База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. Rewrite the following sentences in two ways starting with the words given. 1. We all expect that Mary will become a doctor. It ___ . Mary ___ . 2. Katie bought the children new clothes. The children ___ . New clothes ___ . 3. People believe he has committed the crime. It ___ . He ___ . 4. Scientists think pollution causes a number of health problems. It ___ . Pollution ___ . 5. The manager has offered Carl a higher position. Carl ___ . A higher position ___ .
- D. Complete the sentences with the correct tense of the verbs in brackets. Use the Passive Voice. 1. A new school ___ (build) in my neighbourhood at the moment. 2. He is ill. A doctor must ___ (call) immediately. 3. Don't worry, sir. You ___ (inform) as soon as we have the results. 4. Our children ___ (never / allow) to stay out late at night. 5. ___ the letter ___ (send) to Karen? 6. Yesterday, Paul ___ (make) to clean the classroom by the teacher.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Благодаря диффузии… а) происходит движение влаги вверх по стеблю растения; б) нагревается воздух в комнате при включённых батареях отопления; в) распространяются запахи; г) растекается вода по поверхности стола.
- Задание 2. Методом доказательства от противного докажите утверждение: «Если сумма двух чисел равна 25, то хотя бы одно из этих чисел больше 12».
- Задание 1. Сформулируйте противоположное утверждение (отрицание) для следующего высказывания: «В коробке все карандаши красные».
- Задание 6. Проанализируйте карты: «Естественный прирост», «Рождаемость», «Смертность», «Соотношение мужчин и женщин», «Дети и пожилые люди». Сделайте вывод в тетради. (Атлас Ж — 10–11 стр.)
- Мощность алфавита — это (может быть несколько правильных ответов): количество входящих в него символов; количество входящих в него знаков; количество больших и маленьких букв; количество букв и цифр; все буквы, цифры и специальные символы.
- На рисунке изображён график функции \(f(x)=a^{x+b}\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=243\).
- Вопрос 44. Что нужно сделать, если в процессе проведения ЛИ были внесены неверные данные (сама инвентаризация уже закрыта)? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Варианты: провести новую, корректную локальную инвентаризацию; самостоятельно отредактировать данные в закрытой инвентаризации; обратиться к ДК для удаления закрытой инвентаризации.
- Найдите корень уравнения: а) x + 47 = 75; б) 146 + y = 232; в) 74 − z = 25; г) m − 97 = 16; д) 3032 − n = 894; е) p − 6393 = 3607.
- Запишите выражение: а) число 147 увеличить на разность чисел m и 34; б) сумму чисел c и 263 уменьшить на 74.
- Составьте уравнение и решите его: а) задуманное число уменьшили на 150 и получили 920; б) число 954 уменьшили на несколько единиц и получили 647.
- Решите уравнение: а) 574 + x = 702; б) 308 − x = 154; в) x − 276 = 197.
- 12. Прочитайте наречия: здесь, сегодня, утром, вдалеке, везде, тут, сверху, навра́во, рано, вниз, домой, летом, сзади, вверх, вчера, налево, издалека, теперь. Назовите наречия, отвечающие на вопросы: какие? — на вопрос где? какие? — на вопрос куда? какие? — на вопрос откуда? Назовите наречия, которые указывают на время действия. Запишите наречия в том порядке, в каком вы расположили бы их по воле вопросов.
- Выбери и напечатай глагол в верной форме. Варианты: use, go, play. Ben ___ to school every day.
- Впиши артикль a или the. 1. What’s this? It’s ___ tree house. 2. My mum is in ___ kitchen. 3. My dad is in ___ bedroom. 4. I’ve got ___ radio. ___ radio is red.
- Какова роль [неразборчивое слово] в развитии человека?
- 3.251. Найдите корень уравнения: а) 18x + 23x = 697; б) 72y − 25y = 611; в) 59z − z = 348; г) 103t − 5t = 1960.
- 3.250. а) 43a + 36a + 64a + 57a при a = 56; б) 134p − 68p − 5p при p = 1. (Верхняя часть задания обрезана.)
