База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Записать данные имена существительные в творительном падеже.
- 3. Определить склонение и падеж данных имен существительных, дописать окончания.
- 2. Заполнить схему своими примерами.
- 1. Подписать падежи, к которым относятся данные окончания. Привести примеры имен существительных в указанных падежах.
- Укажи грибы, образующие плодовые тела.
- 1. Нарисуй синими стрелочками движение армии Наполеона до Бородинской битвы. 2. Закрась треугольник жёлтым цветом: армию, которую возглавлял Багратион. 3. Закрась треугольник зелёным цветом: армию, которую возглавлял Барклай-де-Толли. 4. Обозначь цифрой «1» битву за Смоленск. Укажи дату. 5. Подпиши на карте цифрой «2» Бородинское сражение и напиши дату, когда оно состоялось. 6. Напиши дату, когда Наполеон вошёл в Москву. 7. Отметь на карте звёздочкой место, где М.И. Кутузов произнёс: «С потерей Москвы не потеряна ещё Россия». 8. Подпиши на карте реки: Неман и Березина. 9. Укажи направление русской армии после оставления Москвы (красной стрелкой). 10. Подпиши на карте цифрами «3» и «4» битвы: битва под Малоярославцем, Тарутинский манёвр. Укажи дату сражения под Малоярославцем. 11. Укажи дату, когда русская армия полностью освободила территорию России от наполеоновской армии.
- Выборка 3 h=6 58 78 84 62 63 100 55 90 102 70 66 89 71 92 71 93 83 42 110 110 56 96 95 87 88 102 104 88 64 96 92 67 78 95 71 105 50 66 73 76 100 72 86 46 102 95 98 84 82 46 60 94 109 93 79 74 62 97 94 91 81 71 89 78 85 80 93 64 65 109 89 55 103 98 108 68 65 71 82 70 84 73 65 79 99 81 92 76 82 95 75 45 94 81 84 68 77 90 103 119 57 102 100 83 68 69 68 81 83 69 90 99 69 85 84 70 80 117 76 104 78 114 79 70 56 62 78 71 77 98 86 82 54 62 82 103 91 61 93 68 109 96 67 110 84 82 56 78 80 88 66 78 65 50 88 72 94 92 89 109 69 58 75 72 101 92 75 77 85 76 85 84 68 74 78 87 69 75 61 53 70 106 68 81 61 64 100 73 74 57 63 102 96 80
- 10 Shall we have a party? No, I don't ... so. A think B want
- 9 I like to ... games with my friends. A pay B play
- 8 Birthday ... are very special in China. A Celebrations B festivals
- 7 Dad ... the house with balloons. A decorates B makes
- 6 Would you like to come to my house? I'd ... to! A rather B love
- Рассмотрите схему строения почвы и выпишите названия почвенных горизонтов.
- 10. Как вы считаете, что должны делать люди, чтобы сохранить на Земле мир?
- 9. Когда война называется освободительной? Можно ли её назвать справедливой? Приведите примеры.
- 8. Назовите изобретения 20 (XX) века, изменившие жизнь всего человечества.
- 7. Какие изобретения древних людей ознаменовали переход из каменного века в бронзовый? Что изменилось в жизни древнего общества?
- 6. К какому веку относится начало книгопечатания в России?
- 5. Кто были первые славянские просветители?
- 4. На основе какого алфавита возник славянский алфавит?
- 3. Что относится к искусству? Приведите примеры.
- 2. Назовите современные религии. Что даёт человеку вера в Бога?
- 1. Какая культура называлась языческой?
- УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ Сейсмические пояса 60° Южный полярный кр 180° 18
- Выберите один из нескольких вариантов Высота CD, проведёная из вершины прямого угла С прямоугольного треугольника АВС, равна 12, отрезок AD = 9. Чему равен отрезок BD?
- Задание 5: Из предложений 5 – 8 выпишите глаголы, поместите их рядом с соответствующими морфологическими характеристиками.
- Задание 4: Выпишите числительные, раскрывая скобки, в тех формах, в каких они стоят в тексте.
- Задание 2: Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- Задание 1: Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Слова, данные в квадратных скобках, вставьте в квадратных скобках.
