Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите несколько вариантов ответов. Укажите основное предназначение подводных сил.
- Задача 2. Парашютист с высоты 2400 м спустился за 10 минут. Найдите среднюю скорость спуска.
- Завуч школы подвёл итоги контрольной работы по математике в 8-х классах. Представьте эти статистические данные в виде таблицы, графика и диаграммы. Результатами явились: 1) всего восьмиклассников в школе 120 человек; 2) более половины учащихся получили оценку «3»; 3) 5% учащихся получили оценку «2»; 4) оценку «4» получила шестая часть учащихся; 5) оценку «5» получила десятая часть учащихся; 6) 3 человека отсутствовали.
- Задания: 1. Чей образ объединяет все новеллы повести «Дела земные» Уткура Хошимова, которые вы только что прочли? Обоснуйте свою точку зрения, используя фразы из текста. 2. Найдите в тексте легенду о двух братьях, которую рассказывала мать писателю. Попробуйте придумать продолжение этой легенды. 3. Вы согласны, что нельзя научиться любить Москву, если не смог полюбить мать? Обоснуйте свою точку зрения, используя фразы из текста.
- 50 В таблице 23 даны… Таблица 23. Урожайность а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность в России за пять лет с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность в России за пять лет с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность с средней урожайностью лучших пять лет (2014-2018). С каким это можно получить, если на 5%. Кание годы были подмороженные?
- Определите тип ткани в указанных примерах
- Задание 2. Соедините личность с её деятельностью: Личность Ответы Деятельность 1. Бабур а) Лидер маратхов, боровшийся против Моголов. 2. Акбар б) Фанатичный правитель, притеснявший индусов. 3. Аурангзеб в) Проводил политику веротерпимости, реформировал армию. 4. Шиваджи г) Основатель империи Великих Моголов.
- 82. Выполните вычитание: a) $1 - \frac{3}{4}$; б) $2 - \frac{5}{6}$; в) $9 - \frac{11}{12}$; г) $7 - 1\frac{7}{8}$; д) $5 - 2\frac{2}{5}$; e) $6 - 5\frac{5}{8}$; ж) $8\frac{3}{11} - 4$; з) $5\frac{7}{15} - \frac{3}{20}$; и) $1\frac{5}{12} - \frac{9}{10}$; к) $6\frac{3}{10} - \frac{11}{15}$; л) $5\frac{7}{8} - \frac{9}{10}$; м) $7\frac{5}{12} - 3\frac{2}{9}$; н) $10\frac{1}{2} - 4\frac{9}{11}$; о) $7\frac{4}{7} - 5\frac{7}{9}$; п) $2\frac{3}{10} - 1\frac{1}{11}$; р) $5\frac{3}{8} - 3\frac{5}{6}$; 3. Найдите значение выражения: a) $\frac{1}{4} - (1 - \frac{11}{12})$; б) $2 - (\frac{13}{33} - \frac{5}{22})$; д) $(13 - 8\frac{5}{12}) + (17\frac{1}{2} - 16\frac{1}{5})$; e) $(63\frac{2}{5} + 3\frac{1}{8}) - (13 - 10\frac{5}{9})$;
- Поставь точки Летом мы гостили у бабушки в деревне там большое озеро в нем много рыбы.
- Задание 6. «Практикум» Выполните лексический анализ слова золотой в предложении: У этого спортсмена золотой характер. 1. Лексическое значение в данном предложении: 2. Прямое или переносное значение? 3. Вид изобразительно-выразительного средства (если есть): 4. Синоним к слову в этом значении: 5. Является ли слово многозначным? 6. Составьте своё предложение с этим же словом, но в другом значении.
- 3. Закончи схему и реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 110 км/ч. Через 4 ч поезда встретились. Чему равно расстояние между городами?
- ВАРИАНТ 6 1) 9x > -2x²-10 2) x²-6x ≤ 0 3) 11+x² + 6x > 0 4) 3 + x² ≤ 4x 5) - x² + 1,21 < 0 6) 9x² + 4 + 12x > 0 7) -7t² + 4t+3>0
- 5 Complete the conversation with the correct past simple form of the verbs in the box. become decide look after not have return ride see stay travel write
- Задача 2. Парашютист с высоты 2400 м спустился за 10 минут. Найдите среднюю скорость спуска.
- 7 a) In groups of three read out the dialogue. Then replace the pronouns in bold in sentences 1-5 with the words from the dialogue. 1 He asked for help. 2 They put it in front of the window. 3 They put it between the fireplace and the door. 4 It was very expensive. 5 Laura wanted it to go under all the furniture.