- Срок проведения аккредитационной экспертизы составляет не более ... рабочих дней
- 20. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}3x^2+y=6,\\4x^2-y=1.\end{cases}\)
- 3) У равнобедренного треугольника есть центр симметрии.
- 84. Прочитайте. Найдите однокоренные слова: море, светить, беленький; моряк, свет, морской; светлый, белый, белеет. Запишите однокоренные слова по группам. Выделите в словах корень.
- 5. Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности: французский язык, китайский язык, английский язык, русский язык.
- Найдите все значения x, при которых модуль вектора \(\vec{m}\{x; 2\}\) равен \(\sqrt{104}\).
- На рисунке изображены графики функций видов \(f(x)=a^x\) и \(g(x)=kx+b\), пересекающиеся в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А — «Признаки подобия треугольников»; Б — «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В — «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г — «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 2. Каким образом учёные смогли увидеть крупные молекулы? Выберите один вариант: молекулы увидели с помощью специального микроскопа; с помощью лупы; среди ответов нет правильного; с помощью обычного микроскопа.
- 194. Найдите в тексте слова ограниченного употребления. Выполните их лексический разбор. Текст: «Сначала дорога шла лесистой урёмой; огромные дубы, вязь и осокори поражали меня своею громадностью, и я беспрестанно вскрикивал: „Ах, какое дерево! Как оно называется?“ Отец удовлетворял моему любопытству; дорога была песчана, мы ехали шагом, люди шли пешком; они срывали мне листья и ветки с разных деревьев и подавали в карету, и я с большим удовольствием рассматривал и замечал их особенности».
- 184. Объясните решение: 13 · 5 = (10 + 3) · 5 = 10 · 5 + 3 · 5 = 50 + 15 = 65. а) 12 · 8; б) 34 · 6.
- 183. [Условие обрезано: читаются фрагменты «… работал 6 ч, а во второй … дня? На сколько меньше игрушек … второй?»]
- Даны две стороны треугольника EBK и высота BH, проведённая к стороне EK. Даны следующие возможные шаги построения треугольника: 1. Провести прямую. 2. Провести луч. 3. Провести отрезок. 4. Провести окружность с данным центром и радиусом. 5. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 6. Построить угол, равный данному. 7. Построить биссектрису угла. 8. Построить перпендикулярную прямую. 9. Построить середину отрезка. 1. Напиши, в каком порядке следует выполнить данные шаги в этом задании (один и тот же шаг может повторяться, номер шага запиши без точки, стороны треугольника проводи в последнюю очередь):
- Решите задачу: Спортсмен при беге с постоянной скоростью \(x\) м/с пробегает дистанцию за 12 секунд, а при скорости 8 м/с он пробегает эту же дистанцию за 15 секунд. Найдите \(x\).
- 9. Найди и исправь ошибку в предложении: Mark had wrote a letter before lunch. Запиши правильное предложение.
- 8. Отметь все предложения, в которых Past Perfect образован правильно. А) He had gone to bed before ten. Б) We had saw that bird before. В) I had finished my work by lunchtime. Г) She has left before the lesson started.
- Круговорот фосфора в биосфере. Прочитайте текст и для каждого пропуска выберите один правильный вариант из предложенных под ним. В отличие от углерода и азота, круговорот фосфора не имеет значимой газообразной фазы: этот элемент практически не встречается в атмосфере в форме газа, поэтому его цикл относят к (___) типу круговоротов. Основным природным резервуаром фосфора служат (___) породы, содержащие фосфаты кальция, например апатиты. Высвобождение фосфора из этих пород происходит крайне медленно, в результате процесса (___) под действием воды, температурных перепадов и деятельности организмов. Освобождённые фосфат-ионы поглощаются корнями растений и включаются в состав важнейших органических соединений — нуклеиновых кислот, фосфолипидов клеточных мембран и молекул (___), служащих универсальным переносчиком энергии в клетке. По пищевым цепям фосфор передаётся консументам, а после гибели организмов возвращается в почву в ходе разложения органики редуцентами. Значительная часть фосфора смывается с поверхности почвы дождевыми и талыми водами в реки и далее в океан, где часть его осаждается на дно и накапливается в составе морских (___), надолго выходя из активного круговорота. Часть фосфора возвращается на сушу благодаря деятельности морских птиц, экскременты которых — (___) — образуют богатые фосфором залежи на прибрежных территориях, а также в результате вылова рыбы человеком.
