База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Берингов пролив.
- На каком предприятии выпускается продукция под оружейными брендами «Ижмаш» - стрелковое оружие, «Байкал» - охотничье и гражданское оружие», «Калашников» – боевое и гражданское оружие
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А.
- Укажите примеры с притяжательным прилагательным: Выберите правильные ответы осиное гнездо золотой браслет мудрый совет волчье логово мамино платье горный воздух
- Вычислите значение выражения 15,8 - (15,8+7-5), раскрывая скобки.
- Определите верность суждений. А) Город Казань был заложен возле древнего булгарского города. Б) Татарский царевич Касим служил Василию II, за что получил небольшой город на реке Оке.
- 7. Определите, на каком полуострове расположен город Аксарай, имеющий географические координаты 38° с. ш. 34° в. д. Ответ:
- 6. Карта погоды составлена на 2 сентября 2019 года. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Сочи 2) Волгоград 3) Оренбург 4) Владивосток Ответ:
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? 1) Москва 2) Казань 3) Екатеринбург 4) Магадан Ответ:
- Укажите ВЕРНЫЕ утверждения.
- Шамаларды салыстырыңыз: 18 сағ 64700 с
- Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это — мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года.
- Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- Упражнение 1. Образуй наречия с помощью суффикса -о от качественных прилагательных. сильный, красивый, высокий, интересный, хороший, холодный, отважный, чудесный, волшебный
- 4. Соотнесите имена исторических деятелей и события 1. Ермак Тимофеевич 2. Воевода А.М. Курбский 3. Иван Фёдоров 4. Андрей Чохов 5. Полководец М. И. Воротынский 6. Барма и Постник 7. Священник Сильвестр Избранная рада Строительство Покровского собора Создание Царь-пушки Создание «Апостола» Борьба с Крымским ханством Ливонская война Покорение Сибири 5. Расставь события в хронологическом порядке: 1. Окончание Ливонской войны 2. Взятие Казани. 3. Введение Юрьева дня. 4. Начало опричнины. 5. Строительство церкви Вознесения в селе Коломенском 6. Венчание на царство. 7. Провозглашение Ивана IV Великим князем Московским 8. Рождение Ивана Грозного. 6. Объясни значение слов: 1. Местничество 2. Кормление 3. Опричнина (1565 – 1572 гг.) 4. Земский собор 5. Судебник 6. Зодчество 7. Рассказ с ошибками.
- На рисунке изображена шкала вольтметра, подключённого к аккумулятору. На корпусе аккумулятора написано «6 В». На какую величину реальное напряжение на аккумуляторе меньше значения, указанного на его корпусе?
- 9) 1,256 м ... 125,6 мм
- 8) 0,867 кг ... 866, г
- 7) 0,31 кг ... 300 г
- 2) 0,123 кг ... 0,132 кг
- 1) 2,87 кг ... 2,82 кг
- 6) 8,0531; 8,5; 8,072; 9,1
- 5) 6,823; 6,9; 9,6; 9,23
- 4) 9,041; 9,44; 9,5; 9,237
- 3) 10,7; 11,01; 13,2; 12,3
- 2) 0,28; 0,028; 0,029; 0,38
- 1) 2,13; 3,12; 1,23; 1,32
- 6) 12,003; 12,03; 12,3; 12,33
- 5) 5,1; 5,22; 3,98; 2,647
- 4) 0,461; 0,46; 0,7; 0,0096
- 3) 1,37; 1,2; 1,94; 1,001; 1,370; 1,200; 1,940; 1,001 Ответ: 1,001; 1,2; 1,37; 1,94.
- 2) 9,11; 3,65; 10,01; 8,77
- 1) 1,4; 2,06; 5,001; 0,99 Ответ: 0,99; 1,4; 2,06; 5,001.
- Перепишите предложения, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. 1) (В)следстви.. дождя мы не пошли в поход и отложили его до следующих выходных. 2) (В)заключени.. сочинения хочется сказать, что я люблю свою семью! 3) Поэма «Реквием» посвящена людям, которые находились (в)заключени.. во время сталинских репрессий. 4) Он прыгнул (не)смотря вниз. 5) (Не)смотря на все доводы родителей Катя всё равно пошла на вечеринку. 6) (В)следстви.. по делу нашли новые интересные доказательства вины подсудимого. 7) (В)течени.. всего разговора он молчал.
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. 3 C y y 1 0 1. y = 2x - 4. 2. y = x²-3. 3. y = 1 2x
- В сосуде с водой, не касаясь стенок и дна, плавает деревянный (сосновый) кубик с длиной ребра 20 см. Кубик вынимают из воды, заменяют половину его объёма на материал, плотность которого в 6 раз больше плотности древесины, и помещают получившийся составной кубик обратно в сосуд с водой. На сколько увеличится модуль силы Архимеда, действующей на кубик? Ответ выразите в СИ и округлите до целого числа. Плотность сосны — 400 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2.
- Agatha had two sisters.
- Tutors taught Agatha how to read.
- She sold more books than any other writer of her time.
- Agatha's parents were American.
- Agatha wasn't a very outgoing child.
- Agatha's first book was published during the war.
- 926. Покажите дугой на координатной прямой объединение проме жутков: а) [-7; 0] и [-3; 5]; б) (-4; 1) и (10; 12); в) (-∞; 4) и (10; +∞); г) [3; +∞) и (8; +∞). 927. Используя координатную прямую, найдите пересечение и объ единение промежутков: а) (-3; +∞) и (4; +∞); б) (-∞; 2) и [0; +∞); в) (-∞; 6) и (-∞; 9); г) [1; 5] и [0; 8].
- В каком примере местоимение указывает на признак?
- 34. Little Betty __________ her drawing right now.
