База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 580. Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту.
- 579. Основания равнобедренной трапеции равны.
- 578. Основания любой трапеции параллельны.
- 577. Существует ромб, который не является квадратом.
- 576. Любой квадрат является ромбом.
- 575. Ромб не является параллелограммом.
- 574. Существует квадрат, который не является ромбом.
- 573. Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то такой параллелограмм является ромбом.
- 572. Если в четырёхугольнике диагонали перпендикулярны, то этот четырёхугольник - ромб.
- 571. Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне.
- 570. Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними.
- 569. Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то этот параллелограмм является ромбом.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев (героинь) Вы хотели бы встретиться в жизни? Почему именно с ним (с ней)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 40,4 - 67,32 : (30 - 13,5) · 8,4
- 1,48 : 0,4
- 3,24 · 0,43
- 25 - 3,97
- 0,6+8,302
- VI. Прочитайте следующие предложения; перепишите и переведите предложение, которое правильно передает содержание текста:
- V. Выпишите из абзацев 1, 3, 4, 5 предложения со словами it и one и переведите их на русский язык.
- IV. Выпишите из абзацев 1, 3, 5 предложения, содержащие формы сравнения, и переведите их на русский язык.
- III. Выпишите из абзацев 3, 4, 5, 6 предложения, в которых определения выражены существительными, и переведите их на русский язык.
- II. Выпишите из абзацев 2, 3, 4, 5, 6 предложения со словами, оформленными окончанием -s, и переведите их на русский язык.
- 6. From six to seven million tourists come to Chicago every year and another million and a half come to business and political gatherings.
- 1. Прочитайте и устно переведите весь текст. Перепишите и письменно переведите абзацы 3, 4, 5.
- 6. Выполните действия: $5 - (2,8 - \frac{3}{7} : \frac{9}{14}) \cdot 1,5$
- 5. Решить уравнение. $4х – 2,55 = -2x + 1,05$
- 4. Найти неизвестный член пропорции. $\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}$
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Укажите «лишнее» слово. п...ррон зап...реть оз...рять к...снётся приг...рать
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в четверг 3 апреля 2025 г.
- Приведите несколько аргументов в пользу добровольного выбора продолжения или окончания образования после основной школы.
- На вопрос: «Почему вы одобряете принятие этого закона?» были получены такие ответы: «Все должно быть бесплатным, особенно книги, у родителей не всегда есть деньги собрать детей в школу»; «Чем выше средний уровень образования в стране, тем лучше для ее экономического и политического развития»; «Дети должны учиться, получить хорошее образование»; «Пусть дети учатся везде в мире учатся»; «Будущее России зависит напрямую от образования людей»; «ХХІ век — это прогресс, и надо этому соответствовать»; «Чтобы дети не слонялись без дела на улице»; «Сейчас без образования никуда не берут на работу»; «Гораздо полезнее закончить 11 классов, а не болтаться по улице без работы»; «Будет среднее полное образование — молодежь будет умнее»; «Пусть все имеют равные стартовые возможности». Сформулируйте основные аргументы сторонников всеобщего полного (среднего) образования.
- 3. Социологическая служба опросила россиян по проблемам введения обязательного полного (среднего) образования. Проанализируйте результаты опроса и выполните задания. Вопрос респондентам: «Одобряете ли вы принятие закона об обязательном полном (среднем) образовании?» Сформулируйте результаты опроса.
- Задание 9: Какое из утверждений верно в отношении творчества Михаила Пришвина? 1. Он писал только стихи. 2. Его рассказы учат любви к природе.
- Задание 8: Какие чувства испытывает герой, находясь зимой в лесу? Объясни, почему природа описана так живо.
- Текст 2 Зимний день в лесу Зимой лес выглядит особенно красиво. Мы отправились на прогулку, и вокруг стояла тишина, нарушаемая лишь скрипом снега под ногами. Деревья были покрыты инеем, а ветви, словно в волшебной сказке, блестели на солнце. На дереве я заметил белку, которая ловко прыгала с ветки на ветку, собирая орехи. Вдруг из-под снега показался след маленького зверька, словно кто-то недавно прошёл мимо. Лес зимой дарит ощущение покоя и тишины, и я понял, как важно сохранять такую красоту для будущих поколений.
