База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 3 1. Выполните действие: a) 40/11 * 22/15; б) 1 4/35 * 1 2/13; в) 2 5/11 * 3 1/18; г) 2 5/24 * 8. 2. Найдите значение выражения: a) 1 5/16 * (9-2 1/7); б) (8,8: 1,6–3,05) * 1,4. 3. Решите уравнение x : 6 = 5 7/24. 4. Упростите выражение 3 6/7b-b+2 1/14b и найдите его значение при b=9 1/3. 5*. Пекарня выпекает в день 450 кг хлеба. 40% всего хлеба идёт в торговую сеть, а 11/27 остатка — в столовые. Сколько килограммов хлеба каждый день идёт в столовые?
- 1. Запиши сложные слова - прилагательные и выдели корни, которые образуются из слов: розовый, щёки - розовый, щёки острый, нос - большая, голова голубой, глаз - голубой, глаз белый, ствол -
- 1. Упростите выражение 66х + 34х-13 и найдите его значение при х = 603. 2. Решите уравнение: а) 43x + 19x = 12 710 б) 8m -12 = 28
- 3. Дополни условие и реши задачу. Для праздника было заготовлено 36 яблочных леденцов, малиновых – в 3 раза меньше, а апельсиновых – в 3 раза больше. Сколько апельсиновых леденцов заготовили для праздника?
- 372. Вставьте в предложение нужные слова. Выделите в них суффикс, с помощью которого образованы названия лиц по месту жительства. Укажите разницу в правописании названия города (края, страны) и названия человека, проживающего в этом городе. Запишите названия жителей вашего города, областного (краевого) центра, других городов области (края). Обозначьте в этих названиях суффикс (если он есть) В Рязан.. живёт рязанец, в Петербург.. - ..., в Моск..., в Сибири - ..., в Твери - ....
- Рабочий лист «Столочатая учебных и практические задачи. 1. Ответь на вопросы (масштаб столбчатой диаграммы: 1 клетка - 2 фрукта). Сколько было лаймов? Сколько было айвы? На сколько киви было больше, чем личи? На сколько лаймов было меньше, чем айвы? Во сколько раз киви больше, чем лаймов? Во сколько раз личи меньше, чем айвы?
- 3 Express these sentences in English. 1) Мама не работает по выходным. 2) Фильм начинается через 5 минут. 3) Марк родился 15 мая. 4) Ты обычно играешь в крикет по субботам? 5) Папа не разрешает мне играть в компьютерные игры по вечерам. 6) Миша обычно обедает в полночь. 7) Летом я обычно езжу на море с родителями. 8) Саша всегда встаёт в 6:30 утра. 9) В Турции тепло даже (even) осенью! 10) Вся наша семья собирается (gather) обычно на Новый год.
- 33. Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении его грамматическую основу. 1. Дождик, ветер, снегопад с неба кубарем летят. (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной. (А. Фет) 3. Лес зазвенел, застонал, затрещал. (Н. Некрасов) • Какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении? • Выпишите однородные второстепенные члены вместе со словом, к которому они относятся.
- На рисунке приведён график изменения температуры воды. По данным графика определите значение массы воды m. Удельные теплоёмкости льда и воды равны с₁ = 2100 Дж/(кг. °С) и с₂ = 4200 Дж/(кг.°С) соответственно. Удельная теплота плавления равна λ = 340 кДж/кг. В начале процесса вода находится в твёрдом состоянии. Тепловыми потерями пренебречь. Ответ выразить в г, округлив до целых.
- 15. Известный писатель, автор многих ИРОНИЧНЫХ высказываний, после резкой критики объявил о закрытии блога. ое На курортном побережье весь месяц стоит НЕСТЕРПИМАЯ жара. Юные участники фестиваля создали проекты-представления в документальном и ДРАМАТИЧНОМ жанрах. Учёные воплотили в жизнь одну из моделей Леонардо да Винчи: МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ летающий робот-муха был представлен на конгрессе в Италии. 16. Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения. В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО. До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным. Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку. Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки. 17. Этот вид спорта вызывает особый ЗРИТЕЛЬНЫЙ интерес. ДЛИТЕЛЬНОЕ время эта известная актриса поражает своим талантом зрителей и театральных критиков. На экскурсии в ботаническом саду школьники любовались РЕДКИМИ садовыми растениями. Блог писателя — это ОТДЕЛЬНАЯ часть его жизни, и обычно она по-настоящему интересна тем, кто хорошо знаком с его произведениями. 18. Уже в ранних картинах этого мастера рождается ЦЕЛОСТНЫЙ образ реальной жизни. ЗАЧИНАТЕЛЕМ традиции праздновать каждое Рождество в новом городе была моя тётушка, которая очень любила путешествовать. Помню, тем летом стояла невыносимая жара, началась ЖЕСТОКАЯ засуха. При необходимости нужно использовать ОРГАНИЧНЫЕ удобрения. ОБВИНИТЕЛЬНАЯ речь Егора Петровича была чрезвычайно убедительной. 19. Патриотизм и верность ВОИНСКОМУ долгу — главные качества защитника Отечества. Это заболевание носит СКРЫТНЫЙ характер, часто его симптомы незаметны. ПРЕДОСТАВЬТЕ мне возможность самостоятельно подготовиться к собеседованию. Слова Рудина – это не более чем слова и никогда не станут ПОСТУПКАМИ.