- 1. Соль — в солонке, а перец? (А) в перцовке; (Б) в перечне; (В) в перечнице; (Г) в перчатке; (Д) в перчонке. 2. В какой фразе уже можно заменить на ещё без существенного изменения смысла фразы? (А) Ты уже школьник! (Б) Хорошо, что мама завтра уже приедет. (В) Уже в древности люди умели добывать огонь. (Г) Этого товара уже нет на складе. (Д) Я уже давно не смотрю телевизор. 3. Какое слово лишнее по смыслу? (А) тарелки; (Б) вилки; (В) ложки; (Г) гусли; (Д) балалайка. 4. В каком из этих предложений, взятых из текстов в интернете, допущена ошибка? (А) Просьба помочь как можно шире распространить эту информацию, дабы желающие смогли попробовать себя в новом качестве! (Б) Мы неделю назад летели с игрушечным котом по кличке Огурчик (дабы ребёнок обожает огурцы). (В) Я давала впервые противовирусные средства, дабы ребёнок не заболел, оказывается, это всё бесполезно. (Г) Друзья, собираю информацию, дабы понять: стоит ли на эту идею тратить силы? (Д) Сегодня все кинематографисты, дабы сэкономить бюджет, едут снимать в Восточную Европу. 5. Читаем у Н. С. Лескова в повести «Несмертельный Голован»: Панька воззрился и всё на кручу за Орлик смотрит. Тут Орлик — это (А) бык; (Б) коза; (В) конь; (Г) птица; (Д) река. 6. Какое выражение по смыслу отличается от других? (А) орёл о двух головах; (Б) замок о девяти башнях; (В) дом о пяти окнах; (Г) книга о четырёх волшебниках; (Д) чудище о трёх хвостах. 7. В видовой паре глаголы обозначают одно и то же действие, но один относится к совершенному виду, а другой - к несовершенному. В каком примере не представлена видовая пара? (А) допросить - допрашивать; (Б) заморозить - замораживать; (В) отворить - отваривать; (Г) подбодрить - подбадривать; (Д) уговорить - уговаривать. 8. В каком слове пропущена не та буква, что в остальных? (А) м_лодёжный; (Б) м_лодящийся; (В) м_лодушка; (Г) м_лодушный; (Д) м_лодецкий.
- 11. Определите термины по определению: 1) мировоззрение, основанное на иден, что человек, его достоинство, его свобода и счастья залякутся наивысшей ценностью это... 2) насильственный сгон крестьян с земли с целью создания на них пастбищ иремеходивший в Англии в XVI- XVII вв. - это... 3) массовое движение за обновление, реформу католической церкви - это... 4) конный отряд, созданный Оливером Кромвелем в годы гражданской войны в Англии, и основа парламентской армии - это... 12. Установите соответствие между произведением и его автором: Событие А) Портрет «Мона Лиза дель Джоконда» Б) Роман «Самая ужасающая жизнь великого Гаргантюа отца Пантагрюэля» В) поэма «Божественная комедия» Г) картина «Страна лентяев» Автор 1) Леонардо да Винчи 2) Питер Брейгель Старший 3) Данте Алигьери 4) Франсуа Рабле A Б B Г 13. Найдите и запишите лишнее понятие. Объясните свой выбор. Гуманизм, Барокко, Классицизм, Мануфактура. 14.* Прочитайте отрывок из инструкции короля и королевы Колумбу от 14 марта 1502 г.: «Вы должны следователь в вашем плавании прямым путем, если только вам не помешают противные ветры, с тем чтобы открыть острова и материк, что лежат в Нидиях, в той части, которая входит в наши владения... И вы должны для нас и от нашего имени принять во владение эти острова и материк, которые вы откросте, и сообщить нам, как велики указанные острова, и составить памятную записку о них и о людях, их населяющих... На островах и материке, которые будут вами открыты, вы должны узнать все о золоте, серебре, жемчуге, драгоценных камнях и пряностях, и других ценностях, которые там имеются, и установить, в каком количестве они есть и какого их происхождение...». земель? 1) В каком году Христофор Колумб впервые достиг неизведанных 2) Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»? 3) На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали король Фердинанд и королева Изабелла, снаряжая экспедицию Колумба.
- 9. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. A B C D E F A B C D E F 3 5 15 3 4 5 2 4 2 3 6 3 4 15 6 4 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. 10. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. A B C D E F A B C D E F 3 4 18 3 3 4 3 4 4 2 6 2 1 18 6 1 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице.
- Задача 2. Парашютист с высоты 2400 м спустился за 10 минут. Найдите среднюю скорость спуска.
- Соедини архаизм с его современным синонимом.
- Тема 2. Климат и климатические ресурсы 1. Как изменяется количество солнечной радиации, получаемой территорией при движении с юга на север? 1) увеличивается 2) не изменяется 3) уменьшается 2. Главная причина образования ветра заключается в том, что над двумя территориями наблюдается большая разница в 1) атмосферном давлении 2) абсолютной влажности воздуха 3) относительной влажности воздуха 4) прозрачности воздуха 3. Для циклонов характерно 1) нисходящее движение воздуха 2) отсутствие облачности 3) высокое давление в центре 4) движение воздуха в направлении центра 4. Зимние циклоны на территории России наиболее часто определяют погоду 1) северо-запада Русской равнины 2) юго-востока Русской равнины 3) севера Западно-Сибирской равнины 4) юга Среднесибирского плоскогорья
- Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании торфа массой 5 кг?
- 131 На рисунке 80 \(\angle DAB = \angle CBA\), \(\angle CAB = \angle DBA\), AC=13. Найдите BD.
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1) (9/16 + 2 3/8) * 4; 2) (4/9 - 3 1/15) * 9; 3) (2 3/4 + 2 1/5) * 16; 4) (1 11/16 - 3 7/8) * 4;
- Что означают следующие записи: 3Н2, 2Н2О (вода), 9N, 8О3 (озон), СО2 (углекислый газ)? 2. Рассчитайте относительные молекулярные массы следующих веществ: Н2CO3, N2O3, Al2O3, Zn(NO3)2. 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в Na3PO4 4. Дайте определение терминам: физическое явление, реакция обмена, чистое вещество. 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций и укажите тип реакции: BaO + O2 → BaO2 NaOH + H3PO4 → Na3PO4 + H2O
- Задание 2. Установите соответствие: Направление развития 1) Глубокая переработка сырья 2) Импортозамещение 3) "Зелёная" химия 4) Инновационное развитие Характеристика А) Создание производств с минимальным воздействием на окружающую среду Б) Переход от экспорта сырья к продукции с высокой добавленной стоимостью В) Развитие производств продукции, ранее закупаемой за рубежом Г) Внедрение новейших технологий и разработок Ответ: 1 2 3 4
- Задание №2 Запишите определение медианы: Задание №3 Определите медиану числового 6, 2, 8, 4, 10, 12; Задание №4. Сопоставьте числовые ряды и их медианы: Числовые ряды: - 1) 3, 7, 5, 9, 6; 2) 12, 15, 14, 13; 3) -2, 1, 4, 0, 2; 4) 100, 15, 20, 10, 30. Медианы: A) 13,5; B) 6; C) 1; Д) 20.
