База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27 В круги на рисунке нужно вписать числа, при которых указанные вычисления будут верны. Чему будет равна сумма чискя, которые нужно вписать в два серых круга? (A) 10 (1)16 (B) 14 (Б) 12 (Д) 23
- 26 Рената нарисовала таблицу и заполнила ей числами. Теперь она хочет стереть несколько чисел так чтобы сумма оставшихся чисел в каждой строке и каждом столбце равнялась 15. Какова сумма чисел, которые ей нужно стереть? (A) 31 (Б) 26 (8) 27 (1) 25 (A) 24
- 25 У велосипедиста есть кодовый замок с четырьмя цифрами от 0 до 9. Он забыл комбинацию, но помнит, что все цифры нечётные и то ли увеличиваются, то ли уменьшаются слева направо, Какое наибольшее количество комбинаций ему нужно перебрать, чтобы наверняка открыть замок? (A) 6 (Б) в (B) 10 (1) 12 (0) 14
- 24. У продавца имеется 9 гирь массой 1 кг, 2 кг и так далее до 9 кг. Он кладёт семь из них на весы так, чтобы весы пришли в равновесие. Две гири лежат на левой чаше весов, в пять на правой. Какова наименьшая возможная сумма масс двух неиспользуемых гирь? (A) 5 кг (Б) 7 кг (8) 9 кг (7) 11 (0) 17
- 23. Пять детей посадили цветы - каждый в своём горшка. В горшках Даши и Феди суммарно в три раза больше цветов, чем в горшке Риты. В горшках Фери и Ксюши суммарно в два раза больше цветов, чем в горшке Риты. В горшках Фери и Ксюши суммарно в два раза больше цветов, чем в горшке Зои. В горшках Фери и Ксюши суммарно в два раза больше цветов, чем в горшке Феде? Какой горшок принадлежит Феде? (A) (Б) (日)
- 22. Имеется пять закрашенных фигур. Площади четырёх из них одинаковы. Площади какой из фигур отличается от остальных? (A) (B)
- Установи соответствие дефекта и его .... A Дефекты хрусталика Б Дефекты сетчатки
- 4*. Мальчик каждую букву своего имени заменил порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось 32, 18, 1. Как зовут мальчика?
- 3. Вычисли. 26 – (15 - 9) = 30 + 30 -8 = 13 – 4 + 60 = 61 – 2 = 52-8 = 7 + 33 = 47 + 3 = 90 – 9 = 45 – 4 = 87 - 5 =
- 2. Найди значения выражения с – 9, если c=18 c=30 c=54
- 2) Выпиши и реши найденные уравнения.
- 1. 1) Заполни таблицу. a + 9 = 18 16 + 4 40-k< 20 b> 12-3 Выражения 7 - c = 2 y+5 Уравнения Неравенства
- 6 / Match the questions to the answers.
- 5 My parents are worrying/worried when my brother comes home late from school.
- 4 The ghost story was boring/bored.
- 3 The trip was tiring/tired but we felt exciting/excited.
- 2 I was interesting/interested in the book about Disney.
- a) Hört bitte zu und setzt die fehlenden Wörter ein. Laut (der) Verfassung gibt es in den meisten Staaten drei ... Das ist vor allem ..., in Deutschland heißt er ... Die höchsten Regierungsorgane sind in Deutschland ..., ... und ... mit ... an der Spitze. Die dritte Macht ist ....
- 5. Определите неизвестный элемент числового ряда 8,3; 6,2; 10,1; 10,8; X; 7 среднее значение этого ряда равно 7,95.
- 4.Записана стоимость (в рублях) упаковки спичек в магазинах микрорайона: 23, 31, 3 сколько отличается среднее арифметическое этого набора чисел от его медианы?
- 3.В таблице представлены данные о контрольном измерении партии яиц пе 55 до 65 г). Определите средний вес яйца первой категории. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Масса, г 55,4 63,2 56,4 63,3 59,3 62,1 64,0 57,6 63,1 60,0
- Схема «Управление церковью». Заполни пропуски.
- 3. Fill in the blanks with appropriate words, where it is necessary: 1) I would like to invite my British pen friend ... Moscow. 2) I propose ... that he comes ... 15 days ... May. 3) I'll be responsible ... the educational and social programmes. 4) He'll stay ... my family. 5) I hope he won't miss ... his family ... his stay ... Moscow.
- 2. Guess what each word is. Write it down. n, a, r, r, g, e, a c, l, o, s, i, a 0, 1, 1, c, a a, e, t, h, r, e, t i, m, s, s r, o, s, p, e, o, p
- Section 4. Homework 1. Fill in the missing letters: _nv_tation, id_a, sta_, ch_ldr_n, loc_l, r_spons_ble, pr_pose, progr_mme, p_rtner, com_dy, ed_cation.
- Билет №28. Параллелограмм. Определение 1 Чему равна высота прямоугольного треугольника, проведенная к гипотенузе? (Среднее геометрическое) Теорема 2 3. Середина М стороны AD выпуклого четырёхугольника равноудалена от всех его вершин. Найдите AD, если BC = 14, а углы В и С четырёхугольника равны соответственно 110° и 100°. 4. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в центре его описанной окружности. ерны? -4, 4, 4 не существует. равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой.
