База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из приведенных памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу шифры, под которыми они указаны.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 а.
- Сслите: 4/7 + 3/7 * (7/24 - 5/16) - 4/5
- Участок, изображенный на рисунке, планируют покрыть газоном. В центре участка находится пруд прямоугольной формы. На какую площадь планируют высадить газон, если нужно покрыть весь участок, кроме пруда?
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Из отреза ткани длиной 9 м сшили костюм. На жилет израсходовали шестую часть длины отреза, на пиджак - 5,2 м ткани, из оставшейся ткани сшили брюки. Сколько метров ткани израсходовано на брюки?
- Баобаб является характерным представителем растительного мира
- 90 · 3 + 60 · 4 : 2 - 160
- В предложении 19-22 найдите слово с лексическим значением «жестокий правитель». Выпишите это слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Granny: Where's my grandson? He was here a minute ago. Mum: He shopping. Can I help you?
- Sue is calling Tom. Sue: Hi, this is Sue here. May I speak to Tom? Tom's father: I'm sorry. He isn't at home. Tom to Rome. He'll be back in August.
- Tom: Hi, Sue. I haven't seen you for ages. Where you Sue: Hi, Tom. I'm glad to see you again. I to Paris. I saw the Eiffel Tower and went to the Louvre Museum.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите однокоренные слова на две группы: в одну — слова, в которых надо проверить, писать или не писать букву непроизносимого согласного в корне; в другую группу — слова, которые являются проверочными для правильного написания слов с непроизносимыми согласными в корне.
- Что называют системной командой исполнителя (СКИ)?
- 6. Представьте, что вы решили сообщить друзьям об одном из удивительных мест старой Москвы - районе Ивановской горки. Составьте небольшой рассказ, где каждый новый факт будет начинаться словами «Удивительно, что...».
- Первая труба пропускает на 2 литра воды в минуту меньше, чем вторая. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 70 литров она заполняет на 4 минуты дольше, чем вторая труба?
- При бесполом размножении потомство одной бактерии за 5 суток способно образовать массу, которой можно было бы заполнить все моря и океаны. Однако в природе этого не происходит. При каких воздействиях большинство бактерий быстро погибают? Выберите все верные ответы.
- 635. Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 кг, объем которого 0,012 м³?
- 634. На сколько гранитный булыжник объемом 0,004 м³ будет легче в воде, чем в воздухе?
- 633°. Пробирку поместили в мензурку с водой. Уровень воды при этом повысился от деления 100 см³ до деления 120 см³. Сколько весит пробирка, плавающая в воде?
- 632. Чему равна архимедова сила, действующая в воде на тела объемом 125 см³ из стекла, пробки, алюминия, свинца?
- 631. Определите, что покажут пружинные весы, если тела объемом 100 см³ из алюминия, железа, свинца взвешивать в керосине.
- 630. Определите показания пружинных весов при взвешивании в воде тел объемом 100 см³ из алюминия, железа, меди, свинца.
- 629. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объемом 0,72 м³, а будучи погруженным в воду целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок. Объясните, почему различны эти силы.
- 158. Выделите в глаголах приставки.
- 158. Поработайте в парах. Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали слова. Найдите два лишних слова и укажите, какими частями речи они являются.
- 158. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.
- 1) Назовите точки, принадлежащие прямой a и не принадлежащие ей. 2) Сколько прямых можно провести через точки K и B? 3) Пересекаются ли: а) прямая a и отрезок AD? б) прямая a и отрезок CM? 4) Верно ли, что:
- 157. Составьте и запишите три предложения. В первом употребите глагол бежать в форме настоящего времени, во втором — в форме прошедшего времени, в третьем — в форме будущего времени.
- 157. Прочитайте. Спортсмен (бежать) по спортивной дорожке.
- 156. Составьте предложение с любым глаголом, употребив его в форме будущего времени.
- 156. Прочитайте. Подчеркните глаголы, от которых можно образовать только две формы времени. Какие это формы?
- How do you write the number 15 in words?
- Вычисли неизвестную сторону четырёхугольника, если в него вписана окружность. FG = 7 м; EH = 13 м; HG = 9 м. FE = ?
- На числовой прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x < 0, x - b > 0 и c - x < 0.
- Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- 3.1. Представь, что тебе нужно сделать карточку-описание животного в зоопарк. Что ты напишешь о пони? Составь и запиши 2-3 предложения, используй слова из справок и предлоги.
- Найди предложение с этим словом и подчеркни в нём предлог(и).
- 2.1. Как ты понимаешь значение слова КОРЕНАСТЫЙ?
- 1.2. Чем пони отличаются от обычных лошадей? Найди и подчеркни предложение, в котором нет деталей данного описания. Выпиши из этого предложения предлоги
- 1.1. Выпиши из текста выделенные слова, в которых допущены ошибки. Запиши их верно.
- В оптовом магазине мыло продается упаковками. Упаковка мыла марки «А» стоит 438 рублей, марки Б -205 рублей 29 копеек. При этом в упаковке марки «Б» мыла вдвое меньше, чем в упаковке марки А. Определите, мыло какой марки дешевле.
