База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли следующие суждения о свойствах углеводородов? А. Алканы вступают в реакции полимеризации. Б. Этилен обесцвечивает раствор перманганата калия 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Метан можно получить в реакции: 1) карбида алюминия с водой 2) гидрирования ацетилена 3) дегидратации метанола 4) гидратации карбида кальция
- При окислении метана не образуется: 1) спирт 2) альдегид 3) кислота 4) этан
- Укажите неверное утверждение: Реакция хлорирования метана это реакция 1) замещения; 2) цепная свободнорадикальная; 3) каталитическая; 4) гомогенная.
- 2-Метилбутан не вступает в реакцию полимеризации, т.к. 1) является углеводородом 2) в его молекуле нет пи-связей 3) в его молекуле есть тетраэдрические структуры 4) его молекула несимметрична
- Какие реакции характерны для предельных углеводородов: 1) обмена; 2) присоединения; 3) замещения; 4) полимеризации
- С водородом в присутствии катализатора не реагирует 1) бензол 2) бутен 3) толуол 4)бутан
- Бромную воду не обесцвечивает 1) бутадиен-1,2 2) пропин 3) 2-метилпропан 4) 2-метилпропен
- Запиши множества острых, прямых и тупых углов много-угольников на рисунке. Есть ли среди них прямоугольник?
- Распределите объекты по порядку Составьте алгоритм получения ткани:
- 14. На рисунке приведен график зависимости силы тока от времени в колебательном контуре при свободных колеба-ниях. Если емкость конденсатора увеличить в 4 раза, то пе-риод собственных колебаний контура станет равным 1) 2 мкс 2) 4 мкс 3) 8 мкс 4) 16 мкс
- 13. Радиостанция работает на частоте 0,75 108 Гц. Какова длина волны, излучаемой антенной радиостанции? Скорость распространения электромагнитных волн с = 3. 10 м/с. 1) 2,25 м 2) 4 м 3) 2,25 103 м 4) 4. 103 м
- 4) У вихревого электрического поля силовые линии зам-кнуты, а у магнитного разомкнуты
- 12. Что можно сказать о силовых линиях вихревого электрического и магнитного полей? 1) Силовые линии этих полей замкнуты 2) Силовые линии этих полей разомкнуты 3) У магнитного поля силовые линии замкнуты, а у вихре-вого электрического разомкнуты
- 11. Стандартная частота переменного тока в США 60 Гц. Определите его период. 1) 0,017 c 2) 0,6 c 3) 0,3 c 4) 60 c
- 10. Постоянный магнит удаляют от замкнутого алюминиевого кольца. При этом 1) кольцо отталкивается от магнита 2) кольцо притягивается к магниту 3) кольцо остается неподвижным 4) среди ответов нет правильного
- 9. Проводящее кольцо с разрезом поднимают к полосовому магниту (см. рис.), а сплошное проводящее кольцо смещают вправо. При этом индукционный ток 1) течет в обоих случаях 2) в обоих случаях не течет 3) течет только в первом случае 4) течет только во втором случае
- 8. На рисунке показано направление линий магнитного поля. В этом магнитном поле перемещают замкнутый виток про-волоки сначала вертикально вверх так, что плоскость витка параллельна линиям индукции магнитного поля (на рис. ситуация А), затем в горизонтальном направлении так, что плоскость витка перпендикулярна линиям индукции магнитного поля (на рис. ситуация Б). При каком движении рамки происходит изменение магнитного потока? 1) только в А 2) только в Б 3) и в А,и в Б 4) ни в А, ни в Б
- 37:8 = (ост. )
- Задание 4: Вычеркни лишнее. Обоснуй выбор. 1. Белки 2. Жиры 3. Алкоголь 4. Никотин 5. Уксус 6. Углеводы
- Задание 3: Дополни схему «Причины нарушений в работе мочевыделительной системы».
- Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Основание Москвы. Постройка первых стен Кремля Юрием Долгоруким в 1156 г.» (с. 83). Какие детали художник использовал, чтобы показать жизнь города XII века? Что, по-вашему, он хотел передать зрителям?
- Составьте рассказ от лица иностранного купца, который побывал в московских землях дважды: в 1145 и 1160 годах. Что он видел во время своих путешествий по нашим землям? Что могло его удивить?
- Каждый год Москва отмечает День города. О каких мероприятиях, связанных с этим праздником, вам известно? Какие проходят в вашем районе?
- Почему князь Юрий Долгорукий выбрал именно Боровицкий холм для строительства Московского Кремля? Каков был размер возведённых укреплений?