- 33. David __________ his hair every month.
- 32. I __________ rainy days!
- 31. John __________ an e-mail at the moment.
- 30. The phone always __________ when I __________ a bath.
- 29. Alice __________ now __________ for you in the living room.
- 28. We rarely __________ litter on the ground in London.
- 27. Mary __________ music and dancing.
- 26. This week we __________ on a trip to London.
- 25. Samuel always __________ his homework before dinner but today he __________ his Mum.
- 24. They __________ difficulties at the moment.
- 23. The Earth __________ around the Sun.
- 22. Susan usually __________ her homework in her bedroom.
- 21. Are you sure this dress __________ me?
- 20. I never __________ before 7.30.
- 19. Look! It __________ cats and dogs! We can't go out now.
- 18. It rarely __________ in summer.
- 17. My students rarely __________ a word in English!
- 16. Betty __________ the flute now. She's rehearsing!
- 15. Harry sometimes __________ tennis at the club.
- 14. The water __________ on the cooker! Turn it off!
- 13. Water __________ at 0°C.
- 12. I __________ now, my parents must be worried!
- 11. The train __________ at half past seven.
- 10. They never __________ attention to my words.
- 9. I __________ working early in the morning.
- 8. My father __________ a documentary on TV.
- 7. The film __________ outstanding! You should watch it!
- 6. Mary's daughter __________ in Boston at the moment
- 5. Be quiet! The baby __________ in his bedroom.
- 4. Mr. Andrews __________ fast food.
- 3. Peter and Gina __________ hip-hop.
- 2. Tess __________ on the phone now.
- 1. He usually __________ to work by bus.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив. Ответ:
- A. Complete each sentence with "there is" or "there are". 1. There _______ a big, blue sky. 2. There _______ a cat on the mat. 3. There _______ a cake on the table. 4. There _______ many stars at night. 5. There _______ apples in the basket. 6. There _______ a clown at the party. 7. There _______ flowers in the garden. C. Correct the mistakes in each sentence 1. There is two cats on the sofa. 2. Is there any apples in the basket?
- Условие задания: На первом этапе исследования каждым исследователем было собрано по 126 ед. данных, на втором — по 143 ед. данных, а на третьем по 97 ед. данных. Количество исследователей на первом этапе 5. Отношение исследователей на каждом из трёх этапов соответственно равно 1:3: 3. Сколько ед. данных в среднем пришлось на одного исследователя за три этапа? (Заполни пропуски. Ответ округли до целых.) 1. Количество исследователей на втором этапе равно 2. Количество исследователей на третьем этапе равно 3. Общее количество всех членов команды равно 4. Количество ед. данных, собранных на всех этапах проекта, равно 5. Количество ед. данных в среднем на одного исследователя за три этапа равно Ответ: ед. данных.
- Вычислите 1,6 + 2,4 \cdot (-1,2).
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины К.
- 26 Рената нарисовала таблицу и заполнила её числами. Теперь она хочет стереть несколько чисел так, чтобы сумма оставшихся чисел в каждой строке и каждом столбце равнялась 15. Какова сумма чисел, которые ей нужно стереть? (A) 31 (Б) 26 (B) 27 (Г) 25 (Д) 24
- 25 У велосипедиста есть кодовый замок с четырьмя цифрами от 0 до 9. Он забыл комбинацию, но помнит, что все цифры нечётные и то ли увеличиваются, то ли уменьшаются слева направо. Какое наибольшее количество комбинаций ему нужно перебрать, чтобы наверняка открыть замок? (A) 6 (Б) 8 (B) 10 (Г) 12 (Д) 14
- 24 у продавца имеется 9 гирь массой 1 кг, 2 кг и так далее до 9 кг. Он кладёт семь из них на весы так, чтобы весы пришли в равновесие. Две гири лежат на левой чаше весов, а пять - на правой. Какова наименьшая возможная сумма масс двух неиспользуемых гирь? (А) 5 кг (Б) 7 кг (В) 9 кг (Г) 11 кг (Д) 17 кг
- 23 Пять детей посадили цветы - каждый в своём горшке. В горшках Даши и Феди суммарно в три раза больше цветов, чем в горшке Зои. В горшках Феди и Ксюши суммарно в два раза больше цветов, чем в горшке Риты. Какой горшок принадлежит Феде? (A) (Б) (B) & (Γ) (ㅁ)
- 22 Имеется пять закрашенных фигур. Площади четырёх из них одинаковы. Площадь какой из фигур отличается от остальных? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- Решите квадратное неравенство 5x² - 34x + 24 < 0. В ответе запишите сумму целых решений неравенства.
- Разложите на множители в произведение двучленов с коэффициентами 1 при х x² + 10x + 16 = )( )
- Вынесите общий множитель со знаком плюс и разложите на множители: 98y2 + 49y7 + 42y11 + 84y6 = ( )( )
- Разложите на множители: 7bhq - 56bhr + 9lq – 72lr = ( )( )
- 3. Запиши даты начала и конца Великой Отечественной войны.
- ВОПРОС № 6 Порядок организации воинского учета граждан, подготовки их к военной службе, призыва на военную службу и ее прохождение определены:
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. «Никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. Так мне было плохо, так горько и ................... — хуже всякой болезни. Вставь пропущенное слово.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 16 Код 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Ответ:
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 16 Код А) Древний Рим В) Древняя Индия Выбранная тема: Перечень тем Б) Древняя Палестина Г) Персидская держава (укажите букву в перечне). Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
- На бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная стена, соединяющая верхние концы вертикальных стен. Длины вертикальных стен – 4 клетки, длина горизонтальной стены 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно под горизонтальной стеной во второй клетке слева от правой вертикальной стены. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно над горизонтальной стеной и под горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок). Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.