База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- разровесами измерительный цилиндр (мензурка), твёрдое тело, плотность каторго надо определить, нитка там масса тел объем тела Плотность вещес позвание масса щества Тело г1 (цилиндр) 1545 meus 12 V, CM 20 3 2 Day 7,703 (Salm) 29,2005 5cm3 5,84am Гело13 33,200% 10043 3,323 (камень)
- Рассмотрите карту и выберите два верных суждения.
- 2 Перескажи текст, используя вопросный план: * С чего начинается рассказ? * Почему Филипок не ходил с ребятами в школу? * Что приключилось с мальчиком по дороге? * Почему в школе малыш испугался? * Забывать своё имя? * Сказ?
- 1. Перед вами отрывок из словаря В. И. Даля. Определите, какие диалектные слова встретились в этом тексте. Какие пословицы знакомят с народными приметами, с особенностями быта русского народа?
- Задание 8. Какую роль папоротники, хвощи, плауны играют в природных сообществах и в жизни человека:
- Complete with: down with, off, without, with, up, after, through. Check in Appendix 1. 1 The dog went ..... the kitten. (chased) 2 Does this pink shirt go..... my blue trousers? (match) 3 The cheese smells funny. It's probably gone...... (bad) 4 Jane went ..... the flu yesterday so she didn't go to school. (became ill) 5 Laura is unhappy. She is going...... a very difficult time. (experiencing) 6 Camels can go ..... water longer than any other animal. (lack/not have) 7 The price of petrol has gone ..... again. (increased)
- 36. Рассчитай длину сетки для загона телят, если 1 см на чертеже равен 1 м в действительности.
- 1. Спиши, разбери слова по составу. Горлышко, осинка, девочка, столик, пенёк, горюшко, дубок, беловатый, старенький, головушка. 2. Спиши, разбери слова по составу. Домик, реченька, синеватый, полюшко, Танечка, птенчик, парочка, лёгонький, канавка, огонёк.
- Практическая работа № 3 «Приёмы закрепления заготовок на столярном верстаке» Цель работы: познакомиться с приемами закрепления заготовок в зажимах столярного верстака. Оборудование и материалы: столярный верстак, ростовые подставки, отходы обрезных досок. Порядок выполнения работы 1. Отрегулируйте высоту столярного верстака. 2. Закрепите учебную заготовку для строгания на плоскости столешницы, как показано на рисунке 4.3, а. Проверьте устойчивость крепления заготовки. 3. Закрепите учебную заготовку в переднем зажиме (рис. 4.3, б). Проверьте устойчивость крепления заготовки. 4. Закрепите учебную заготовку в заднем зажиме (рис. 4.3, в). Проверьте устойчивость крепления заготовки.
- Подставь was или were: 1. She ... at the zoo yesterday. 2. They ... at the circus yesterday. 3. He ... in the park yesterday. 4. We ... at school yesterday. 5. My father ... at work yesterday.
- Для числового набора 7; 11; 13; 19 найди сумму модулей всех отклонений.
- 5. Дан набор двадцати трёх целых чисел а₁, а₂, ..., адз. Пусть b1,b2, ..., b23- тот же набор чисел, но переставленных в другом порядке. Четно или нечетно число (а₁ - b₁) (а₂ - b₂) ... (а23-b23).
- Подготовка к контрольной работе 2 вариант. 1. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6ч? 2. Найди значение выражения: 1 735 148-86499+56 763:9x45 = 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 8 т 50 кг 8 т 5 ц 20 км 450 м 23 370 м. 3 сут 10 ч 180 ч 4. Реши уравнение: x-8 700=1 700 5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 10 см, а ширина на 5 см меньше. по 6. Врач прописал больному 4 уколов уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы? 1
- 139. Одна из сторон треугольника в 5 раз меньше второй и на 25 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 74 см. 140. Стороны треугольника относятся как 5 : 7 : 11, а сумма наибольшей и наименьшей сторон равна 80 см. Вычислите периметр треугольника. 141. Периметр треугольника равен 48 см, а его стороны относятся как 7:9: 8. Найдите стороны треугольника.