- 1. Почему Троекуров имел «особый вес в губерниях»? 2. Как относились к нему помещики-соседи, губернские чиновники? Чем можно объяснить грубость и своенравие Троекурова? 3. Каким человеком был Кирила Петрович в домашнем быту? Из чего состояли его «всегдашние занятия»? Почему Троекуров, «надменный в сношениях с людьми самого высшего звания», уважал старшего Дубровского? В чём проявлялось сходство Троекурова и Дубровского? 4. Как характеризует отца Владимира Дубровского случай на псарне? Можно ли считать ссору Троекурова и старшего Дубровского «нечаянным случаем»? Приведите доводы, подтверждающие вашу точку зрения. Глава ІІ 7. Как встретили чиновники уездного суда Дубровского-старшего и Троекурова? 2. Какие мысли и чувства вызывают у вас суд и чиновники? 3. Почему внезапное «сумасшествие» Дубровского сильно подействовало на воображение Троекурова и отравило ему торжество? Глава ІІІ 7. Какой образ жизни вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Почему «он позволял себе роскошные прихоти»? 2. Как воспринял он известие о болезни отца? Какие черты его характера проявились при этом? 13. Что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к Дубровскому и Троекурову? Глава IV 1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал? 2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным?
- ЗАДАНИЕ 10 Введите ответ в числовое поле В состав воздуха входят простые и сложные вещества: азот, кислород, аргон, углекислый газ, метан, водород, вода, закись азота, озон. Среди перечисленных веществ выберите все сложные вещества. В ответ запишите число, которое соответствует количеству выбранных веществ.
- 1. В какое время численность населения мира росла наиболее быстрыми темпами? 2. Какие регионы и в какое время лидировали по темпам прироста населения? 3. Что характерно для расширенного (в том числе для первой и второй фаз) и простого воспроизводства населения? 4. Каковы отличия демографической политики, проводимой в европейских странах, финансово избыточных странах-экспортерах нефти и природного газа, Китае и Индии? 5. Каковы особенности половой и возрастной структуры населения различных регионов мира? 6. Какие показатели характеризуют качество жизни населения? 7. Каковы особенности структуры занятости ЭАН развитых и развивающихся стран? 8. Каковы отличия расового состава населения различных регионов мира? 9. В каких регионах мира преобладают однонациональные страны? 10. Какие языки территориально наиболее широко распространены в мире? 11. Какие религии и почему принято считать «мировыми», а какие «национальными»? 12. Каковы основные закономерности размещения мирового населения? 13. Каковы основные направления современных миграционных потоков рабочей силы? 14. Почему в развивающихся странах численность и доля городского населения, численность населения городов-миллионеров и «сверхгородов» растут быстрее, чем в развитых странах? 15. Какие мегалополисы сформировались и формируются в США?
- 2. Что бо
- Дано восьмеричное число 2505. Переведите его в двоичную систему счисления и укажите количество значащих единиц в полученном числе.
- Алюминиевый брусок массой 0.5 кг нагрели от 20°С до температуры плавления и расплавили. Какое количество теплоты было затрачено? Ответ округлите до десятых.
- Два кирпича и камень весят вместе 7 кг. А два камня и кирпич весят вместе 8 кг. Сколько весят кирпич и камень по отдельности?
- Расчетная задача. Квантовая физика Фотокатод облучают светом с длиной волны $\lambda$ = 300 нм. Между анодом и катодом включено запирающее напряжение. Красная граница фотоэффекта для фотокатода $\lambda_{кр}$ = 450 нм. Скорость света равна с = 3$\cdot10^8$ м/с. Постоянная планка h = 6,6$\cdot10^{-34}$ Дж$\cdot$с, заряд электрона е = 1,6$\cdot10^{-19}$ Кл. Установите соответствие между физическими величинами и выражениями, им соответствующими. Работа выхода электрона из металла Работа, совершаемая тормозящим электрическим полем "Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху Вычислите запирающее напряжение $U_з$ между анодом и катодом. Ответ выразить в В, округлив до десятых.
- Практикум. В отрывках из стихотворений Николая Гумилёва разными цветами выделены изобразительно-выразительные средства. Определите, что это за средства 2. Я смотрел в глаза её большие, И я видел милое лицо В рамке, где деревья золотые С водами слились в одно кольцо. («Прогулка») 3. Мчался он бурей тёмной, крылатой, Он заблудился в бездне времён... Остановите, вагоновожатый, Остановите сейчас вагон! («Заблудившийся трамвай») 4. Ветла чернела на вершине, Грачи топорщились слегка, В долине неба синей-синей Паслись, как овцы, облака. («Вегла чернела на вершине») 5. Как картинка из книжки старинной, Услаждавшей мои вечера, Изумрудные эти равнины И раскидистых пальм веера. («Египет»)
- D Underline the correct item. e.g. Tom told me the story until/after he read the novel. 27 The cat ran away until/as soon as it saw the dog. 28 Henry used to go/went to Ireland last week. 29 We used to go/go to the park on Saturdays, but now we go swimming. 30 We were surprised when/until we saw Mum on television. 31 Lyn got a job after/until she finished school. 32 First she made dinner, then/when she watched TV. 33 The children played in the garden until/then it got dark.