- 2 Circle the correct word. 1 She is interested / interesting in meeting new people. 2 Peter looks very bored / boring. I don't think he is enjoying the lesson. 3 I am so excited / exciting! I'm going to London tomorrow. 4 The film was disappointed / disappointing. I didn't like it at all. 3 Put the adjectives in the correct order. 1 My teacher is a(n) middle-aged) lady.
- Прочитайте текст. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу(ы) и выполните задания 1-11.
- Вариант 2 1. На сколько основных периодов учёные делят эпоху Средних веков? 1) На два 2) На три 3) На четыре 4) На пять 2. Какое из перечисленных событий относится к периоду Позднего Средневековья? 1) Правление Карла Великого 2) Великое переселение народов 3) Столетняя война 4) Создание Франкского королевства 3. Кто в средневековом обществе относился к сословию «воюющих»? 1) Монахи и священники 2) Рыцари и феодалы 3) Крестьяне 4) Ремесленники и купцы 4. Повинность, которую несли зависимые крестьяне в виде платежа феодалу продуктами или деньгами, — это: 1) Десятина 2) Откуп 3) Барщина 4) Оброк 5. Объединение купцов для защиты своих интересов называлось: 1) Гильдия 2) Цех 3) Орден 4) Университет 6. Школа в мусульманских странах, открытая при мечети, — это: 1) Медресе 2) Университет 3) Цех 4) Парламент 7. Для какого архитектурного стиля характерны стрельчатые арки, ажурные башни и большие витражные окна? 1) Романский стиль 2) Готика 3) Классицизм 4) Барокко 8. Что такое «Натиск на Восток» («Дранг нах Остен»)? 1) Завоевание Англии норманнами 2) Крестовые походы в Палестину 3) Экспансия немецких феодалов в земли славян и прибалтийских народов 4) Передвижение монгольских племён 9. Кто такие бедуины? 1) Европейские рыцари 2) Арабские кочевники 3) Византийские крестьяне 4) Монгольские воины 10. Как называлась столица Арабского халифата при династии Аббасидов? 1) Мекка 2) Дамаск 3) Багдад 4) Кордова 11. Какой город был главной целью первых Крестовых походов? 1) Рим 2) Константинополь 3) Париж 4) Иерусалим 12. Какой налог в размере десятой части дохода крестьяне были обязаны платить Церкви? 1) Оброк 2) Выкуп 3) Барщина 4) Десятина 13. Что из перечисленного было одной из причин Гуситских войн в Чехии? 1) Сожжение Яна Гуса как еретика 2) Нашествие монголов 3) Начало книгопечатания 4) Открытие Америки 14. Новые взгляды, появившиеся в эпоху Возрождения, сторонники которых ценили человеческую личность, назывались: 1) Схоластика 2) Гуманизм 3) Аскетизм 4) Догматизм 15. Какое событие 1453 года стало важным рубежом в истории? 1) Завершение Столетней войны 2) Изобретение книгопечатания 3) B
- 5. Расставь, где надо, знаки и скобки, чтобы получилось верное равенство. 6 6 6 6 6 = 31
- 14 a) \begin{cases} x^2 - 2y = 3,\\ x^2y = 27;\\ \end{cases} б) \begin{cases} x^2 + y = 10,\\ x^4 + x^2y = 90;\\ \end{cases} в) \begin{cases} x + y^2 = 2,\\ 2y^2 + x^2 = 3;\\ \end{cases} г) \begin{cases} x^2 + y^4 = 5,\\ xy^2 = 2.\\ \end{cases}
- 4. Read and complete the texts with words from the box: Condition, bus, helmet, passengers, cycling, brakes, seat, traffic, careful, window Hi! My name is Mike and my hobby is (1) I often ride my bike and it is always in good working (2) . I check its (3) and tyres every week. Before the riding I wear a (4) and bright clothes. I also have some rules. I never ride against the flow of (5) and carry a second person on my bike. My parents are proud of me because I'm (6) cyclist. I'm Ann. I live far from my school and go to it by bus from Monday to Friday. When I enter the (7) I don't push others. I sit down in my (8) quietly or use handgrips if my bus is full of (9) I always give up my seat to a senior. I never talk to a driver or lean out of the (10) 5. Form the imperative from the underlined sentences of ex.4: 6. Write down the rules of a careful pedestrian. Use some hints: Look for, don't cross between, stop before, stand on, listen and look both
- 10. Верное суждение Отметь правильный вариант ответа. Защита прав граждан осуществляется как на государственном, так и на международном уровне.
