База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Определите по графику (см. рис. 47), какое количество теплоты потребуется для нагревания и обращения в пар 2 кг вещества. А. 1950 кДж. Б. 2500 кДж. В. 500 кДж.
- 9. Для какого вещества представлен график нагревания и ки- пения (рис. 47)? А. Эфир. Б. Вода. В. Спирт.
- 8. На рисунке 46 представлен график охлаждения и конден- сации жидкости. Какому процессу соответствует участок гра- фика ВС? А. Нагревание. Б. Охлаждение. В. Конденсация.
- Почему важно подтвердить знания и пройти данный тест для получения сертификата? (выберите все подходящие варианты)
- Задание 6. Отметьте соответствующими номерами земли, присоединенные к Москве при князе Данииле Александровиче (1) Юрии Даниловиче (2) Иване Даниловиче Калите (3) Василии 1 (4) Иване III (5) Василии III (6) Воспользуйтесь атласом, а также учебником. Переяславль-Залесский Псков Коломна Новгородская земля Ростовское княжество Можайск Галицкое княжество Рязанские земли Тверская земля Угличское княжество Белозёрское княжество Нижегородское княжество Смоленск Сделайте вывод: при каком князе границы Московского княжества наи-более расширились?
- Объясните, что означают в тексте слова: «Обрёк он мечам и пожарам».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Ответ: 1) Б 2) B 4)
- 10. Почему для крестьян было привлекательным переселение в Сибирь из европейской части России? 1) в Сибири не было воевод, военных отрядов и военной обязанности 2) крестьянам при переселении предоставлялись освобождение от отдельных повинностей, ссуды деньгами и семенами 3) крестьяне получали огромные наделы земли при переселении в Сибирь 4) крестьяне получали право владеть городами при переселении в Сибирь
- 9. В чём отличие колонизации Сибири русскими первопроходцами от колонизации Америки европейцами? 1) русские воеводы нередко прекращали кровавые конфликты и столкновения между родами и племенами на- родов, населявших Сибирь 2) русские поселенцы устанавливали в Сибири крепостнические порядки 3) первопроходцы не стремились налаживать мирные отношения с местным населением Сибири 4) русские гарнизоны никогда не вступали в конфликты с местным населением
- 8. Первые сведения о Японии в России были получены от казачьего атамана, путешественника 1) Василия Пояркова 2) Курбата Иванова 3) Андрея Курбского 4) Владимира Атласова
- 7. Когда состоялась экспедиция Ерофея Хабарова к реке Амур? 1) 1630-1632 гг. 2) 1649-1653 гг. 3) 1680-1682 гг. 4) 1689-1693 гг.
- 6. Основание какого населённого пункта связано с экспедицией под руководством Семёна Дежнёва? 1) Анадырский острог 2) город Мурманск 3) город Сургут 4) Мангазея
- 5. Какой географический объект назван именем первопроходца, путешественника, казачьего атамана Семёна Дежнёва? 1) пролив между Африкой и Аравийским полуостровом 2) пролив между Северной и Южной Америками 3) мыс, крайняя северо-восточная оконечность Азии 4) пролив между Азией и Северной Америкой
- 4. С именем какого первопроходца, стрелецкого сотника связано основание на реке Лене нескольких поселений, в том числе города Якутска? 1) Ивана Фёдорова 2) Петра Бекетова 3) Афанасия Никитина 4) Артемия Бабинова
- 3. Почему власти России не стремились в XVII в. развивать морской путь в Сибирь по Северному Ледовитому океану? 1) власти опасались проникновения в Сибирь англичан и голландцев 2) власти опасались глобального потепления вод Северного Ледовитого океана 3) власти опасались исчезновения редких видов животных и растений на побережье океана 4) власти России беспокоились из-за усиления конкуренции со стороны японских торговцев
- 2. На какой реке расположен город Тобольск? 1) Нева 2) Днепр 3) Урал 4) Иртыш
- Русские путешественники и первопроходцы в XVII веке 7 класс 1. Почему в Сибирь охотнее переселялись купцы, торговцы? 1) через Сибирь легче было торговать со странами Европы 2) торговля через Сибирь обеспечивала беспошлинную торговлю со странами Китая и Японии 3) торговля с местным населением Сибири приносила огромные прибыли 4) купцы уклонялись от выплаты налогов, торгуя на территории Сибири
- 8. Найдите разность арифметической прогрессии (ап), в которс α₇ =8,4, α₁₂=13,9.
- 7. Выписано несколько последовательных членов арифметической прогрес- сии: ...; -1; х; -19; -28; ... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой x.
