База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Значение дроби, оканчивающейся нулями, последние нули в записи отбросить.
- Изучи теорию и заполни пропуски 1. Если к десятичной дроби справа приписать любое количество нулей, то получится дробь, данной.
- Adjective suffix 1/✩ Find fifteen adjectives in the word square.
- 2. Что тормозило переход России от сословно-представительной монархии к абсолютной?
- 1. Каким образом Алексей Михайлович укреплял собственную власть?
- 30. Диагональ АС ромба ABCD равна 28, а tg∠BCA = Найдите радиус окружности, 7 вписанной в ромб.
- 29. Диагональ АС ромба ABCD равна 48, a Найдите радиус окружности, 7 tg/BCA = 24 . вписанной в ромб.
- 28. Диагональ АС ромба ABCD равна 32, а tg/BCA=0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 27. Диагональ АС ромба ABCD равна 24, а tg/BCA=0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Запиши черты характера Бори.
- 2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- 1. Подберите и запишите синоним к слову «печальный» из предложения 2.
- 2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «устойчивое неделимое сочетание слов в переносном значении». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- 1. Подберите и запишите антоним к слову «огорчить» из предложения 9.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) диаметр монеты Б) рост жирафа В) высота Эйфелевой башни Г) радиус Земли ЗНАЧЕНИЯ 1) 6400 км 2) 330 м 3) 20 мм 4) 5 м В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения. Ответ: АБВГ
- В квартире установлен прибор учёта расхода холодной воды (счётчик). Показания счётчика 1 июня составляли 178 куб. м воды, а 1 июля — 189 куб. м. Сколько нужно заплатить за холодную воду за июнь, если стоимость 1 куб. м холодной воды составляет 54 руб. 80 коп.? Ответ дайте в рублях. Ответ:
- Вопросы викторины: Древнее наследие: Какой город Крыма единственный сохранил свое название с античных времен (VI век до н.э.)?
- Б. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Если в прямоугольных треугольниках равны выделенные элементы (1) (2) (3) и катет и прилежащий к нему угол ему угол
- В треугольнике ABC меньшая сторона равна 7 см, а углы А, В и С пропорциональны числам 1, 2 и 3. Найдите наибольшую сторону треугольника.
- 188. Прочитайте. Какие имена существительные с предлогами «перепутали» свои места? С горки Саня тянет сани. В горку сани едут сами. • Исправьте ошибки! Запишите скороговорку правильно.
- 187. Прочитайте. Озаглавьте текст. На сосне мы увидели бельчонка. Зверёк спускался с ветки на ветку. Исчез на минутку и глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле к берёзе. Около берёзы рос гриб. Откуда ни возьмись из травы лисица. Бельчонок мигом скрылся в ветвях. Лисица осталась с носом. В. Бианки • О ком говорится в тексте? Объясните, как вы понимаете значения выделенных выражений. • Найдите в предложениях предлоги. Выпишите предлоги вместе с именами существительными.
- 1*. Приведи примеры общественных благ, которые могут быть обеспечены гражданам государством, но не могут быть переданы в ведение частных фирм. 2. Отдельные предприятия и граждане стремятся укло
- 1. Назови круг экономических проблем, регулируемых любым государством. 2. Какие способы воздействия на экономику может использовать государство? 3. Нужна ли рынку «государственная рука»? 4. Зачем государству необходимы налоги? 5. Какие налоги платят граждане? 6. Каким образом можно уменьшить дефицит государственного бюджета?
- 4. Спиши, вставь пропущенные буквы. Уж тат сне бгут ручи, В окно п веяло в сною... З свищ т скоро солви, И лес оден тся листвою! (А. Плещеев) 77 Сколько в стихотворении предложений? Что ты можешь о них сказать? ны. Подчеркни в первом предложении главные чле- Укажи время, число и спряжение глаголов с про- пущенными окончаниями. Разбери слово окно как часть речи. 5. Прочитай отрывки из стихотворений С. Есени- на. Вставь пропущенные окончания глаголов. Опре- дели их спряжение. Скачат конь, простору много, Валт снег и стел т шаль. Бесконечная дорога Убегат лентой вдаль. 40
- 1. Спреи, о каком суолотая художествени й вирительности идёт речь «устойчивое неделимое сочетание messages » Залишить ответ в приводить из текста для примера этого средства художественной
- 1. Позборите в этом сливу огорчить» из предложения 9.