- 1. Выполните действия: 1) a) ($\frac{2a}{b^2}-\frac{1}{2a}$):($\frac{1}{b}+\frac{b}{2a}$); б) ($\frac{2m}{2m-1}+1$)$cdot$$\frac{6m-3}{4m^2-m}$; в) $\frac{y-3}{y+3}$$div$($y+\frac{y^2}{3-y}$); г) ($x-\frac{5x}{x+2}$):$\frac{x-3}{x+2}$; д) $\frac{6x+y}{3x}-\frac{5y^2}{x^2}$$\cdot$$\frac{x}{15y}$; 2) a) $\frac{a^2-x^2}{b^2-16}+$$\frac{b+4}{a-x}+$$\frac{x}{4-b}$; б) $\frac{x-y}{2x+y}+$$\frac{1}{x-y}$$\cdot$$\frac{x^2-y^2}{2x+y}$; в) ($\frac{2a^2-a}{a^2-a+1}-2$):($\frac{1}{a+1}-\frac{a-1}{a^2-a+1}$); 2. Представьте в виде дроби: a) ($\frac{x+y}{x-y}-\frac{x-y}{x+y}$):$\frac{xy}{x^2-y^2}$; б) ($\frac{a}{a-5}-\frac{a}{a+5}-\frac{a+25}{25-a^2}$)$\cdot$$\frac{a-5}{a^2+10a+25}$. 3. Докажите тождество ($\frac{2a-0,5b}{4a^2+ab+0,25b^2}+$$\frac{24ab}{64a^3-b^3}+$$\frac{1}{2a-0,5b}$)$\cdot$$\frac{4a-b}{4}=1$. 4. Представьте в виде рациональной дроби: $\frac{\frac{3x-y}{y}+1}{\frac{3x+y}{y}-1}+$$\frac{\frac{3-\frac{y}{x}}{y}}{\frac{3x}{y}-1}$. 5. Упростите выражение ($\frac{1}{(a-x)(x-1)}-\frac{1}{(a-x)(a+1)}-\frac{1}{(a-1)(x-1)}$)$\cdot$$\frac{a^3-8x^3}{a^4+b^4}$.
- Упражнение 3. Выпишите чередование звуков: Таскать — тащит ( // ), кормить — кормлю ( // ), ездить езжу ( // ), брызгать - брызжет (//), весть - извещать ( // ), дорога -дорожный ( // ), смотреть — осматривать ( // ). Упражнение 4. Выпишите однокоренные пары слов с чередованием з//ж: (1)Раздразнить, (2) сообразительный, (3) сразить, (4)провожатый, (5)пригрозить, (6)дорога,(7)выождаться,(8)на громоздить, (9) выпроводить, (10) содрогнуться, (11) дорогой, (12) уродиться, (13) загородить, (14)нарожать, (15 ображать, (16)нагромождать, (17) угрожать, (18)подорожать, (19) огороженный, (20) сопровождать,(21)сраже (22) придорожный, (23) ограждение, (24)задрожать, (25)раздражаться.
- 3. Рассмотрите рисунок органов папоротников, хвощей и плаунов, выполняющих одну и ту же функцию. Ответьте на вопросы про эти органы: 1) Как называются эти органы? 2) Что образуется в этих органах? 3) Для чего споровым растениям нужна эта стадия (что образуется на следующем этапе жизненного цикла)?
- 1. Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Пышма. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты. 2. Подпишите на карте пять центров машиностроения, решающее влияние на размещение которых оказал потребительский фактор. Укажите специализацию этих центров. 3. Обозначьте на карте ваш населённый пункт или ближайший к нему, в котором есть машиностроительное предприятие. Произвольным условным знаком укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- 1. Выделите красным карандашом вершины, а синим – видимые рёбра каждого многогранника. Можно использовать линейку. 2. Запишите пропущенные буквы в словах. МН… ГРАНН…К Р…БРО В…РШИНА 3. Закрасьте жёлтым карандашом левую грань, зелёным – верхнюю, синим – переднюю грань многогранника. 4. Вычислите площадь передней грани коробки.
- Персия Царства на территории Ассирии Государство Место расположения Особенности и события Работаем с картой. Чем прославились эти люди 1) Рассмотрите контурную карту «Персидская держава». Закрасьте терри- торию Персидского царства в начале правления Кира Великого. 2) Подпишите столицу Персидской державы. 3) Подпишите названия морей и известных вам рек. 4) Стрелками покажите основные направления завоевательных походов персов. 5) Напишите, как называлась дорога, соединявшая провинции Персидской державы. Подпишите её начальный и конечный пункты. 2. Работаем с хронологией. Расставьте в хронологической последовательности исторические события. Запишите в таблицу цифры в правильном порядке. 1) победа персов над Египтом 2) победа персов над Вавилоном 3) гибель Ассирийской военной державы 4) правление царя Дария І Ответ: Установите соответствие: к каждой характеристике государства подберите его название. Характеристика Государство А) Самое могущественное государство Древнего Востока 1) Вавилон Б) Государство, где впервые стали чека- 2) Ассирия нить монеты из золота и серебра В) Столица этой державы пала, когда во- 3) Персия круг неё вырыли каналы и отвели воды реки 4) Лидия Ответ:
- 1. Прочитай текст. 2. Определи тему текста.
- 2. Упростите выражение: a) (x - 7) * 6; б) 32 * a * 4; в) 64y + 22y; г) 98x - 75x; д) 8c + 5c - 5.
- 3. Заполни таблицу, указав реагенты и условия, необходимые для осуществления следующих реакций.
- Рассмотрите изображение и выберите правильные утверждения (3 верных ответа)
- Подчеркни только историзмы.
