движение Лжедмитрия II («Тушинского вора») Г) Восстание Ивана Болотникова Дата 1) 1606-1607 гг. 2) 1606-1610 г. 3) 1607-1610 гг. 4) 1609-1611 г.
- 9. Запишите термин. Постоянные переходы служилых людей между лагерем Лжедмитрия II в Тушине и Москвой Василия Шуйского получили название
- 8. Ответьте на вопрос: Почему Василий Шуйский, став царем, организовал перезахоронение останков царевича Дмитрия?
- 7. Как сложилась судьба царя Василия Шуйского после его свержения в июле 1610 года? 1) Он был убит заговорщиками 2) Его насильно постригли в монахи 3) Он бежал в Речь Посполитую 4) Он возглавил народное ополчение
- 6. В каком году произошло восстание под предводительством Ивана Болотникова? 1) 1603-1604 гг. 2) 1606-1607 гг. 3) 1608-1610 гг. 4) 1610-1611 г.
- 5. Характерной чертой Смутного времени было 1) бездействие казачества 2) высокий международный авторитет страны 3) отсутствие социальной напряженности 4) самозванство
- 4. Лжедмитрий II был прозван в народе 1) «истинным царем» 2) «царевичем Петром» 3) «царем Дмитрием» 4) «тушинским вором»
- 3. Каков был итог Столбовского мира 1617 года со Швецией? 1) Россия вернула все потерянные города 2) Россия получала выход к Балтийскому морю 3) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород 4) Швеция полностью отказалась от своих завоеваний
- 2. Где находился Михаил Романов в момент его избрания на царство? 1) В Новгороде 2) В родовой вотчине Мугреево 3) В Троице-Сергиевом монастыре 4) В Ипатьевском монастыре в Костроме
- 1. После освобождения Москвы главной задачей стало 1) Созыв боярской думы 2) Избрание нового государя 3) Заключение мира с Речью Посполитой 4) Возвращение потерянных территорий
- Даны координаты вершин прямоугольника ABCD: A (-3;-1), B (-3; 3) и D (5;-1). 1) Начертите этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины С. 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 4) Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- 4. Укажи число букв и звуков в словах.
- 3. Раздели слова черточкой для переноса.
- 2. Вставь в слова пропущенные буквы.
- 1. Подбери к существительному прилагательное и глагол.
- Выберите из представленного списка организации, которые ставят своей целью не получение прибыли от выдачи кредита, а оказание финансовой поддержки людям, которым необходима помощь, и которые являются членами данной организации. Выберите один ответ
- 5. Заполни таблицу, используя в качестве примера города ХМАО-Югры в том числе
- 4. Отметить города-миллионники (Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород, Челябинск, Красноярск, Самара, Уфа, Ростов-на-Дону, Омск, Краснодар, Воронеж, Волгоград, Пермь)
- 3. Нанесите на контурную карту главную полосу расселения и хозяйственного освоения.
- 2. С чем связано неравномерное размещение населения в России? Сформулируйте не менее 3-4 доводов.
- 1. Дайте определения понятий: Плотность населения - Главная полоса расселения - Город-
- В водопаде вода падает — удивительно :) А как при этом преобразуется энергия? Выбери «да» или «нет».
- 3 My friends Complete the email.
- Язык – это «душа народа». В России говорят на более чем 170 языках, и каждый из них является носителем уникальной культуры. Фольклор многих народов имеет общие черты: сказки, легенды, пословицы и поговорки часто передают схожие моральные ценности. Народные промыслы Народные промыслы – это художественные традиции, которые столетиями складывались в разных регионах. Они отражают духовные, исторические и культурные традиции народов. Среди известных промыслов – хохломская роспись, гжельская керамика, дымковская игрушка, палехская миниатюра и другие. Образование и воспитание В системе образования России важную роль играет поликультурное образование, которое направлено на трансляцию этнокультурного наследия и национальных культур народов страны. В некоторых регионах действуют национальные университеты и школы с обучением на родных языках. Таким образом, духовные традиции многонационального народа России – это богатое наследие, которое объединяет общую историю, взаимное уважение и стремление сохранить культурное разнообразие страны. Домашнее задание: Выполнить творческое задание: нарисовать Дерево Славянских традиций. Что будет у вас расположено у основания ствола? Какими ценностями вы отразите ветви вашего дерева? Что вы воплотите в листве дерева? В цветах или в плодах?
- № 5. Разрежь прямоугольник по линиям сетки на 4 одинаковые части так, чтобы каждая часть содержала один квадрат.
- № 4. Масса тыквы и половины такой же тыквы равна 15 кг. Чему равна масса целой тыквы?
- № 3. Соедини знаками «+» и «-» числа натурального ряда от 1 до 9 включительно, и, не используя скобок, получи число 1.
- № 2. В пустые клетки помести такие цифры, чтобы получилось верное равенство. В одной клетке — одна цифра, все цифры в клетках разные.
- Вариант 16. № 1. Во время шахматного турнира мальчики из 2 «А» обменялись рукопожатиями. Сколько было участников, если всего было 45 рукопожатий?
- Рассмотрите изображения и установите соответствие между частями цветка и структурами плода, которые из них образуются.
- Напиши вопросы и кратко ответь на них, используя упражнение 6.
- Напиши, что скоро будут делать дети, используя подсказки.
- Чему равна работа, произведённая миксером мощностью 135 Вт за 5 мин? Ответ дайте в кДж, округлив до десятых.
