База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ребро куба равно 5 см. Найдите площадь поверхности и объём этого куба.
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 2 дм, 6 дм и 5 см.
- Ширина прямоугольного поля 375 м, а длина 1000 м. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах.
- Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква и.
- Найдите \(\frac{27}{144}\) от \(\frac{144}{27}\).
- Какие растения опыляются насекомыми?
- В 1930-е годы происходит возврат к классическому школьному образованию. Укрепляется дисциплина, устанавливается школьная форма, а также классно-урочная система. Советская власть была заинтересована в том, чтобы как можно больше представителей рабочего класса и крестьянства получили высшее образование, чтобы образовалась народная интеллигенция. С этой целью были открыты такие учебные заведения, как рабфаки – рабочие факультеты (Рис. 1), где выходцы из семей рабочих и беднейших крестьян получали образование, необходимое для поступления в высшее учебное заведение.
- В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- Выбери правильные утверждения.
- Дана программа: n = 4 symbol = '*' line = symbol while len(line) < n: print(line) line = line + symbol Что она выведет?
- Этот герой А.С. Пушкина обращался за помощью к Месяцу, Солнцу, Ветру:
- К какому жанру относятся произведения "Приключения Электроника" и "Путешествие Алисы"?
- Автор какого текста будет использовать сравнения, эпитеты и олицетворения?
- К какой басне подходит пословица «Делу — время, а потехе — час»?
- 19*. Составьте схему предложения № 2.
- 18*. Подчеркните грамматические основы в предложении № 2.
- 17. Выпишите из текста два глагола II спряжения.
- 16. Выпишите из текста указательное местоимение.
- 15. Выпишите из текста глагол в безличном значении. Укажите его спряжение.
- 14. От одного из качественных прилагательных образуйте простую и составную степени сравнения.
- 13. Выпишите из текста все прилагательные. Подпишите их разряд.
- 12. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством.
- 11. Выпишите из текста деепричастие. Выделите в нём все морфемы.
- 10. Укажите вид сложного предложения № 1. Составьте его схему.
- 9. Укажите время причастия из текста.
- 8. Укажите вид причастия из текста.
- 7. Выпишите из текста причастие. Выделите в нём суффикс причастия.
- 6. Выпишите из текста краткое прилагательное. Выделите в нём окончание.
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 3. Определите идею текста.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически: (1)На север.. диком стоит од..ноко На голой в..ршине с..сна И дремл..т, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. (2)И снит(?)ся ей всё, что в пустын.. далёкой В том крае, где солнца в..сход, Одна и грустна на утёсе горючем Пр..красная пальма р..стёт. (М.Ю.Лермонтов)
- 2 Выполни вычисления. Запиши в таблицы под значениями выражений соответствующие буквы. Прочитай загадку и отгадай её.
- 1 Вырази величины в указанных единицах.
- 954 6 286 2 186 2 606 6 738 9 20 8 875 7 536 4 861 7 471 3 832 4
- 3. Реши задачу. Вчера Соня собрала 8 корзин по 9 ягод в каждой, а сегодня — 18 ягод. Сколько ягод Соня собрала за два дня? Запиши решение одним действием.
- 2. Раскрась выражения, порядок действий в которых определён верно.
- 1. Расставь порядок действий в выражениях и найди их значения.
- Don't be so ______. This is the second vase you have broken this month. (CARE)
- Чтобы пройти от подъезда до машины, Максим делает 54 шага. Его папа делает 24 шага, а мама — 36 шагов. Какая длина шага (в м) у каждого члена семьи, если расстояние от подъезда до машины — 12 м? Запиши в каждое поле ответа дробь, используя символ «/». Например 2/3
- Соотношение плеч рычага n = OA/OB = 3. Пренебрегая массой рычага, определи минимальную силу F, которую необходимо приложить к концу А для того, чтобы удерживать подвешенный к концу В камень массой m = 45 кг. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ вырази в ньютонах и округли до целого значения.