- 2. а) Решите уравнение \(\cos 2x+0{,}5=\cos^2 x\). б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку \([-2\pi; -\frac{\pi}{2}]\).
- Расставь коэффициенты в схемах химических реакций. Запиши в каждое поле ответа верное число: □Cl₂ + □Al = □AlCl₃; □S + □Al = □Al₂S₃; O₂ + □Li = □Li₂O.
- Вопрос 43 из 45. За какое время нужно начинать готовиться к закрытию магазина? Выберите один вариант: за два часа до закрытия; за 30 минут до времени, указанного в режиме работы; за 3 минуты до закрытия; за час до времени, указанного в режиме работы.
- Распределите словосочетания по видам: сочинительные и подчинительные. Сочинительные: «Гудит и воет», «Ни дня, ни ночи», «Ветер был порывистый, но тёплый», «Поля и леса». Подчинительные: «Сказал, волнуясь», «Очень милый», «Подойти поближе», «Последние листья».
- 13. Конденсатор, заряженный до разности потенциалов \(U_0\), в первый раз подключили к катушке с индуктивностью \(L_1=L\), а во второй — к катушке с индуктивностью \(L_2=5L\). В обоих случаях в получившемся контуре возникли незатухающие электромагнитные колебания. Каково отношение максимальных значений энергии магнитного поля катушки \(\frac{W_{2\max}}{W_{1\max}}\) при этих колебаниях?
- 5. Древнегреческий историк Геродот писал об одном городе Междуречья, что он «окружён полями и водой, через него протекает река по имени Евфрат. В середине каждого участка воздвигнута громадная башня, и на ней — ещё башня…». Подпишите на карте название этого города и год, когда он был разрушен врагами.
- 4. Подчеркните на карте название городов: синим цветом — город, в котором правил легендарный царь Гильгамеш; зелёным цветом — город, в котором правил царь Соломон; красным цветом — город, в котором археологи обнаружили библиотеку Ашшурбанапала.
- 3. Определите и подпишите на карте названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами.
- 2. Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в 20 в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев.
- 1. Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья.
- 2) Найдите [неразборчиво: вероятно, наибольшее и наименьшее значения] функции: а) \(y=\frac{x+4}{\sqrt{x}}\) на \([0;9]\); б) \(y=\frac{x+1}{x^2+2x+2}\) на \([-2;1]\).
- 3.251. Найдите корень уравнения: а) 18x + 23x = 697; б) 72y − 25y = 611; в) 59z − z = 348; г) 103t − 5t = 1960.
- Лицензирование образовательной организации высшего образования осуществляется … Выберите один правильный ответ: федеральным органом исполнительной власти; органом исполнительной власти субъекта РФ; Министерством науки и высшего образования РФ; Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
- Многофункциональные центры предоставления государственных и муниципальных услуг, создаваемые на территории субъектов Российской Федерации, являются (укажите один из вариантов ответа): 1) Структурными подразделениями органов государственного управления субъекта Российской Федерации; 2) Филиалами государственных бюджетных учреждений, учредителями которых являются органы государственного управления субъекта Российской Федерации; 3) Государственными учреждениями субъекта Российской Федерации; 4) Учреждениями, учредителями которых являются органы местного самоуправления субъекта Российской Федерации.
- ЗАДАНИЕ 11. Представьте себе, что, находясь на дискотеке, вы услышали о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуации. Во время движения по коридору вы увидели впереди, в 20 м от вас, прогоревшую перегородку и надвигающийся огненный вал. В предлагаемой очередности выберите ваши дальнейшие действия: а) побежите в противоположную сторону (обратно); б) задержите дыхание, пока не пройдёт огненный вал; в) упадёте вниз; г) увидев огнетушитель, воспользуетесь им для тушения пламени; д) закроете голову одеждой; е) подбежите к внутреннему пожарному крану и попытаетесь потушить огонь; ж) подбежите к окну и разобьёте его, чтобы выскочить наружу; з) спрячьтесь за выступом колонны.