- Сторона АС треугольника АВС содержит центр описанной около него окружности. Найдите ∠C, если ∠A = 75° Ответ дайте в градусах.
- На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ДАОВ= 28° Длина меньшей дуги АВ равна 63. Найдите длину большей дуги.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 48°.
- Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 70°. Найдите величину угла OCD.
- 2 вариант Дайте определение центрального угла Чему равна градусная мета вписанного угла Свойство касательной к окружности
- 1 вариант Дайте определение вписанного угла Чему равна градусная мера центрального угла Теорема об отрезках касательных, проведенных из одной точки к окружности
- Task 5 (ответьте на вопросы) 1. When was Superman born? 2. What kind of people were Superman's parents? 3. Where did Superman gain his strength? 4. What can Superman do? 5. What is the name of the dying planet?
- Лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) должны:
- ) Составь задачи, которые решаются та 0+20 18+10+10·2 18+ -800 (80-45):5 5·9+7 +50 98-84:7 5·9-7
- 1) Длина первой стороны треугольника 1 второй — в 3 раза меньше, а длина т стороны 14 см. Найди периметр этого тр ика.
- 5. 400 + 80 − 1 750 − 50 + 1 978 − 8 − 1 500 + 99 + 1 300+74 374-300
- 4. Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа: 160, 207, 345.
- 3. □ м 15 см = 815 см □ м 6 см = 906 см 340 см = □ м □ дм 500 см = □ дм
- 1) Рост мальчика 1 м 27 см. Сколько это сантиметров? Измерь и запиши свой рост. 2) Ширина окна 150 см. Сколько это дециметров?
- 1) Сколько всего десятков в числе 150? 270? 400? Сколько всего сотен в числе 300? 900? 2) Сколько единиц составляют 25 дес.? 5 со?
- 5. В треугольнике один из углов при основании равен 45°, а высота делит основание на 20 см и 21 см. Найти большую боковую сторону.
- 4. Вычислить sin a и tg a, если cos a = 5/13
- 3. Найти значение выражения sin278° + cos278° + 1
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС (<C = 90°) известно, что АВ = 25 см, cos B = 1/2. Найти катет ВС.
- 1. Решите уравнения: a) cos(5x + \frac{\pi}{6}) = \frac{1}{2} б) sin(\frac{x}{4} - \frac{\pi}{6}) = -\frac{\sqrt{3}}{2} в) tg(3x - \frac{\pi}{5}) = -\frac{1}{\sqrt{3}} г) cos3x = -1.6 д) sin(5x - \frac{\pi}{3}) = 1 e) tg(6x - \frac{\pi}{3}) = 0 ж) -2ctg²x - 3ctgx + 2 = 0 з) 2sin²x - 3sinxcosx = 0 2. Решите неравенства a) sin4x≤ -\frac{1}{2} б) cos(\frac{x}{9}) ≤ -\frac{\sqrt{2}}{2}
- We don't want them to ____________ forever, do we?
- The scientists insist that big cats need ____________. Otherwise, they can be added to the sad list of extinct animals.
- Fortunately, though big cats are very ____________, they try to avoid people.
- If attacked by them, a person would ____________ escape.
- Lions, tigers, and leopards are ____________ and fast.
- Do you like big cats? Most people may say that yes, they look ________________. But the same people would also say that they wouldn't like to encounter those animals in the wild.
- В случайном опыте N = 28 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 21 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 10 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном опыте N = 24 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 6 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном опыте N = 20 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 4 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном опыте N = 18 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 9 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном опыте N = 15 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 12 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Итоговый контроль по русскому языку по теме: «Глагол». Вариант 1 Часть 1 К каждому заданию 1-20 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Он всегда держ...тся очень уверенно. 2) А ветер суш...т сад. 3) Стыдливо белая берёза зелене...т. 4) Он цен...т каждый час. 8 А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Толя не стан...т много говорить. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Андрей стро...т новые дома. АЗ. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Мы готов... мся к торжественной встрече. 2) Алексей выкладыва...т стену из кирпича. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру. А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и? 1) Мы еще побор...мся за победу. 2) Нигде не дыш...тся вольней родных полей. 3) Скоро стемне...т. 4) Пахн...т весной. А5. В каком словосочетании не пишется слитно? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не) выполнил. 3) никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится. А6. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не) взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не) доумевала. А7. В каком примере в глаголе пишется в знак? 1) С топором весь свет пройдёш...иннажоодоз 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся. В каком примере в глаголе не пишется в знак? Все должны трудит...ся. 3) Пословица век не ломит...ся. 49. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол. Я обещаю хорошо трудит...ся. 4) Что написано пером не вырубиш... Девочка повсюду видела только степь, Маниц 2) Мне хочется войти в цирк. 3) Медвежата составляли одну из забав помещика. 4) Нас просили не опаздывать. А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс - ова - (-ева-). 1) Овсянников придерж...вался старинных обычаев. 2) Я люб...вался картиной охоты. 3) Волны с грохотом разб...ваются о скалы. 4) ты вслуш...ваешься в рокот прибоя. А1 В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении 1) Меня называют мастерицей. 2) Аты его знаете? 3) Внесите из класса лишнюю мебель.
- Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа ин- тернет-ресурсы.)
- Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»?
- Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему?
- 30. Рассмотри иллюстрации к сказкам. Кто их автор и как они называются?
- (30k + 16)² =
- (24p - 17)² =
- (26n + 9)² =
- (23 - 10d)² =
- (18c + 13)² =
- (20m - 14)² =
- (17 + 7b)² =
- (15a - 11)² =
- (8x + 9)² =
- 5. Проследите, как менялось настроение героя рассказа после того, как он вернулся домой, и на следующий день.
- 4. Прочитайте отрывок, рисующий дом дяди Левонтия. Какое впечатление этот дом оставляет у читателя? «Стоял он (дом) сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами — ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни». Какая художественная деталь даёт представление о неустроенности семьи Левонтьевых?
- 3. Расскажите о семье Левонтия. Чем она отличалась от других семей? Прочитайте описание внешности Саньки. Согласны ли вы с автором, что «Санька был вреднее и злее всех левонтьевских ребят»? Как рассказчик относится к нему?
- 2. От чьего лица ведётся повествование?
- 1. В какое время и где происходят события рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена?
- Вариант 1 1. Объясните, что происходит с силой тока в цепи, если увеличивается напряжение при постоянном сопротивлении. Как это связано с законом Ома? 2. В цепи с последовательно соединенными резисторами ток одинаковый для всех элементов. Объясните, почему это важно для работы электрических устройств. 3. В цепи с сопротивлением 10 Ом подается напряжение 20 В. Найдите силу тока в цепи. 4. В цепи соединены параллельно два резистора: R1 = 12 Ом и R2 = 8 Ом. Найдите общее сопротивление цепи. 5. Электрическая лампочка потребляет ток 0,5 А при напряжении 220 В. Найдите работу, которую совершает электрический ток за 2 часа. 6. В проводнике с сопротивлением 10 Ом проходит ток 4 А. Если сопротивление проводника уменьшится до 5 Ом, как изменится количество тепла, выделяемое за 5 секунд?
- 12. Запятая между частями сложносочинённого предложения ставится: 1) Тут, видно, проходил когда-то этап и слышались вздохи каторжан. 2) Где ваши братья и как они себя чувствуют? 3) Катер било волнами и Василию хотелось скорее сойти на берег. 4) Шоссе было рядом и по нему всё время неслись автомобили. 5) Казалось, выстрелы не закончатся никогда и все просто погибнут.
- 11. Разделительные союзы соединяют части сложносочинённого предложения: 1) Тихо шепчутся берёзы, да ветер волнует хлеба. 2) То птица из-под ног вспорхнёт, то лисица в кусты нырнём 3) Расстались мы, по твой портрет храню я до сих пор. 4) Я слёз хочу, певец, иль разорвётся грудь от муки. 5) Очень хочется не то яблока, не то грушу.
- 10. Конструкцию с как следует выделить запятыми в предложениях: 1) Крылышки у и её как стёклышко. 2) Жизнь как вспышка молнии пролетает. 3) Подорожник давно используют как лекарственное средство. 4) Человек живёт в этом мире как в царстве снов. 5) После всего увиденного он остановился как вкопанный.
- 9. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены): 1) Эта книга вряд ли понравится вашей девочке. 2) Однако есть понятия вопросы которые обязательны для каждого человека. 3) Писатель скажем исследует душу своего героя. 4) Но не каждый всё-таки может пойти дальше. 5) Кажется учителя могут всё.
- 8. Предложения осложнены обособленными членами (учтите, что знаки препинания не расставлены): 1) Как нарочно дожди продолжались весь месяц. 2) Дверь распахнулась и вошёл Николай Петрович известный всем профессор математики. 3) Мой дорогой как нам жить сейчас? 4) Михалыч не останавливается и не оборачиваясь зовёт нас подойти. 5) Несмотря на сильный ветер мы дошли быстро.
- 7. Назывными являются предложения: 1) Дай мне, братишка, ключик. 2) За стеной крики. 3) Мокрый снежок. 4) На улице дождь. 5) Площадь Победы.
- 10. Why don't we go swimming in the swimming ________?
- 9. I'm taking this book back to the ________
- 8. Timothy is keeping fit at the ________ centre
- 7. They are staying in a small ________ at the campsite.
- 6. The Queen lives in a big ________
- 5. I'm hungry. Can we go to a fast food ________?
- 4. My sister wants to see the animals at the ________
- 3. This is a really big department ________. They sell everything here!
- 2. There are lots of works of art in the ________
- Task 2 1 restaurant 2. zoo 3. gallery 4. palace 5. pool 6. library 7. park 8. store 9. Tent 10. cottage 11.sports 1. They live in a ________ in the country
- 5. Тип 5 № 381 i Поставьте знак ударения в следующих словах: Партер, километр, современный, углубит.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.