- Исправьте четыре фактические ошибки в тексте: «Португальцы легко и быстро обратили все народы Африки в христианство. Эфиопия всегда была мусульманской страной и воевала с Португалией. Правитель Конго Афонсу 1 запретил работорговлю, и португальцы сразу же ему подчинились. Братья Барбаросса были верными союзниками испанского короля.»
- Определите, какая из диаграмм Эйлера-Венна соответствует каждому логическому выражению: А и В, не А и В, А или В, не А или В.
- 272. Прочитайте басню И. Крылова «Медведь у пчёл» выразительно. Найдите в тексте фразеологизмы. Как вы понимаете их значение? Для чего автор их использует?
- ЗАДАНИЕ №6 Вычислите: 22 + 85 - 45:9-19-31 =
- 5. Укажите решение неравенства (х-16)(х + 10) ≤ 0. 1) [-10; 16]; 2) (-∞; -10] U [16; +∞); 3) (-∞; 16]; 4) [-10; +∞).
- 3*. Образуйте от данных глаголов только несколько действительных причастий: рукодельничать, толкаться, держать.
- 3 Complete the dialogue with the correct forms of the Present Continuous. George: Hi, Mum. What 'are you doing (you / do)? Mum: 2 (make) dinner at the moment. George: I'm at David's. We 3 (watch) the football. Is Harry there? Mum: Yes, he is. He 4 (help) Dad in the garden. They 5 (water) the plants. George: Can I speak to him? He 6 (not answer) his mobile. Mum: Yes, of course. Harry! HARRY! 7 (you / come)?
- 99. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Подчеркните в каждой группе лишнее слово. в юнок разезд плат е обявление комп ютер под_ехал C ёмка ден - ки дол_ка • Подчеркните в словах изученные орфограммы. • Найдите слова с таким составом: Выделите в любом из них значимые части.
- 2 Тип 11 і Найдите значение с по графику функции y = ax2 + bx + с, изображенному на рисунке.
- 112. Прочитайте загадку. Объясните о загадке. Спереди – шильце, Сзади – вильце, Сверху – синее суконце, Снизу – белое полотенце. (__a__o__a) • Подчеркните наречия. Устно задайте каждому наречию.
- Укажите решение неравенства (x + 3)(x-5) ≤ 0. 1) (-∞; -3] 2) [-3; 5] 3) (-∞;-5] 4) (-∞; -3] U [5; +∞)
- адание 11. Впишите пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1)Та...щий снег, пыш..щая жаром печка, полощ...щая белье хозяйка, леле...щий, караул...щий мышей кот, рису..мый художником, колебл... мая ветром, кле...мые мастерами. 2) потер...нный, насто...нный на травах, сдерж...нный ответ, размеш...нный сахар, выкач...нный воздух, обвеш..нный продавцом покупатели, замеч...нный, увенч...нный, подстрел...нный, обстрел...нный, растер...нный, удво...нный. 3) Вяза...ый шарф, вяза...ый спицами шарф, связа...ый шарф, шапка связа...а. Хвалё...ый аппарат, фарширова...ым перцем, кова...ая решётка, линова...ая бумага, посеребре...ая рукоятка, адресова...ы детям, бумаги не вами подписа...ы. 4)(Не) связа...ый шарф, (не) связа...ый по недосмотру пленный, шарф (не) связа..., (не) принимающий возражений, (не) выполнимое решение, книга (не) прочита..а.
- Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида:
- Choose the girl names from the list below. More than one answer is possible. Tick the correct answers.
- Read about these problems. What do you think the people should do? Write one piece of advice for each person. 1 Jack: I'm always tired. But I can't go to bed early because I share a bedroom with my brother!' 2 Sarah: 'I can't study at weekends because we always have visitors. I'm worried about my examsl' 3 Freya: I'm embarrassed about my bike. It's really old and it's a bit small for me.'
- Переведите двоичное число 110101101 в восьмеричную систему счисления.
- Бросают игральный кубик, на гранях которого — числа от 1 до 6. Определи, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие — невозможными. Занеси номера соответствующих утверждений в таблицу.
- Вычислите столбиком представленные примеры на умножение.
- ЗАДАНИЕ 5 Распределите объекты по порядку Расположите в правильном порядке действия исследователя при проведении опыта по проращиванию семян. 1 Смочите фильтровальную бумагу водой. 2 Возьмите чашку Петри, положите на её дно сухую фильтровальную бумагу. 3 Закройте чашку Петри полиэтиленовой плёнкой. 4 На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения. 5 Через сутки проведите наблюдение. 6 Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место.