- 2. Определить, о какой средство кулливеликих й виразительности и речь чизибусительно-версит средство, в основе которого лежит пороков по сходству (викли деби Залишить ответ и приведите из текста для примере этого средства художественной выразительности.
- Воронках. Влелимирской горки (14) Ничего это он не хотя, в хотел одиноко переехать в Москву. 1. Поберите и запишите симним к слову «нар тость» из предложения 4.
- 1*. Определите, какое место занимал проект Лорис-Меликова в системе реформ, начатых Александром II. 2. К каким последствиям привело бы осуществление этого проекта?
- Вопросы викторины: Древнее наследие: Какой город Крыма единственный сохранил свое название с античных времен (VI век до н.э.)? ✓ Военная мода: Кардиган, реглан и балаклава получили свои названия в Крыму. Как думаете, какая причина заставила солдат их изобрести? ✓ Мировой рекорд: В Крыму находится самая длинная в мире троллейбусная трасса (86 км). Какие два города она соединяет? ✓ Символ полуострова: На какой скале расположен знаменитый замок «Ласточкино гнездо»?
- 18) Какие ресурсы необходимы волку для благоприятного существования в лесу? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов. Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2.
- 17 Какое место в трофической цепи сообщества занимает волк? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. 1 продуценты (производители) 2 3 мёртвое редуценты 4 консументы (разрушители) органическое (потребители) вещество Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на ри- сунке клетки буквой А? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите на- звания структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 3. Какое средство художественной выразительно пользовал автор, описывая пароходик? Выпи меры из текста.
- 2. Как по-другому можно назвать рассказ Б. Житко ( Запиши своё название.
- Сотрудник работает по основному трудовому договору и по внутреннему совместительству. Какие сведения нужно предоставить по форме ЕФС-1 в фонд при реорганизации юридического лица в форме присоединения?
- 8. Расположите события в порядке их совершения: А) Медный бунт Б) Соборное уложение В) Поход Разина «за зипунами» Г) Казнь Разина
- 7. Ответьте письменно на вопросы: 1) Почему XVII век назвали «бунташным»? 2) Каковы последствия восстания Разина?
- 6. Объясните своими словами: Голутвенные казаки - Урочные лета - «За зипунами» -
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Разин успешно захватил Симбирск в 1670 году. Его поддержали только русские крестьяне. Восстание закончилось победой казаков».
- 4. Установите соответствие: 1. Медный бунт 2. Восстание Степана Разина 3. Соборное уложение а) 1649 г б) 1662 г. в) 1670-1671 гг.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Причина Медного бунта: а) Введение новых налогов б) Замена серебряных денег на медные в) Отмена крепостного права 2. Кто выдал Разина властям? а) Голутвенные казаки б) Домовитые казаки в) Крестьяне
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Домовитые казаки были бедными и поддерживали Разина. 2. Медный бунт был вызван заменой серебряных денег на медные. 3. Разин успешно захватил Симбирск. 4. Крестьянские побеги усиливали крепостное право.
- Тема: Социальное противостояние в 17 веке. §40-41 1. Вставьте пропущенные слова: Восстание Степана Разина происходило в ______ годах. Медный бунт произошёл в ____ году из-за введения ____ монеты. Соборное уложение ____ года отменило урочные лета. Казаки, участвовавшие в походе Разина «за зипунами», грабили города на ____ море.
- 1*. Определите, какое место занимал проект Лорис-Меликова в системе реформ, начатых Александром II. 2. К каким последствиям привело бы осуществление этого проекта? 1. Используя материал учебника и дополнительные источники информации, составьте таблицу «Противоречия реформ 1860—1870-х гг.».
- Предлоги со словами Это орфограмма. пишутся раздел Предлоги всегда пишутся одинаково: над, без, под, об, из, около. 187. Прочитайте. Озаглавьте текст. Ha сосне мы увидели бельчонка. Зве на ми скался с ветки на ветку. Исчез глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле Около берёзы рос гриб. Откуда ни травы лисица. Бельчонок мигом вях. Лисица осталась с носом.