- Вариант 2 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Уфа, Азов, Пермь, Белово, Вологда, Камбарка, Соликамск города России». Ученик вычеркнул из списка название одного из городов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 22 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название города России. Ответ:
- 4 Отметьте три изобретения, сделанные китайцами в Средние века. 1) компас 2) порох 3) шёлк 4) спички 5) бумажные деньги 6) бумага Запишите получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Мария: «Среднесуточная температура воздуха повышается при движении с востока на запад». 2) Иван: «Чем больше продолжительность дня, тем выше среднесуточная температура воздуха». 3) Федор: «Продолжительность дня увеличивается при движении с севера на юг». 4) Светлана: «Высота Солнца над горизонтом увеличивается при движении с востока на запад».
- Complete the correct option 1 The plane WAS FLYING | FLEW to Paris when it crashed. 2 The students WAITED | WERE WAITING for the bus when it started to rain. 3 We were crossing when the traffic lights TURNED | WAS TURNING red. 4 When their mother called, the children PLAYED | WERE PLAYING games. 5 Sue WAS WASHING | WASHED the dishes when the phone rang. 6 My father WERE COOKING COOKED lunch when I got home. 7 Jim WAS BREAKING | BROKE his leg when he was playing golf. 8 My brother was jumping on the bed when my mum WALKED | WAS WALKING in. 97 Someone was taking / took Peter's bag while he was making a phone call. 10 When I ARRIVED | WAS ARRIVING, I went into the kitchen. Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. 1 When the teacher (come) into the room, two boys (play) football. 2 Peter (turn on) the TV, but nothing (happen). 3 When Helen (walk) to school, she (see) the old man again. 4 While we (run) in the park, Mary (fall over). 5 At 7.00 Tony (get) out of bed, and (go) into the bathroom. 6 While Kate (drink) some milk, she (drop) the glass. 7 While I (listen) to music, I (hear) the doorbell.
- Rewrite each sentence using passive voice for simple present tense. 1. People produce cars in this factory. 2. The farmer grows carrots in his field. 3. Mrs. Lawrance milks her cow twice a day. 4. Alexander plays golf every Sunday morning. 5. Maisie takes a lot of nature photos at weekends. 6. Everyone in this class loves and respects Diana. 7. Mason and Lucas read story books every day. 8. Lexi and Megan eat ice-cream three times a week. 9. The Hamiltons cook roast turkey on special days. 10. Mr. Oven cleans our street every morning. 11. A mechanic repairs your car in his garage. 12. Mr. Ward sells fresh meat in his shop. 13. Most women watch TV series at home. 14. Eva's mother brushes her hair every morning. 15. People cut down more and more trees every day. 16. Policemen catch and arrest thieves and robbers.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки?
- Найди неизвестное слагаемое. (Впиши в поле для ответа нужное число.) + 5$\frac{6}{17}$ = 10$\frac{10}{17}$
- Какую функцию выполняет настройка параметров учета программы «Контроль расходов»?
- 3 Complete the dialogue with one word in each gap.
- 4B Расставить коэффициенты в уравнениях реакций, указать тип реакций: 1) Cr(OH)3 → Cr2O3 + H2O 2) CO + O2 → CO2 3) K + H3PO4 → K3PO4 + H2 • 4) MgO + H2SO4 → MgSO4 + H2O 5) Ba(OH)2 + HNO3 → Ba(NO3)2 + H2O к) оксид хрома (III) + азотная кислота → нитрат хрома (III) + вода; л) нитрат серебра + фосфат калия → нитрат калия + фосфат серебра; м) хром + кислород → оксид хрома (III).
- ЗАДАНИЕ №4 В соревнованиях участвовали 165 мальчиков и 220 девочек. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- Какие характеристики подходят для описания хромопластов?
- КАРТОЧКА 3 ППД: творчество. НДО: художественное, техническое. Профессии под эти ППД и НДО: ППД: природа. НДО: естественно-научное. Профессии под эти ППД и НДО: ППД: человек, информация. НДО: туристско-краеведческое, социально-гуманитарное. Профессии под эти ППД и НДО: ППД: техника. Ндо: техническое. Профессии под эти ППД и НДО: ПД: информация. ДО: техническое, интеллектуальные игры. рофессии под эти ППД и НДО:
- №1. Заполните таблицу, где а и в – стороны прямоугольника. Все вычисления запишите. №2. Начертите две неравные фигуры, имеющие одинаковую площадь 4 см².
- N°8 a) 306624:42-(35280:7-63.80):94
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 1/3 x=12; б) 6x-10,2= 0; в) 5х-4,5=3x+2,5; г) 2х-(6x-5) = 45. К-2 (§ 3) • 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе? 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом са- рае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально? 4. Решите уравнение 7х-(x+3)=3(2x-1).