- 5. Укажите решение неравенства (х-16)(х + 10) ≤ 0. 1) [-10; 16]; 2) (-∞; -10] U [16; +∞); 3) (-∞; 16]; 4) [-10; +∞).
- Решите задачи: 1. Сколько энергии выделяется про полном сгорании 1 т каменного угля? 2. Сколько природного газа надо сжечь, чтобы получить 440 кДж теплоты? 3. Сколько сухих дров надо сжечь, чтобы вскипятить 10 л воды, взятой при температуре 20 °С ?
- Рабочий лист «столбчатая диаграмма: использование данных для решения учебных и практических задач». 1. Ответь на вопросы (масштаб столбчатой диаграммы: 1 клетка - 2 фрукта). Сколько было лаймов? Сколько было айвы? На сколько киви было больше, чем личи? На сколько лаймов было меньше, чем айвы? Во сколько раз киви больше, чем лаймов? Во сколько раз личи меньше, чем айвы?
- 1. Прочитайте слова. Напишите их транскрипцию. Проверьте, правильно ли определено в словах количество звуков и букв. Тень - [ ] - 3 звука, 4 буквы. Коньки - [ ] - 6 звуков, 6 букв. Конь - [ ] - 4 звука, 4 буквы. Пальто - [ ] - 6 звуков, 6 букв. 2. Найдите слова с ошибками. Запишите их правильно. Чясы, щюпальцы, чаща, жизнь. 3. Прочитайте эти слова. Сколько звуков в этих словах. (Напишите число звуков). Ёлка Ёжик нёс пёс подводник волшебник ручьи восемь лисьи , девять 4. Подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв. Едет, ведёт, холодный, цветок, маяк. Поёт, лечит, горячий, стебель, юбка.
- Put the adjectives in the correct position. a silk/long/purple/nice dress a nice long purple silk dress 1. a cotton/new/white T-shirt 2. a big/wooden/antique clock 3. a pair of leather/French/black shoes 4. green/gorgeous/big eyes 5. a leather/rectangular/brown purse 6. a metal/triangular/small frame 7. tomato/delicious/hot soup 8. a brown/old/large armchair 9. a woollen/new/lovely/grey scarf
- 6. Закончите умножение.
- Алюминиевый брусок массой 0.5 кг нагрели от 20°С до температуры плавления и расплавили. Какое количество теплоты было затрачено? Ответ округлите до десятых.
- 4. Лодка, имеющая собственную скорость 6 км/ч, проплыла 3 ч по течению реки и 5 ч против течения реки. Какое расстояние проплыла лодка, если скорость течения реки равна 2 км/ч? 5. Скорость лодки против течения реки 5 км/ч, собственная скорость лодки 7 км/ч. За какое время эта лодка преодолеет: а) 35 км против течения реки; б) 45 км по течению реки? 6. Скорость лодки по течению реки 9 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени понадобится, чтобы на этой лодке проплыть 27 км по реке и вернуться обратно? 7. Скорость катера по течению реки 19 км/ч, а против течения 15 км/ч. Найдите: а) скорость течения реки; б) собственную скорость катера. 8. Скорость катера по течению реки 21 км/ч. Двигаясь против течения реки, этот катер преодолева- ет 60 км за 4 ч. Найдите: а) скорость течения реки; б) собственную скорость катера. 9. Лодка проплывает по течению реки 24 км за 3 ч. Скорость лодки против течения реки 2 км/ч. Найдите: а) скорость течения реки; б) собственную скорость лодки. 10. Теплоход преодолевает 56 км за 2 ч по течению реки и 66 км за 3 ч против течения реки. Найдите: а) скорость течения реки; б) собственную скорость теплохода.
- 1. Вставьте пропущенное слово так, чтобы получилось верное высказывание: Чтобы найти дробь от числа, нужно ... число на эту дробь. 2. Заполните таблицу: под каждым числом запишите указанную часть этого числа. 3. Трём мальчикам раздали 1 кг орехов: один получил 2/3 всех орехов, другой 1/5 того, что получил первый, а третий – все остальные орехи. Сколько орехов досталось каждому мальчику, если в килограмме было 120 орехов?
- Соотнесите понятия и их определения.
- Разграничте черты а) католицизма, б) протестантизма, в) православия 1) Богослужение исключительно на латыни 2) Богослужение на языке народа 3) Решения принимает Вселенский собор 4) Решения принимает Папа римский 5) Решения принимают выборные главы церковных общин 6) Священнослужителям можно жениться 7) В защиту этой конфессии выступали деятели контрреформации 8) Успех в торговле, предпринимательстве, службе – знак одобрения Богом. Ответ: 1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8-
- C. Complete the blanks with the Present Simple of the verbs in the box. go work ride deliver love jog rest fish walk Mr Letty is a postman. He doesn't work in the post office. He always works outside in the streets. He letters to all the people in the neighbourhood every day. He doesn't but he his motorbike. At the weekend, Mr Letty doesn't work. He He the countryside, so he always to his country house with his wife. Mr and Mrs Letty in the river and they in the woods every weekend. D. Look at the pictures and write questions and answers, as in the example. 1. play / the guitar / in the afternoon Does he play the guitar in the aftenoon? No he doesn't play the guitar in the afternoon. He plays the accordion. 2. walk/after lunch 3. ride/their/ bicycles / to work / every day
- 3.161 Вычислите. a) 100 - 4 : 16 12 + 28 ? б) 75 - 29 : 23 18 : 36 ? в) 90 - 6 : 14 + 19 3 ? г) 92 - 47 : 15 + 23 : 13 ? д) 100 - 16 : 12 + 9 3 ?
