База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет № 14 1) Сформулируйте теоремы об углах между касательной и хордой, между двумя хордами, между двумя секущими. 2) Сформулируйте и докажите свойство углов при основании равнобедренной трапеции. 3) Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите медиану этого треугольника. 4) Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает его сторону ВС в точке Е. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если ВЕ=7, ЕС=3, ∠ABC-150°.
- Билет № 13 1) Дайте определение окружности, описанной около многоугольника, вписанного в окружность. Сформулируйте свойство четырехугольника, вписанного в окружность. 2) Сформулируйте и докажите свойство биссектрисы угла. 3) В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника. 4) Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если AD=19, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 7.
- 1) Дайте определение окружности, вписанной в многоугольник, многоугольника, описанного около окружности. Назовите свойство описанного четырехугольника. 2) Сформулируйте и докажите свойства диагоналей ромба. 3) Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC. 4) Окружность проходит через вершины А и С треугольника АВС и пересекает его стороны АВ и ВС в точках К и Е соответственно. Отрезки АЕ И СК перпендикулярны. Найдите ∠ KCB, если ∠ ABC=20°.
- 10. Сравните половое и вегетативное размножение: в чём главное биологическое отличие с точки зрения наследственности потомства? В каких случаях природе выгоднее то или иное?
- 9. Почему у некоторых растений (например, одуванчика) много семян, и они легко разносятся ветром? Как это помогает растению?
- 8. В чём преимущество вегетативного размножения для садовода? Приведите два аргумента.
- 7. Приведите три примера растений, которые человек размножает вегетативно, и укажите конкретный способ (клубни, луковицы, черенки и т. д.).
- 6. Как происходит оплодотворение у цветковых растений? Кратко опишите процесс после попадания пыльцы на рыльце пестика.
- 5. Что такое опыление? Назовите два основных способа опыления и приведите по одному примеру растения для каждого способа.
- 4. Объясните, какую роль играют цветы в размножении растений. Какие части цветка непосредственно участвуют в половом размножении?
- 3. Что такое вегетативное размножение? Назовите 2 способа вегетативного размножения у растений.
- 2. Что такое спорообразование у растений? Приведите 2-3 примера растений, которые размножаются спорами.
- 1. Какие два основных типа размножения растений вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый.
- Вычислите значение выражения: 20/33 : (4 1/12 + 3 2/3 + 2 1/4) * 11/12.
- 14 Тип 14 № 335 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 декабря Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 декабря Город Географические координаты Максимальная высота Солнца над горизонтом Продолжительность светового дня Туапсе 44° с. ш. 39° в. д. 24° 8 ч 52 мин. Ростов на Дону 47° с. ш. 39° в. д. 19° 8 ч 05 мин. Воронеж 51° с. ш. 39° в. д. 15° 7 ч 48 мин. Москва 56° с. ш. 38° в. д. 11° 7 ч 00 мин. vpr.sdamgia.ru Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Выберите вариант ответа со слитным написанием выделенного слова.
- 11. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи составляет 512000 бит в секунду. Какой объем информации в Килобайтах будет передан за 1 минуту 4 секунды?
- 10. Графическое изображение размером 30 на 50 пикселей занимает 4500 бит памяти. Каково число цветов в палитре этого изображения?
- 9. В одной из кодировок каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в байтах. Книга - источник знаний!
- Прочитайте указанный фрагмент 11 главы и ответьте на вопрос: Почему Чичикову пришлось заново строить карьеру, но в другом городе? (\«Это был самый трудный порог...\» до \«Но переносил все герой нати...\»)
- Благодаря каким качествам характера Чичикову удалось продвинуться по службе?
- Прочитайте указанный фрагмент 11 главы и сжато перескажите его, опираясь на план. (\«Вышед из усилища...\» до \«Это был самый трудный порог...\»)
- Домашнее задание: Измерь и запиши градусные меры углов. Подпиши вид угла.