- 1. Прочитайте. Объясните, как найти в данных словах указанные в скобках части слова: Позвонит (приставка). Снежок (корень). Медвежонок (суффикс). Гроза (окончание). 2. Докажите, что слова вязать и вязкий не являются однокоренными. 3. Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ. 4. Прочитайте. В какие группы по составу можно объединить данные слова? Объясните выбор каждой группы слов. 5. Объясните, в каком порядке вы будете разбирать по составу слова подоконник, снежинки, пришкольный. 6. Прочитайте. Образуйте от слова дорога слова со следующими значениями: а) «маленькая узкая дорога»; б) «тот, кто строит дороги»; в) прилагательное к слову дорога; г) «трава, растущая вдоль дороги». 7. Прочитайте. Назовите слово. Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.
- Практическая работа. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Цель: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространение теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана в учебнике на стр 64(или такую же в атласе). Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков. 40°с.ш. и 40°ю.ш, 66,5°с.ш. и 66,5°ю.ш.). Результаты внесите в таблицу: 2. Используя карту течений Мирового океана стр 61 или Атлас, определите течения у западных берегов материков: 3. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков: 4. Определите направления каждого из установленных видов течений: а) как направлены между экватором и полюсами большая часть тёплых течений; б) как направлены между экватором и полюсами большая часть холодных течений.
- Практическая работа. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Цель: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространение теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана в учебнике на стр 64(или такую же в атласе). Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, 40°с.ш. и 40°ю.ш, 66,5°с.ш. и 66,5°ю.ш.). Результаты внесите в таблицу: Солёность (%0) Океаны Тихий Атлантический Индийский Северный Ледовитый экватор Северный тропик Южный тропик 40°с.ш. и 40° ю.ш 66,5°с.ш. и 66.5° ю.ш. 80°с.ш. Вывод: соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам (уменьшается, увеличивается), от тропиков к полюсам соленость постепенно (уменьшается, увеличивается). Выявление закономерностей распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. 2. Используя карту течений Мирового океана стр 61 или Атлас, определите течения у западных берегов материков: материк Название течения Теплое или холодное Австралия Африка Южная Америка Северная Америка 3. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков: материк Название течения Теплое или холодное Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Вывод: У западных берегов материков преобладают восточных берегов больше течений. 4. Определите направления каждого из установленных видов течений: a) как направлены между экватором и полюсами большая часть тёплых течений; б) как направлены между экватором и полюсами большая часть холодных течений.
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Укажите причастие с суффиксом -ящ.
- Here is the original image:
- 22 Тип 8 і Найдите значение выражения √2⁴⋅3²⋅5⁴. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 30 2) 300 3) √300 4) 90 000
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить данную схему превращений: CaCl2 → CaCO3 → CaCl2
- Какое значение оттенка палитры HSB соответствует чистому жёлтому цвету (в интервале [0; 360])?
- Вариант 2 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Уфа, Азов, Пермь, Белово, Вологда, Камбарка, Соликамск города России». Ученик вычеркнул из списка название одного из городов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 22 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название города России. Ответ:
- 4. Кроссвордны чиш. Реши кроссворд.
- Unit 2 Vocabulary 1 Match the two parts of the sentences. 1 2 3 4 5 1 I'm sending my mum ... 2 Sorry, but ... 3 Did she leave ... 4 I don't have ... 5 Do you like... 2 Complete the words. 1 His phone is e_____. 2 Wait! Don't h___ up! 3 I want to d_____ this ringtone. It's cool! 4 The phone's r_______ 5 I need to t___ up my phone.
- 215. Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разрезали на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника. 216. Боря купил 4 книги. Все книги без первой стоят 42 р., без второй – 40 р., без третьей – 38 р., без четвёртой – 36 р. Сколько стоит каждая книга? На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены и за каждую смену выпекают 12 т ржаного хлеба и 6 т пшеничного. Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?
- Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple. 1 A: ...Have you ever been…………… (you/ever/go) to India? B: Yes, I (go) there last summer. 2 A: (you/speak) to Chloe? B: No, she (go) to the post office. She (not/come) back yet. 3 A: (you/ever/eat) Mexican food? B: Yes, I (try) it for the first time last week. 4 A: I (go) to the new cinema yesterday. B: It's nice, isn't it? I (go) there a few times. 5 A: I (not/see) Sam for a long time. B: Really? He (be) at the swimming pool this morning. 6 A: (you/do) your project, Chris? B: Yes, Mum. I (finish) it an hour ago.
