База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если а = 6 и sina = 1/7.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Solve the division problems below.
- 4. Вычисление десятичных дробей с округлением Вычисли: 25,47 · 8 – 5,95 / 1,27 : 0,2 (Запиши промежуточные результаты в виде десятичных дробей без округления.) Результат первого действия: Результат второго действия: Результат третьего действия: Ответ (округли четвёртое действие до целых):
- 3. Вычисли. (136 954 + 103 754) : 78 - 204 ⋅ 14
- 2. Реши уравнения. a) x 16 = 4800 б) 5900 - у = 100
- 1. Сравни и поставь знак >, < или =. а) 8 т 368 кг + 5 т 279 кг 13 т 547 кг б) 4 ч 25 мин – 45 мин 3 ч 35 мин в) 15 м 93 см + 28 м 26 см 44 м 19 см
- Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: 0,2^6 · 5^6
- При наборе текста одно слово от другого отделяется (ответ напиши с маленькой буквы):
- Установи соответствие между названиями вершин и полушариями, на которых они расположены. Для выполнения задания используй атлас.
- Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км.
- Постройте в координатной плоскости точки K (-3;-5), L (-2; 5), M (-4; 0), N (0; 2). Проведите прямую NP. Постройте через точки M и L прямые перпендикулярные прямой NP, а через точку K прямую параллельную прямой NP.
- Прямоугольный участок, длина которого 90 м, а ширина составляет 2/3 длины, обнесен забором из металлической сетки высотой 1.6 м. Найдите площадь металлической сетки. Ответ выразите в м².
- Одновременно из двух сел, расстояние между которыми 24 км, отправились навстречу друг другу велосипедист и пешеход. Через 1,5 часа они встретились. Определите скорость пешехода, если скорость велосипедиста 12км/ч
- 2(0,6x - 3) - 3(-0,1x + 3) = 0.
- Решите уравнение: а) 5x - 8 = 2x + 1;
- Билет на электричку стоит 40 рублей. Ожидается повышение цены на 10%. Какое наибольшее количество билетов можно будет купить на 300 рублей?
- Туристы проехали 60 км, что составило 30% всего пути. Найдите длину всего пути.
- Вычислите: -16 : (4 · (-7) + 20) + 1/2 · (-1,4) =
- 6.3. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
- 6.2. Запишите номер сложного предложения.
- 6.1. Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы и однородные члены (как члены предложения). Расставьте знаки препинания.
- Write the questions for the words in bold. 1. What is your favourite colour? My favourite colour is red.
- Read and underline. Then match. The Fairy Garden
- 2 Read again write the names.
- 1 Read the article. Write the paragraph titles.
- Какое из этих слов является однокоренным слову "море"? 1. морской 2. моряк 3. мореплаватель
- 5. Напишите изложение.
- 4. Составьте план текста. Совпадает ли количество пунктов плана с количеством абзацев?
- 3. Выпишите сначала глаголы, характеризующие действия фашистов, а затем глаголы, характеризующие действия защитников Брестской крепости. В каком времени они употреблены?
- 2. Слова какой части речи являются ключевыми в тексте? Как они помогают автору рассказать о мужестве защитников Брестской крепости в самом начале Великой Отечественной войны?
- 6. Разложите на множители: a) 1/81 a² - 0,09c⁴; б) (b+8)²-4b²; в) а³-b³.
- 5. Выполните действия: a) (2a-b²)(2a + b²); б) (x - 6x³)²; в) (y + b)²(y - b)².
- 4. Решите уравнение (5x)²-x(2,5 + x) = 0.
- 3. Разложите на множители: a) 16y² -0,25; б) а² + 10ab + 256².
- 2. Упростите выражение (x + y)(x - y) - (x² + 3y²).
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (2x - 1)²; б) (3a + c)²; в) (у - 5)(у + 5); г) (46 + 5c)(4b – 5c).