- В3. В трёх залах кинотеатра 522 места. В первом зале в 3 раза больше мест, чем во втором и на 32 места меньше, чем в третьем. Сколько мест во втором зале?
- В2. Найдите корень уравнения: (5x - 3)/(6 - 10x) = 3/9
- В1. Решите систему уравнений методом подстановки x - y = 5, 3x - 7y = 20 - (x + y)
- А11. Решите систему уравнений: 4x - y = 11, 6x – 2y = 13
- А10. Решите уравнение 6(х - 9) = -2х + 10
- А9. Вычислите значение выражения 70 · 716,75/719
- Ребро куба равно 5 см. Найдите площадь поверхности и объём этого куба.
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 2 дм, 6 дм и 5 см.
- Ширина прямоугольного поля 375 м, а длина 1000 м. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах.
- Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква и.
- Найдите \(\frac{27}{144}\) от \(\frac{144}{27}\).
- Какие растения опыляются насекомыми?
- В 1930-е годы происходит возврат к классическому школьному образованию. Укрепляется дисциплина, устанавливается школьная форма, а также классно-урочная система. Советская власть была заинтересована в том, чтобы как можно больше представителей рабочего класса и крестьянства получили высшее образование, чтобы образовалась народная интеллигенция. С этой целью были открыты такие учебные заведения, как рабфаки – рабочие факультеты (Рис. 1), где выходцы из семей рабочих и беднейших крестьян получали образование, необходимое для поступления в высшее учебное заведение.
- В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- Выбери правильные утверждения.
- Дана программа: n = 4 symbol = '*' line = symbol while len(line) < n: print(line) line = line + symbol Что она выведет?
- Этот герой А.С. Пушкина обращался за помощью к Месяцу, Солнцу, Ветру:
- К какому жанру относятся произведения "Приключения Электроника" и "Путешествие Алисы"?
- Автор какого текста будет использовать сравнения, эпитеты и олицетворения?
- К какой басне подходит пословица «Делу — время, а потехе — час»?
- 19*. Составьте схему предложения № 2.
- 18*. Подчеркните грамматические основы в предложении № 2.
- 17. Выпишите из текста два глагола II спряжения.
- 16. Выпишите из текста указательное местоимение.
- 15. Выпишите из текста глагол в безличном значении. Укажите его спряжение.
- 14. От одного из качественных прилагательных образуйте простую и составную степени сравнения.
- 13. Выпишите из текста все прилагательные. Подпишите их разряд.
- 12. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством.
- 11. Выпишите из текста деепричастие. Выделите в нём все морфемы.
- 10. Укажите вид сложного предложения № 1. Составьте его схему.
- 9. Укажите время причастия из текста.
- 8. Укажите вид причастия из текста.
- 7. Выпишите из текста причастие. Выделите в нём суффикс причастия.
- 6. Выпишите из текста краткое прилагательное. Выделите в нём окончание.
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 3. Определите идею текста.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически: (1)На север.. диком стоит од..ноко На голой в..ршине с..сна И дремл..т, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. (2)И снит(?)ся ей всё, что в пустын.. далёкой В том крае, где солнца в..сход, Одна и грустна на утёсе горючем Пр..красная пальма р..стёт. (М.Ю.Лермонтов)
- 2 Выполни вычисления. Запиши в таблицы под значениями выражений соответствующие буквы. Прочитай загадку и отгадай её.
- 1 Вырази величины в указанных единицах.
- 954 6 286 2 186 2 606 6 738 9 20 8 875 7 536 4 861 7 471 3 832 4
- 3. Реши задачу. Вчера Соня собрала 8 корзин по 9 ягод в каждой, а сегодня — 18 ягод. Сколько ягод Соня собрала за два дня? Запиши решение одним действием.
- 2. Раскрась выражения, порядок действий в которых определён верно.
- 1. Расставь порядок действий в выражениях и найди их значения.
- Don't be so ______. This is the second vase you have broken this month. (CARE)
- Чтобы пройти от подъезда до машины, Максим делает 54 шага. Его папа делает 24 шага, а мама — 36 шагов. Какая длина шага (в м) у каждого члена семьи, если расстояние от подъезда до машины — 12 м? Запиши в каждое поле ответа дробь, используя символ «/». Например 2/3
- Соотношение плеч рычага n = OA/OB = 3. Пренебрегая массой рычага, определи минимальную силу F, которую необходимо приложить к концу А для того, чтобы удерживать подвешенный к концу В камень массой m = 45 кг. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ вырази в ньютонах и округли до целого значения.