- Текст 1 Михаил Пришвин (1873-1954) Михаил Пришвин был известным русским писателем и природоведом, который писал о природе и животных. Его произведения часто показывают красоту природы и учат читателей бережно относиться к ней. Один из его рассказов, «Кладовая солнца», рассказывает о лесных обитателях и их жизни. Пришвин описывает, как каждый зверек и растение в лесу важны для поддержания гармонии. Его книги читают и взрослые, и дети, потому что в них передаётся особое отношение к природе.
- Задание 7: В какой строке из стихотворения используется олицетворение? 1. «Солнце ярко светит на лугах». 2. «Лес шепчет свои тайны». 3. «Река течёт по своим берегам». 4. «Звёзды светят в ночном небе».
- Задание 6.2: Запиши по одному названию произведений И.А. Крылова и С.А. Есенина. Произведение И.А. Крылова: Ворони и лисица Произведение С.А. Есенина: Береза
- Задание 6.1 Выбери верное утверждение. 1. И.А. Крылов известен своими научными статьями. 2. С.А. Есенин писал стихи о природе. 3. А.С. Пушкин сочинял рассказы о животных. 4. Ф.И. Тютчев писал басни.
- 4. «Зимой вк свернулся клубком под листьями». 5. «Деревья в лесу шепчутся, как будто разговаривают».
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» - символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Найдите и укажите в ответе количество страниц по запросу (Снег | Лёд) & Вода Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Введите ответ:
- Найдите площадь меньшей лоджии. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 17. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Прочитай полный текст вслух. Last night I had the 1) ___ dream of all. I was 2) ___ the museum and there were a lot of dinosaurs there. Suddenly they started to walk and saw me. One dinosaur smiled and wanted to 3) ___ me. I ran very fast but the dinosaur was 4) ___ than me. It opened his mouth and I 5) ___. Then I woke 6) ___. I was at home! I was happy that it was only a 7) ___ dream. 1. a) scary b) scarier c) scariest 2. a) at b) to c) on 3. a) eats b) ate c) eat 4. a) fast b) faster c) fastest 5. a) cried b) cry c) cries 6. a) on b) up c) in 7. a) good b) nice c) bad
- 3. Выпишите сложноподчинённые предложения, заключите в овал союзы (союзные слова). Начертите схемы предложений.
- 2. Подберите синонимы к слову способствовать из 4-го предложения.
- 2. Объясните значение выделенных слов.
- 1. Сформулируйте основную мысль текста. Какие языковые средства использовал автор для привлечения внимания читателя?
- 139 Прочитайте текст. Какой тип речи использовал автор? С какой целью?
- ВПР: 4. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- ВПР: 3. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АВ = 10 см, угол А = 60 градусов, угол В = 90 градусов. Найти радиус описанной окружности около этого треугольника
- 1. Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 7:5, считая от вершины треугольника. Найти стороны треугольника, если его периметр равен 68 см.
- На рисунке изображены цветок Пшеницы мягкой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – женский Б – мужской В – обоеполый Тип околоцветника: А – двойной Б – простой Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип околоцветника | Околоцветник | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---| | | | | | | | | | | | | Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) серёжка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Определи градусную меру угла SKT, если /NMT = 39°, ∠STM = 57°.
- Задание 47. Определите по рисунку.
- Match the illustrations with the historical periods. 1. Illustration of Confucius. 2. Illustration of ancient Greek caryatids. 3. Illustration of ancient warriors. 4. Illustration of a cuneiform tablet.
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- Напишите, что написано на бумаге.
- 3. Сделайте такое же описание нескольких растений из школьного гербария. Определите, к каким экологическим группам относятся изученные растения.
- 2. Определите, к каким экологическим группам можно отнести эти растения. Укажите признаки, на основании которых вы сделали вывод.