- Билет 3 1. Чем простые числительные отличаются от составных? Приведите примеры. 2. Просклоняйте количественное числительное 335. 3. Поставьте порядковое числительное двадцать восьмой в родительный, дательный, творительный и предложный падеж. 4. Выберите в скобках нужное числительное. Запишите предложение. Аргументируйте свой ответ. Для начала работы требовалось найти еще (два, двое) плоскогубцев.
- 3. The trees 4. The day W 1. Напиши словами 1.12th 2.14th 3.21th 4.1st 5.23th 2 . Напиши цифрами. 1. twenty second-22nd 2. thirty-third- 3. forty-sixth-
- Озаглавь части текста. Запиши получившийся план.
- Пост на стене В понедельник мы подведем итоги и объявим победителя! Вопросы викторины: ✓ Древнее наследие: Какой город Крыма единственный сохранил свое название с античных времен (VI век до н.э.)? ✓ Военная мода: Кардиган, реглан и балаклава получили свои названия в Крыму. Как думаете, какая причина заставила солдат их изобрести? ✓ Мировой рекорд: В Крыму находится самая длинная в мире троллейбусная трасса (86 км). Какие два города она соединяет? ✓ Символ полуострова: На какой скале расположен знаменитый замок «Ласточкино гнездо»?
- E. Why is the journey in danger today? 1. Because the butterflies are too tired. 2. Because the milkweed plant is disappearing. 3. Because they fly in the wrong direction.
- D. How do scientists think the butterflies find their way? 1. They ask other animals for directions. 2. They follow maps. 3. They use the sun and Earth's magnetic field.
- C. What plant do the butterflies lay their eggs on? 1. On sunflowers 2. On milkweed plants 3. On trees
- B. What is special about the "super generation" of butterflies? 1. They are very colourful. 2. They live for a much longer time. 3. They are the smallest.
- A. Where do the Monarch butterflies fly to in autumn? 1. To the warm forests of Mexico 2. To Canada 3. To the United States
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типом моря, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море. Ответ:
- 8 класс К-4, В-1 1. В прямоугольном треугольнике ABC ∠A = 90°, АВ = 20 см, высота AD равна 12 см. Найдите АС и cos C. 2. Диагональ BD параллелограмма АBCD перпендикулярна к сто- роне AD, AB = 12 см, ∠A = 60°. Найдите площадь параллелограмма.
- 2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «изобразительно-выразительное средство, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию)». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности. Ответ:
- 1. Подберите и запишите синоним к слову «надобность» из предложения 4. Ответ:
- 2. Что такое, кто такой? Мулаты - Гилея - Атолл - Бумеранг - Самбо - Крики - Пампа - Самум Кампос к каким южным материкам ОТНОСИТСЯ
- Самостоятельная работа по теме «Движения». Геометрия 9 класс. 1 вариант. 1 задание: Построить фигуру, симметричную данной трапеции относительно основания CD. 2 задание: Дан произвольный треугольник. С помощью параллельного переноса на вектор а (вправо вверх 3 см) построить фигуру. 3 задание: Построить фигуру, полученную при повороте по часовой стрелке на 45° вокруг точки, не лежащей на данном четырехугольнике.
- 15.3. Даша рассмотрела конечность пчелы под микроскопом и определила: общее увеличение х 200; увеличение объективах 20. Какое увеличение окуляра было при данной работе? Ответ:
- 15.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним? Ответ:
- 15) 15.1. Даша на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие под- писи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А? Ответ:
- Для своей работы ребята решили рассмотреть, как изменялись масса и размер развивающихся семян через определённое время. Каким лабо- раторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1) световой микроскоп 3) линейка 16 16.1. Ребята с помощью м звания струк на рисунке бу Ответ: A) (2) весы Б) B) 5 пробирка (4) ручная лупа Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ:
- 4) Заполните таблицу «Приспособление организмов к среде обита- ния». Организм Среда обитания Черты приспособленности организма
- Изучив текст параграфа и рисунки 88-90, заполните таблицу. Среда обитания Почвенная Особенности среды Примеры обитателей среды
- 9 INTERNET RESEARCH Complete the following tasks. 1 Search online for the websites of chatbots such as Mitsuku, ALICE, Jabberwacky chatbot and Elbot. 2 Have an online conversation with one of them. Use your ideas from exercises 7 and 8. 3 Write down the questions you ask and the chatbot's replies 4 Bring them into school and discuss them with your class How convincingly human are the chatbots?