- Выбери верный вариант из списка. Фамилия: Лермонтов Имя: Михаил Отчество: Юрьевич Год рождения: 1814 литература, музыка, живопись литература, скульптура, балет кино, музыка, кулинария
- На основании предоставленного текста, определите название рабочей тетради и для какого класса она предназначена.
- 1.47 Отметьте точки А и К на отрезке MN так, чтобы точка К лежала между точками А и N. Чему равен отрезок MN, если отрезок МА равен 15 см, отрезок АК на 3 см меньше отрезка МА, а отрезок KN в 3 раза меньше отрезка МА?
- 1. Решите задачи. Задача 1. Сравните скорости: 10 м/с и 54 км/ч.
- 8 Б. Закончи эти предложения с помощью слов often или usually и напиши их в тетради. 1) Nick _________ gets up at 7'clock. 2) Jane _________ comes home at 8 in the evening. 3) Sally _________ goes to bed at 11 o'clock. 4) Fred _________ comes to school in the morning.
- Вариант III Часть 1 А1. Секущая к окружности изображена на рисунке: а) б) в) г) А2. Центральный угол изображен на рисунке: а) б) в) г) АЗ. Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения: а) биссектрис треугольника; б) высот треугольника; в) медиан треугольника; г) серединных перпендикуляров к сторонам треугольника. А4. Для того, чтобы в выпуклый четырехугольник можно было вписать окружность, должно выполняться следующее равенство: а) AB + BC = AD + CD; б) AB + CD = BC + AD; в) AB + AD = BC + CD; г) AB · BC = AB · CD. Часть 2 В1. На рисунке ∠AOC = 100°. Тогда ∠ABC = ? В2. На рисунке угол BAO будет равен углу ? ВЗ. На рисунке ∠MLK = 65°. Тогда ∠MNK = ? В4. Расстояние d от центра окружности O до прямой l равно 4 см, а радиус окружности r равен 3 см. Тогда прямая l и окружность с центром в точке O и радиусом r будут ?
- Контрольная работа по теме "Уравнения с одной переменной". 1 вариант. 1. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней: a)-9+ x = 3x-7; б) 4x² - 3x+7=2x²+x+7. 2. Решите уравнение. a) x³-81x=0; б) 4x³ - x²+36-9x = 0; 3. Решите биквадратное уравнение: х⁴+6x² - 27 = 0; 4. Решите дробное рациональное уравнение: \frac{5}{x-1} + \frac{30}{x+1} = 5; 5. Два велосипедиста одновременно отправляются в 60-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 10 км/ ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- Решите системы уравнений: a) $\begin{cases} x^2 - 2y = 3, \ x^2y = 27; \end{cases}$ б) $\begin{cases} x^2 + y = 10, \ x^4 + x^2y = 90; \end{cases}$ в) $\begin{cases} x + y^2 = 2, \ 2y^2 + x^2 = 3; \end{cases}$ г) $\begin{cases} x^2 + y^4 = 5, \ xy^2 = 2. \end{cases}$
- Определи координаты векторов, изображённых на рисунке. Запиши числа в поля ответа.
- Тема: Папоротниковидные. Хвощевидные, Плауновидные. 2 вариант 1. Заполните таблицу, сравнив признаки мхов, папоротников, хвощей и плаунов. Поставьте галочку (1), если этот признак подходит этой группе растений, или крестик (*), если не подходит. ПРИЗНАК в жизненном цикле преобладает спорофит в жизненном цикле преобладает гаметофит проводящие и механические ткани развиты хорошо есть стебли есть листья есть корни (корневища) есть цветки и плоды для размножения нужна алага Мхи Группа растений Папоротники Хвощи Плауны 2. Рассмотрите рисунок. К какому отделу относится это растение? Напишите названия органов, обозначенных цифрами 1-4. Ответ: отдел
- Complete the correct option 1 The plane WAS FLYING | FLEW to Paris when it crashed. 2 The students WAITED | WERE WAITING for the bus when it started to rain. 3 We were crossing when the traffic lights TURNED | WAS TURNING red. 4 When their mother called, the children PLAYED | WERE PLAYING games. 5 Sue WAS WASHING | WASHED the dishes when the phone rang. 6 My father WERE COOKING | COOKED lunch when I got home. 7 Jim WAS BREAKING | BROKE his leg when he was playing golf. 8 My brother was jumping on the bed when my mum WALKED | WAS WALKING in. 9 Someone was taking / TOOK Peter's bag while he was making a phone call. 10 When I ARRIVED | WAS ARRIVING , I went into the kitchen. Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. 1 When the teacher _______(come) into the room, two boys _______(play) football. 2 Peter _______(turn on) the TV, but nothing _______(happen). 3 When Helen _______(walk) to school, she _______(see) the old man again. 4 While we _______(run) in the park, Mary _______(fall over). 5 At 7.00 Tony _______(get) out of bed, and _______(go) into the bathroom. 6 While Kate _______(drink) some milk, she _______(drop) the glass. 7 While I _______(listen) to music, I _______(hear) the doorbell.
