База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите силу тяги грузовика, если он двигается со скоростью 10 м/с. Ответ выразить в кН, округлив до целых.
- Грузовик при перевозке груза развивает мощность 120 кВт. Какая работа совершается грузовиком в течение 30 мин? Ответ выразить в МДж и округлить до целых.
- К каждому примеру на умножение составь два примера на деление.
- Укажите однокоренные (родственные) слова к имени существительному творчество.
- When/Why is your birthday?
- How/What did you get to school?
- When/Where is my new camera?
- Where/Who can help me with the chores?
- Why/What are Faye and Fifi?
- When/What is on 14th February?
- Why/When are you so sad?
- 5. Напишите изложение.
- 4. Составьте план текста. Совпадает ли количество пунктов плана с количеством абзацев?
- 3. Выпишите сначала глаголы, характеризующие действия фашистов, а затем глаголы, характеризующие действия защитников Брестской крепости. В каком времени они употреблены?
- 2. Слова какой части речи являются ключевыми в тексте? Как они помогают автору рассказать о мужестве защитников Брестской крепости в самом начале Великой Отечественной войны?
- Главная цель социальной работы — это:
- В траве жужжат жуки Дети рады лету! ( Упра Домашиняя робота Уголёк, Серёженька, Мамочка, Алёшенька. Замок, замочек, Висток, свесточек. Белочка собачка, трудная задачка.
- Работа с картой.
- Grammar 2 Fill in the question tags.
- 6. Как крестьянский отдых был связан со сложившейся структурой крестьянского труда?
- 4. Как высшие сословия проводили своё «свободное время? 5. Почему изменения в быту в XVIII в. в основном затронули только высшие слои общества?
- 3. Какие изменения произошли в пище представителей разных сословий России, способах её приготовления?
- 1. Чем характеризовался усиливавшийся контраст между образом жизни бедняков и богачей? 2. Что нового появилось в одежде вельмож? Как вы оцениваете их стремление к безудержной роскоши?
- Choose the correct form of the adjective. Our English teacher is ______ in our school.
- 8 What does Phil call his dog?
- 7 Where did they take the dog?
- 6 What did they pass on the side of the road?
- 5 What did they eat?
- 4 What kind of music did they listen to?
- 3 Where did Phil's dad take him?
- 2 What was the weather like?
- 1 What day was it?
- Найди на карте и сравни между собой Уральские горы и Памир. Заполни пропуски в тексте. Задание следует выполнять с атласом. Выбери верные варианты из списков. Эти горные страны расположены на одном материке . Уральские горы протянули в направлении , а Памир — протяжённости по средним выс Памира. Выберите верный вариант из предложенных: с севера на юг с запада на восток
- Выберите из списка примеры природных комплексов:
- 14 Тип 12 № 12276 i Решите систему уравнений 2x = 8 - 3y, 3x = y + 1.
- Напиши полную и краткую отрицательную форму.
- 3. Представь, что в сказке Х. К. Андерсена «Пятеро из одного стручка» из другого стручка в карман мальчика выпала ещё одна горошина. Коротко опиши её судьбу. Принесла ли она какую-нибудь пользу? Почему?
- 2. Отметь галочкой пословицу, которой можно выразить идею сказки Х. К. Андерсена «Пятеро из одного стручка».
- 1. Подбери и запиши два подходящих эпитета для горошины из сказки Х. К. Андерсена «Пятеро из одного стручка».
- 6 ч + 1 ч
- 20 л – 2 л
- 13 л + 4 л
- 10 ч – 1 ч
- 10 кг + 5 кг
- 13 л + 7 л
- 14 см + 4 см
- 1 дм + 5 см
- 1 дм + 10 см
- 1 дм – 1 см
- 1 см + 4 см
- 20 л
- 10 ч
- 19 кг
- 17 кг
- 20 см
- 19 см
- 10 ч – 3 ч
- 19 л + 1 л
- 18 л – 6 л
- 5 ч + 4 ч
- 17 кг – 4 кг
- 14 л + 5 л
- 15 см + 3 см
- 1 дм 7 см + 1 см
- 14 см + 6 см
- 20 см – 3 см
- 1 дм – 5 см
- 16 л + 3 л
- 2 ч + 5 ч
- 10 кг – 7 кг
- 15 кг + 5 кг
- 1 дм 1 см + 4 см
- 10 см + 5 см
- Упражнение: вставь в пропуски some, any, few или little
- Страницы истории 1920-1930-х. В __ году появилось новое государство -
- Укажите область определения заданной функции.
- Пользуясь данными рисунка, найдите х.
- Exercise 2. Complete the sentences with "going to". 1.We ____ (have) a picnic this Sunday. 2.My brother ____ (study) medicine in college. 3.They ____ (travel) to Spain next summer. 4.She ____ (not/come) to the party. 5.I ____ (learn) how to swim.
- Exercise 1. Choose the correct form (going to / will) 1.1 think it ____ rain tomorrow. (will / is going to) 2.She ____ visit her grandma next weekend. (is going to / will) 3.They ____ probably arrive late. (are going to / will) 4.Look at those clouds! It ____ snow. (will / is going to) 5.He ____ call you when he arrives. (is going to / will)
- На малюнку зображено інтерфейс середовища програмування Скретч. Якою цифрою позначена Сцена?
- Воздушный шар поднимается вверх, потому что давление газа внутри него меньше, чем давление атмосферы снаружи на определённой высоте. Горячий воздух внутри шара легче холодного воздуха снаружи. Какой вид давления описан в тексте?
- Водолаз опускается на глубину 10 м под воду. Он чувствует, что на его тело действует сила, которая увеличивается с глубиной. Это связано с весом столба воды над ним. Какой вид давления описан в тексте?
- Кубик массой 2 кг лежит на столе. Площадь одной грани кубика равна 25 см². Сила тяжести действует на кубик вертикально вниз, ускорение свободного падения равно 10 м/с². Вычислите давление, которое кубик оказывает на стол.
- Человек массой 60 кг стоит на полу. Площадь подошв его обуви, соприкасающихся с полом, составляет 300 см². Давление вычисляется как отношение силы тяжести к площади опоры. Какой физической величиной характеризуется давление?
- Какими ценностями живут обитатели соседних планет?
- Что НЕ относится к экстремистской деятельности (экстремизму)?
- Fill in the blank with the correct word. I want to ___ a pair of shoes.
- Cross the odd word out.
- В состав какого структурного компонента входит кальций?
- Отметьте предложение, где слово "попугаю" - глагол.
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- 2. 7230 · 306 : 540 - (84 256 + 278 152) : 712 =
- 1. Однажды Винни-Пух пошёл в гости к Кенге. На рисунке показан график его движения. Вставь в рассказ пропущенные числа.
- 18. Какой вывод можно сделать из прочитанного текста?
- 17. О чём главным образом хотел рассказать автор?
- 16. Почему Пронька забрал с собой сплющенную банку сгущёнки?
- 15. Как ты понимаешь предложение «В груди у Проньки похолодел вдруг стало очень горячо»
- 14. Что нужно для того, чтобы сохранить припасы в тайге?
- 13. Определи жанр этого произведения:
- 12. Как ты понимаешь выделенное выражение в предложении: «Полу- склад, как избушка на курьих ножках»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.