- Вариант 8 Ответами к заданиям 2—8 являются слово (несколько слов), цифра или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ Л? 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и соответствии с приведёнными в бланке образцами. других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в 2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Рыба-ёж живёт среди кораллов, питается полипами, которые неосторожно высовываются из своих домиков. (2)У этой рыбы нет зубов: кости челюстей срослись в острый прочный клюв, которым можно грызть улиток, как орехи. (3) Врагов рыба-ёж не боится: увидит хищника, начинает глотать воду и раздувается, как шар. (4) Если её проглотит акула, то рыбка в её брюхе раздуется, острые шипы вонзятся в акулий желудок. (5) Мешает спокойствию рыбы-ежа только рыба-муха, но она беспокоит её с добрыми намерениями: ловит рачков между иглами, покусывая её легонько. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В придаточной части предложения 1 грамматическая основа которые высовываются. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью. сравнительным оборотом. 3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным 4) Предложение 4 сложное бессоюзное, состоящее из трёх частей. 5) В предложении 5 четыре грамматические основы. Ответ: 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Самый яркий образ Москвы создан (1) конечно (2) в «Евгений Онегине». Москва (3) это и сады (4) и чертоги (5) и золотые головы церквей (6) и деревянные дома в старых переулках с обветшавшим бытом. С (7) одному лишь ему присущим (8) даром (9) Пушкин передал неповторимый и густой аромат московского бытия. Ответ: 4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «рассказал с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: 5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАГОРЕЛЫЙ - в корне слова с чередующейся гласной в безударной позиции пишется буква 0. 2) СЕСТРИЦЫНА (косынка) - в суффиксе имени прилагательного после Ц пишется буква Ы.
- Задание 2. Соедините личность с её деятельностью: Личность 1. Бабур 2. Акбар 3. Аурангзеб 4. Шиваджи Ответы Деятельность а) Лидер маратхов, боровшийся против Моголов. б) Фанатичный правитель, притеснявший индусов. в) Проводил политику веротерпимости, реформировал армию. г) Основатель империи Великих Моголов.
- Закономерности распространения тёплых и холодных течений вдоль Восточных берегов материкОВ Материк Название течения Тёплое Общее или Полушарие, B направление котором холодное течения циркулирует Африка Евразия Евразия Северная Америка Южная Америка Вывод: Солёность поверхностных вод Мирового океана распределяется Её максимум наблюдается широтах (из-за ), а минимум - (обильные осадки) И
- На рисунке отмечены четыре равных друг другу угла. Какие из следующих утверждений верны?
- 5 Complete the telephone conversation with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Укажите, в каком примере на месте пропуска пишется буква и.
- Уровень А 1. Многолетний режим погоды, характерный для данной территории, называется а) климатом б) погодой 2. Определите, какая карта не представляет больший объем информации о климате Земли. а) Климатическая карта Мира б) Климатические пояса Мира в) Физическая карта Мира 3. Основным климатообразующим фактором является а) преобладающие ветра в течение года б) количество солнечного тепла 4. Верно ли следующее утверждение?. Земля имеет шарообразную форму, и поэтому угол падения солнечных лучей на земную поверхность различен. а) да б) нет 5. Выберите окончание фразы. Угол падения солнечных лучей по мере удаления от экватора а) увеличивается б) уменьшается 6. В тропических широтах наблюдается а) восходящее движение воздуха б) нисходящее движение воздуха 7. Сезонные ветры, меняющие свое направление два раза в год и дующие то с океана на сушу, то с суши на океан, называется а) бризами б) муссонами в) пассатами г) торнадо 8. Максимальное количество осадков выпадает а) на экваторе б) на полюсах районах тропиков Уровень В 1.1. Какой природный процесс отображён на схеме? 1.2. Установите последовательность этапов отображённого на схеме процесса. Запишите в ответе порядковые номера этапов. 1) Охлаждённый при подъёме экваториальный воздух опускается над тропиками, образуя в тропических широтах области высокого атмосферного давления. 2) Тёплый лёгкий воздух над экватором поднимается вверх и растекается в сторону тропиков, образуя в экваториальных широтах область низкого атмосферного давления. 3) В экваториальных широтах земная поверхность нагревается Солнцем наиболее сильно, нагревая воздух над экватором. 4) В Северном полушарии постоянные ветры между тропиками и экватором дуют с северо-востока, в Южном с юго-востока. 3) Воздушные массы из области высокого давления от тропиков перемещается в сторону экватора, отклоняясь в западном направлении. Уровень С 1. Определите тип климата по описанию. Солнце в этой зоне никогда не занимает зенитного положения. Четыре времени года. Погода различается по сезонам года. а) тропический континентальный б) умеренный в) экваториальный г) муссонный 2. Определите название климатического пояса в области, обозначенной на карте буквой Г а) экваториальный б) умеренный в) тропический г) антарктический
- 3. Восстановите последовательность событий. Расставьте события в правильном порядке: 1) Пожар в Кистенёвке. 2) Суд и решение о переходе имения к Троекурову. 3) Ссора на псарне у Троекурова. 4) Смерть старого Дубровского. 5) Приезд Владимира в родной дом. 6) Появление Дефоржа в Покровском. 4. Дайте полный ответ: 1) Почему ссора на псарне, начавшаяся как дружба, стала принципиальной позицией Дубровского? 2) Как вы думаете, почему Владимир Дубровский всё же поехал? Что это говорит о его характере? 3) Опишите чувства Владимира Дубровского, когда принял его решение не отдавать имение Троекурову? 3. Сравнительная характеристика. Чем похожи и чем отличаются Кирила Петрович и (дайте развернутый ответ). Критерий Социальное положение Отношение к крестьянам Черты характера Причина и цель конфликта Троекуров 6. "Верно/Неверно". Поставьте знак «+», если верно: 1. Троекуров сам хотел отобрать имение. 2. Владимир Дубровский сразу повер 3. Крестьяне Кистенёвки любили сво
- Задание 4. Сравните два моря, заполнив таблицу: Признак для сравнения Солёность (в промилле) Солёность (в чайных ложках соли на литр воды) Задание 5. Напишите определение понятия «Солёность». Задание 6. Приведите примеры: 1. Самого солёного моря на Земле. 2. Моря с очень низкой солёностью. 3. Широт, где температура поверхностных вод океана самая высокая.