- Here is the original image...
- Put the verbs into the correct form (Past Continuous) 1) I saw you last night. You ________ (drive) a car. 2) When he met her, she ________ (wear) a hat 3) Our neighbour ________ (not / make) much noise at midnight. 4) Which channel ________ they ________ (watch) at 10 pm? 5) I saw you with Jill at the cafe. You ________ (talk). 6) What ________ your sister ________ (do) at 6 pm on Monday? 7) We ________ (not / listen) to the radio from 5 to 6 yesterday. 8) Richard ________ (work) on his computer at 9 o'clock yesterday. 9) ________ (she / type) a message when you called her? 10) When I came into the room, the cats ________ (sit) on the table 11) Paula ________ (not / chat) on the phone with a friend at 5 pm. 12) We ________ (play) Monopoly when our neighbours rang at the door.
- На основе предоставленного текста составьте список слов, относящихся к историзмам.
- Заполни технологическую карту на изготовление коробочки для подарка, опираясь на предоставленное изображение.
- 2 Find the words.
- в) соответствующие схеме: 1. В конце XIX века Виктор Васнецов (з, с)делал рисунок к «Песни о вещем Олеге». Ба(л, лл)ада Пушкина была близка художнику так как перекликалась с его увл..чением русской стариной и живо пе редавала интерес писателя к давним седым пр..даниям. В иллю страци.. Васнецова нет полного соответствия пушкинскому замы слу: поэт о..даёт предп.. чтение волхву перед вл..дыкой но главный герой ба(л, лл)ады для него правда (не, ни)разгаданная (не, ни)тел (не, ни)другим. Этой правды в к..мпозиции художника нет. Но в не есть то соед..нение старины и сказки которое делает «Песнь...» та кой привлекательной для людей самого различного возр..ста. И ил люстрация живёт! 2. Иллюстрации к поэме «Медный всадник» которые выпо не(н, нн)ы извес(?)ным русским художником Александром Бенуа то ны и лаконичны. Каме(н, нн)ые гр..мады великого города под гр зовым небом бегущий в панике герой а за ним - медный всадни на вздыбле(н, нн)ом коне... Художник старался прочесть пушки ский текст «до дна». Если даже (не)читая поэмы просмотреть подр графические листы Бенуа то и они заставят ощутить мрачную кр соту холодного города величие м..нумента над Невой и обреч..ннос маленького человека.
- 133. Выпишите сначала причастия с буквами а и я на месте пропусков перед нн и н, затем с буквой е. Составьте три словосочетания «причастие + существительное» и два предложения со сказуемым крат-ким причастием. Занавеш..нное, засе..нное, подвеш..нная, намыл..нный, разрез..н, разреж..нные (всходы), вспах..нное, выков..н, выточ..н, обяз..нный, проглоч..нный, увид..нный, потуш..н-ный, постро..на, вытащ..нный, затопл..н, сколоч..нный, спрят..нный, подар..нный, замеш..нное (тесто), замеш..нный (в плохом деле).
- 1. ∠A = ? ∠C= ?
- ② (От слов «Сей Дубровский...» до слов «Сын Дубровского...») Что становится известно об Андрее Гавриловиче Дубровском? Заполните ячейки 1. Социальная принадлежность? 2. Какова связь с Троекуровым? 3. Материальное положение? 4. Характер Дубровского (в оценке Троекурова)? 5. Отношение Троекурова к Дубровскому?
- Дайте определение фразеологизма.
- Контрольная работа №2 IV Вариант 1. Решите уравнения: 1 a) - x = 8; б) 5x – 12,5 = 0; в) 3х – 0,6 = x + 4,4; г) 4x - (7x – 2) = 17. 4 2. Длина отрезка АС равна 60см. Точка В взята на отрезке АС так, что длина отрезка АВ в 4 раза больше длины отрезка ВС. Найдите длину отрезка ВС. 3. В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25кг моркови, а во второй засыпали ещё 15кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько килограммов моркови было в двух контейнерах первоначально? 4. Решите уравнение: 3х – (9x - 3) = 3(4 -2x).
- В течение 5 с муха летела равномерно. Какой путь она за это время преодолела, если летела со скоростью 5 м/с? (Ответ округли до целых.)
