Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. \(\frac{11}{20}+\frac{17}{100}\)
- 4. \(\frac{18}{2}-\frac{19}{4}\)
- 3. \(\frac{28}{25}:\frac{44}{60}\)
- 2. \(\frac{54}{18}\cdot\frac{6}{9}\)
- 1. \(\frac{7}{8}+\frac{21}{20}\)
- Упр. 5. Решите уравнение: 12,25 − 3x² = 6x². В ответе укажите сумму корней.
- Вариант № 2. 2. Тело массой 250 … [числовые данные обрезаны]
- Вариант № 2. 1. В каких единицах измеряют силы?
- Вариант № 1. 3. Порожний грузовой автомобиль массой 5 т начинает движение с ускорением 0,3 м/с². После загрузки при той же силе тяги он трогается с места с ускорением 0,2 м/с². Сколько тонн груза принял автомобиль?
- Вариант № 1. 2. Тело массой 400 г движется вдоль оси OX, причём проекция скорости \(v_x\) меняется с течением времени по закону, приведённому на графике. Определите значение силы, действующей на это тело.
- Вариант № 1. 1. Какой прибор служит для измерения силы?
- 8. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 7. Определите, какая горная вершина имеет географические координаты 36° ю. ш., 148° в. д.
- 6. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, в ближайшее время наиболее вероятно существенное потепление? 1) Архангельск 2) Хабаровск 3) Норильск 4) Магадан
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Архангельск 2) Хатанга 3) Красноярск 4) Магадан
- Вопрос 4. Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: ничего из перечисленного; лимиты; краткое описание; полезные ссылки и методические указания.
- Вопрос 4. Какой разряд молнии вы знаете? Варианты: цепная, точечная, жемчужная, радужная.
- Вопрос 1. В чьей собственности может быть земельный участок, на котором планируется строительство? Выбери все верные варианты: 1) в единоличной собственности титульного созаёмщика; 2) в единоличной собственности созаёмщика-супруга титульного созаёмщика при строительстве без счёта эскроу; 3) в единоличной собственности поручителя-супруга титульного созаёмщика; 4) в общей собственности титульного созаёмщика и третьего лица, выступающего созаёмщиком; 5) в единоличной собственности третьего лица, выступающего созаёмщиком.
- 179. Две швеи работали одинаковое время. Первая сшила за это время 12 наволочек, по 3 наволочки в час. Сколько пододеяльников сшила за это время вторая швея, если каждый час она шила по 2 пододеяльника?
- 29. Рыбу охлаждённую следует хранить при температуре от 0 до -2 °C?
- 28. Допускается совместное хранение мясной и хлебобулочной продукции?
- 27. Готовые блюда можно реализовывать на следующий день?
- 26. При транспортировке допускается контакт готовой продукции и продовольственного сырья?
- 25. При обнаружении 2% бомбажных банок следует вернуть всю партию консервированной продукции?
- 24. Тесто дрожжевое можно хранить в холодильнике 9 часов?
- 23. Транспортная тара должна иметь маркировку?
- 22. Количество поставляемых скоропортящихся продуктов зависит от объёма имеющегося в наличии функционирующего холодильного оборудования?
- 21. Допускается повторное использование перчаток после перерыва в работе?
- 20. Можно привлекать к приготовлению и раздаче пищи персонал без наличия соответствующих функциональных обязанностей?
- 19. Можно проводить ремонтные работы в производственных помещениях в момент приготовления пищи?
- 18. Алюминиевая и дюралюминиевая [текст вопроса обрезан] пищи?
- Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы: алг цел s, k; s := 1; нц для k от 0 до 4; s := s*3; кц; вывод s; кон
- 4. Дано: ω (O; R), a ⟂ (ABC). Докажите, что a ⟂ AM.
- 19. Переведи. 1. Когда я была ученицей, я часто ходила в парк с родителями.
- 18. Найди правильную пару. 1. It used to take me an hour to get to work by bus. 2. They didn’t use to travel every summer. 3. Oleg used to smoke every day. 4. They used to live in a flat in Minsk. 5. My sister used to be a student. 6. I didn’t use to have freckles in summer. 7. We used to eat meat. 8. Greg used to be very lazy when he was a child. 9. My Granny used to work on a farm. 10. Jane used to climb the trees with her brother. a) He gave up smoking 3 years ago. b) Now they live in their own house. c) It takes me 20 minutes to get to work by car now. d) She is a doctor now. e) Now they travel round Europe every year. f) I have millions of them when the weather is sunny. g) She is a pensioner now. h) She doesn’t do it any more. i) He is very hardworking now. j) Now we only eat vegetables.