- 8 SPEAKING Share your ideas with another pair or with the class. Vote on the best ideas. We would ask, 'Tell me how to boil an egg'.
- 7 SPEAKING Work in pairs. Imagine that you were going to chat with a chatbot. Think of six questions that you would ask or requests you would make. Try to think of questions that would reveal that it was not human.
- 6 VOCABULARY Complete the verb-noun collocations with the nouns below. They are all in the text. Verb-noun collocations an answer a code a competition a conversation a prize a test a website messages 1 pass _______ 2 break _______ 3 come up with _______ 4 have _______ 5 exchange _______ 6 enter _______ 7 win _______ 8 search _______
- 5 SPEAKING Do you agree that a search engine like Google is more impressive than a chatbot that can seem human? Why? / Why not?
- 4 Read the rest of the text. Choose the correct answers (a-d). 1 Around the middle of the last century, scientists a tried to build computers that were as intelligent as humans. b built a machine that could have a conversation with a human c thought that computers could never be as intelligent as humans. d thought that in the future computers and people might be equally clever. 2 According to the Turing test, a computer that could think would be able to a break the Enigma code b talk to people like an ordinary person does. c chat with another computer. d have a chatroom conversation for a minimum of five minutes. 3 Chatbots that enter the Loebner competition a have a 30% chance of winning b share prize money of $100,000. c need to appear human to about a third of the judges. d will never win the big money prize. 4 The main criticism of the Turing test is that a Turing focused on the wrong type of intelligence. b the winner simply has to copy human behaviour. c Google and NASA computers can also achieve amazing things with the help of chatbots. d chatbots are designed to do things that we can't do. 5 The writer of the text a agrees with the critics of the Turing test. b is more impressed with search engines than chatbots. c does not express a personal opinion on the validity of the Turing test. d believes that people are just very complex robots
- 3 Read the Reading Strategy. Then complete these tasks 1 Look at question 1 in exercise 4. Read the second parag of the text (lines 8-23). 2 Circle the correct answer and identify the part of the le which gives the answer. 3 How many words from that part of the text does the correct answer contain? 4 Which words are used in the text instead of the words the question?
- 24. Отметь запрещающий знак. Напиши его название. + !
- 23. Укажи предписывающий знак. Как он называется? Подпиши название. ٣١
- 22. В каком ряду знаки подписаны правильно? A) Б) • • А) «Дети», «Въезд запрещен», «Пешеходный переход»; Б) «Переход запрещен», «Въезд запрещен», «Пешеходный переход»; В) «Переход запрещен», «Уступите дорогу», «Дети»;
- 21. Установи стрелками соответствие. ЗЕРНОВЫЕ КУЛЬТУРЫ ПРЯДИЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ КОРМОВЫЕ КУЛЬТУРЫ Хлопчатник Пшеница Кормовая свекла Лён Люцерна Ячмень
- 20. Как называется основная отрасль сельского хозяйства? Допиши предложение. Выращивание культурных растений - это
- 19. Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок? Обведи кружком буквы правильных ответов. а) гранит; б) природный газ; в) мрамор; г) нефть.
- 23.04.2025 организация представила подраздел 1.1 формы ЕФС-1 с датой начала договора ГПХ 18.04.2025. В основании документа указан договор от 23.04.2025. Будут ли фондом применены к страхователю штрафные санкции? O a. Финансовые санкции будут применены фондом, т.к. страхователем не соблюдены сроки представления сведений. О в. Финансовые санкции будут применены фондом, т.к. дата начала периода работы по договору ГПХ не может быть раньше даты заключения договора ГПХ. О с. Решение о привлечении страхователя принимает Федеральная инспекция труда. • d. Финансовые санкции не будут применены фондом, т.к. страхователем соблюдены сроки представления сведений.
