База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Бациллы это:
- Возбудитель туберкулеза относиться к бактериям
- Бактерии — это:
- Для чего нужны споры бактериям?
- Органические вещества из неорганических создают:
- 4. Сине-зеленые (цианобактерии) способны к фотосинтезу, так как:
- 3. Бактерии — паразиты питаются:
- 2. По типу питания болезнетворные бактерии относят к ...
- 1. В благоприятных условиях бактериальная клетка делиться каждые ... минут.
- 10. Бактерии встречаются всюду.
- 9. Бактерии самые древние обитатели нашей планеты.
- 8. Бактерии относят к прокариотам.
- К симбиотическим бактериям относят:
- Бациллы это:
- Возбудитель туберкулеза относиться к бактериям
- Бактерии — это:
- Для чего нужны споры бактериям?
- Органические вещества из неорганических создают:
- 4. Сине-зеленые (цианобактерии) способны к фотосинтезу, так как:
- 3. Бактерии — паразиты питаются:
- 2. По типу питания болезнетворные бактерии относят к ...
- 1. В благоприятных условиях бактериальная клетка делиться каждые ... минут.
- Выберите из списка имена участников Куликовской битвы.
- В случайном эксперименте 48 случайных событий. Событию М благоприятствуют 32 из них. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию М? Запиши в поле ответа верное число.
- Что пропущено под шифрой «2»?
- 14. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели в словах корень.
- 13. Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика.
- 12. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова, изменив форму слова.
- Урок 23. Прочитай, озаглавь.
- Урок 23. Напиши 3-4 предложения на тему «Не природы».
- Задание 3. Дополни предложения однородными членами.
- Задание 2. Прочитай. Обозначь границы предложений. Текст озаглавь.
- Задание 1. Прочитай. Выпиши простые предложения с однородными членами предложения.
- Use the sentences to complete dialogue.
- Use the prompts to write questions and answers as in the example.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Find the odd word.
- Put names of the animals under the correct heading.
- Complete the names of the animals.
- Спряжение глагола нам нужно знать для того, чтобы правильно писать. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Определите их спряжения. Выпишите из текста глаголы. Упражнение 3 Текст: Только на повороте увидел я, как мчится паровоз, а впереди, около рельсов, стоят жёлтые столбики. Вот-вот налетит паровоз на столбик. И вдруг столбик кат...тся в степь. Это суслики. Они свою храбрость показыва...т. Огромное железное чудовище несётся на суслика, а он стоит, лапки прижал к груди и не шевел...тся. Таблица: Глагол | Настоящее / будущее время (если нужно), ударение | Инфинитив (если нужно) | Спряжение
- Согласно классическому определению известного психолога Б. М. Теплова, это качественно-своеобразное сочетание способностей, необходимых для успешного занятия той или иной деятельностью
- В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. Что дают организму регулярные занятия физкультурой?
- 2. Почему утреннюю гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе или при открытой форточке (фрамуге, окне)?
- Вывод: В ходе практической работы я узнал(а), что такое …………., почему …………., кто занимается …………., понял(а), что значит вести …………. за сезонными изменениями в природе. (Можете дополнить сами)
- 4. Задача: В первый день проехали 48,6 км, во второй — в 2 раза меньше, а в третий — на 12,4 км больше, чем во второй. Сколько всего километров?
- 3. Уравнения: a) x – 12,8 = 45,7 б) 84,6 : y = 9 в) 5 х (х + 3,2) = 46,5
- 2. Многошаговое выражение: 100 – (32,7 – 18,4) x 2 + 64,8 : 8
- 1. Вычисли (все в столбик): a) 47,6 + 38,94 б) 150 – 67,38 в) 9,25 х 6 г) 88,2 : 7 д) 12,34 + 56,78 e) 3,16 x 5
- Перечитайте начало романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта (Часть первая. Путешествие в Лилипутию. Глава 1, до слов «Читатель может себе представить, в каком неудобном положении я лежал...»). Какую проблему НЕ затрагивает автор в этом отрывке?
- Установи соответствие между элементами. Распредели растения по группам в зависимости от количества семян в их плодах — много семян и одно семя. Многосеменные.
- 3 /hau meni 'greips hay ja 'apt/
- 2 /wi: Jod Jod 'it Jots Jpts av 'vedztəblz/ We food it lets ev. vegetables
- 1 /lets gər tə də 'kantrisaid/ lets go to the Countryside!
- She / buy souvenirs?
- He / taste local food
- I / visit museums
- My sister is a brilliant dancer. She dances very ____.
- I'm learning to ski, but I'm not very good. I ski very ____.
- . You must climb ____ you don't want to fall.
- Don't run! You must v____ to your next lesson when you're in school.
- Jack's running very ____, but I don't think he can win.
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Write the correct possessive pronouns to fill in the gaps.