- 3. My sister used to get/didn’t used to get only good marks at school. 4. They used to give/used to gave presents to each other. 5. The aunt used to keep/used to kept to a diet. 6. Ted used to go/use to go in for swimming. 7. We used to go/used to went to Paris at Christmas. 8. Nelly used to cook a meal/uses cooked a meal for the whole family. 9. John used to work/use to work in this shop. 10. My uncle used to travelled/used to travel a lot when he was younger.
- Вычислите: −8 − (−4) =
- Часть В (1 задание с текстом). До 3 баллов. 14. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы: «Главная цель, к которой мы стремились, заключалась в том, чтобы изолировать Австрию и не допустить союза между ней и Францией. Против Франции мы должны были вести оборонительную войну, чтобы защитить наше национальное единство». Вопрос 1: Назовите автора этих строк. Вопрос 2: О каком процессе (событии) в истории Европы идёт речь в тексте?
- №5: Дан ряд чисел: 16; 14; 11; 15; 14; 17. Найдите среднее арифметическое ряда чисел.
- №4: Среднее арифметическое ряда чисел, состоящего из 10 чисел, равно 14. К этому ряду приписали число 25. Найдите среднее арифметическое получившегося ряда.
- Заполните таблицу: делимое, a; делитель, b; неполное частное, q; остаток, r. В печатных столбцах указаны: a = 58 во всех пяти столбцах; q = 3 в первых четырёх; r = 13 в первом столбце и 10 во втором. Остальные ячейки пустые.
- Вопрос 3. Как называется ветер, который достигает скорости 40 м/сек? Варианты: ураган, смерч, буря, буран.
- Есепте. Калькулятор қолданбай төмендегі мысалдарды шығар: 5) 30,2 : 2; 6) 108,6 : 60.
- Процесс, состоящий из произношения подготовленной речи, пассивно оказывающей влияние на аудиторию — это… Варианты: массовое выступление; публичное выступление; бизнес-презентация; подготовленное выступление.
- После обобщающего слова перед перечислением однородных членов ставится _____. Составьте 2 предложения на это правило.
- 6. Самолёт летит горизонтально на высоте 8 км со скоростью 1800 км/ч. За сколько километров до цели лётчик должен сбросить бомбу, чтобы поразить цель?
- 5. Сосулька падает с крыши дома. Первую половину пути она пролетела за 1 с. Сколько времени ей осталось лететь?
- 4. Мальчик ныряет в воду с крутого берега высотой 5 м, имея после разбега скорость 6 м/с, направленную горизонтально. Каковы модуль и направление скорости мальчика при достижении им поверхности воды?
- 3. Во сколько раз нужно увеличить начальную скорость брошенного вверх тела, чтобы максимальная высота подъема увеличилась в 4 раза?
- 457. Спишите предложения, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы. Выполните полный разбор имён прилагательных. I. Слава — парень стра…ый и неожида…ый. Никогда не поймёшь, что у него внутри. Молч…ливый, сосредоточе…ый в себе, он вечно погруж…н в какую-то непосильную, изнуряющую думу. (Ю. Нагибин) II. Город за эти апрел…ские дни стал чист, сух, камни его побелели, и по ним легко и приятно идти. Каждое воскресен…е, после обедни, по Соборной улице, ведущей к выезду из города, направляет…ся мален…кая жен…щина в трауре, в черных лайковых перчатках, с зонтиком из черного дерева. (И. Бунин)
- 8 - (-3) =
- 136. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных глаголов и запишите форму прошедшего времени. От глаголов несовершенного вида образуйте действительные причастия прошедшего времени, от глаголов совершенного вида — деепричастия совершенного вида.
- Выберите верный ответ о роли термина в профессиональной деятельности: 1) Термин нужен только для запоминания его формулировки и не используется на практике. 2) Термин нужен для улучшения профессиональной речи и не влияет на принятие решений в организации. 3) Термин нужен исключительно для изучения теоретического материала без его применения в профессиональной деятельности. 4) Термин нужен для понимания его функций в профессиональной деятельности и принятия правильных решений.
- На диаграмме показаны ответы девятиклассников на вопрос о том, что сильнее всего влияет на положение человека в обществе. Выберите все верные утверждения о результатах опроса. Диаграмма: образование и квалификация — 38%; личные усилия и трудолюбие — 27%; связи и знакомства — 21%; происхождение семьи — 14%.
- В чём проявляется любовь человека к родному краю.