- Read the text again and decide if the sentences are T (true) or F (false). 1 The Uros people live on a lake. 2 The islands of the Uros are man-made. 3 Uros homes have only two rooms. 4 Uros men make boats out of wood. 5 Uros children don't go to school. 6 Tourists travel to the islands by car.
- Водрасли, мхи, папорника, хвойные и цветковые
- Задание 7. Какие два факта относятся к битве при Гастингсе: 1) 955 г., Оттон І; 2) 1066 г., Вильгельм Завоеватель; 3) 863 г., Кирилл и Мефодий; 4) 871 г., Альфред Великий; Задание 8. В каком году возник ислам? 1) в V веке до н.э.; 2) 630 г.; 3) 610 г.; 4) 622 г.; Задание 9. Разделение христианской церкви на Западную и Восточную произошло B... 1) 1229 г.; 2) 1209 г.; 3) 1215 г.; 4) 1054 г.; Задание 10. Установите соответствие между терминами и их значениями: ТЕРМИНЫ А) альбигойцы; Б) инквизиция; В) индульгенция; Г) булла; Д) ересь; ЗНАЧЕНИЯ 1) специальный церковный суд; 2) учение, отклоняющееся от официальной церковной позиции в каким-либо вопросе; грамота, дарующая отпущение грехов; 4) еретическое учение, осуждавшее католическую церковь за чрезмерное богатство; 5) папский указ, грамота, постановление; Задание 11. Напишите 2 сходства и 2 различия в положении крестьян и горожан: Задание 12. Напишите 2 сходства и 2 различия в положении вассала и сеньора:
- 2. Read and colour the pictures. 1. black cat 2. red house 3. green bed 4. blue radio 5. white bath 6. yellow chair
- Insert the suitable words: Mother Teresa was famous for (0) donating all her life to charity. She helped by (1) _____ poor people in different countries. She volunteered (2) _____ those in need with food and medical care. She was also famous for (3) _____ the Missionary of Charity. The members of the Missionary of Charity help by (4) _____ in different countries. The volunteers go to poor countries (5) _____ people the first aid and (6) _____ after the sick and the elderly people. In 1978, the Nobel Peace Prize Committee decided (7) _____ Mother Teresa for (8) _____ about the needy people.
- Выберите два высказывания, в которых говорится о кислороде как о простом веществе.
- Вынеси множитель с отрицательным коэффициентом за скобки. При вынесении общего множителя сохраняй прежний порядок слагаемых. 1. $-5c^2 - 15x + 5a =$ 2. $39c - 51m^2 + 28s^8 =$ 3. $76x^2 - 24x^4 + 88 =$ 4. $-30y^{12} + 210y^{10} =$
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. mum, dad, family tree, sister, brother, grandpa 4. Напиши, кто у тебя есть в семье. I've got a 5. Напиши соответствующее притяжательное местоимение. I - my you - he - she - it - we - you - they -
- Спишите, вставьте пропущенные буквы (окончания). Подчеркните прилагательные. 1. (Не) играйте в игры на телефоне, после которых у вас плох.. настроение. 2. Отдохнуть от Интернета помогают физическ.. нагрузки и спортивн.. игры. З. Любим.. домашн.. питомец отвлекает от гаджетов и дарит положительн.. эмоции. 4. Свеж.. воздух и тёпл.. беседы с друзьями возвращают в реальн.. мир. 5. Готовить вкусн.. блюдо вместе с родителями - это сам.. замечательн.. и полезн.. досуг.
- Задание 1. Сравните две реки (взять на ваш выбор одну реку России, одну реку с другого материка) по плану, используя карты атласа, заполнив таблицу
- 94. Определите массу ледяного бруска длинои 0,5 м, высотой 0,4 м и шириной 0,2 м. 95. Определите плотность металлического бруска массой 0,78 кг, если его длина 0,5 см, ширина 20 мм, высота 1 м.
- Практическая работа по теме «Лексика», 6 класс 1.Соедините слова из первого и второго столбика: Гоношиться Зачаврить Нагромоздить Раставокать Цопнуть Отмочалить Очахнуть Отутбить Караться Пообетить укусить настроить испортить одежду, обувь ослабеть долго не мыться, быть грязным делать непосильную работу пообещать разложить, разобрать, разломать отойти после тяжелой болезни торопиться, суетиться 2. Выписать профессиональные слова -- термины, относящиеся к те литературе, музыке, живописи: Партер, басня, пословица, спектакль, бельэтаж, режиссер, метафора, антракт, загадка, олицетворение, бенуар, акварель, палитра, дирижер мольберт, пейзаж, соло, трио, сопрано, амфитеатр. 3. Подберите подходящие по смыслу антонимы: Мягкий голос - ... Мягкое наказание -... Мягкий карандаш - ... Мягкие волосы - ... Мягкая булка - ... Свежий хлеб - ... Свежая рубашка -... Свежая газета -...
- Задание 3. Распределите слова в таблицу в зависимости от того, сколько в них слогов. Какое слово не вошло ни в один из столбиков? Автобус, мост, парашют, книга, воображать, лампочка, куст, телефон, ягода, одуванчиковый, мышка, воспитание, библиотека, море, холодно, луч, плитка, черепаха, изучение, путешествие.