- Почему датой основания города Москвы считается 1147 год? С каким событием это связано?
- В чём отличия городских и сельских населённых пунктов?
- Из какого материала был построен первый Московский Кремль?
- 3. Выполните вычитание: 1128 - 658. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. 4. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1011 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления. 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) И (Коли- чество букв < 5)? 1) Тит
- 4. Впишите в схемы химических реакций недостающие формулы веществ. 1) ... + ... → Mg(NO3)2 + H2O 2) ... + ... → MgCl2 + H2 3) ... + ... → K3PO4 + H₂O 4) ... + ... → Na2S + H₂O
- 3. Какие из веществ, формулы которых приведены, реагируют с соляной кислотой: а) CuO; б) Си; в) Cu(OH)2; г) Ag; д) Al(OH)3?
- e) Плюшевые мишки на кровати.
- d) Балерины под полкой.
- c) Солдатик около коробки с игрушками.
- b) Балерина на полке.
- a) Плюшевый мишка около кровати.
- Что случилось с Васюткой в лесу?
- От чьего лица ведётся повествование в рассказе «В прекрасном и яростном мире»?
- Впишите правильный ответ. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и в в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события ДОВ A B
- 2) 2 - дорешать 2x²g=3 2 26 x + y = 4 A 2(x²=_g²)x(スーム)=16
- В треугольнике угол при вершине А равен: а) 40°; 6) 90°; в) 120°. Чему равен угол при вершине В, если оказывается, что треугольник равнобедренный и ВС его основание? 1) a) 70°; 6) 30°; в) 45° 4) a) 70°; 6) 90°; в) 30° 2) a) 140°: 6) 45°; в) 60° 5) a) 70°: 6) 45°; в) 30° 3) a) 40°; 6) 90°; в) 30°
- Два угла треугольника равны 44° и 97°. Чему равен третий? 1) 39° 3) 93° 5) 180° 2) 38° 4) 141°
- Какой из перечисленных треугольников существует? 1) у которого все углы тупые 2) у которого все углы острые 3) у которого два угла тупые, а один острый 4) у которого два угла прямые 5) у которого один угол прямой, один тупой, один - острый
- Выберите треугольники, существование которых невоз- можно: 60d 160° 2600 80 80° 80% 55 35 90° 70° 200 30% 45° 60° 90° a 6 6 1) а, в 3) а, 6, 6 5) г, д 2) в, д 4) а, в, д
- Ученик должен знать, что сумма углов в треугольнике ... 1) больше 180° 2) меньше 180° 3) равна 180° 5) всегда разная 4) равна 90°
- Put the given adjective into the correct form (write only the adjective). Dan feels much ___ (good) today.
- 4. В субботу в планетарии провели 2 занятия для младших школьников на тему «Немного о космосе», а в воскресенье на 1 занятие больше. Сколько занятий провели в воскресенье? За эти два дня?
- 3. Вычисли: 1) складывая единицы C единицами, десятки с десятками: 2 дес. 3 ед. + 6 дес. 2 ед.; 5 дес. 4 ед. + 4 дес. 5 ед.; 2) вычитая единицы из единиц, а десят ки из десятков: 8 дес. 7 ед. 6 дес. 2 ед.; 7 дес. 4 ед. 4 дес. 3 ед.
- 1. Вычислите количество теплоты (в кДж), выделяющееся при разложении 51,2 г нитрита аммония в соответствии с термохимическим уравнением реакции: NH4NO2 (кр.) = №2 (г) + 2H2O (г) + 316 кДж. Запишите число с точностью до десятых. 2. Сколько литров кислорода потребуется для каталитического окисления 100 л аммиака до оксида азота (II)? Объемы газов измерены при одинаковых условиях. Запишите число с точностью до целых. 3. Обжиг известняка протекает в соответствии с термохимическим уравнением: СаСО3 (тв) = СаО (тв) + СО2 (г) - 178,5 кДж. Определите количество теплоты (в кДж), которое потребовалось для реакции, если в результате выделилось 640 мл газа (н. у.)? Запишите число с точностью до десятых. 4. Одна из реакции алюмотермии протекает в соответствии с термохимическим уравнением: Fe3O4 (тв) +8A1 = 9Fe (тв) + Al2O3 (тв) + 3345 кДж. Определите количество теплоты (в кДж), которое выделилось в реакции, если в результате образовалось 3,36 г железа? Запишите число с точностью до десятых. 5. Синтез аммиака протекает в соответствии с термохимическим уравнением реакции: N2 (r) + 3H2 (r) = 2NH3 (г) + 92 кДж. Определите количество теплоты (кДж), которое выделится в результате образования 560 мл (н. у.) газообразного аммиака. Запишите число с точностью до сотых.