- Два мальчика, Саша и Андрей, одинаковой массы поднимаются по лестнице на второй этаж школы. Саша поднялся быстрее. Кто из мальчиков совершил большую работу?
- 3) За счёт каких групп питательных веществ современные производители пищи резко повышают её калорийность?
- 2) На сколько калорийность питания в Европе в среднем меньше, чем в США?
- 1) Какая существует зависимость между потреблением калорийной пищи и продолжительностью жизни?
- 3) К какому классу типа Членистоногие относят иксодовых клещей?
- 2) В чём состоит основное внешнее отличие личинок от нимф?
- 1) Какие сигналы воспринимает клещ из окружающей среды, прежде чем начинает подстерегать хозяина?
- Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable).
- Преобразовать выражение по данной формуле, если это возможно: 1) (x - y)(x + y); 2) a²-c²; 3) (10+a)(a-10); 4) p²+q²; 5) 25m² -16n².
- 22. Установи соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Точки М, К и F - середины сторон АВ, ВС и АС треугольника АВС. Периметр треугольника MKF равен 16. Чему равен периметр треугольника АВС?
- Earth is not like a circle. It is more like a pumpkin!
- Why does Mickey Mouse go into space every weekend?
- Teacher: Which is closer to Russia, Poland or the moon? Student: The moon. Teacher: Really? Why? Student: You can see the moon from here, sir, but you can't see Poland!
- Write about your favourite day. Draw or stick photos.
- My favourite day is Sunday. On Sundays, I get up late and I have a big breakfast! Then, I play football with my friends in the park. In the afternoon, I go to the cinema with my father. I love Sundays!
- 4. Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да - бусинка зелёная, ответ нет - красная. 1) Личные местоимения указывают на предмет, но не называют его. 2) Обращаясь к старшим по возрасту и по положению, принято употреблять в речи местоимение ты. 3) Личные местоимения изменяются по падежам. 4) Начальная форма местоимений — это форма именительного падежа. 5) Чтобы узнать лицо и число личных местоимений, надо их заменить именами существительными. 6) Предлоги с личными местоимениями пишутся слитно. 7) Если личное местоимение 3-го лица употребляется с предлогом, то на письме это местоимение начинается с буквы н. 8) Ученик правильно определил падеж местоимений. Играть с ним (Т. п.), дай мне (Д. п.). 9) В предложении ученик правильно употребил местоимение. О ей была написана статья в журнале. 10) У личного местоимения можно определить лицо, число и падеж. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 28 makar_kik777 OB Nomik228 fdef19e4380a4777ada2c135ff73f102 Ping: 77 1,27 KB/s 2,20 KB/s 19 Packets/s 33 Packets/s 0% Packet Loss 0% Packet Loss 278 556 100 106 FPS [ 85 ↑121] 10- --- OCR End ---
- Выполнить действия столбиком:
- 5. При разгоне саней на пути s = 20 м значение препятствующей разгону силы трения было постоянным и равным F<sub>тр</sub> = 30 Н. Определите работу, совершенную человеком при разгоне саней, если КПД в рассмотренном случае η = 90%.
- 4. Стальной и алюминиевый шары одинакового объема после столкновения продолжили движение с одинаковыми скоростями. Сравните работы, совершенные силами трения, которые останавливают шары. Плотность стали ρ<sub>ст</sub> = 7800 кг/м<sup>3</sup>, плотность алюминия ρ<sub>алюм</sub> = 2700 кг/м<sup>3</sup>.
- 5. Автомобиль за время t = 15 с разгоняется из состояния покоя до скорости v = 72 км/ч. Определите массу автомобиля, если сила тяги его двигателя развивает за это время мощность Р = 20 кВт.
- 2. При равномерном подъеме бетонной плиты весом Р = 20 кН сила натяжения троса подъемного крана совершила работу А = 0,40 МДж. Определите высоту, на которую подняли плиту.
- 1. Кинетическая энергия тела вычисляется по формуле:
- Аставьте 9,4 · 10⁻⁸ т в килограммах:
- Рисуем по координатам
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
- Solve the expression: (3 1/4 + 3 5/6) : (5 3/4 - 3 2/3)
- 8. В 7 классе в 3 раза больше учеников, чем в 5классе. Сколько учеников в 5 классе, если в двух классах было 48 учеников.