- Вставить пропущенные цифры.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке. Учителем Фёдора Алексеевича был
- 6. Определите длину волны света, которым освещается поверхность металла, если фотоэлектроны имеют кинетическую энергию 4,5·10⁻²⁰ Дж, а работа выхода электрона из металла равна 4,7 эВ.
- Open the brackets and put the verbs in the Future Simple tense. Who ____ (to call) you tomorrow about our passports?
- Впиши пропущенные слова: При проведении операции по твоему освобождению ни в коем случае навстречу группе могут принять тебя за или от неё, так как они.
- На малюнку зображено блок-схему циклу з ....
- 2. 1) Рассмотрите слайд. Соответствует ли он основным рекомендациям по созданию слайдов?
- 2) Проверьте себя, перечитав внимательно текст в учебнике н c. 153.
- (К) Краткость (Н) Наглядность Насыщение слайда информацией Отражение в заголовке основной мысли текста Учёт размера шрифта и его цвета при восприятии слайда Отказ от использования непонятных аудитории символов и обозначений
- The user has provided an image with geographical information and wants me to analyze it. I need to extract the textual data from the image and present it.
- Boys are ______ than girls.
- Талисман каких Олимпийских игр изображён на картинке?
- Выберите строку, где только глаголы.
- 3. Кто основал город Ярославль?
- 2. Ребята ездили на экскурсию по Золотому кольцу и сделали много фотографий. Они принесли их на урок. На чьей фотографии архитектура?
- 1. Учительница спросила: «Какие города Золотого кольца расположены на берегах реки Волги?» Витя ответил: «Переславль-Залесский, Углич, Ярославль». Маша ответила: «Углич, Ярославль, Тверь». Никита ответил: «Ярославль, Кострома, Плёс». Кто из ребят ответил правильно?
- Спиши распространённое предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения. Дождь прошёл. Трава блестит. В небе радуга горит.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы, объясни их написание устно. (В) нашей стр..не б..л...шие участки л..сов и ст..пей об..являются заповедными. Здес.. люди охр..няют разных ж...вотных.
- Назовите по очереди все буквы русского языка в алфавитном порядке.
- Что такое алфавит?
- 4. Орфография. Вспомни правило правописания Ь и Ъ знаков. Вставь подходящий знак. Воскресен_е, обявление, ш_ю, п_ёт, с_ехались, настроен_е, печене, пол_ют, дерев_я, с_ёмка, подём, пред_юбилейный, об_ятия, сем_я, обяснение.
- 2) Вставь пропущенную букву (ы), подбери проверочное(ые) слово(а). Мес_ный докт_р- Вкусный_бед - Чес_ный пр_з_дент - Чудес_ная пр_рода - Спуска_т_ся по лес_ниц- По окрес_ным дорогам Ненас_ная погода-
- 1) Вставь, если необходимо, пропущенную букву. Чувство, гиганский, известный, поздняя.содице, здравствуй, серьёзная, пасбище, звёздный, лесница, доблес_ный, тес_ный, ненас_ная, ужаснуться.
- Какой цифрой на рисунке обозначена кольцевая молекула ДНК?
- 5. Два валуджа собрали вместе 135 грибов, причём один из них собрал на 17 грибов меньше, чем другой. Сколько грибов собрал каждый валудж?
- 4. Сравни:
- 3. Составь выражения: а) Расстояние n км пешеход прошёл за 7 ч, а велосипедист проехал за 2 ч. На сколько скорость велосипедиста больше скорости пешехода? б) Два автобуса едут в противоположных направлениях со скоростями а км/ч и b км/ч. Сейчас между ними с км. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 ч?
- Write the appropriate form of the word. Use lowercase letters. Last year I ______ (BUY) a house.
- Найдите значение выражения: \(\frac{25}{33} \cdot \left(2\frac{8}{15} - 2\frac{6}{25}\right) + 3\frac{7}{18}\) (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- Построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам. Решите эту задачу самостоятельно.