- 6. Вставьте, где необходимо, недостающие буквы. Подберите по одному антониму к следующим словам:
- 5. Определите род, число, падеж имени прилагательного в утре(н,нн)ем (тумане) (6 предложение)
- 4. Из предложений 11-13 выпишите личное местоимение
- 3. Из предложений 6-8 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при-»
- 2. В предложениях 2-4 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.
- 1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
- В каком ряду оба глагола совершенного вида?
- Заполните таблицу, ответив на вопросы:
- В сфере управления персоналом человек, обладающий потенциалом для дальнейшего продвижения в компании, – это ...
- 3x=5y+8
- 2. Запиши название обитателя Алтая. Найди и запиши кратко основные сведения о животном.
- 1. Узнай из дополнительных источников и запиши под фотографиями подходящие числа. Высота горы Белухи Площадь Телецкого озера
- Which pattern do we use to talk about plans or intentions for the future?
- Заполните схему правильно
- Choose the right option.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Малины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Малину обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Малина обыкновенная?
- Project "A traveller's diary of around-the-world journey"
- 5. Измерьте с помощью линейки высоту наклонной плоскости h. 6. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр. 7. Измерьте силу тяги F тяг при равномерном перемещении бруска по плоскости. 8. Измерьте с помощью линейки путь S, который проделал брусок. 9. Вычислите полезную работу по формуле: А полез = P · h 10. Вычислите полную работу по формуле: А полн = F тяг · S 11. Определите КПД наклонной плоскости: η = Аполез / Аполн · 100 % 12. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
- Определи корень уравнения: 0.6t = 0.12. Выбери верный вариант.
- Complete the sentences with the correct past simple form of be or can. Write only ONE word in each gap. 1. It ____ (be) very sunny last weekend, so we went to the park. 2. We walked a long way yesterday, so we ____ (be) tired when we got home. 3. The water was very warm at the swimming pool, so we ____ (can) swim. 4. How many people ____ (be) on the plane? 5. I ____ (can) play football very well when I was 7 years old. I've got two medals.
- ДЗ 57. Масштаб на плане и на карте. ЗАДАНИЕ №5. Длина детали на чертеже составляет 48 мм, масштаб чертежа составляет 4 : 1. Найдите длину детали. Ответ дайте в миллиметрах.
- Билет № 16
- Билет № 15 1.Стихотворение «Родина» М. Ю. Лермонтова. Тема родины в творчестве М. Ю. Лермонтова. 2. Просклонять слово — дерево —.
- Билет № 14 1 Сказки А. С. Пушкина 2.Морфологический разбор слова — верблюд —.
- Билет № 13 1.А. С. Пушкин — основоположник русской классической литературы. 2. Удивительный язык — (определи вид словосочетания).
- Билет № 12 1.«Мёртвые души» Роман — эпопея. Н. В. Гоголь. 2. Падежи имён существительных.
- Билет № 11 1.М. Ю. Лермонтов. Биография. 2. Обстоятельство.
- Билет № 10 1.Стихотворение «Кавказ» А. С. Пушкин. 2. Обстоятельство.
- Билет № 9 1.«Бородино» М. Ю. Лермонтов. 2. Число имён существительных.
- 1.Стихотворение «Родина» М. Ю. Лермонтова. Тема родины в творчестве М. Ю. Лермонтова. 2. Просклонять слово — дерево —.
- 1 Сказки А. С. Пушкина 2.Морфологический разбор слова — верблюд —.
- 1.А. С. Пушкин — основоположник русской классической литературы. 2. Удивительный язык — (определи вид словосочетания).
- 1.«Мёртвые души» Роман — эпопея. Н. В. Гоголь. 2. Падежи имён существительных.
- 1.М. Ю. Лермонтов. Биография. 2. Обстоятельство.
- 1.Стихотворение «Кавказ» А. С. Пушкин. 2. Обстоятельство.
- 1.«Бородино» М. Ю. Лермонтов. 2. Число имён существительных.
- Дождь шёл нудный равномерный без грома и молнии но густой и непрозрачный.
- Длинная сухая прошлогодняя трава порошила сквозной щетинкой плотный ядовито-зелёный газон.