- 3. Обведи гласные, которые обозначают согласные звуков. A О У Ы И Е 4. Игра «Спрячь слово». С соседом по парте вспомните слова, в кот «спряталось» слово мак. Образец: МАКароны, гаМАК.
- 4. Докажи Докажи, что если (хо; уо) является решением системы уравнений ax + by = c dx + ey = f то для любого числа к, параa (xo+k* b; yok* а) не является решением этой системы. (Предполагается, что а и в не равны нулю одновременно). 5. Определи (ax + by = c Система уравнений: dx + ey = f При каких условиях система будет: а) Иметь единственное решение? 6) Иметь Бесконечно много решений? а) Не иметь решений? 6. Реши систему уравнений графическим методом: y = x + 1 y = x + 3 Укажи координаты точки пересечения прямых
- На сторонах угла отложены равные отрезки BD = ВЕ, на них на равном расстоянии от вершины угла отложены точки А и С. Дополни доказательство, что ∠EAD = ∠DCE. (Буквы вводи в латинской раскладке!) 1. По (епиши слово) ______ признаку равенства треугольников ΔΒ ___ A=A ___ (вершины в названии треугольника запиши е соответствующем порядке). Дано, что сторона ВЕ = ___ Дано, что сторона ___ = BC. ∠___ = ∠___ (угол обозначь одной буквой!) 2. Следовательно, ∠___ > = ∠___ 3. LEAD = ∠DCE как ________ с данными равными углами.
- Read the newspaper headlines. What problems do places where animals live face?
- Для того чтобы пройти в здание, нужно нажать на панели кнопку, которая изображает планету, не самую большую и не самую маленькую, не самую далёкую и не самую близкую к Солнцу, которая относится к планетам-гигантам и не является соседкой Марса. O Mapc • Сатурн • Меркурий • Юпитер
- Задание 11. Впишите пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1)Та...щий снег, пыш..щая жаром печка, полощ...щая белье хозяйка, леле...щий, караул...щий мышей кот, рису..мый художником, колебл...мая ветром, кле...мые мастерами. 2)потер...нный, насто...нный на травах, сдерж...нный ответ, размеш...нный сахар, выкач...нный воздух, обвеш..нный продавцом покупатели, замеч...нный, увенч...нный, подстрел...нный, обстрел...нный, растер...нный, удво...нный. 3) Вяза...ый шарф, вяза...ый спицами шарф, связа...ый шарф, шапка связа...а. Хвалё...ый аппарат, фарширова...ым перцем, кова...ая решётка, линова...ая бумага, посеребре...ая рукоятка, адресова...ы детям, бумаги не вами подписа...ы. 4)(Не) связа...ый шарф, (не) связа...ый по недосмотру пленный, шарф (не) связа.... (не) принимающий возражений, (не) выполнимое решение, книга (не) прочита..а.
- Найти и описать 2-3 изображения произведения искусства средневековой Африки
- 1. Найдите значение выражения: a) 56 × 173; б) 3800 × 140; в) 603 × 509; г) 26 565 : 115. 2. Решите уравнение: a) 12 × x = 156; б) 153 : x = 17; в) x : 21 = 14; г) (x + 11) × 31 = 527. 3. Вычислите, выбирая удобный способ: a) 4 × 259 × 25; б) 125 × 473 × 8; в) 50 × 63 × 40; г) 2000 × 37 × 50. 4. Запишите выражение: частное от деления разности a и b на Найдите значение полученного выражения, если a = 271, b = 20
- (-3b^5)^4 * b
- Here is the original image:
- Сопоставительная характеристика Остапа и Андрия в виде таблицы. Андрий Остап 1. Первые читательские впечатления от героев-братьев 2. Внешний облик, его значение, отражение в характере 3. Как проявились характеры братьев в семинарии? 4. Отношения с родителями, товарищами 5. Как проявляют себя братья в Сечи? 6. Какие качества проявляют братья в бою? 7. Каковы судьбы Остапа и Андрия?
- Составьте уравнения электролитической диссоциации для серной кислоты и нитрата магния.
- 12. Подчеркни предложения, в которых выделенные слова являются именами существительными. 1) Сел Емеля на печь и поехал к царю. Бабушка будет, сегодня печь пироги. 2) Около деревни военные развернули палаточный городок. На поезде перевозили военную технику. 3) Дежурный ученик раздал тетради. Дежурная до утра не покидала свой пост. 4) Не плачь, Алёнушка, найдём мы твоего братца. За стеной раздавался плач ребёнка. 13. Из данных слов составь и запиши предложения. Укажи все части речи. прогулку, уроков, вышли, дети, после, на зиме, жители, к, лесные, готовятся
- 5. AB = 7, QD = 3. Найти: NM.
- 378. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ивушка ивушка, з..лёная моя! Что же ты ивушка невес..ла стоишь Или тебя ивушка солнышком п..чёт, Солнышком п..чёт, частым дождичком сечёт, Под к..решок ключева в..да т..чёт?
