База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- С2. На автомобиль погрузили 8 контейнеров и 6 одинаковых ящиков по 0,28 т каждый. Какова масса одного контейнера, если масса всего груза 2,4 т?
- С1. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за все время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки – 19,8 км/ч?
- В2. Найдите значение выражения:
- В1. Решите уравнение:
- А1. Выполните действия:
- Fill in: can, can't, will, won't, must, mustn't, should. 1 A: I have a toothache. B: You ______ visit the dentist. 2 Dolphins ______ swim but they ______ fly. 3 A: ______ you go away for the weekend? B: No, I ______.
- 3. Определите с помощью таблицы Д. И. Менделеева, атом какого химического элемента имеет: а) 3 протона в ядре; б) 9 электронов.
- 2. Для атома калия 39K определите: а) зарядовое число; б) число протонов; в) порядковый номер в таблице Д. И. Менделеева; г) число нуклонов; д) число нейтронов.
- 1. Сколько нуклонов в ядре атома бериллия ⁹Be? Сколько в нём протонов; нейтронов?
- Как вы думаете, действуют ли между нуклонами в ядре атома силы гравитационного притяжения (т. е. силы всемирного тяготения)? Ответ обоснуйте.
- 6. Заполни таблицу.
- Слушает ласково песни глубокие С запада розовой лентой заря. С нежностью смотрит на звёзды далёкие И улыбается небу земля. Подчеркни глаголы-исключения. Разбери выделенное слово как часть речи. Образуй с помощью приставок от этого глагола однокоренные. Запиши 2-3 слова. Укажи их спря- жение.
- 4. Спиши, вставь пропущенные буквы. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! (А. Плещеев) Сколько в стихотворении предложений? Что ты можешь о них сказать? Подчеркни в первом предложении главные чле-ны. Укажи время, число и спряжение глаголов с про-пущенными окончаниями. Разбери слово окно как часть речи.
- Соотнесите атом или его изотоп и число нейтронов в нём. (Если указан атом, речь идёт о его самом распространённом в природе, самом стабильном, изотопе. Для изотопа указано массовое число.)
- Life as a great value. Scheme 39. Day plan. Life as a great value. For notes.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16 % всего пути, во второй день плыли по реке на плоту \(\frac{2}{9}\) всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- Привлечение квалифицированных работников, интеграция новых сотрудников, а также удержание персонала для удовлетворения текущих и будущих целей бизнеса - это...
- Поставьте в слагаемые запятые так, чтобы цифра "5" в каждом из них была в разряде десятых 1052 + 256. Чему равна сумма?
- 2. Объясните слова и словосочетания, используйте их в своей речи: домовничий, персона, терпеть, досконально, полюбопытствовать, красоваться, лепись, демонстрировать достаток.
- 1. Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенности жизни деревни и размышления главного героя.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- 2. Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. 1. Тут же опомнился схватил свои манатки побежал по берегу навстречу боту. 2. На боте послышались голоса и мотор, будто ему сунули в горло паклю, заработал глуше. 3. Раздался звонок из выхлопной трубы вылетел клуб огня. 4. Мотор затарахтел с прежней силой бот подрабатывал к берегу. 5. Но Васютка никак не мог этому поверить и выпалил последний патрон.
- 1. Распределите слова в два столбика: 1 – с приставкой при-, 2 – с приставкой пре-, вставив пропущенные буквы. Пр..осторожно, пр..остановить, пр..ступник, пр..искусный кузнец, пр..граждать дорогу, пр..одолеть все пр..пятствия, все пр..грады, пр..обладающая отр..сль хозяйства, пр..непр..ятное известие, пр..чудливые формы, пр..сутствовать на встрече, таинственные пр..ключения, старенький пр..ёмник, пр..вокзальная площадь, пр..добрый дедушка.
- Реши уравнение: 0,6x = 43,5 – 2, 3x
- 2655 / ? = ?
- 864 / 216 = ?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- § 68. Близорукость и дальнозоркость. Очки
- Конспект лекции: Образование в 1920-1930-е годы в СССР
- На каких картинках изображены параллельные прямые? Выбери верные варианты ответа.
- Композитные материалы в зависимости от геометрических размеров наполнителя подразделяют на... (необходимо отметить все правильные варианты ответа)
- 8. Определите, к какой группе операций (редактирование или форматирование) относятся следующие действия:
- 7. Растровое изображение строится из графических примитивов пикселей раскрашенных прямоугольников, окружностей цветов в палитре
- Напишите диссоциацию веществ: 1)Fe(OH)3 2)K2NaPO4
- Напишите форму past simple этих глаголов.
- 1. Назовите причины, которые свидетельствуют о потребности в чтении. 2. Продолжите фразу: Вера без любви делает человека. Почему? 3. Назовите, кому или какому событию посвящен каждый день недели в недельном круге богослужений? 4. Расскажите, какие типы икон Пресвятой Богородицы существуют. 5. Если вы оступились, выбрали неправильный путь, какие три шага вы должны сделать? 6. Теория двух мечей в Католической Церкви. За что был свергнут патриарх Никон на архиерейском соборе в 1667 году? 7. Кого вы считаете выдающимися советскими военачальниками в годы Великой Отечественной войны? 8 Кто такой «пацифист»? Как относится к этому явлению Церковь?