- 6. Арифметическая прогрессия (ап) задана условиями: a=41, an+1 = am - 6. Найдите сумму первых пяти её членов.
- 5. Выписаны первые три члена арифметической прогрессии: -13; -9; -5; ... Найдите сумму первых семи её членов.
- 4. Дана арифметическая прогрессия (an), разность которой равна -3,5 и а₁ = 5,2. Найдите сумму первых восьми её членов.
- 3. Выписаны первые три члена арифметической прогрессии: 10; 13; 16; ... Найдите 10-й член этой прогрессии.
- Б*. К куску железа массой 11,7 г привязан кусок пробки весом 0,012 Н. При погружении этих связанных тел в воду вес их равен 0,064 Н. Определить плотность пробки
- 8. На паром, борта которого вертикальны, погрузили телегу со 100 кирпичами. Масса телеги с лошадью без кирпичей 549 кг. Размеры кирпича 25 х 12 х 5 (см³). Площадь парома 25 м³. На сколько увеличилась осадка парома?
- 7. Из лодки вышел мужчина, масса которого 75 кг, а вместо него в лодку сели две девочки: одна массой 32 кг, а другая — 37 кг. На сколько изменился при этом объем вытесняемой лодкой воды?
- 6. Можно ли на воздушном шаре объемом 6,5 м³ поднять груз массой 5,5 кг? Шар наполнен гелием. Сила тяжести, действующая на оболочку и приборы, равна 40 Н.
- 5. Мальчик, масса которого 40 кг, держится на воде. Та часть тела, которая находится над поверхностью воды, имеет объем 2 дм². Определите объем всего тела мальчика.
- 4. Тело объемом 0,01 м³ опустили в воду. Масса тела 13 кг. Будет ли оно плавать в воде?
- 3. Сила тяжести, действующая на камень объемом 15 дм², равна 2000 Н. Какую силу надо приложить, чтобы удержать камень в воде?
- 2. Архимедова сила, действующая на погруженный в воду стеклянный шар, равна 2500 Н. Определите объем этого шара.
- 1. Вычислить архимедову силу, действующую на деревянный брусок размерами 2 х 5 х 10 (см³), если он на ⅔ погружен в спирт.
- (4;-4), (4;-6), (8,5;-7,5), (9;-7), (9;-6), (9,5;-5), (9,5;-3,5), (10;-3), (9,5;-2,5), (4;5), (3;6), (2;6), (0;5),(-3;5), (-7;3), (-9;-1), (-8;-5), (-8;-7), (-4,5;-8), (-4,5;-7), (-5;-6,5), (-5;-6), (-4,5;-5), (-4;-5), (-4;-7), (-1;-7),(-1;-6), (- 2;-6), (-1;-4), (1;-8), (3;-8), (3;-7), (2;-7), (2;-6), (3;-5), (3;-6), (5;-7), (7;-7), ухо (6;-4), (6;-3), (7;-2,5), (7,5;-3), глаз (8;-6)
- Вариант 1 • 1. Выполните действия: 2 Va) (3a-4ax+2)-(11a-14ax); 6) 3y² (y³ + 1). К-5 (§ 9, 10) 2. Вынесите общий множитель за скобки: (a) 10ab-156²; б) 18а³ +6a2. • 3. Решите уравнение 9х-6(x-1)=5(x + 2). • 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же рас- стояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пасса- жирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение 3х-1-3-5-х 6 6. Упростите выражение = . 3 9 2a (a+b-c)-2b (a-b-c)+2c(a-b+c).
- Постройте доминантсептаккорд ( D7 ) в мажорных и минорных тональностях по данному образцу.
- Как называется свод законов, принятый в V веке до н.э. в Древнем Риме?
- Answer the questions in exercise 4 so they are true for you. Write short answers.
- Write questions. milk / your fridge Is there any milk in your fridge? 1 money / your bag 2 windows / your classroom 3 coffee / your kitchen 4 computers / your school 5 restaurants / your street 6 bread / your house
- Look at the picture and write sentences. tea / coffee There's some tea, but there isn't any coffee. 1 honey / sugar 2 cola / lemonade 3 sandwiches / pizzas 4 a carrot / a potato 5 a cake / sweets 6 cheese / jam
- Complete the sentences with some or any. There are some sandwiches in my bag. 1 There aren't _______ biscuits in the cupboard. 2 Is there _______ cheese in the fridge? 3 We haven't got _______ jam. 4 John has got _______ bananas for his lunch. 5 I haven't got _______ water. 6 There is _______ milk on the table. 7 There is _______ ice cream for dinner.
- Complete the table with these words. Then write C (countable) or U (uncountable) next to the words in the table. orange jam sandwich egg sheepdog water juice animal bread leek apple tractor
- My sister is a journalist.