- 5) Какой документ окончательно утвердил феодальную раздробленность Священной Римской империи? 6) Кратко ответь на вопросы: 1) Польские дворяне? 2) Собрание польских дворян?
- Найди неизвестное слагаемое. (Впиши в поле для ответа нужное число.) $\frac{\boxed{\phantom{0}}}{\boxed{\phantom{0}}} + 5\frac{6}{17} = 10\frac{10}{17}$
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Свой мусор – всегда с собой», «Горит костёр», «Белый сказочный дворец». Проанализируй своё поведение в лесу. Чему может научить тебя прочитанный рассказ? 2. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из лесных растений или животных, внесённых в Красную книгу России. 3. В дополнительной литературе, Интернете найди информацию о работе национального парка «Лосиный остров». Узнай, какие экскурсии и игровые программы он предлагает детям.
- Учреждение, передавшее полномочия по ведению учета публичных обязательств, может быть...
- Подготовка к контрольной работе 2 вариант. 1. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6ч? 2. Найди значение выражения: 1 735 148-86499+56 763:9x45 = 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 8 т 50 кг ... 8 т 5 ц 20 км 450 м ... 23 370 м. 3 сут 10 ч ... 180 ч 4. Реши уравнение: x-8 700=1 700 5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 10 см, а ширина на 5 см меньше. по 6. Врач прописал больному 4 уколов уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы? 1
- Подпиши изображения строчками из сказки А.С. Пушкина.
- 2. Используя различные географической информации, выявите закономерности распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Результаты работы оформите в виде таблицы. Закономерности распространения тёплых и холодных течений вдоль западных берегов материков
- Двадцать выпускников одного из одиннадцатых классов сдавали ЕГЭ по обществознанию. Самый низкий балл, полученный в этом классе, был равен 36, а самый высокий – 75. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Среди этих выпускников есть человек, который получил 75 баллов за ЕГЭ по обществознанию. 2) Среди этих выпускников есть двадцать человек, у которых баллы за ЕГЭ по обществознанию равны. 3) Среди этих выпускников есть человек, получивший 20 баллов за ЕГЭ по обществознанию. 4) Баллы за ЕГЭ по обществознанию любого из этих двадцати человек не ниже 35. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 6. Во сколько раз 1 мм меньше, чем 1 см? 1 см меньше, чем 1 дм? 1 м меньше, чем 1 км? 7. Вставь пропущенные названия единиц длины, массы, времени, чтобы получились верные равенства. 1 ... = 10 1 ... = 1000 ... 1 ... = 100 ... 1 ... = 60 ... 8. Прочитай, вставляя пропущенные названия единиц времени. 1) Урок и перемена длились 60 мин, или 1 ... 2) Поезд был в пути 24 ч, или 1 ... . 3) Геологи работали в горах третью часть года, или 4 ... . 9. Сколько минут составляют 2 ч? 60 с? Сколько часов и минут составляют 65 мин? 70 ми
- 4 Complete the conversation with the present continuous form of the verbs. DAN Hi, Gabi. What 1 (do) on Saturday? GABI 12 (meet) Louisa in town. Why? DAN Matt and Clara 3 house to organise a surprise party for Gino. GABI Really? When 4 you (have) the party? DAN On 15th September. Can you come? GABI I think so. 15 weekend. N Great!
- Open the brackets and use the Present Simple Tense or the Present Continuous Tense. Write down only the short form of the verb. This coffee (not to taste) right.
