База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) 0,8x+14=2-1,6x
- 1) 1,4 - 0,3m = 2+1, I m
- 2) 1,2n+1 = 1-12
- 1) 0,5 a+11=4-3a
- 13.f0,5x-4/+8,5x218
- Соедини слова из рамок в пары по смыслу и напиши их.
- 2) Электролизом распл металлы: ... КСІ(расп
- простые веществ a) б) - Са (кальцийтерми - Mg( - Al (
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. а) Подпишите недостающие вероятности на рёбрах. б) Вычислите вероятность цепочек SAC и SAGF.
- 2. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. а) Подпишите недостающие вероятности на рёбрах. б) Сколько элементарных событий в этом эксперименте? в) Пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислите вероятность цепочек SAC и SBE. г) Найдите вероятность события F.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. Какие допущены ошибки?
- Complete the blanks with the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.
- 2. Подчеркни глаголы, которые без НЕ не употребляются.
- 1. Запиши глаголы в неопределённой форме.
- 17. Одна из сторон параллелограмма равна 14, опущенная на неё высота равна 5. Найди площадь параллелограмма.
- На месте каких цифр должны стоять запятые? Знаки препинания не расставлены. Приблизившись к перекрёстку (1) я (2) помимо воли (3) свернул на знакомую улицу (4) и (5) только пройдя метров пятнадцать (6) спохватился и ушёл обратно.
- Построить изображение предмета в рассеивающей линзе!
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І является создателем первого российского военного флота»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан при личном участии Петра І? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Complete the tables based on the provided text, which describes a practical work assignment on describing mountain systems and plains using a physical map. The assignment includes two tables: Table 1 for describing mountain systems and Table 2 for describing plains. The user needs to fill in the 'Description' column for each item listed in the 'Plan of Description' column.
- Выразите 7,4 м³ в кубических сантиметрах.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 6 Basketball is a ............................ (fast) game than football.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 5 Janet has ............................ (long) hair than Maya.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 4 Pygmies are ............................ (short) than the Maasai.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 3 Marta is ............................ (good) at science than Oksana.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 2 Russia is ............................ (big) country in the world.
- Complete the sentences with the adjectives in the comparative or the superlative form. 1 History is ............................ (difficult) than geography.
- Выполните письменное задание (Вопрос относится к Части С) Требуется проверка text.ru Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных ниже тем: Нужна ли человеку мечта? (по феерии А.С. Грина "Алые паруса") Объём сочинения – 90-120 слов. Сформулируйте тезис (суждение, кратко выражающее ваше мнение). В сочинении приведите два примера-аргумента, подтверждающих и объясняющих тезис, из прочитанных на уроках литературы в 7 классе произведений. Обязательно сделайте вывод из своего рассуждения; оформите его в отдельный абзац в конце сочинения.
- Как вы думаете, почему Хазарский каганат исчез с политической карты Дагестана, а государства Лакз, Табасаран, Дарги, Зерехгеран, Гумик и Серир продолжали существовать? Когда и каким образом дагестанские владения стали независимыми?
- Когда и в связи с какими событиями Хазарское государство прекратило своё существование?
- Какие последствия для народов Дагестана имели завоевательные походы арабов? Расскажите о самоотверженной борьбе дагестанских народов с арабскими завоевателями.
- Дайте свою оценку политике Сасанидского Ирана и Арабского халифата на территории Дагестана.
- Найдите на карте и назовите государственные образования Дагестана в V–X вв. Какие народности их населяли?
- Какие два крупных государства в VII–VIII вв. вступили в борьбу на территории Дагестана? Чем эта борьба закончилась?
- Напиши существительные во множественном числе.
- 16. Мальчик, прислуживающий знатной особе.
- 15. Длинный лист писчего материала (папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон.
- 14. Переносный светильник на рукоятке, обычно в виде палки с намотанной на конце просмолённой паклей.
- 13. Старинная мужская долгополая верхняя одежда.
- 12. На чём перевезли Гулливера в город?
- 11. Название корабля, на котором Гулливер отправился в плавание.
- 10. Парусное судно.
- 9. Длинная плеть, кнут на длинном кнутовище из мелко свитых ремней, верёвок.
- 8. Правитель Лилипутии.
- 7. Из какого города началось путешествие?
- 6. Внутреннее помещение корабля между нижней палубой и днищем судна, служащее для размещения груза, припасов и других нужд.
- 5. Самое мелкое место, где плавание судов невозможно.
- 4. Столица Лилипутии.
- 3. Важный человек, персона.
- 2. Должность Гулливера на корабле.
- 1. Размер жареного цыплёнка.
- 8.* Сумма цифр двузначного числа равна наибольшему однозначному числу, а число десятков на два меньше этой суммы. Какое это число?
- 7. Выразить: 800 мин. в часах и минутах, 700 мин. в часах и минутах, 367 с. в минутах и секундах, 274 с. в минутах и секундах, 150 ч. в сутках и часах, 140 ч. в сутках и часах.
- 6. Начертить два одинаковых квадрата со стороной 4 см. Заштриховать в одном квадрате 1/4, а в другом 3/4 его площади.
- 5. Решить задачу. Длина участка прямоугольной формы 300 м, а ширина составляет 2/3 его длины. Сколько метров сетки нужно купить, чтобы загородить участок?
- 4. Решить уравнение. a * 187 = 508640
- 5) Укажите точки, принадлежащие отрезку NB.
- б) DB + BM = DM?