- He watches TV news in the evening.
- The headline was about climate change.
- They checked the news yesterday.
- She reads newspapers every day.
- ЗАДАНИЕ 6: QUESTION FORMATION (Задайте вопрос к выделенному слову) Задайте вопрос к выделенному слову. I get news from a reliable website.
- A) broadcast B) article C) mountain D) reporter
- 4. Начертите ленту времени. Укажите на ней исторические эпохи и определите сколько веков прошло со времени Невской битвы до наших дней?
- 3. Напишите в каком году произошли эти события: А) Поход Игоря Святославича на половцев Б) договоры с Византией при князе Олеге В) битва на реке Воже Г) Ледовое побоище Д) Грюнвальдская битва Е) присоединение Тверского княжества в состав Русского государства Ё) разорение Москвы Тохтамышем Ж) принятие общерусского Судебника 3) крещение Руси И) стояние на Угре
- 2. Определите сколько князей княжили в XV веке? Напишите их имена и года правления.
- Б*. К куску железа массой 11,7 г привязан кусок пробки весом 0,012 Н. При погружении этих связанных тел в воду вес их равен 0,064 Н. Определить плотность пробки
- 8. На паром, борта которого вертикальны, погрузили телегу со 100 кирпичами. Масса телеги с лошадью без кирпичей 549 кг. Размеры кирпича 25 х 12 х 5 (см³). Площадь парома 25 м³. На сколько увеличилась осадка парома?
- 7. Из лодки вышел мужчина, масса которого 75 кг, а вместо него в лодку сели две девочки: одна массой 32 кг, а другая — 37 кг. На сколько изменился при этом объем вытесняемой лодкой воды?
- 6. Можно ли на воздушном шаре объемом 6,5 м³ поднять груз массой 5,5 кг? Шар наполнен гелием. Сила тяжести, действующая на оболочку и приборы, равна 40 Н.
- 5. Мальчик, масса которого 40 кг, держится на воде. Та часть тела, которая находится над поверхностью воды, имеет объем 2 дм². Определите объем всего тела мальчика.
- 4. Тело объемом 0,01 м³ опустили в воду. Масса тела 13 кг. Будет ли оно плавать в воде?
- 3. Сила тяжести, действующая на камень объемом 15 дм², равна 2000 Н. Какую силу надо приложить, чтобы удержать камень в воде?
- 2. Архимедова сила, действующая на погруженный в воду стеклянный шар, равна 2500 Н. Определите объем этого шара.
- 1. Вычислить архимедову силу, действующую на деревянный брусок размерами 2 х 5 х 10 (см³), если он на ⅔ погружен в спирт.
- Выбранное событие (процесc): B (укажите букву в перечне). 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ
- тест*40. Это переложение М. Балакиревым произведения М.И. Глинки: «Жаворонок»; «Серенада»; «Руслан и Людмила».
- 39. Таким словом определяем переработку, переложение музыкальных произведений? - транскрипция этюд - создание копии.
- 38. Определите героев Э. Грига из драмы «Пер Гюнт»: - Пер Гюнт, Сольвейг; Руслан, Фарлаф; Садко, Антонида.
- 37. Который из композиторов-романтиков написал музыку к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»? - Ф. Шопен - Ф. Шуберт - Э. Григ.
- 36. Определите верное утверждение: Ф. Шопен - создатель инструментальной баллады; - Ф. Шуберт - создатель инструментальной баллады; Ф. Лист - автор оперы «Кармен».
- 35. Кто является родоначальником нового жанра - вокальной баллады? Ф. Шопен Ф. Шуберт - Ф. Лист.
- 34. Какой европейской стране принадлежит композитор Роберт Шуман? - Германии Англии - Польше.
- 33. Этому удивительному композитору принадлежат переложения для фортепиано девяти симфоний Л.В. Бетховена и этюды по Каприсам Паганини: Ф. Шопен; - Ф. Шуберт; - Ф. Лист.
- 32. Определите название этюда №12 Ф. Шопена: - «Героический»; - «Революционный»; «Технический».
- 31. Какие жанры принадлежат романтичной натуре Ф. Шопена? камерно-инструментальная танцевальная музыка - оперы и балеты - хоровые канты.
- Сколько дорог.
- На графике (рис. 1) изображена зависимость изменения температуры при нагревании ложки от количества полученной ею теплоты. По графику определите удельную теплоёмкость вещества, из которого сделана эта ложка массой 48 г. В ответ запишите вещество. Воспользуйтесь таблицей удельных теплоемкостей (табл. 1).
- 4. Почему степи и лесостепи – главный сельскохозяйственный район России?