- 1. Когда вы были малышами, взрослые вам читали различные литературные произведения: сказки, стихи, пословицы, прибаутки и др. Как вы думаете, почему они это делали? 2. Продолжите фразу: Богатство без любви делает человека. Почему? 3. На какой календарной системе основывается хронология праздничных дат в католической и православных церквях? 4. На каком соборе принят догмат «Об иконопочитании». Выскажи свое мнение о значении иконы в жизни верующего человека. 5. Как вы думаете, почему Бог, даровав первым людям райские условия, запретил пользоваться плодами дерева добра и зла? 6. Что изменилось в Русской Православной Церкви после реформ Никона? 7. Выскажите свое отношение к акции «Бессмертный полк», которая с 9 мая 2015 года начала свое шествие по всей стране. О каком внутреннем состоянии нашего народа свидетельствует это событие? Расскажите о своем родственнике-защитнике Отечества. 8. Расскажите о своих родственниках или знакомых, которые защищали Родину, ее интересы с оружием в руках.
- 1. Назовите причины, которые свидетельствуют о потребности в чтении. 2. Продолжите фразу: Ум без любви делает человека. Почему? Согласны ли вы с таким утверждением? 3. В честь кого названы юлианский и грегорианский календари? 4. Какие иконы с клеймами существуют? 5. Для чего Господь даровал свободу человеку? 6. Царь Петр и святитель Воронежский Митрофан. История взаимоотношений. 7. Какую роль играла Русская Православная Церковь (священство) во время Великой Отечественной войны, локальных войн (военных действий)? 8. Какие освободительные войны, в которых участвовала России, вы знаете?
- 1. Вспомните и назовите жанры произведений, с которыми вы познакомились из разных источников. 2. Продолжите фразу: Справедливость без любви делает человека... Почему? 3. Для чего созданы православные календари? Что отражается в них? 4. Расскажите, как появилась икона «Спас Нерукотворный». 5. Что такое «негативная свобода» и к чему она ведет? 6. Что обсуждали на Церковном Соборе в 1654? 7. Как мы чтим память о героях, воинах, тружениках? В каких формах? 8. Как взаимодействуют Церковь и Армия?
- Трём своим детям мама купила школьные принадлежности. Их количество указано в таблице. Рассмотри таблицу и определи, сколько всего тетрадей купила мама.
- Решите примеры:
- Найди в этом ряду одно лишнее слово, которое отличается от остальных. (Подсказка: вспомни, что ты знаешь об именах существительных.) Слова для выбора: потоп, полка, повар, парта.
- Задание 5. Напиши краткое эссе на тему «Почему важно быть духовным и нравственным человеком?». В твоем эссе должны быть отражены следующие аспекты: - что такое духовность и нравственность:
- Задание 4. Представь, что ты встретил человека, который обладает всеми качествами идеального человека. Опиши его внешний вид и поведение, опираясь на изученные нравственные и духовные ценности.
- Используя формулы сокращенного умножения, разложите многочлен на множители: (5v^6 + 3)^2 – 60v^6 = ?
- Ордынским войскам не удалось пробиться к расположению большого полка русского войска.
- Решающую роль в сражении сыграл сторожевой полк русского войска.
- В ходе битвы ордынские войска добились наибольшего успеха, действуя против левого фланга русских войск.
- Схемы построений русского и ордынского войска были похожи.
- Русские войска, чтобы попасть на Куликово поле, переправились через реку Непрядву.
- Какую профессиональную роль выполняет социальный работник, когда он «выявляет группы людей, испытывающих трудности или находящихся в состоянии риска»?
- Описать уход за балконными видами томатов и огурцов: 1. Как пересаживать, в какой грунт и объем горшка? 2. Какую использовать землю для посадки томатов и огурцов? 3. Как ухаживать? Насколько часто поливать? (отдельно для томатов, отдельно для огурцов) 4. Какая необходимо освещенность томатам и огурцам? (где лучше выращивать в квартире) Выполняем работу письменно в тетради, на следующем уроке сдаем на проверку.
- Какие свойства относятся к слайду презентации?
- Установите соответствие между названием произведения и его автором.
- 9. Продолжительность игры в баскетбол:
- 8. На какой высоте находится баскетбольная корзина:
- 7. Размеры баскетбольной площадки:
- 6. Сколько человек играют на площадке в составе одной команды:
- 5. На каких Олимпийских играх советские баскетболисты впервые стали чемпионами:
- 4. Когда был включён баскетбол в программу Олимпийских игр:
- 3. Когда была создана Международная федерация баскетбола:
- 2. Кто изобрёл баскетбол:
- 1. В каком году был изобретён баскетбол:
- Реши задачу В погребе было 45 банок с соленьями. Зимой съели 5/9 от всех банок. Сколько банок с соленьями осталось в погребе? Ответ: осталось ___ шт.