- a) AN + NC = AC
- ВПР по географии за 6 класс учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При понижении температуры воздуха его относительная влажность становилась меньше. 2) При нагревании воздуха днём его относительная влажность повышалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность уменьшалась. 3) При нагревании воздуха днём его относительная влажность
- 2. (№16)* На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что: ∠AOB = 45°. Длина меньшей дуги равна 91. Найдите длину большей дуги.
- *15. Какая частица имеет больший радиус: а) атом натрия или атом калия; б) атом натрия или ион натрия; в) атом хлора или атом брома? Помните, что радиус атома возрастает при увеличении числа занятых электронами энергетических уровней.
- 14. Расположите следующие символы в порядке возрастания неметаллических свойств элементов: а) Te, S, Se; б) Br, Cl, F.
- 13. Расположите следующие символы в порядке возрастания металлических свойств элементов: а) Al, Na, Mg; б) Ca, Ba, Sr.
- 12. Назовите элемент главной подгруппы IV группы, у которого наиболее выражены неметаллические свойства.
- 11. Для какого из химических элементов четвертого периода наиболее характерны металлические свойства?
- 10. Как изменяется сила притяжения валентных электронов к ядру в периоде и в подгруппе?
- 9. Какой из щелочных металлов обладает: а) наиболее выраженными металлическими свойствами; б) наибольшей электроотрицательностью; в) наибольшим атомным радиусом?
- 8. Что называют электроотрицательностью? Назовите наиболее и наименее электроотрицательные элементы.
- 7. Почему химические элементы фтор и хлор обладают сходными свойствами?
- 6. В чём отличие иона натрия: а) от атома натрия; б) от атома неона; в) от иона калия?
- 5. Кислород находится в VI группе Периодической системы. Сколько электронов не хватает атому кислорода до завершения внешнего энергетического уровня?
- 4. Атом какого элемента содержит столько же электронов, сколько их в ионе Na+?
- 3. Сколько протонов и электронов содержит: а) атом алюминия; б) ион Al3+?
- 2. Выпишите из приведенного ниже списка отдельно: а) атомы; б) катионы; в) анионы; г) молекулы. Na, Na+, O, O2-, O2, Fe, SO2, Mg2+, HNO3, NO3-, NH4+, NO2.
- 1. Какие частицы называют ионами?
- Complete the question, using the words in boxes.
- 14) На диаграмме представлены данные о годовом количестве осадков в Москве. По горизонтали указаны годы, а по вертикали — количество осадков, в мм. Ответьте на вопросы.
- 13 Решите уравнение 4х² +12x+9=(x+4)².
- Малыши в детском саду наливают воду в резиновый бассейн. За 60 секунд дети наполняют водой 1/30 бассейна. Какую часть бассейна дети наполнят за: 30 мин?
- Малыши в детском саду наливают воду в резиновый бассейн. За 60 секунд дети наполняют водой 1/30 бассейна. Какую часть бассейна дети наполнят за: 15 мин?
- Малыши в детском саду наливают воду в резиновый бассейн. За 60 секунд дети наполняют водой 1/30 бассейна. Какую часть бассейна дети наполнят за: 3 мин?
- What is 10 - 6?
- Рабочему и ученику нужно было изготовить 130 деталей. После того, как ученик проработал 4 ч к выполнению задания подключился рабочий, и они вместе закончили работу за 2 ч. Какова производительность труда рабочего и ученика, если рабочий за 3 ч делает столько же, сколько ученик за 4 ч?
- 2. Собрали 26,6 т яблок. $\frac{6}{7}$ всех яблок отправили на консервный завод. Сколько тонн яблок отправили на консервный завод?
- 1. Выполните действия: a) 205–0,45·(0,5+155,4:14,8); б) (0,4·8,25–2,025):0,05; в) 322,84:1,4+7,03–24,5·1,02; г) (0,217:0,2–0,5·2,03):3,5+1,725.
- Прямая пропорциональность задана формулой y=-1/5 x. Заполните таблицу:
- 6. В окружности с центром в точке О, хорды АВ и CD параллельны, а хорда АС является диаметром. а) Докажите, что ABCD — прямоугольник. б) Найдите угол между диагоналями этого прямоугольника, если известно, что ∠CAB = 20°.
- 5. Хорды MN и PK пересекаются в точке Е. Известно, что ME = 3 см, NE = 2 см, а отрезок PE на 5 см меньше отрезка KE. Найдите длину хорды PK.
- 4. Около прямоугольного треугольника АВС с прямым углом С описана окружность. Из вершины С проведена высота СН к гипотенузе АВ. Найдите ∠ACH, если ∠B = 68°.
- 3. Найдите периметр четырёхугольника, описанного около окружности, если две его противолежащие стороны равны 7 см и 8 см.
- 2. В окружность вписан четырёхугольник АВCD, дуги АВ, ВС, CD и AD которого относятся как 20:4:6 : 6 соответственно. Найдите угол между продолжениями сторон АВ и CD.
- 1. Центральный угол на 36° больше вписанного угла, опирающегося на ту же дугу. Найдите величину вписанного угла.
- 2. Дано: ABCDABCD - куб, AC = k * QC, DB1 = m * BD, BQ = n * DB1. Найдите: k, m, n.
- Для каждого из чисел укажи ближайшее целое число, располагающееся на координатной прямой левее данного: -2,4, 17/9 и 3,6.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- 6. В окружности с центром в точке О, хорды AB и CD параллельны, а хорда AC является диаметром. а) Докажите, что ABCD — прямоугольник. б) Найдите угол между диагоналями этого прямоугольника, если известно, что ∠CAB = 20°.
- 5. Хорды MN и PK пересекаются в точке E. Известно, что ME = 3 см, NE = 2 см, а отрезок PE на 5 см меньше отрезка KE. Найдите длину хорды PK.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.