- 3. Сравните природные особенности лесостепной и степной зоны. Как лесостепь можно отличить от степи?
- 2. Нанесите на контурную карту (стр. 75) лесостепную и степную зону. Определите и укажите на контурной карте коэффициент увлажнения в районах Астрахани, Волгограда, Омска.
- 47. Степи и лесостепи 1. Дайте определения понятий: Степь Чернозёмные почвы
- 11. Что вас наиболее заинтересовало?
- 10. Где наиболее распространены антропогенные ландшафты? а) тайга б) смешанные леса в) широколиственные леса
- 9. Установите соответствие. 1) Тайга 2) Смешанные леса 3) Хвойно-широколиственные леса Дальнего Востока 4) Широколиственные леса ЛЕСА А) ель, сосна, берёза, осина Б) лиственница, ель, сосна, пихта В) дуб, вяз, бук, клён Г) бархатное дерево, ель, лиана, орех
- 8. Дальше всего на север тайга простирается а) в Западной Сибири б) в Восточной Сибири в) в Европейской части страны
- Какую природную закономерность выразил поэт в этих строчках? Приведите другие примеры этой закономерности в своей местности. Какие ценностные смыслы вы выявили?
- В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6500 + 4000п, где п - число колец, установ- ленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 11 колец. Ответ дайте в рублях.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100п, где п число колец, установ- ленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец. Ответ дайте в рублях.
- В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 150+11(t-5), где t – длитель- ность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 8-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- Вариант 2 • 1. Выполните действия: (2a²-3a+1)-(7a²-5a); 6) 3x (4x² - x). )2xy-3xy²; 6) 864 + 263. • 2. Вынесите общий множитель за скобки: • 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 уче- ника меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» на 3 ученика боль- 37х4(3x-1)=5(1-2x). ше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнение x-1 5-x 3x + 5 2 4 6. Упростите выражение 3x(x+y+c)-Зу(х-у-с)-3c(x+y-c).
- It's
- It's
- It's
- Как ты думаешь, почему В.П. Катаев повесть «Сын полка» назвал именно так?
- 10. В чём состояла особенность положения крестьян в Сибири? 1) крестьяне Сибири находились в более свободном положении, в отличие от крестьян европейской части России 2) в Сибири существовали более жёсткие формы крепостной зависимости 3) в Сибири крестьяне получали столько земли, сколько могли обрабатывать 4) крестьяне Сибири занимались не земледелием, а исключительно скотоводством
- 9. К особенностям колонизации Сибири русскими поселенцами, в отличие от европейских колонистов в Америке, относится 1) установление в Сибири крепостнических порядков 2) вытеснение местных жителей с занимаемых территорий 3) сохранение поселений коренных жителей, их обычаев, ремёсел, занятий 4) отказ от защиты местного населения от набегов кочевников
- 8. Как называется сочинение Ерофея Хабарова, составленное по итогам его путешествий? 1) Полная карта Сибири 2) Обзор картографических сведений Азии 3) Чертёж реке Амуру 4) Путешествие к далёким берегам
- 7. Кто из путешественников возглавил первый поход якутских служилых и «охочих людей» на Амур? 1) Курбат Иванов 2) Василий Поярков 3) Андрей Курбский 4) Иван Фёдоров
- 6. Отметьте годы жизни Семёна Иванович Дежнёва 1) 1530-1584 гг. 2) 1583-1615 гг. 3) 1605-1673 гг. 4) 1642-1705 гг.
- 5. С именем Семёна Дежнёва связано открытие 1) пролива между Азией и Северной Америкой 2) полуострова Ямал 3) острова Сахалин 4) континента Австралии
- 4. Кто возглавлял экспедицию, которая первой вышла к берегам Тихого океана? 1) Иван Галкин 2) Пётр Бекетов 3) Иван Москвитин 4) Матвей Башкин
- 3. Как звали посадского человека, который в конце XVI в. проложил сухопутный путь от Соликамска через Уральские горы и способствовал соединению европейской части России с Азией? 1) Артамон Матвеев 2) Афанасий Никитин 3) Артемий Бабинов 4) Николай Пржевальский
- 2. На берегу какой реки расположен город Сургут, основанный в конце XVI в. русскими переселенцами? 1) Ока 2) Днестр 3) Дон 4) Обь
- 1. Многие города в Сибири были основаны переселенцами: черносошными крестьянами, ремесленниками, вольными поселенцами. Как называлась категория населения, которых в Сибирь специально отправляло государство для покорения этой территории? 1) дьяки и подьячие 2) казаки и воеводы 3) владельческие крестьяне 4) посессионные рабочие
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.