- 1. Задание По приведенным выше примерам решить задачи: №1. Спрос и предложение фирмы на рынке описываются уравнениями: Qа=160-6P; Qs=30+3Р. Определите параметры рыночного равновесия. №2. Спрос и предложение фирмы на рынке описываются уравнениями: Qd=80-2P; Qs=20+Р. Определите параметры рыночного равновесия. 1. Какое количество товара будет продано по цене 50 рублей за единицу товара. №3. Спрос и предложение фирмы на рынке описываются уравнениями: Qa-200-5P; Qs=70+8P. 1. Определить равновесную цену и равновесное количество товара, а так же равновесную выручку продавцов данного товара. 2. Какое количество товара будет продано по цене 70 рублей за единицу товара. 3. Какое количество товара будет продано по цене 15 рублей за единицу товара.
- 1 Какие события рассматриваются в опыте, состоящем в случайном выборе точки фигуры на плоскости? 2 Точку выбирают из некоторой данной фигуры. От чего зависит и от чего не зависит вероятность попадания выбранной точки в фигуру, содержащуюся внутри данной фигуры? 3 Напишите формулу для вероятности попадания выбранной точки в фигуру С при выборе точки из фигуры F, содержащей в себе фигуру G. 4 Точку наудачу выбирают из квадрата ABCD. Какова вероятность того, что выбранная точка принадлежит треугольнику АВС?
- 1. Семья Афониных состоит из шести человек. Бабушке 65 лет, она пенсионерка. Сергею Афонину 40 лет, он работает экономистом в банке. Его жене 36 лет, она учитель школы, но сейчас не работает. Полгода назад у них родился третий ребёнок, и мама ухаживает за ним. Старший сын Афониных уже студент-первокурсник. А их дочка – ученица 5 класса. Охарактеризуйте возможные доходы этой семьи
- 6. Write down the rules of a careful pedestrian. Use some hints:
- F = Ā ∨ B ∧ (C ∨ C) - C F = X ∨ Y ∨ (Z ∨ X)
- В документе «Регистрация обязательств и сведений по договорам» период плана на текущий год выбирается...
- Разделы ботаники. Соедините науку и то, что она изучает.
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 1/3 x=12; б) 6x-10,2=0; в) 5х-4,5=3x+2,5; г) 2х-(6x-5)=45. • 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе? 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом са- рае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально? 4. Решите уравнение 7х-(x+3)=3(2x-1). Вариант 2 • 1. Решите уравнение: a) 1/6 x=18; б) 7x+11,9=0; в) 6х-0,8=3x+2,2; г) 5х-(7х+7)=9. • 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самоле- те, а часть проехал на автобусе. На самолете он проде- лал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько ки- лометров турист проехал на автобусе? 3. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого уча- стка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько все- го саженцев было на двух участках первоначально? 4. Решите уравнение 6х - (2x-5) = 2 (2x+4).
- Самостоятельная работа по теме «Самостоятельные части речи» B-1 1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Мы вступа..м на лед, покрытый уже исслеже...н..м снегом, взб..ра..мся на берег. Ветер - северный, рез..ий, непр..ветл..вый (пят..надцать метров в секунду) - сбива..т с ног. Наша нагруже...ая шлюпка, похож... на огромный кусок льда, чуть покачиваясь, застыла на воде. Трист.. восем..десят пять пар тревожных глаз взволнованно следят за нами с борта «Седова». Но вид..т ли они нас? 2. выпишите слова, выделенные курсивом, укажите часть речи 3. Выпишите из текста указанные части речи, распределите их по группам. Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное 4. Выпишите из текста полные прилагательные и причастия, которые могут иметь краткую форму. Образуйте ее, выделите окончания. 5. Сделайте морфологический разбор слов из текста: А) глагола Б) числительного В) прилагательного 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Колыш..щаяся степь, зыбл...щаяся поверхность моря, стел...щийся плющ, кле...щие игрушки дети, дремл...щий ребенок, бор...щийся со стихией рыбак, гон...щий тучи ветер, колебл...щийся ковыль; 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Рва..ая рана, зеле..ый лес, масля..ый двигатель, оловя..ый солдатик, утре..яя гимнастика, ветре..ый день, рва..ая рана, сви..ой хвост, изжева..ый лист, подкова..ый конь, неожида..ый успех, прийти нежда..о-негада..о, неслыха..ая до этого времени весть, медле..ый ход, невестино прида..ое.
- Решите уравнение $(2\sin^2 x - (\sqrt{3} + 2) \sin x + \sqrt{3}) \log_{\frac{2}{7}} (\sqrt{2} \cos x) = 0$. Найдите все корни уравнения, принадлежащие промежутку $[\pi; 3\pi]$.
- 3) 9.3 + 23-14 : 7 = 4) (8.2 + 5. 3) + 49 =
- Заполните таблицу.
- Урок повторения, обобщения и контроля «Историческое и культурное наследие Средних веков» Задание 1 Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка. Слова для вставки: гунны, Западная Римская империя, христианство, франки, ислам, феодализм Нашествие _______ в IV веке привело к Великому переселению народов. В V веке пала _______, а на её руинах возникли новые государства. В это время в Европе распространилось _______
- Exercise 2. Translate the words in brackets. 1. Of course, I (могу) translate this article. 2. I think I (мог бы) show you how to do it. 3. You (можно) go and tell her about it. 4. (можно) I see the doctor now? 5. You (можете) easily get there in 20 (twenty) minutes. 6. You (можете) do it directly on return. 7. You (нельзя) discuss the subject with your friends. 8. She was in a hurry, she (не могла) wait for us. 9. The swimmer was very tired but he (смог) reach the shore. 10. When they buy a car, they (смогут) visit their friends more often.