- Два мальчика, Саша и Андрей, одинаковой массы поднимаются по лестнице на второй этаж школы. Саша поднялся быстрее. Кто из мальчиков совершил большую работу?
- 3) За счёт каких групп питательных веществ современные производители пищи резко повышают её калорийность?
- 2) На сколько калорийность питания в Европе в среднем меньше, чем в США?
- 1) Какая существует зависимость между потреблением калорийной пищи и продолжительностью жизни?
- 3) К какому классу типа Членистоногие относят иксодовых клещей?
- 2) В чём состоит основное внешнее отличие личинок от нимф?
- 1) Какие сигналы воспринимает клещ из окружающей среды, прежде чем начинает подстерегать хозяина?
- Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable).
- Преобразовать выражение по данной формуле, если это возможно: 1) (x - y)(x + y); 2) a²-c²; 3) (10+a)(a-10); 4) p²+q²; 5) 25m² -16n².
- 22. Установи соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Точки М, К и F - середины сторон АВ, ВС и АС треугольника АВС. Периметр треугольника MKF равен 16. Чему равен периметр треугольника АВС?
- Earth is not like a circle. It is more like a pumpkin!
- Why does Mickey Mouse go into space every weekend?
- Teacher: Which is closer to Russia, Poland or the moon? Student: The moon. Teacher: Really? Why? Student: You can see the moon from here, sir, but you can't see Poland!
- Write about your favourite day. Draw or stick photos.
- My favourite day is Sunday. On Sundays, I get up late and I have a big breakfast! Then, I play football with my friends in the park. In the afternoon, I go to the cinema with my father. I love Sundays!
- 4. Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да - бусинка зелёная, ответ нет - красная. 1) Личные местоимения указывают на предмет, но не называют его. 2) Обращаясь к старшим по возрасту и по положению, принято употреблять в речи местоимение ты. 3) Личные местоимения изменяются по падежам. 4) Начальная форма местоимений — это форма именительного падежа. 5) Чтобы узнать лицо и число личных местоимений, надо их заменить именами существительными. 6) Предлоги с личными местоимениями пишутся слитно. 7) Если личное местоимение 3-го лица употребляется с предлогом, то на письме это местоимение начинается с буквы н. 8) Ученик правильно определил падеж местоимений. Играть с ним (Т. п.), дай мне (Д. п.). 9) В предложении ученик правильно употребил местоимение. О ей была написана статья в журнале. 10) У личного местоимения можно определить лицо, число и падеж. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 28 makar_kik777 OB Nomik228 fdef19e4380a4777ada2c135ff73f102 Ping: 77 1,27 KB/s 2,20 KB/s 19 Packets/s 33 Packets/s 0% Packet Loss 0% Packet Loss 278 556 100 106 FPS [ 85 ↑121] 10- --- OCR End ---
- Выполнить действия столбиком:
- 5. При разгоне саней на пути s = 20 м значение препятствующей разгону силы трения было постоянным и равным F<sub>тр</sub> = 30 Н. Определите работу, совершенную человеком при разгоне саней, если КПД в рассмотренном случае η = 90%.
- 4. Стальной и алюминиевый шары одинакового объема после столкновения продолжили движение с одинаковыми скоростями. Сравните работы, совершенные силами трения, которые останавливают шары. Плотность стали ρ<sub>ст</sub> = 7800 кг/м<sup>3</sup>, плотность алюминия ρ<sub>алюм</sub> = 2700 кг/м<sup>3</sup>.
- 5. Автомобиль за время t = 15 с разгоняется из состояния покоя до скорости v = 72 км/ч. Определите массу автомобиля, если сила тяги его двигателя развивает за это время мощность Р = 20 кВт.
- 2. При равномерном подъеме бетонной плиты весом Р = 20 кН сила натяжения троса подъемного крана совершила работу А = 0,40 МДж. Определите высоту, на которую подняли плиту.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.