- 4. Группа туристов своими глазами хочет увидеть подводные луга валлиснерии, надводные куртины рогоза, заросли ежеголовника и лотоса, ряски и роголистника. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Окский 2) Командорский 3) Астраханский 4) Южно-Уральский
- 3. Расположите перечисленные города России по степени увеличения континентальности климата на их территории, начиная с города с наименьшей континентальностью климата. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Ярославль 2) Санкт-Петербург 3) Ижевск
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Псковская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Белоруссией, Эстонией и ________.
- 1. В каком океане расположена самая глубокая впадина на Земле? 1) Тихий 2) Атлантический 3) Северный Ледовитый 4) Индийский
- 8. Расставьте коэффициенты в реакциях: P + O₂ = P₂O₅; Fe₂O₃ + H₂ = Fe + H₂O; Ba(OH)₂ + H₃PO₄ = Ba₃(PO₄)₂ + H₂O; Fe + Cl₂ = FeCl₃; P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄; SO₂ + O₂ = SO₃; Al(OH)₃ = Al₂O₃ + H₂O; FeCl₃ + Zn = ZnCl₂ + Fe; Ca(OH)₂ + HNO₃ = Ca(NO₃)₂ + H₂O; CuO + HCl = CuCl₂ + H₂O.
- 7. Составьте формулы: оксида бария; хлорида натрия; бромида марганца (VII); сульфида алюминия; оксида углерода (IV).
- 6. Определите валентность по формулам: CaO, Mn₂O₅, Al₂S₃, SO₂, Na₂O, HI, NH₃, H₂S.
- 5. Вычислите массовую долю каждого элемента в веществе Fe₂(SO₃)₃: ω(Fe), ω(S), ω(O).
- 4. Вычислите относительные молекулярные массы: Mr(K₂S), Mr(CS₂), Mr(CaSO₄), Mr(K₂SO₃), Mr(Fe₂(SO₄)₃).
- 3. Укажите химический символ и произношение химического символа: водород, кремний, железо, медь, серебро.
- Процесс перехода вещества из твёрдого состояния в жидкое называется ________. Способ разделения, основанный на различных температурах кипения компонентов, называется ________.
- Два объекта (1 и 2) массами \(m_1\) и \(m_2\) движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил по закону, как показано на рисунке 1. Найди, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого объекта по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях \(h_1=60\) м и \(h_2=12\) м соответственно.
- Слушатель, занимающий места в первых рядах на презентации, готовый задать сложный вопрос, на который у выступающего нет ответа, или сообщить факт, который еще не был упомянут — это ... Выберите один правильный ответ: управляющий ходом презентации; всезнающий подстрекатель; скептически настроенный; комментатор.
- Задание #5. В процессе свободного падения тела его импульс… Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Уменьшается; 2) Увеличивается; 3) Остается постоянным.
- Задание #4. Выберите верные утверждения. Укажите истинность или ложность вариантов ответа: 1) Изменить импульс системы могут только внешние силы. 2) Изменить импульс системы могут как внутренние, так и внешние силы. 3) Закон сохранения импульса выполняется при условии, что сумма внешних сил, действующих на систему, равна нулю. 4) Закон сохранения импульса выполняется при условии, что сумма внешних и внутренних сил, действующих на систему, равна нулю. 5) Закон сохранения импульса выполняется при любых условиях.
- Задание #3. Абсолютно упругий удар — это… Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Удар, при котором два тела сцепляются и продолжают движение как одно тело. 2) Удар, при котором деформацией тел можно пренебречь. 3) Удар, при котором выполняется закон сохранения импульса. 4) Удар, при котором не выполняется закон сохранения импульса.
- Задание #2. Выберите верные утверждения: 1) Импульс тела — это векторная величина. 2) Импульс материальной точки — это скалярная величина. 3) Используя понятие импульса можно сформулировать второй закон Ньютона. 4) Импульс тела зависит от формы тела.
- Задание #1. Импульс тела зависит от… 1) массы тела; 2) ускорения тела; 3) скорости тела; 4) веса тела.
- Вопрос 1. Что относится к бедствиям геологического характера? Выберите один вариант: сель; оползень; снегопад; извержение вулкана.
- № 8. В треугольнике ABC точки M, N и K — середины сторон AB, BC и AC соответственно. Дано: MN = 4, MK = 3, NK = 5. Найти AB, BC, AC.
- № 7. На рисунке прямоугольный треугольник ABC, ∠C = 90°, ∠A = 30°. Точки M и N — середины сторон BC и CA соответственно: BM = MC = 8, CN = NA. Найти AB и MN.