- 3.368 Найдите значение выражения: а) 49 * 64 + 5280 : 80; б) 305 * 86 - 93100 : 38;
- Task 2: Combine the sentences 1. Coco is Miguel's great-grandmother. She keeps the memory of Héctor alive. 2. The marigold petals help the spirits find their way. They are scattered on the path. 3. Ernesto de la Cruz was a famous singer. Everyone admired him. 4. Miguel discovers the truth about his family. This happens during his journey in the Land of the Dead. 5. Héctor wrote a lullaby for his daughter. The lullaby becomes the key to the family's healing.
- g) $\frac{5x-2}{x-1} - \frac{2x+3}{x+3} = \frac{12x+1}{x^2+2x-3}$
- 1. Положите на пол лист чистой бумаги. 2. Смажьте раствором Люголя (спиртовым раствором йода) или каким нибудь жирным питательным кремом ступни и встаньте на этот лист. Ноги при этом должны быть вместе, разогнуты в коленях, спина должна быть прямой. На листе бумаги останется отпечаток ваших стоп. 3. Карандашом проведите линию 1, соединяющую края подошвенного углубления. Перпендикулярно линии 1 проведите линию 2, пересекающую углубление стопы в самом глубоком месте. Если ширина отпечатка узкой части стопы занимает не более 1/3 длины линии 2 — у вас нет плоскостопия. Если достигает середины и более — срочно обращайтесь к врачу.
- Тест по математике – 6 класс. Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел». Вариант 4. 1. Выполните сложение: $6 \frac{1}{2} + 3 \frac{1}{9}$. a) $9 \frac{13}{18}$; б) $10 \frac{11}{18}$; в) $9 \frac{7}{18}$; г) другой ответ. 2. Выполните вычитание: $11 \frac{7}{12} - 5 \frac{4}{5}$. a) $5 \frac{18}{60}$; б) $5 \frac{47}{60}$; в) $5 \frac{2}{5}$; г) другой ответ. 3. Решите уравнение: $y + 1 \frac{4}{9} = 8 \frac{7}{18}$. a) $7 \frac{1}{18}$; б) $6 \frac{1}{18}$; в) $6 \frac{17}{18}$; г) другой ответ. 4. Какая из данных сумм наименьшая: a) $4 \frac{1}{8} + 5 \frac{1}{9}$; б) $7 \frac{1}{9} + 3 \frac{1}{10}$; в) $8 \frac{1}{6} + 1 \frac{1}{8}$; г) $9 \frac{1}{9} + \frac{1}{6}$? 5. Какая из данных разностей наибольшая: a) $7 - 3 \frac{3}{7}$; б) $10 - 8 \frac{8}{9}$; в) $8 - 4 \frac{11}{14}$; г) $6 - 2 \frac{9}{14}$?
- 7. Почему Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение? 2. Как Владимир Дубровский стал Дефоржем? 3. Какие качества характера Дубровского проявилис во время его пребывания в Покровском? 4. Почему Дубровский искал возможности поселитьс в доме Троекурова и отказался от своей мести? Главы XIII
- 2. Найдите словосочетание по его грамматическому значению — «действие и его признак». А. чтение книги Б. плавание брассом В. читать вслух Г. идти к лесу 3. Дайте правильные ответы. Зависимые слова при связи «управление» могут быть выражены А. глаголами Б. существительными В. деепричастиями Г. местоимениями, сходными по форме с существительными Д. наречиями 4. С какими словами из ряда синонимов может сочетаться слово взгляд? А. умный Б. смышленый В. разумный Г. башковитый 5. Найдите ошибки в управлении. А. директор магазина Б. заведующий аптеки В. верящий в победу Г. уверенность в победу 6. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием? А. серый от пыли Б. очень грязный В. поворот налево Г. возвратиться из похода 7. Найдите слово, в котором пишется одна буква н. А. предан..ость Б. багрян..ый В. истин..ый Г. отчаян..ый 8. Найдите слово, в котором пишется буква и. А. об..лиск Б. ген..альный В. атт..стат Г. с..кретарь Д. д..путат
- 2 ★ Complete the sentences with the past perfect form of the verbs in brackets. 1 Before Gianni went to college, he (design) clothes for his friends. 2 We (not be) at the shops long but we were really bored. 3 (they/change) the uniform before you left school? 4 She (not make) a dress before but it was quite easy. 5 Anna went back when she realised she (leave) her leather jacket at home. 6 When you won the talent show, (you/play) together in any other competitions? 3 ★★ Circle the correct options in the text. When my next-door neighbour Alex 'came/had come back from his first term at university, he 2changed / had changed completely. He grew / had grown his hair long, and, when I saw him, he was wearing baggy cotton clothes instead of the cool clothes he wore / had worn before. He looked / had looked like a hippy! When I asked him about his new look, he told me that he went / had been to a meeting about the environment when he 'arrived / had arrived at university, and after a few weeks he joined / had joined Greenpeace. Now he says he's an eco-activist!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.