- 4 За 2 ч самолёт пролетел 600 км. Сколько километров пролетит этот самолёт за 3 ч? Реши задачу двумя способами.
- 5. 1 / play the guitar / at the moment. 6. Craig / dive into the sea / now. 7. William and Dan / skate in the village / now. 8. 1 / ride a horse / at the moment. 9. Bob, Rose and Simon / make a cake in the museum / now.
- 4. Рассмотри рисунок на стр. 75. Посчитай растени результаты. Одуванчик лекарственный Подорожник большой Клевер красный Всего растений Всего видов рас
- Длина отрезка F D равна 1. Отрезок разделили на 9 равных частей и отметили на нём точки Q и № так, чтобы отрезок FQ был равен $\frac{4}{9}$, а отрезок FN $\frac{7}{9}$. Какой рисунок соответствует условию?
- 126 Отрезки АВ и CD пересекаются в середине отрезка АВ, точке 0, ∠OAD = ∠OBC. а) Докажите, что ДСВО = ∆DAO; б) найдите BC и CO, если CD = 26 см, AD = 15 см.
- Тренажёр «Надкласс Рыбы» - Описание Плавник, выполняющий функцию руля при плавании Орган, помогающий рыбам сохранять равновесие в воде Орган кровообращения рыбы, состоящий из двух камер Часть тела рыбы, содержащая основные внутренние органы Система каналов, воспринимающая давление воды Способ размножения, при котором икра вымётывается в воду Отдел пищеварительной системы, где начинается переваривание пищи Парные плавники, расположенные в задней части тела
- ВАРИАНТ 3 1. Найдите значение произведения 51.13. 2. Найдите значение выражения: 132:3-(511-41): 47. 3. Выполните деление с остатком 316 на 49. 4. Расставьте в порядке возрастания произведения, не выполняя умножения: 36.89; 41 106; 17.64;913; 54218; 43.109. 5. Придумайте трёхзначное число, которое при делении на свою первую цифру даёт остаток 3.
- ВАРИАНТ 6 1) 9x > -2x² - 10 2) x²-6x ≤ 0 3) 11+x² + 6x > 0 4) 3 + x² ≤ 4x 5) - x² + 1,21 < 0 6) 9x² + 4 + 12x > 0 7) -7t² + 4t + 3> 0
- 137. Прочитайте. Подберите к каждому из данных слов однокоренное имя существительное с чередующимся согласным звуком. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Творог – творожок, … – г..рошинка, … – молоч- ный, … – сн..жинка, … – обл..чное, … – м..две- жий, … – в..лчица, … – д..роженька. Выделите корень в однокоренных словах. Подчеркните буквы, обозначающие чередующиеся звуки.
- Найди сторону CD трапеции, если площадь клетки 16 $см^2$. Ответ рассчитай число.
- Рис. 33. Районы мирового рыболовства ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Как осуществляется обмен теплом и влагой между океаном и сушей? 2. Каковы различия между воздушными массами, образующимися над сушей и океаном? 3. Как суша влияет на природу океана? 4*. Выполните практическую работу. На контурной карте условными знаками покажите побережья материков и шельф как особые территориально-аквальные комплексы, а также выделите среди них районы, используемые для лечения и отдыха. 5. Какими профессиями необходимо овладеть, чтобы работать в открытом море? 6. Докажите, что роль океана в жизни населения Земли возрастает.
- $\frac{1}{3}(4x+2)=2x-1$
- 20. Прочитайте. На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна, И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. М. Лермонтов Объясните, как определить падеж выделенных имен прилагательных. Спишите поэтические строки. Проверьте себя. Укажите части речи над каждым словом первых двух строк.
- Упражнение 7: перечислить и написать названия геометрических тел, составляющих форму детали. Дочертить невидимые элементы (основания, ребра) каждого геометрического тела.
- Задача: Опиши два разных способа изменить скорость этой бутылки (сдвинуть с места, ускорить, остановить), не прикасаясь к ней руками. Укажи, с каким другим телом бутылка взаимодействует в каждом случае. Задание 4: «Спортивная загадка» Ситуация: Бегун с разбега пытается прыгнуть как можно дальше. Для этого он перед прыжком не забегает в яму, а отталкивается от специальной планки. Задача: Почему невозможно совершить прыжок в длину с места на такой же результат, как с разбега? Какое физическое явление помогает бегуну в первом случае? Задание 5: «Магический трюк со скатертью» Ситуация: К вам через 5 минут придут гости и вы организовали праздничный ужин. На столе уже красивая сервировка, стоит вкусная еда, но скатерть испачкалась. Убирать все тарелки уже нет времени, но снять скатерть со стола нужно. Задача: Как выдернуть скатерть из-под всей этой посуды так, чтобы она осталась стоять на столе, а не полетела на пол. Опишите, как это сделать, и объясни, какое физическое явление лежит в основе этого трюка.