- Вставь пропущенные буквы и напиши проверочное слово: 1) Несёт меня лиса (___) в дремучие леса (___). 2) Шарик ранку залязал (___), с костью в будку залязал (___). 3) Я ружьишко зарядил (___) и морковку прор...дил (___). 4) Вышел в сад и увидал (___), как кустарник увядал (___). 5) Кот под снегом посидел (___) и мгновенно поседел (___).
- 7. Решите уравнение: a) 2 1/2 : (1/2 * x + 5/12) - 1 5/6 = 2/3;
- 6. Решите уравнение: a) (2 4/5 * x - 50) : 2/3 = 51; б)
- Критерии оценивания: - Оценка «5» ставится за правильное выполнение 25; - Оценка «4» – за правильное выполнение 20 и более заданий; - Оценка «3» – за правильное выполнение 15 и более заданий; - Оценка «2» – за правильное выполнение менее 15 заданий.
- 25. Успех быстрого прорыва определяется: а) скоростью рывка каждого игрока б) быстрым овладением мяча в) своевременностью первой передачи
- 24. Что такое зонная защита? а) игроки защищающейся команды находятся в зоне защиты б) защитная тактика, когда игроки защищающейся команды опекают определенный участок площадки в) игроки-защитники находятся в 3-х секундной зоне
- 23. Групповой отбор мяча используется чаще всего: а) на половине площадки соперника б) при активнейшей защите и прессинге в) при явном проигрыше команды
- 22. Выбор способа и траектории передач зависит также от: а) состояния покрытия спортивной площадки б) характера противодействия соперника в) игровой сыгранности партнеров
- 21. Какой технический приём называется «пивот»: а) остановка после ведения б) шаги на месте без отрыва опорной ноги в) бросок после ведения мяча.
- 20. Обучение передачам в движении необходимо начинать после овладения занимающимися техникой разновидностей ловли и передач мяча на месте и остановки двумя шагами с:
- 19. Какие упражнения наиболее эффективны для освоения техники ловли и передачи мяча? а) подвижные игры с мячом б) броски и ловля мяча от стенки в) передачи в группах со сменой мест
- г) \( 2 - \frac{1}{3} (\frac{1}{7}p + \frac{1}{7}) \cdot 21 = 4 \frac{1}{4}p - 6 \frac{3}{8} \)
- в) \( 4 \cdot (\frac{2}{7}n + 1) + 2 \frac{1}{2} = 6 \frac{3}{7} \)
- б) \( 5 \frac{2}{3}z + 4 \frac{1}{9}z = 7 \frac{1}{12}z - 6 \frac{5}{12}z + 6 \frac{1}{3} \)
- a) \( \frac{3}{7}x + 5 \frac{1}{4}x - 7 \frac{3}{4} = 1 \)
- Задание: соедини учёного и его открытие.
- Match the jobs to the correct descriptions. Then complete the gaps.
- С1. Сумма вертикальных углов в два раза меньше угла, данные углы.
- В2. Четвертая часть одного из смежных углов и 4/7 другого составляют в сумме прямой угол. Найдите разность данных углов.
- В1. Сумма трех углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 325°. Найдите величину большего угла.
- 14. Тип 14 № 412198 В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Направления военных походов Белгородского полка.
- Задание 2. Вычислите и запишите относительные молекулярные массы шести простых веществ — аллов, молекулы которых двухатомные:
- Задание 1. Вставьте слова (словосочетания) так, чтобы получилась последовательность: название химического элемента — простое вещество, образованное им — свойство — область применения.
- 4) (1,87 + 1,955) : 0,85 - (3 * 1,75 - 2,5) * 1,62.
- 3) 19 - (2,0088 : 0,062 - 17,82);
- 2) (33,77 : 1,1 + 1,242 : 0,27) * 1,4 - 4,1;
- 1) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25 - 2 : 25 + 18 : 0,45;
- Во 2а классе в одной из школ Краснодара появился новенький — Саша. Его родителей по работе перевели из Норильска. На уроке окружающего мира учительница дала задание рассказать о необычных природных явлениях. На следующем уроке Саша рассказал о том, что у них в городе летом очень трудно засыпать, потому что Солнце светит все время, не уходит за горизонт. Найди на карте город Норильск. Как ты думаешь, почему так происходит?
- 3. Побывайте на экскурсии в технопарке «Кванториум». Обсудите в классе, зачем нужны технопарки.
- 2. Кем вы хотите стать? В каком образовательном учреждении для этого необходимо получить образование? Поделитесь своими планами с одноклассниками.
- 1. Заполните в тетради таблицу «Выдающиеся деятели науки и образования Самарской области»:
- Напиши, как пишется слово "параграф".
- Задание 2. Составь предложения из слов. Поставь слова в правильный порядок.
- Керамическими называют...
- Центр окружности лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 9°. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.