- Золотые волосы падали крупными цельными локонами вокруг его высокого чистого лба, густая рыжая борода лежала правильными волнами, и вся его массивная голова была похожа на голову одного из тех греческих героев, великолепные бюсты которых Ромашов видел где-то на гравюрах.
- Серые и беловатые камни и жёлто-зелёный мох обозначились с прозрачной ясностью на золотистом восходе.
- Ясные голубые глаза смотрели оживлённо.
- Цвет этого красивого правильного лица поражал своим ровным нежным розовым тоном.
- Предложения с неоднородными членами
- Предложения с однородными членами
- Без названия.
- 1.Стихотворение «Родина» М. Ю. Лермонтова. Тема родины в творчестве М. Ю. Лермонтова. 2.Просклонять слово – дерево –.
- 1 Сказки А. С. Пушкина 2 Морфологический разбор слова – верблюд –.
- 1.А. С. Пушкин – основоположник русской классической литературы. 2. Удивительный язык – (определи вид словосочетания).
- 1.«Мёртвые души» Роман – эпопея. Н. В. Гоголь. 2. Падежи имён существительных.
- 1.М. Ю. Лермонтов. Биография. 2. Обстоятельство.
- 1.Стихотворение «Кавказ» А. С. Пушкин. 2. Обстоятельство.
- 1.«Бородино» М. Ю. Лермонтов. 2. Число имен существительных.
- Разбери по составу слова. Варила, мастерская, положить, летаю, задумался. Играешь, коротенькая, наступает, потревожу, держаться.
- 1. От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов. Образец: Мыть — моешь (1 спр.) — моете (1 спр.) Колоть — готовить — резать — рыть — спорить — зябнуть —
- 11. В равностороннем треугольнике АВС точки М, N, K – середины сторон AB, BC, CA соответственно. Докажите, что BMKN – ромб.
- Найдите значение выражения, используя законы сложения 0,571 + 0,8 + 1,429 + 0,2.
- 15. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) N⁺⁴ → N⁻³ Б) P⁰ → P⁺⁵ В) I⁻¹ → I⁰ НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | А | Б | В | |---|---|---| | | | |
- 14. Выберите два исходных вещества, взаимодействие водных растворов которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции: Ba²⁺ + SO₄²⁻ = BaSO₄ 1) BaCl₂ 2) BaO 3) Ba(OH)₂ 4) CaSO₄ 5) H₂SO₄ 6) Na₂SO₃ Запишите номера выбранных ответов. Ответ: __ __
- 13. При полной диссоциации 1 моль каких двух из перечисленных веществ образуется 2 моль ионов? 1) оксид магния (MgO) 2) хлорид кальция (CaCl₂) 3) карбонат натрия (Na₂CO₃) 4) нитрат магния (Mg(NO₃)₂) 5) азотная кислота (HNO₃) Запишите номера выбранных ответов. Ответ: __ __
- 12. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) MgBr₂ и KOH Б) AgNO₃ и K₂S В) CuSO₄ и BaCl₂ ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выпадение белого осадка 2) выпадение голубого осадка 3) выпадение чёрного осадка 4) выпадение жёлтого осадка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | А | Б | В | |---|---|---| | | | |
- Find the zoo animals in the word search.
- Please select an option.
- 3 Ответь на вопросы.
- 2 Перепиши предложения, изменяя единственное число на множественное, и наоборот.
- 1 Посмотри на картинку. Заполни пропуски. Используй there is/there are.
- Укажите над каждым действием его номер по порядку.
- Реши уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием.
- №2 Найдите значение выражения:
- №1 Найдите значение выражения:
- На каких картинках изображены параллельные прямые? Выбери верные варианты ответа.
- Виды герметиков (необходимо отметить все правильные варианты ответа)
- 404. Укажите предложения с прямой речью и предложения с косвенной речью. Какие из этих предложений читаются с интонацией предупреждения (после комментирующих слов), в каких комментирующая часть произносится с интонацией пояснения? Определите, какие знаки являются выделительными.
- 4. Вставь пропущенное число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.