- Заполните карточки про фараонов:
- 3. Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании торфа массой 5 кг? 4. При полном сгорании 6 кг топлива выделилось количество теплоты 2,76 • 108 Дж. О каком топливе идёт речь? 5. Удельная теплота сгорания водорода больше, чем у газа бутана. Чем же тогда можно объяснить, что при сгорании баллона бутана выделилось большее количество теплоты, чем при сгорании такого же объёма водорода, если давление газов одинаково? 6*. На газовой плите воду в чайнике нагрели до кипения (100 °С) за 15 мин. Сколько газа сгорает за 1 с, если в чайнике было 3 л воды при температуре 20 °С? Теплообменом с окружающей средой и чайником можно пренебречь. 7*. Ученики провели опыт для оценки удельной теплоты сгорания спирта. Какое значение они получили, если масса спиртовки до начала опыта была равна 155 г, после опыта 153 г, в алюминиевом калориметре массой 50 г было 200 г воды и в процессе нагревания её температура изменилась на 60 °С?
- ЗАДАНИЕ №1 На рисунке в треугольниках $ABC$ и $PQS$ отмечены равные элементы. Известны углы треугольника $ABC$: $\angle BAC = 70\degree$, $\angle ABC = 51\degree$, $\angle$ Какова величина угла $SPQ$?
- ВАРИАНТ 6 1) 9x > -2x² - 10 2) x²-6x ≤ 0 3) 11+x² + 6x > 0 4) 3 + x² ≤ 4x 5) - x² + 1,21 < 0 6) 9x² + 4 + 12x > 0 7) -7t² + 4t + 3> 0
- 1. Разрабатывает форму и конструкцию будущего судна, рассчитывает его устойчивость и грузоподъёмность 2. Создаёт подробные чертежи и схемы по проекту, чтобы рабочие знали, что и где делать 3. Следит, чтобы каждая деталь собиралась точно по плану и в нужной последовательности
- 290. (Для работы в парах.) На рисунке 19 изображены графики зависимости высоты уровня жидкости от её объёма в двух сосудах различной формы, но одной и той же ёмкости 3 л. Пользуясь графиками, найдите: а) какое количество жидкости надо налить в каждый сосуд, чтобы уровни жидкости в них были одинаковы; б) сколько жидкости надо налить во второй сосуд, чтобы получить высоту уровня такую же, как в первом сосуде, когда в него налито 1,5 л жидкости. 1) Распределите, кто выполняет задание а), а кто — задание б), и выполните их. 2) Объясните друг другу, как вы рассуждали при выполнении задания, и изобразите схематически, какую примерную форму имеют эти сосуды.
- 3- UNSCRABLE THE NUMBERS a) ENTTWY- b) LEVEEN- c) EETNTHIR- d) TEENFIF- e) ENT - f) LEWTVE- g) DREDHUN- h) UOFR-
- Расставь все корабли к буйкам своего цвета.
- 8. Чему равен угол, если два смежных с ним угла составляют в сумме 100°? 9. Сумма двух углов, которые получаются при пересечении двух прямых, равна 50°. Найдите эти углы. 10. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, в четыре раза больше другого. Найдите эти углы.
- 5. Длина голубого кита достигает 335 дм, дельфина афалины – 4500 мм, кашалота – 22 м, горбатого кита – 1450 см, косатки – 9000 мм. Вырази длину животных в одинаковых единицах измерения. Назови их в порядке уменьшения длины.
- Построение узора из окружностей №1. Используя циркуль, продолжите рисунок: №2. Продолжите узор и раскрасьте его: №3. Постройте 5 окружностей с общим центром, радиусами 1 см, 2 см, 3 см, 4 см, 5 см. Проведите два диаметра большей окружности под углом 90°.
- Классификация растений Выберите из списка высшие семенные растения яблоня лилия мох кукушкин лен зеленая водоросль спирогира ель хвощ полевой
- 1 Complete the words. a) Lucy and Gary have one son. He is their o___c__. b) My wife's mother is my m__-i__-l__. c) My sister has two daughters. They are my n__. d) Sally is my husband's daughter from his first marriage. She is my s__-d__. e) Ellie has the same mother as me, but a different father. She's my h__-s__.
- 1 вариант 1. Какие из чисел 4; -2; 1; 3; -6 являются корнями квадратного трехчлена х²+2x - 24? 2. Разложите на множители квадратный трехчлен a) 7x2+ 35x 6) 2x²-50 3. Найдите значение выражения: а) 54-52; 6) 12-3: 12-4; в) (3-1)-3 4. Представьте произведение (4,6104) (2,5-10-6) в стандартном виде числа 5. Упростите выражение: а) (х-2)4 x12; 6) 1,5x2y-4.4x-3y-5 6. Найдите значение выражения: а)√9 1,44; б) √150 √24; в)√75/√3; г) √62.34.
- 1. Образуй от каждого слова 2 формы слова и запиши их с предлогами. Окончания выдели. !!! Помни о том, что в некоторых словах бывает НУЛЕВОЕ (невидимое окончание). Используй для записи предлоги: в, на, про, около, с, для, над, под, у, по и другие. Лиса, зонт, снег, книга, сахар
- Задание 2. Установите соответствие: Направление развития 1) Глубокая переработка сырья 2) Импортозамещение 3) "Зелёная" химия 4) Инновационное развитие Характеристика А) Создание производств с минимальным воздействием на окружающую среду Б) Переход от экспорта сырья к продукции с высокой добавленной стоимостью В) Развитие производств продукции, ранее закупаемой за рубежом Г) Внедрение новейших технологий и разработок Ответ: 1___, 2-___, 3___, 4___
- 1. What's the word? Write the word under the pictures. 2. True or false? Read the fact file on the next page and circle true or false for these sentences. a. Early computers were very big and could do maths. b. Microchips are very small and store lots of information. c. Alan Turing invented the microchip in 1958. d. People started to buy computers to use at home in the 1970s. e. The World Wide Web was created in 1979. f. The first computer mouse was made of plastic.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