- 7. Записать решение задачи: Длина прямоугольного параллелепипеда равна 12см, что в 3 раза больше ширины и в 2 раза меньше высоты. Найдите объем параллелепипеда
- 6. Вычислить 5\( \frac{7}{13} \) - 3\( \frac{10}{13} \) и результат сравнить с 1\( \frac{10}{13} \) 1) больше 2) равно 3) меньше
- 5. Вычислите и результат округлите до единиц: 4,36: (2,8 +0,6) 1) 1,3 2)1 3) 2
- 4. Какому числу соответствует точка на луче: 1) 3\8 2)2\5 3)2 4)1,5 0----*----1--------2------
- 3. Вычислить: 3\( \frac{7}{12} \) - 1\( \frac{11}{12} \) 1)1\( \frac{1}{12} \) 2)1\( \frac{1}{12} \) 3) 1\( \frac{8}{12} \)
- 2. За завтраком Толя съел 2/5 пирога. Какая часть пирога осталась? 1) 2\5 2) 3/5 3)5\3
- 1. Вычислить 1,02 * 3,2 и результат округлить до сотых 1) 3,2 2) 3,26 3) 3,27 4) 3,3
- Match to form exchanges.
- Определить полюсы старого магнита, чтобы покрасить его в нужные цвета.
- Решите уравнение: д) \(\frac{x-1}{36} = \frac{65}{72}\);
- Решите уравнение: г) \(\frac{5,1}{1,7} = \frac{4,2}{k}\);
- Решите уравнение: 6) 2,1 : 5,6 = y : 0,8;
- Решите уравнение: b) \(\frac{5}{x} = \frac{30}{48}\);
- Решите уравнение: a) x : 9 = 24 : 27;
- 12. В гараже стояло 15 машин. Утром 5 машин выехали из гаража, а к вечеру 3 вернулись. Сколько машин стало в гараже?
- Упрости выражение и заполни пропуск. Запиши в поле ответа верную десятичную дробь.
- карте представлены территории Польско-Литовского государства в XIV веке. Назовите событие, приведшее к созданию этого союза.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «кодекс»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «кодекс».
- Exercise 6: Complete the text with the correct form of the verb. My sister Anna 1 ______ (work) as a doctor. She 2 ______ (get up) early every day. She 3 ______ (have) a healthy breakfast. She 4 ______ (drive) to the hospital. She 5 ______ (help) many patients. She 6 ______ (love) her job. Her colleagues 7 ______ (be) very kind. Anna 8 ______ (read) medical books in her free time.
- Exercise 5: Correct the mistakes. 1. He play football every week. → 2. They doesn't eat meat. → 3.She go to the gym. → 4.1 doesn't like horror films. 5. We watches TV. → 6. You speaks French. → 7.It rain a lot in June. → 8. My brother work in a shop. →
- Exercise 4: Put the adverbs in the correct place. 1. He goes to the cinema. (often) → 2. They eat fast food. (never) → 3.She is busy. (always) → 4. We travel abroad. (sometimes) → 5.I drink coffee. (usually) → 6. You arrive on time. (always) → 7.It is sunny in summer. (often) → 8. My brother helps me. (rarely) →
- 11. Укажи, у какого имени существительного признаки указаны верно. 5) (к) морю - м.р., ед. ч. 6) (в) траве – ж. р., мн.ч. 7) (за) столом - м.р., ед. ч. 8) (с) крыш – с. р., ед. ч.
- 5. Определить направление силы, действующей со стороны однородного магнитного поля на участок рамки cd.
- 4. Определить направление тока в проводнике.
- 3. Определить направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля.
- 2. Изобразить линии магнитного поля вокруг рамки с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- 1. Изобразить линии магнитного поля вокруг проводника с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- Рассмотри рисунок и выпиши номера: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни номера равносторонних треугольников.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.