- ЗАДАНИЕ 10. Выберите из предлагаемых вариантов, как поступить, если загорелась одежда: а) побегу и постараюсь сорвать одежду; б) остановлюсь, упаду и покачусь, сбивая пламя; в) завернусь в одеяло или обмотаюсь плотной тканью.
- В доме, расположенном рядом со спортивным сооружением, возник пожар на третьем этаже. Жильцы просят помочь и спасти детей. Некоторые жильцы задыхаются, у некоторых нарушена координация движений. Определите: а) чем вызваны болезненные явления у жильцов квартир; б) какие средства защиты необходимо использовать при входе в горящий дом; в) как следует продвигаться к квартире в условиях плохой видимости; г) как спасать детей в горящем доме.
- Разложи числа. Для каждого числа выбери, в каких системах счисления оно может быть записано: система счисления с основанием 12; системы счисления с основаниями 11 или 12; лишнее, ни в одной из этих систем. Числа: 345AA, 7B8AA, CCD, 507, 8A8.
- 2.86. В соревнованиях по бегу Михаил, Денис, [имя обрезано], Антон и Вадим заняли места со второго по шестое. Михаил отстал от [условие обрезано] на 10 с. Сергей финишировал на 27 с раньше Дениса, но позже Вадима [на 10 с?]. Антон обогнал Вадима на 11 с, но отстал от победителя на 9 с. На сколько секунд заняли мальчики и на сколько позже победителя финишировали?
- 2.85. Четыре бригады собирали на поле картофель. Первая бригада собрала [числовые данные обрезаны] больше, чем вторая, и на 120 кг больше, чем третья. Третья бригада [условие обрезано: собрала на 230 кг меньше, чем четвёртая?]. Сколько килограммов картофеля собрали четыре бригады вместе, если первая бригада собрала 840 кг?
- 2.84. Периметр пятиугольника MNPQS равен 204 см. Стороны MN и MS [условие обрезано: «по 51 см»?]. Сторона NP короче стороны MN на 16 см, но длиннее стороны [числовые/словесные данные обрезаны]. Найдите сторону MQ.
- 2.83. Найдите периметр прямоугольного участка, если ширина участка 317 м, а длина на 118 м больше ширины.
- 2.82. Точки K и P лежат на отрезке MN, длина которого 47 см. Точка P между точками K и N. Найдите длину отрезка KP, если: а) MK = 13 см, PN = 18 см; б) MP = 34 см, KN = 18 см.
- 2.81. Вычислите наиболее удобным способом: а) 4279 − (1279 + 1360); б) (2143 + 4968) − 1143; в) 4287 + 5374 − 2374; г) 2125 + (3970 − 2775).
- 2.80. На полке в библиотеке было 46 книг. Из них 13 книг выдали читателям, а 16 прочитанных книг поставили на полку. Сколько стало книг на полке? Решите задачу двумя способами.
- 2.79. В маршрутном такси ехали 17 человек. На первой остановке из такси вышли 4 человека, а на следующей — ещё 3 человека. Сколько человек осталось в маршрутном такси? Решите задачу двумя способами.
- 2.78. В первом вагоне поезда ехали 53 пассажира, во втором — на 7 пассажиров меньше. На станции из второго вагона вышли 14 пассажиров. Сколько всего пассажиров продолжило поездку в этих вагонах? Решите задачу двумя способами.
- 2.77. Вычислите: а) 6099 − 4379 + 2687; б) 2454 + 3987 − 2592; в) 4306 + 3091 − 2492; г) 6303 − 2414 + 2839.
- Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности: французский язык, китайский язык, английский язык, русский язык.
- Задание 16. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: H₂SO₄ + Fe → Fe₂(SO₄)₃ + SO₂ + H₂O. Определите окислитель и восстановитель.
- 9) \(53x^2=0\); 10) \(x^2-9=0\); 11) \(3x^2+57x=0\); 12) \(\frac{5}{9}x^2+45=0\); 13) \(-0{,}37x^2=0\); 14) \(\frac{1}{96}x^2-11{,}375x=0\); 15) \(-\frac{3}{14}x^2+3\frac{3}{7}=0\); 16) \(-0{,}125x^2+0{,}25x=0\).