- Задание 8. Ответьте на вопросы. 1. Почему Стояние на Угре считается важным событием в истории Руси? 2. Как перестройка Московского Кремля отразила влияние Византии?
- Задание 7. Выберите верный ответ. 1. В каком году произошло Стояние на Угре? а) 1475 г. б) 1480 г. в) 1492 г. г) 1498 г. 2. Кто из перечисленных был союзником Ивана III против Ахмата? а) Казимир IV. 6) Менгли-Гирей. в) Тохтамыш. г) Василий ІІ.
- Задание 6. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Что символизирует разрыв ханской грамоты? 2. Почему некоторые историки считают этот сюжет вымышленным? 3. Какое чувство могло возникнуть у современников этого события?
- Задание 5. Решите кроссворд. Вопросы: 1. Мастер, отливший пушку в 1488 г. 2. Город, присоединенный в 1475 г. 3. Жена Ивана III. 4. Река, на которой произошло стояние в 1480 г. 5. Хан Золотой Орды в 1480 г.
- Задание 4. Определите, какие утверждения истинны, а какие ложны. 1. Иван III получил титул великого князя Московского в 1475 году. 2. Стояние на Угре привело к поражению Ахмата. 3. Казимир IV помог Ивану III против Золотой Орды. 4. Московский Кремль был перестроен при Софье Палеолог.
- Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение. А МОД +Ж
- Задание 2. Расшифруйте анаграмму и напишите определение. бгер без герб
- Задание 1. Напишите эссе. Напишите короткое эссе (5-7 предложений) на тему: «Как Иван III укрепил независимость Руси?» Иван III укрепил независимость Руси благодаря военной силе, дипломатии и централизации власти
- Фамилия Имя Класс
- a)--(-1) 6)-0,4- 1 8 2 в) 1--(-0,75) 3 г)12-(-3)+(-2) 7 14 4
- -1+6.(1-2x)=-19 -1+4+13+3x1=-37 10 41-6= 3x-1 ~5.114
- 02x+6+3x=36 19.73.26 1) 5x+4+x=28 93x+1044x=-59 095x-(2x+7)=-16 5129510-(3-2x)=-15 ~5.1302.(3x-1)+3=17 ~5.114 93-16-481-7=1
- 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Река заросшая мхом заваленная деревьями казалась чёрной. 2) Дом увитый зелёнью стоял на высоком берегу реки. 3) Лето семья проводила в поместье окружённом соснами. 4) Существуют регулярно совершающие дальние путешествия дельфины.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 4. Прочитайте текст. Из к..ридора по дерева(н, нн)..й лес..ниц.. дети подн..лись на ч..рдак. (4) (3/С)десь было сыро и пр..хладно. Дождь (не) истово б..рабан..л по жестя (н, нн)ой крыш... Дожд..вые капли прон..кая чере(з/с) дыроч..ки ра(з/с)брызг..вались вокру(г/к). Половиц.. были засыпа (н, нн)ы мя..кой 3..млёй. Две к..рпич..ные трубы, дли(н, нн)ые, как шеи ж..рафов, разр..зали ч..рдак (на)двое. Они подн..мались (в)верх что(бы) задышать г..ряч..м дымом когда хозяева затоп..т печ..ку. А каких только д..кови (н, нн)ых пр..дметов отслуживш..х (3) или (не) отслуживш..х своё, тут (не)было! (С) прав.. (2) в..днелась стари (н, нн)ая ступа с пест..ком в которой когда (то) толкли 3..рнистую соль. (С) лев.. пр(и/е)стро..лся пот..мневший от врем..ни медный та(з/с). Тут можно было от..скать и множество других в..щей п..крытых пуш..стой пыл..ю. Серёжа посм..трел (на)верх, где в своём гнёздышк.. прятались ласточ..ки, и улыбнулся.
- 3. Прочитайте текст. Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё (н, нн)ой з р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив.. кивали ему син..ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса. (В)близи озеро было прозрач..ное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст..нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел B озеро. Он плыл в верхн..м тёпл..м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё (таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр..одолеть опас..ность! А потом где (нибудь) на печк.. в(з/с) помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по) настоящему. (По С. Романовскому) Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.