- 52 1)+ 11 3 2) 25-10 3) 153. 164' Вариант 2 3 7 4) 2015 13 7 5) 16 12' 9 ; 6)+; 1421'
- На фотографии изображены четверо знаменитых путешественников. Сопоставь фотографии путешественников с их описаниями. Для увеличения картинки – нажми на неё. • Первым покорил Южный полюс. • Венецианский купец, побывавший в Китае. • Возглавил первую в истории кругосветную экспедицию. • Исследовал Мировой океан и описал восточное побережье Австралии.
- Задание 1. Расставьте события в правильной последовательности: Завершение строительства Тадж-Махала. Завоевание Бабуром Делийского султаната. Начало правления Акбара. Начало правления Аурангзеба.
- № 1 Найдите среднее арифметическое числового набора: 8, -3, 4, 0, -1, 1, -3, 7, 5. № 2 В таблице представлены данные о производстве пшеницы в России за 5 лет. Найдите среднее значение данных с 2008 по 2012 г. № 3 Найдите среднее арифметическое чисел: $2\frac{3}{5}, 3\frac{3}{10}, 2\frac{1}{2}$
- 18. Какую крупу перед варкой замачивают на 2-3 часа? а) манную; б) перловую; в) гречневую; г) пшено. 19. Вермишель перед варкой: а) перебирают; б) промывают; в) она готова к варке. 20. К бобовым не относятся: а) чечевица; б) горох; в) кукуруза; г) фасоль.
- 1. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней: a) - 9 + x = 3x-7; б) 4x² – 3x+7=2x²+x+7. 2. Решите уравнение. a) x³-81x=0; б) 4x³ - x²+36-9x = 0; 3. Решите биквадратное уравнение: х⁴+6x² - 27 = 0; 4. Решите дробное рациональное уравнение: 5/(x-1) + 30/(x+1) = 5; 5. Два велосипедиста одновременно отправляются в 60-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 10 км/ ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 2 Read what other people said in the supermarket. Circle the correct answer. 1 My dad carries/ checks the shopping home in a big shopping bag. 2 Would you like to pay in cash / card? 3 When I pay for the shopping, I make sure I get the correct price / change. 4 Check how much everything costs after you shop on the price / receipt. 5 Let's stand in this change / queue. It's short. 6 I always get a shopping trolley / bag because it's easier when you buy a lot of things.
- Вычислите: 1) (-2)⁴ + 3³; 2) (-9)² + (-1)⁷; 3) 5⋅(-2/5)³; 4) (-0,4)³ + (-0,2)³; 5) (8³ : 200 - 0,4²) : (-0,5)²; 6) (2,6 - 2,2)³ ⋅ (-1 3/4)².
- Задание 7. Найдите суточный размер заработной платы 2P строителя Михаила, если в час он получает к рублей и работает к часов, при этом он дополнительно получает премию за свой опыт работы в размере е рублей. Составьте формулу и заполните таблицу.
- Практическая работа № 3 «Приёмы закрепления заготовок на столярном верстаке» Пель работы: познакомиться с приемами закреплени ----- заготовок в зажимах столярного верстака. Оборудование и материалы: столярный верстак, росту вые подставки, отходы обрезных досок. Порядок выполнения работы 2. Закрепите учебную заготовку для строгания на поло- скости столешницы, как показано на рисунке 4.3, а. Про- 1. Отрегулируйте высоту столярного верстака. верьте устойчивость крепления заготовки. 3. Закрепите учебную заготовку в переднем зажи (рис. 4.3, б). Проверьте устойчивость крепления заготовки 4. Закрепите учебную заготовку в заднем зая (рис. 4.3, в). Проверьте устойчивость крепления загото Клин
- Раскрой скобки и напиши глаголы в Present Simple (настоящем простом времени) в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме.
- Упростите выражение: 3(-6x-1) - 3(2-4x)
- a) 32*x-59=453 a) 306724:72-35280:7-(63*80):97
- Упростите выражение: 3(-6x-1) - 3(2 - 4x) Запишите ответ в виде многочлена или одночлена (например, выра
- 4 a) $$\begin{cases} x^2 - 2y = 3, \\ x^2y = 27; \\ \end{cases}$$ б) $$\begin{cases} x^2 + y = 10, \\ x^4 + x^2y = 90; \\ \end{cases}$$ в) $$\begin{cases} x + y^2 = 2, \\ 2y^2 + x^2 = 3; \\ \end{cases}$$ г) $$\begin{cases} x^2 + y^4 = 5, \\ xy^2 = 2. \\ \end{cases}$$
- 18. На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 1. Решите задачи. Задача 1. Сравните скорости: 10 м/с и 54 км/ч.