- 103. Прочитайте. Сердце, улыбка¹, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорожка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лестница, лисичка, сластёна, длинный². Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объясните, как вы их определили. Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Обсудите, по каким группам можно распределить данные слова и какие правила правописания применяются.
- Задание 1. Кто из учёных высказал идею о том, что вещество состоит из атомов, разделённых пустым пространством? Выберите один вариант: Эйнштейн, Ньютон, Менделеев, Демокрит.
- 4. Движение в одном направлении. Пешеход вышел из пункта В со скоростью 4 км/ч. Через 3 часа вслед за ним из пункта В выехал велосипедист со скоростью 16 км/ч. Через сколько часов после своего выезда велосипедист догонит пешехода? Запишите краткий ответ.
- 218. Найди частное и остаток, помня, что остаток должен быть меньше делителя. 1) 73 : 8; 36 : 7; 81 : 20; 61 : 30; 79 : 8; 41 : 7; 99 : 20; 89 : 30. 2) 989 : 3; 549 : 5; 351 : 4; 629 : 6.
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; попросить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Задание 2. Методом доказательства от противного докажите утверждение: «Если произведение двух целых чисел нечётно, то оба этих числа нечётные».
- Задание 1. Сформулируйте противоположное утверждение (отрицание) для следующего высказывания: «Хотя бы один ученик нашего класса не выполнил домашнее задание».
- Соотнесите государство и источник права: Франция, Великобритания, Китай; Дацин люйли, Хабеас корпус акт, Кодекс Наполеона.
- Выберите одно или несколько верных утверждений: 1) Сумма продаж товара с уценкой не должна превышать установленного норматива. 2) Норматив для уценки товаров устанавливается на основе годового товарооборота и не зависит от недельных продаж. 3) Норматив определяется индивидуально для каждого магазина в % от общего товарооборота за прошедшую календарную неделю (с понедельника по воскресенье). 4) Сумма продаж товара с уценкой всегда должна превышать установленный норматив, который установлен для всех… [продолжение обрезано]
- Задание 5. Установите соответствие между особенностями строения простейших и процессами их жизнедеятельности: порошица; трихоцисты; сократительная вакуоль; светочувствительный глазок; микроядро; псевдоподии. Варианты: осуществление фототаксиса; выделение излишков воды; осуществление движения; удаление непереваренных остатков пищи; осуществление защиты и нападения; хранение и передача наследственной информации.
- Компания купила материалы за 300 000 руб. По состоянию на 31 декабря их можно продать за 330 000 руб., но для этого материалы нужно упаковать. Стоимость упаковки — 15 000 руб. Нужно ли создавать резерв под обесценение в этом случае? Варианты: Да, нужно; Нет, не нужно; На усмотрение бухгалтера компании.
- Информационные процессы — это процессы, связанные с: 1) производством электроэнергии; 2) изменением информации или с действиями с использованием информации; 3) химической и механической очисткой воды; 4) использованием компьютера.
- Рассмотрите крылья птицы на фотографии и выберите верные утверждения о типичных особенностях её полёта: 1) Птица набирает высоту, перемещаясь между слоями воздуха с разной скоростью ветра. 2) Полёт птицы основан только на постоянных взмахах крыльев, парение невозможно. 3) Птица набирает высоту, используя восходящие потоки нагретого воздуха над сушей. 4) При наборе высоты птица движется по ветру, а при снижении против ветра. 5) При наборе высоты птица движется против ветра, а при снижении по ветру. 6) Во время поиска пищи птица перемещается между восходящими потоками воздуха.
- Даны векторы \(\vec m(1; -3)\), \(\vec n(-4; 1)\) и \(\vec k(5; 4)\). Найдите длину вектора \(\vec a=\vec m-2\vec n+3\vec k\).