- Конституция Российской Федерации устанавливает, что высшим должностным лицом субъекта Российской Федерации может быть гражданин достигший возраста:
- 9 Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 8 Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений? А. На свету в листьях образуются питательные вещества. Б. Растение само создает органические вещества из неорганических, используя энергию солнечных лучей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды и семена?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 5/7
- Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable). 1 bread 2 peppers 3 eggplant 4 coffee 5 pumpkin 6 tomatoes 7 orange 8 pineapple
- Write C for countable or U for uncountable. 1 rice 2 pumpkin 3 potato 4 banana 5 turkey 6 wheat 7 water 8 tea 9 milk 10 biscuit
- Как ты думаешь, почему важно, чтобы в семье родители и дети вместе проводили свободное время? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ:
- Артём вместе со своими родителями 4 июля отправляется в путешествие. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году. Ответ:
- Какое значение появится в ячейке СЗ при вводе указанных формул?
- По горизонтали: 1. Число пар конечностей у земноводных. 2. В скелете пояс конечностей, состоящий из лопатки, ключицы и вороньей кости. 3. Отдел позвоночника, число позвонков в котором может быть от 7 (у лягушек) до 100 и более (у безногих земноводных). 4. Дыхание, которое происходит у земноводных при их длительном нахождении в воде. 5. Отверстия на голове лягушки, которые сообщаются с носоглоткой. 6. Подвижные складки, защищающие глаза от высыхания и загрязнения. 7. Разделённый на полушария отдел головного мозга, который сильней развит у земноводных по сравнению с рыбами. 8. Древние рыбы – предки земноводных. 9. Личинка земноводных. 10. Животные, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды. По вертикали: 1. Кожные складки между пальцами задних конечностей у бесхвостых земноводных. 2. Жаба, у которой икринки развиваются в ячейках кожи на спине самки. 3. Число камер сердца земноводных. 4. Круг кровообращения, по которому смешанная кровь из желудочка поступает в легкие, а артериальная кровь из лёгких - в левое предсердие. 5. Отдел позвоночника, состоящий из одного позвонка. 6. Органы дыхания земноводных. 7. Первые четвероногие позвоночные, вышедшие из воды на сушу. 8. Древнейшее земноводное. 9. Часть задней конечности, находящаяся между бедром и стопой. 10. Ухо, полость которого от внешней среды отделена барабанной перепонкой. 11. Особое расширение, в которое открываются мочевой пузырь, толстая кишка, яйцеводы самок. 12. Пищеварительные железы, которые появились у земноводных в связи в выходом на сушу.
- 3. Восстанови последовательность в рассказе «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сиб 3) Лебедь у Тараса 4. Стая лебедей 1) Дорога к избе Прощание с Приёмышем 2) Соболько и Приёмыш
- 2. Прочитай имена героев и названия объектов из произведений. Запиши название произведения и автора. Норка, Скрип, сокол, мальчишки-рыбаки Енисей, рассказчик, пароход, остров - Весенний остров" Избушка, лебедь, лодка, Соболько - Приёмым"
- 1. Прочитай названия книг. Отметь, в какую книгу можно поместить рассказ «Весенний остров» В. П. Астафьева.
- 10. Женя наугад выбирает трёхзначное число. Найдите вероятность того что оно делится на 4. Ответ:
- 9. Решите уравнение 2,3х - 5 = -2,4 + x. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения Ответ: √43. √162 √32
- 7. На числовой прямой отмечено число т (см. рис. 216). Какое из приведённых ниже утверждений относительно этого числа является верным? 1) -2 > 1 m 2) 4m > -18 3)-2 + m > 0 4)-m+5 <0 Ответ:
- 6. Найдите значение выражения 0,009 Ответ: • 10+ 0,4-103 – 0,07 - 102.
- и задней стенок, если с учетом крепежа её нужно брать с запасом 10%? Ответ округлите до целого числа. Ответ:
- Игральный кубик бросают пять раз. Найдите вероятность того, что 6 очков выпадет ровно 4 раза. Ответ округлите до тысячных.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- На рисунке треугольники, равенство которых доказывается по первому признаку. Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников DFE и RPQ.
- Заполни пропуски. 901, 900, ..., ..., 897, ..., ..., 894.
- Найди наибольшее произведение, не вычисляя значение.