- Тип корпоративной культуры, который препятствует эффективному функционированию компании и ее развитию, - это ... корпоративная культура
- Расстояние между точками А и В на карте составляет 71 мм, масштаб карты составляет 1: 1000. Найдите расстояние между точками А и В на местности. Ответ дайте в метрах.
- 334. Выполните действия: a) 20,8 : (12 – 11,36) – 8 : 12,5; б) 71,96 – 2,16 · (225,7 : 7,4).
- 333. С первого куста смородины собрали на 2,1 кг ягод меньше, чем со второго, а со второго в 1,6 раза больше, чем с первого куста. Сколько времени затратили на сбор ягод с каждого куста, если на сбор 1 кг ягод требуется 0,4 ч?
- 332. Периметр треугольника MNK равен 14,9 см. MN меньше МК в 1,5 раза, а OK больше МК на 0,5 см. Найдите длину каждой стороны.
- 331. Длина грядки с земляникой 1,5 м, а клубничной грядки 2,4 м. Две грядки занимают площадь 3,84 м². Какова ширина клубничной грядки, если ширина грядки с земляникой 0,56 м?
- 6) 18,63 : (4,3 + m) – 2,3; г) 6,32y – 4,67y + 2,55y = 25,2.
- Дополни утверждение. Выбери верные варианты из списков. Выбери ответ событий А и В называется событие С, которому благоприятствуют все элементарные события, благоприятствующие событию А или событию В. Это обозначается так: С = А Выбери ответ B.
- 15.2. Напишите название метода, которым получили генетически модифицирован бактерию.
- 15.1. На схеме изображён метод получения генно-модифицированной кишечной палочки для производства человеческого инсулина. Последовательность этапов на рисунке нарушена. Определите верную последовательность действий, начиная с получения ДНК человека.
- Укажите решение неравенства (х+2)(x-4) ≤ 0.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,01 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k < 0, b < 0; 2) k > 0, b > 0; 3) k > 0, b < 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Найдите корень уравнения 2(x - 5) = x + 5.
- Для изображённых кругов Эйлера подбери соответствующую формулу.
- 3. Прочитай вопросы и выбери правильный ответ. (20 баллов) e.g. A: What does he look like? B:a He's tall and fat. b He's nice. 1 A: How do you go to school? B: a Every morning. b By bus. 2 A: Can I have a can of peas? B: a That's fine. b Here you are. 3 A: When did you learn to walk? B: a Last week. b When I was one. 4 A: Where do you work? B: a I'm a postman. b At the post office. 5 A: Where is Alice going? B: a She's my sister. b To the supermarket.
- 2. Выбери правильный ответ. (20 баллов) e.g. We didn't..... a film last night. A watched B watch 1 Gary is the ..... singer. A best B better 2 You ...... clean your teeth three times a day. A must B mustn't 3 You ...... wear a uniform. A has to B have to 4 Jack is going to ..... to Italy this summer. A travelling B travel 5 It ..... cold in Norilsk tomorrow. A will be B was 6 He ..... shopping every Friday. A is going B goes 7 How ..... butter do you need? A many B much 8 Larry came home half an hour ..... A last B ago 9 Cindy ..... the race and she was very happy. A win B won 10 ..... buy that dress at Tesco's? A Did you B You did
- Проверьте, правильно ли выполнены вычисления.
- 5. Измерьте с помощью линейки высоту наклонной плоскости h. 6. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр. 7. Измерьте силу тяги F тяг при равномерном перемещении бруска по наклонной плоскости. 8. Измерьте с помощью линейки путь S, который проделал брусок. 9. Вычислите полезную работу по формуле: A полез = P ⋅ h 10. Вычислите полную работу по формуле: A полн = F тяг ⋅ S 11. Определите КПД наклонной плоскости: η = A полез / A полн ⋅ 100 % 12. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
- В киоск привезли 6 больших коробок с дисками, по 20 дисков в каждой коробке, и 7 маленьких, по 11 дисков в каждой. Сколько всего дисков привезли в киоск?
- Choose the correct modal verbs to complete the sentences.
- Fill in the missing words and phrases in the table based on the provided image: | № | Признак | Река | Аквариум | |---|---|---|---| | 1 | Источник энергии | Солнце | Электр-свет | | 2 | Воздействие на | ... | человек воздействует на состав воды | | 3 | Видовое разнообразие | Большое разнообразие организмов | ... | | 4 | Устойчивость | Устойчивая | ... | | 5 | Зависимость от | ... | зависит от человека | | 6 | ... | | | | 7 | Водо- ... О2 | | | | | ... | | |
- Сколько всего книг прочитала Наташа за июль и август?
- Please describe the image.
- 3) y = 1/3 x - 4;
- Here is the original image:
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 3,4(-3x - 11) = -49,3(3x - 16)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.