- Сегодня ты — учитель! Проверь диктант ученика второго класса, исправь ошибки! Весна пришла Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут лёгкие облака. На деревьях кричат грачи. Скоро прилетят весёлые скворцы. По улице бежит широкий ручей. Саша и Кузьма пускают по воде кораблик. Слышны звонкие крики воробьёв и лай Жучки. Запиши исправленный текст. Выполни разбор третьего предложения по членам.
- Горы какой из пар расположены на одном материке?
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Виды прибыли в зависимости от экономического содержания – это ... (укажите 2 варианта ответа)
- На рисунке изображен график некоторой функции \( y = f(x) \). Найдите по графику значения функции, соответствующие значениям аргумента -3, -2, 0, 2, 3. Заполните таблицу:
- Fill in the sentences with a, an or the.
- Реши задачу.
- Реши задачу.
- Переведи.
- Найди.
- Найди.
- Реши выражения.
- Реши примеры.
- 604. Употребите глаголы во 2-м лице множественного числа: а) в настоящем или будущем времени; б) в повелительном наклонении. Образец. Вынести — вынесете — вынеси me Повторить, держать, выйти, сказать, писать.
- 2. Заполните таблицу «Черты притчи в сказке Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- 2. Жанр – философская сказка-притча. 1. Запишите определения.
- 1. Прочитайте статью учебника об А. де Сент-Экзюпери, запишите 5 фактов о писателе, которые вас заинтересовали, показались необычными:
- Соня отбирает из словаря длинные термины, чтобы выучить их и потом хвастаться эрудицией. Длинными она называет слова от 12 букв. Есть число пип слов в столбик. Выведи все из них, в которых 12 или более букв.
- B3. Все ребра правильной пирамиды KLMNP равны 8, точки А и В — середины ребер LP и KN. Найдите длину вектора, равного сумме векторов $\vec{MA} + 0.5 \vec{MN} + \vec{PB}$.
- B2. Упростите выражение $\vec{TG} + \vec{RS} - \vec{OS} + \vec{MT} - \vec{NO} + \vec{GM}$.
- B1. Дан параллелепипед ABCDKLMN. Найдите вектор $\vec{a} = \vec{AD} + \vec{DM} + \vec{LA}$, началом и концом которого служат вершины данного параллелепипеда.
- A4. Точка N — середина ребра DD₁. Выразите вектор $\vec{BN}$ через векторы $\vec{a} = \vec{BA}$, $\vec{b} = \vec{BB_1}$, $\vec{c} = \vec{BC}$. 1) $\vec{a} + 0.5\vec{b} + \vec{c}$ 2) $\vec{a} + \vec{b} + 0.5\vec{c}$ 3) $\vec{a} + 0.5\vec{b} - \vec{c}$ 4) $\vec{a} - \vec{b} + 0.5\vec{c}$
- Соотнесите название погрешности и ее определение
- Автор полагает, что именно молодёжь обеспечивает преемственность поколений и социальное развитие общества. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) данное суждение.
- Приведите три примера, иллюстрирующих цели, характерные для представителей социальной группы «молодёжь».
- Какую оценку, по мнению автора текста, можно дать роли молодёжи в социальном развитии общества в настоящем и в будущем? Какие критерии (основания) используются при определении особенностей молодёжи? (Укажите любые два критерия/основания.) Какие функции выполняет молодёжь в современной экономике? (Используя текст, укажите две функции.) Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Укажи, какие слова нужно положить в корзинку 1 (неопределённая форма глагола), а какие — в корзинку 2 (не инфинитивы). (Ответ запиши цифрой без точки в конце. Например: 1.) Забуду — Люблю —
- Напиши, когда день рождения у этих ребятишек.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке. Борьбу казаков против Речи Посполитой возглавил
- Робот может передвигаться большими, средними и маленькими шагами вперёд или назад. Как робот из точки 0,9 сможет оказаться в точке О? Составь последовательность из двух шагов.
- N3. B ABC AB=2CM, BC=3cm, AC=3cm. BM- биссектриса < B. Найдите AM; MC.
- Выпишите названия почв этой территории.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.