- В ситуации, когда агент взвешивает в уме, сколько денег нужно иметь, чтобы купить товар, то деньги выступают в функции …
- При предоставлении государственной услуги выезд сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации на дом к заявителю (укажите один из вариантов ответа): 1) Предусмотрен по желанию заявителя; 2) Предусмотрен по решению руководителя подразделения; 3) Не предусмотрен; 4) Предусмотрен, но в случаях, регламентированных приказами МВД России.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Изб..рать, зап..реть, ст..реть, зам..рание, расст..лить, расст..лать, выч..тать, соч..тать, бл..стящий, бл..стательный, соб..рутся, воспом..нание, рассч..тать, пол..гать, к..снуться, тв..рить, накл..нить, заг..релый, з..рянка, пл..вучий, пл..вчиха, нар..стание, от..сли, подр..внять клумбы, р..вняться в строю, пром..кательная бумага, непром..каемый плащ, обм..кни перо, р..веник века, вр..внять условия, подр..внять волосы, претв..рить в жизнь, несг..раемый шкаф.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Молекула — это… А) наименьшая частица того или иного вещества; Б) частица вещества; В) кусочек вещества; Г) маленькая частица.
- 18 − 3(2x + 5) = 5x
- 117. Начертите график уравнения: а) 3x = 2y + 1; б) −3y = 2x + 6; в) 5x = 2,5y; г) 5y = −2,5x; д) 0,6x = −3; е) −0,5y = 1,5.
- Сколько здесь треугольников?
- 10. Прочитай. Пронумеруй предложения по порядку, чтобы получился текст. Спиши текст. У него голубая крыша и длинная ножка. А живёт в домике во… птица скворец. Стоит у нас в саду домик. Скворец всё лето поёт, а осенью улетает. Кто же там живёт?
- 9. Прочитай. Пронумеруй предложения по порядку, чтобы получился текст. Спиши текст. На ней растут цветы. Большие цветы золотыми головками качают. Есть у нас во дворе клумба. Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. А маленькие цветы лепестками машут. Это так красиво!
- 8. Составь предложения из слов каждой строчки. Поставь в конце предложений знаки. Придумай заголовок. Запиши текст. 1) в, извилистая, уводит, тропинка, лес 2) на, лучи, полянах, играют, солнца, изумрудных 3) сверкает, это, что 4) дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики 5) пестрит, в, от, глазах, цветов 6) в, как, лесу, летом, красиво
- 7. Составь предложения из слов каждой строчки и запиши текст. Подарок. Щенка, на, подарили, день, Петьке, рождения; подарок, это, дорогой, был, самый; о, мечтает, ведь, собаке, каждый; говорил, в, о, школе, своём, Петька, дружке, только, и, маленьком; Торопыгой, назвал, его, он; стал, откликаться, имя, на, щенок, сразу, это; голос, и, он, к, спешил, хозяину, подавал; в, пришлось, гости, напроситься; пакет, колбасы, кошку, я, в, и, положил, кусок, плюшевую; погоняется, ней, Торопыга, за, пусть.
- 6. Из слов каждой строчки составь предложения. Озаглавь полученный текст и спиши. Подчеркни в каждом предложении основу (подлежащее и сказуемое). Не совсем, ещё, роса, сошла; как в серебре, листья, сверкают; бабочки, порхают, весело; деловитые, жужжат, пчёлы.
- Задание 4. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Марина написала на доске: 2H₂ + O₂ = 2H₂O. Является ли это химическим уравнением? Выбери верный вариант ответа.
- Определи адресата приведённой заклички (то есть того, к кому обращена). «Солнышко-вёдрышко, выйди из-за облышка. Сядь на пенёк, погуляй весь денёк». Варианты: денёк, облышко, пенёк, солнышко.
- Выберите область, которая не относится к анализу данных: анализ предпочтений пользователей для персонализации новостной ленты; выбор цвета для оформления витрины магазина; прогнозирование цен на недвижимость с помощью модели машинного обучения; оценка поведения пользователей на сайте для улучшения интерфейса.
- 12. Прямолинейный проводник длиной \(L\), по которому протекает ток \(I\), помещён в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции \(\vec B\). Во сколько раз увеличится сила Ампера, действующая на проводник, если его длину уменьшить в 1,5 раза, силу тока в проводнике увеличить в 6 раз, а индукцию магнитного поля поддерживать прежней?
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От ветра скрипела и громко хлопала дверь.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: Занял, ожила, портфель, столяр.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.