- (26,324 +18,372) – 6,324 =
- Вычисли, используя свойства сложения и вычитания. Запиши в поле ответа верное число. 8,098 + (0,002 + 2,342) =
- Задача 1.2 В корзине лежало 18 яблок, что составило 3\5 всех фруктов. Сколько всего
- Задача 1.1 Спортсмен пробежал 600 метров, что составило 2\5 всей дистанции. Какова длина всей дистанции?
- Задача 3 Одна сторона прямоугольника равна 32,5 см, а другая — в 5 раз короче. Чему равна площадь прямоугольника?
- Задача 2 Ширина стола 6,4 дм, а длина в 2,5 раза больше ширины. Найдите площадь столешницы.
- решить задачи: Задача 1 Длина прямоугольного участка земли 48,6 м, а его ширина составляет треть длины. Найдите площадь участка.
- 161. Прочитайте. Гн..адо в..роны — в..рон..е ги..здо, варен..е из м..лины — м..линовое варен..е, ветка с..спы с..сновая ветка, бере.. моря — м..рской бере... м..тро в М..скве — м..сковское м..тро. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Докажите, что все слова записаны правильно. • Докажите, что каждая пара выделенных слов однокоренные. Какие из них — имена прилагательные? Как вы это определили? Выделите корень в однокорен- ных словах. • Составьте предложение с любым словосочетанием, которое состоит из имени существительного и имени прилагательного. Запишите это предложение.
- Объясните значение Нижнего Новгорода в походах Ивана III на Казань.
- Какова роль Нижегородского края во второй половине XV — начале XVI века в составе Русского государства? Составьте простой план ответа.
- Определите характеристики стебля растения и годового кольца.
- Solve the division problems.
- 40 тек Из тяну Рогач ха. Т Папа Вскор Я о тела г из кус ками. литер 1. Какс 2. Опре ние, 3. Что н 4. Назва вызы
- 4. Кабель длиной 3,2 м имеет массу 7,2 кг. Найдите массу такого же кабеля длиной 5 м.
- 3. В классе 30 учеников. 60% из них занимаются спортом. Сколько учеников в классе занимаются спортом?
- 2. Найдите значение выражения: (\(\frac{2}{3} + \frac{1}{6}\)) : \(\frac{5}{9}\)
- 1. Вычислите: (-3,2 + 1,7) · 2,4
- 1 Complete with the right word. 1 I will go on a s ____ ____ ____ holiday this winter. 2 Bob likes e ____ ____ ____ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c ____ ____ ____ ____ ____ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t ____ ____ ____ all around Scotland next summer. 5 Choose 1 I will/wo 2 Will you 3 She is g 4 'Why do 5 Don't s 6 'She wi 7 I will/w 8 'Will yo 9 One d 2 Match to form names of sports and activities.
- Выберите несколько вариантов ответов. Выберите предложения с однородными членами.
- Задание №5. Представьте, что вы строите молодые горы. Нарисуйте схему (или опишите словами, какие три части есть у любой горы). Подпишите их. Рисунок: нарисуйте треугольник (гору) и стрелками покажите: 1. Вершина (самая высокая точка). 2. Склон (склон горы). 3. Подножье (основание горы, место, где Земля начинает подниматься).
- Задание №4. Самая высокая: найдите на карте гору Джомолунгма (Эверест). 1) На каком материте она находится ? Ответ: 2) Её высота (по легенде карты) Ответ: M.
- Задание №3. Географическая арифметика. Высота горы Эльбрус на Кавказе - 5642 м. Высота горы Белуха на Алтае – 4506 м. На сколько метров Эльбрус выше Белухи? (ответ запишите цифрой).
- Задание №2. Шкала высот. Используя физическую карту или Интернет, выполните задание. 1) Распределите горы по группам (в зависимости от высоты): Уральские горы, Гималаи, Хибины, Анды, Алтай.
- Задание №1. Верно - не верно. Отметьте знаком «+» верные утверждения и знаком «-» ошибочные. 1) Горы - это обширные участки суши с равнинной поверхностью. (-) 2) Самая высокая точка мира называется Джомолунгма (Эверест). (+) 3) Отдельная гора, высота которой более 200 метров, называется холмом. (+) 4) Горы, расположенные друг за другом в виде полосы, образуют горный хребет. (+) 5) Между горными хребтами находятся понижения - реки. (-) Подсказка: правильное слово «долины».
- Relie les spécialités aux ingrédients.
- Билет № 6. 1. Определение ромба. Свойства диагоналей ромба. Площадь ромба. 2. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром O. Угол AOD равен 110°. Найдите вписанный угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 5. 1. Определение прямоугольника. Свойства прямоугольника. Площадь прямоугольника. 2. На рисунке изображен параллелограмм ABCD. Используя рисунок, найдите sin HBA.
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ. Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) выход в прокат первого полнометражного русского кинофильма «Оборона Севастополя»; 2) провозглашение свободы печати и снятие предварительной цензуры; 3) уч- реждение Московского Художественного театра.
- 6. Создайте электронную галерею из работ одного из русских художников начала XX в., упомянутых в параграфе. Отразите в ней своеобразие художественного стиля выбранного вами живописца. Представьте данную галерею перед одноклассниками.
- 5. Рассмотрите основные темы и проблемы, поднимаемые в произведениях Л. Толстого, А. Чехова, И. Бунина, А. Куприна, М. Горького, С. Есенина, М. Цветаевой в начале XX в. Объясните, почему эти темы были важны для своего времени.
- 4. Каковы особенности модернизма? Проследите предпосылки возникновения модернизма как нового художественного направления в начале XX в.
- 3. На каких предприятиях Тверской губернии появились паровые машины?
- Верно ли, что все жиры вредны и от них нужно полностью отказаться, если контролируете массу тела?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.