- 1. (72507+56736):(350-347) = 2. 560000:100⋅8= 3. 483042:6⋅8-8044 = 4. 4⋅(932+17692) : 6 = 5. 500+ (600-3⋅100): 10 = 6. 802⋅406-900072:18 +63392 = 7. (35730+91800:36): 120 = 8. 180848:356⋅(19800-18900): 254 =
- Растительная клетка Как называются временные образования, входящие в состав клетки (капли жира, крахмальные зёрна, кристаллы солей)? Ответ дайте в именительном падеже и множественном числе.
- Основные цвета какой палитры представлены на диаграмме?
- 40. Сравни свойства воздуха и воды, используя таблицу.
- №4. Приведите 3 примера, как развитие машиностроения способствует работе и безопасности Северного морского пути.
- 2. Вырежи из Приложения изображения животных и растений Арктики. Составь цепи питания, наклей фотографии. Объясни свой ответ. Можно ли соединить эти две цепи питания в одну?
- Вариант 1 Практическая работа «Анализ климатограмм»
- 16. I tomt understand (not/understand). What is happenirs (happen)? 17. me, krow (you/know) the time? 18. This is a great party. I am having (have) a lovely time. 19. We can't use the lift because it isotworking (not/work) 20 a: What are you doing (you/do) here? B: Nothing. Does Penny like (Penny/like) cheese 21. a: sandwiches? No, She doesnt 22. a: What time (the sun/rise)? B: It (rise) at 7.30. 23. We (not/watch) videos at school. 24. Look out of the window! It (snow). 25. a: (you/wear) a uniform at your school? B: Yes, 26. a: What (you/do)? b: I'm an architect.
- 3. Вычислите: 142= 253 =
- 11. Тип 13 № 743 і Неделинь 61" Вычислите: $$rac{5}{6}+(2-1rac{23}{35}):rac{9}{25}-1rac{2}{7}$$. Запишите полностью решение и ответ.
- Какие выразительные слова находит поэт, чтобы изобразить меняющиеся картины природы? Запиши их в «Рабочую тетрадь». 2 Как ты представляешь себе золотые края облаков и золотое сияние звёзд? В чём необычность эпитета золотой? 3 Что можно сказать о настроении поэта? Обсудите с другом. Помогают ли последние строчки произведения понять мысли и чувства поэта, его отношение к природе?
- • Ответьте на вопросы: 1. Кого нашёл мальчик в лесу? 2. Какая беда приключилась с зайцем? 3. Как заботился мальчик о зверьке? 4. Куда он отнёс зайца после выздоровления? Составьте по рисункам и вопросам рассказ и озаглавьте его. Используйте слова для справок. Запишите составленный текст.
- H Read the text and answer the questions. 45 How old is Fran's best friend? 46 What can Susan play? 7 What sport can't Fran do? 48 Who cooks lunch every day? 49 What can't Susan and Fran do?
- Выбери верный вариант из списка. Фамилия: Лермонтов Имя: Михаил Отчество: Юрьевич Год рождения: 1814 Родной город: Москва Место учёбы: Московский университет Увлечения: Выбери ответ
- Найдите значение выражения $$\frac{pq}{p+q} \cdot (\frac{q}{p} - \frac{p}{q})$$ при $$p = 3 - 2\sqrt{2}$$, $$q = -2\sqrt{2}$$.
- 6. Найдите расстояние между точками: а) А(-3,5) и В(3,5); б) D(-5,95) и С(-5,3); в) N(4,3) и M(6,2); г) L(-5,36) и Т(4,25). 7. На координатной прямой отмечены точки К(-7,4), L(-5,2), M(2,6) и N(6,8). Найдите расстояние между серединами отрезков KN и LM.
- Каким образом можно изменить информацию в поле «Бюджет» в карточке организации?
- Для обложки альбома из картона вырезают прямоугольник длиной 4 дм и шириной 3 дм. Сколько квадратных дециметров картона пойдёт на 5 таких альбомов? Реши задачу по действиям с краткими пояснениями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.