- 1. Изучите особенности строения комнатных растений (колеус, алоэ, бальзамин, бегония, кактус, циперус и др.) (рис. 78). Отметьте размеры и окраску листьев; особенности кожицы (тонкая, нежная, толстая, плотная, глянцевая, покрыта восковым налетом); опущены ли листья; где и как расположены устьица; особенности других органов.
- Вычислите: 1⅓ + 1⁄⁷ · 1⅙ + 1³⁄ⁱ· 2⅓ - 4⁄⁹ : 11⁄ⁱ².
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct synonym of the word "residence". accommodation room village town
- 7. Обозначьте штриховкой территории с наиболее неблагоприятной экологической обстановкой.
- 6. Обозначьте города-миллионеры региона.
- 5. С помощью диаграммы покажите отраслевую структуру хозяйства региона.
- 4. Подпишите крупнейшие месторождения полезных ископаемых.
- 3. Обозначьте долю региона в территории и населении России (в %).
- 2. Подпишите субъекты Российской Федерации, входящие в состав региона, и их административные центры.
- 1. Обозначьте границы региона, подпишите соседние природно-хозяйственные регионы и пограничные государства.
- 19. Какие продукты предпочтительнее для перекуса?
- 2) Полбуханки хлеба стоит на полрубля дороже, чем четвертинка. Сколько стоит буханка? а) 1 руб. 50 коп.; г) 4 руб.; б) 2 руб.; в) 3 руб.; д) 2 руб. 50 коп. 48
- 2) Полбуханки хлеба стоит на полрубля дороже, чем четвертинка. Сколько стоит буханка? а) 1 руб. 50 коп.; г) 4 руб.; б) 2 руб.; в) 3 руб.; д) 2 руб. 50 коп. 48
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы школьной библиотеки и цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. А) Малые жанры фольклора Б) Сказки русских писателей В) Сказки народов мира Г) Русские народные сказки
- 7. Решите уравнение: 1) 12x - 5x = 3,192; 2) 7x + 5x + 0,28 = 9,1;
- 6. Дополнительно: Выполните действия: 10 : ( 12/17 + 1 5/17 ) - ( 3 4/5 + 1 3/5 ) : 6.
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 29,52. Найдите эту дробь.
- 4. Моторная лодка плыла 3,6 ч против течения реки и 1,8 ч по течению. На сколько километров больше проплыла лодка, двигаясь против течения, чем по течению, если скорость течения равна 1,2 км/ч, а собственная скорость лодки — 22,4 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 – x) = 2,4.
- 2. Найдите значение выражения: (7 – 3,6) · 2,8 + 1,32 : 2,2.
- 1. Вычислите: 1) 0,096 · 5,5; 2) 78,53 · 100; 3) 7,89 : 100; 4) 6 : 24; 5) 0,76 : 0,4; 6) 8,4 : 0,06.
- Установите соответствие между выделенными структурами плода и семени ясеня и выполняемыми ими функциями.
- Ответьте на вопросы.
- Напишите вторую форму глаголов и заполните пропуски в предложениях глаголами в правильной форме.
- 2✩ Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- Соотнесите исторические понятия, термины с их определениями.
- Выведи «Моя первая программа умеет печатать слова». Обрати внимание, что кавычки «» — это часть условия задачи. В выводе программы их быть не должно.
- 19. Выберите правильный ответ. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 2) Все углы ромба равны. 3) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 17. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC угол D равен 61°. Диагональ АС образует со стороной АВ угол 23°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 16. Периметр треугольника равен 120, одна из сторон равна 40, а радиус вписанной в него окружности равен 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АС=56, ВМ - медиана, ВМ = 48. Найдите АМ.
- 5. Вычисли удобным способом. 125 (3 8) =
- Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. Вид у него был презабавный. Весь корм зверёк высыпал в уголок. А потом стал располагаться на ночлег.
- 0,052 * 1000 = ?
- 0,052 * 100 = ?
- 0,052 * 10 = ?
- 0,52 * 1000 = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.