- 90:9.1 80:8.0 (84-77):1 (9-9):8
- 1) Начерти два квадрата: сторона одного 3 см, сторона другого в 3 раза больше. Во сколько раз площадь второго квадрата больше площади первого? 2) Во сколько раз периметр второго квадрата больше периметра первого?
- 90-48:3 (90-48):3
- Выбери верные ответы Сделай морфологический разбор местоимения. У меня живёт большой рыжий кот. (У) меня — местоимение, так как: 1. Указывает на количество отвечает на вопрос у кого? 2. Морфологические признаки:
- Match the clothes items with their definitions. Write one number in each gap.
- Дополни цепочку биологического круговорота недостающим звеном: пшеница → полёвка → микроорганизмы.
- Оценочный тест по лекции 3_2 Вопрос 1 Пока нет ответа Балл: 1,00 • Отметить вопрос Укажите события, которые произошли при императоре Юстиниане 1. Не велось крупных войн 02. Территория Византийской империи сократилась Назад 3. Были возвращены под контроль Восточной Римской империи территории побережья Средиземного моря 4. В Константинополе построен собор Святой Софии 5. Была восстановлена Римская империя в ее прежних границах ◄ Презентация к лекции 3_2 мени А. И. Герцена Перейти на...
- Choose the correct word. You put things inside this and carry it on your back.
- Какое из чисел 6; -6 и -1 является решением неравенства 6y + 12 > 12?
- В процессе прядения получают:
- 4. (1 балл) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква (в ответе запишите только номера строк). Образец записи: 123. 1) упасть навзнич.., ударить нафтмаш.., уйти проч..; 2) выйти замуж.., уж.. стемнело, сплош.. усыпано; 3) встречаться изредк.., поворот слев.., уехать надолг..; 4) вытереть досух.., начать снов.., накалить докрасн..; 5) на улице уже свеж.., было слишком горяч...
- Choose the right option. Last Monday I did nothing special. I ... home, ... dinner and ... to bed.
- 4 Уменьши число 761000 в 10, 100 и 1000 раз. Запиши ответы. Ответ: 4610000, 46100000,761000000
- 3 Найди значение выражения к · 805 - 2070 при к= 314.
- 2 Вычисли. 2 30109 +146.320 - 29 - 95800
- 2 829.728
- 546 375
- Вычисли. 1 218-311
- щего на рассеивающую линзу. Выполнив необходимое по- строение, найдите положение главного фокуса линзы и положение изображения (S') светящейся точки S. Какое это изображение: действительное или мнимое? 1595. Относительно оптической оси М№ линзы L то- чечный источник света S расположен так, как показано на рисунке 417, где F – фокусное расстояние линзы. По- стройте изображение этого источника; определите его по- ложение относительно линзы. 1596. Постройте изображения светящихся точек S1 и S2 в тонкой линзе с фокусным расстоянием F, располо- женных относительно линзы так, как показано на рисун- ке 418. 1597. На рисунке 419 схематически показаны 6 раз- личных положений светящейся точки S относительно линзы с фокусным расстоянием F. Найдите изображения светящейся точки в каждом случае. Обозначьте их бук- вой S'. Укажите, в каком случае изображение действи- тельное, а в каком мнимое. 1598. Постройте изображение предмета АВ, даваемое линзой с фокусным расстоянием F, для случаев 1-4 (рис. 420). Охарактеризуйте каждое изображение. 1599. Выполнив построение, найдите положение изо- бражения светящейся точки S в рассеивающей линзе L (рис. 421), где F - фокусное расстояние линзы. 1600. Постройте изображение предмета АВ, даваемое линзами с фокусным расстоянием F, для случаев 1-6 (рис. 422). Охарактеризуйте каждое изображение. 1601*. На рисунке 423 показано положение лампы относительно рассеивающей линзы L и экрана Э (листа белой бумаги). а) Что мы увидим на экране? б) Как из- менится видимое ранее на экране, если линзу приподнять (сместить к лампе)? 1602. Где была расположена горящая свеча относи- тельно собирающей линзы, если ее изображение получи- лось уменьшенным? Каково это изображение: прямое или перевернутое, мнимое или действительное?
- ⑦ A:这张是什么时候的? B: 是我妈妈小时候的。
- ⑥ A: 你怎么还看电视?不学习,怎么能找到好工作呢? B: 我只看了半个小时。
- ⑤ 我下楼去买点儿东西。
- ④ 这是什么? 你能给我介绍一下吗?
- ③ 这个孩子工作的时候很,大家都喜欢他。
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.