- 5. Чем цифровой микроскоп отличается от светового?
- 4. Как определить увеличение, которое даёт световой микроскоп?
- 3. Как устроен световой микроскоп?
- 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она даёт?
- 1. Какие увеличительные приборы используются для изучения микроскопических объектов?
- А12. Адзначце словы, у якіх трэба ўставіць адну літару н: 1) вогне..ы віхор; 2) сцюдзё..ы вецер; 3) здарове..ы кулак; 4) асенн..ы вечар; 5) чыроў..ы колер.
- А11. Адзначце словы, у якіх трэба ўставіць дзве літары н: 1) шырычэ..ы стол; 2) ю..ы ўзрост; 3) племя..ы конь; 4) палымя..ы заклік; 5) вясё..ы дзень.
- А10. Адзначце прыметнікі, ужытыя ў прамым значэнні: 1) салодкія мары; 2) салодкі мёд; 3) салодкі голас; 4) салодкія цукеркі; 5) салодкі перац.
- А9. Адзначце прыметнікі, ужытыя ў пераносным значэнні: 1) чорная дарожка; 2) чорныя думкі; 3) чорныя справы; 4) чорныя хмары; 5) чорная воўкадка.
- А8. Адзначце прыметнікі, якія ўтвараюць ступені параўнання (усе ці толькі некаторыя формы): 1) чорны; 2) новы; 3) асенні; 4) матчына; 5) дрэнны.
- А7. Адзначце прыметнікі, якія ўтвараюць ступені параўнання (усе ці толькі некаторыя формы): 1) дарагі; 2) добры; 3) кульгавы; 4) зімовы; 5) халодны.
- А6. Адзначце словазлучэнні, у якіх прыметнікі напісаны правільна: 1) матчына рукі; 2) даўняя кніга; 3) Пятрусёў бацька; 4) Пецъкіна паліто; 5) Мішаўы сябры.
- А5. Адзначце прыметнікі, у якіх пішацца дзве літары н: 1) камен..ы; 2) клятвен..ы; 3) фірмен..ы; 4) курын..ы; 5) сіцадзён..ы.
- А4. Адзначце прыметнікі, у якіх пішацца адна літара н: 1) алаўя..ы; 2) пясча..ы; 3) гліня..ы; 4) палымян..ы; 5) бето..ы.
- А3. Адзначце сказы з граматычнымі памылкамі: 1) Вася ўжо вялікі, вышэй бацькі нават. 2) Самай найцяжэйшай была дарога праз горны перавал. 3) Кажуць, што ў дрэў крона каранёў ледзь не ўдвая больш за крону, якую мы бачым. 4) Цяжкі наш хлеб. Ад лесу не прасі ты лягчэйшага. Лягчэйшага няма. 5) Сястра старэйшая Пецю на два гады.
- А2. Адзначце сказы, дзе правільна ўтворана ступень параўнання прыметніка: 1) Ён падумаў, што гэта будзе больш эфектыўны сродак уздзеяння. 2) Раніцай грыбы самыя мацнейшыя і свежыя. 3) Няма пачуцця мацней за каханне. 4) Шчасце гэтага лета было самае вялікае іх жыцця. 5) Найвышэйшая ўлада на свеце — матчына.
- А1. Адзначце прыметнікі, якія ўтвараюць ступені параўнання: 1) высокі; 2) разумная; 3) жанаты; 4) васільковы; 5) дрэнны.
- 91. При тушении мясо теряет 24 % своей массы. Сколько килограммов сырого мяса надо взять, чтобы получить 19 кг тушёного?
- 90. В первый день в магазин привезли \(\frac{5}{12}\) всей капусты, а во второй — остальные 630 кг. Сколько килограммов капусты привезли в магазин за два дня?
- 89. Медная руда содержит 8 % меди. Сколько руды надо взять, чтобы в ней содержалось 18 т меди?
- 88. За первый день рабочий изготовил 252 детали, что составляет 35 % количества деталей, которые он должен изготовить. Сколько деталей должен изготовить рабочий?
- 87. Площадь комнаты равна 24 м², что составляет \(\frac{6}{13}\) площади всей квартиры. Какова площадь квартиры?
- 86. Одна бригада может вспахать поле за 6 ч, а другая — за 12 ч. За сколько часов вспашут поле обе бригады, работая вместе?
- 85. Найдите 30 % значения выражения \((6\frac{4}{5}-2\frac{3}{4}):(2\frac{16}{21}+3\frac{2}{3})\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