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: г) 12/80 * (1,3 + 2,7);
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: e) (9/4 - 1,75) * 32.
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: г) (4/5 + 0,3) : 11;
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: в) 1/20 : 25;
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: б) 2,51 - 7/25;
- Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: a) 3/5 + 0,4;
- Кто не сдал: подготовить сообщение об одном из народов, проживающих в Тюменской области (культура, быт и обычаи, 15-20 предложений в тетради).
- Предложения, в которых пропущены сравнения
- Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Кристина: «Чем дальше на юго-восток, тем меньше годовое количество атмосферных осадков». 2) Иван: «Чем дальше на юго-восток, тем ниже средние температуры воздуха в январе». 3) Пётр: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем больше в нём выпадает атмосферных осадков». 4) Светлана: «Чем севернее, тем холоднее в январе».
- Решите уравнение: 10(2-x) + 11x = -3x.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Сурок, северный олень, полярный мак, тундра, ковыль, степь, бурый медведь, малина, тайга.
- Прочитай условие задачи и реши её. Насос откачивает воду из болота со скоростью 500 л/в минуту и поднимает её на высоту 10 м. Найди мощность двигателя насоса, если его КПД составляет 60%. Запиши в поле ответа верное число, округлив до целых.
- 6. Докажите равенство треугольников AOD и POT на рисунке, если известно, что ∠OAD = ∠OPT.
- 7 Put the adjectives in brackets into the superlative form.
- Упрости выражение и найди его значение при c = 1/4, d = 1/2: (56c^4)/(3d^-4) * (12d^-2)/(7c). Запиши в поле ответа десятичную дробь.
- Fill in the blanks in the story with the correct grammatical form from the options provided.
- Based on the text, choose the correct option for C, D, and E. C. Pat went to the castle ... 1) to get information about the cat. 2) to look for her pet dog. 3) to find out everything about her parents. D. When the cat saw Pat ... 1) it ran away. 2) it let Pat come close to it. 3) it looked angrily at the dog. E. At the end of the story ... 1) the cat lived in Pat's house. 2) the cat left the town. 3) the cat scared people.
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1см х 1см.
- Маша изобразила дерево случайного опыта, но не уверена, правильно ли она это сделала. Проанализируй рисунок Маши и выбери верное утверждение.
- ВПР. Литература. 5 класс. Вариант 2 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, умеющих быть верными обещанию и отвечать за свои слова. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Задание 2. б) Дан чертеж куба. Запиши:
- Задание 2. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений.
- Задание 1. Установи соответствие.
- Объясните постановку знаков препинания в предложений и перед речью каждого участник говора. Спишите текст.
- Почему вы улыбнулись?
- Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой? — Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду!
- Simplify the following algebraic expression: $$ \left( \frac{a}{a^2 - 25} - \frac{a - 8}{a^2 - 10a + 25} \right) : \frac{a - 20}{(a - 5)^2} = \frac{a + 5}{2} $$
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- How is paper made? Rewrite the following sentences in the passive voice.
- 9/11 - (-4/5) = ?
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см. Ответ:
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно. Ответ:
- Определите в какую сторону необходимо переместить запятую при умножении (делении) на 10, 100, 1000 и на 0,1, 0,01, 0,001.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 16°. Найдите градусную меру угла АРС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены четыре точки: А, В, С и Д. Найдите, во сколько раз отрезок АВ больше, чем отрезок CD.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (3,55) и С(–1,75).
- Найдите корень уравнения 10 – 2x = –4x + 3.
- В строительном магазине «А» шурупы продаются упаковками по 110 штук и стоят 240 рублей за упаковку, в магазине «Б» такие же шурупы продаются упаковками по 100 штук и стоят 198,25 рублей за упаковку. Определите, в каком магазине цена одного шурупа ниже.
- 158. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы П_м_гать, см_треть, х_х_тать, прив_зат нап_сать, оз_ленить, уд_вительный, приш вать, защ_щать, ух_дить, под_рить, закр_чат сш_ть, прок_титься, об_яснение, закр_пит расколоть, похв_лить, подд_ржать, выкр_сит • Поработайте в парах. Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали слова. Найди два лишних слова и укажите, какими частями речи они являются. • Выделите в глаголах приставки.
- 157. Прочитайте. Спортсмен (бежать) по спортивной дорожке. Составьте и запишите три предложения. В первом употребите глагол бежать в форме настоящего времени, во втором — прошедшего времени, в третьем — будущего времени.
- 156. Прочитайте. Подчеркните глаголы, от которых можно образовать только две формы времени. Какие это формы? Читать, прочитать, шить, пришить, любить. Составьте предложение с любым глаголом, употребив его в форме будущего времени.
- 6. Запиши главную мысль произведения. впутреный мир человека челове важнее, чем внешняя красота
- 5. Напиши слова, которые говорили об утёнке в начале сказки и слова, которые говорили о нём же, когда он вырос.
- 4. Расставь пункты плана по порядку.
- 4. Кому принадлежат эти фразы? Запиши.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.