База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найди на контурной карте и подпиши названия самых высоких вершин.
- 4. Вдоль линий на контурной карте-врезке подпиши названия горных стран Европы: Скандинавские горы, Альпы, Карпаты.
- 3. Обозначь на карте самые высокие вершины мира. Подпиши их названия и абсолютную высоту. Денали 63° с. ш. 150° з. д., 6190 м; Аконкагуа 33° ю. ш. 70° з. д., 6962 м; Килиманджаро 3° ю. ш. 37° в. д., 5895 м; Эльбрус 43° с. ш. 42° в. д., 5642 м; Джомолунгма 28° с. ш. 87° в. д., 8848 м; Косцюшко 36° ю. ш. 148° в. д., 2228 м.
- 2. Посмотри на политической карте мира в атласе (с. 37-38), на территории каких государств находятся горы.
- 1. Покажи на контурной карте линиями и вдоль линий подпиши названия горных стран Северной и Южной Америки, Африки, Азии и Австралии. Постарайся, чтобы название, во-первых, уместилось вдоль линии, во-вторых, если название короткое, а линия, которая показывает протяжённость гор, наоборот, длинная, «растяни» название: Кордильеры, Аппалачи, Анды, Атлас, Уральские горы, Кавказские горы, Гималаи, Тянь-Шань, нагорье Тибет, Большой Водораздельный хребет.
- Из какого материала после 1965 года начали массовый выпуск значков ГТО?
- Зайцы огораживают поле сеткой. Поле имеет вид равностороннего треугольника с периметром 15 м. Какова длина стороны треугольника?
- Выберите один из нескольких вариантов Snow White lived in the wood with ... .
- На рисунке буквами обозначены органы Гороха обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) плод 4) цветок 5) корень А Б В Г Ответ:
- Иногда при изучении жизнедеятельности растения определяют вес его семян. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята будут использовать для этой цели? 1) линейка 2) рулетка 3) лупа 4) весы Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Арсений и Таисья выполняют проект, посвящённый растению Горох обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) поле 2) тайга 3) степь 4) тундра Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 12. Найди наименьшее значение функции y = (x – 2)² · (x + 1) – 2 на отрезке [0; 4].
- 7. Прочитайте § 66–69, 71–73. Составьте сложный план ответа о частице как части речи и расскажите о ней, приводя свои примеры.
- 6. Когда пишется отрицательная частица не, а когда — ни?
- 5. Какие частицы пишутся через дефис?
- 4. Когда ни является отрицательной частицей?
- Русский язык- Морфологический разбор: гуляю, синице, белого 2. Разобрать по составу: заиграл, прибегают, пробежал 3. Синтаксический разбор: Хлопочут усердные муравьи.
- Бу ашамлыклардан нинди салат, ботка һәм аш пешереп була? Какие салаты, каши и супы можно приготовить из этих продуктов?
- 2. Объясните правописание выделенных слов, опираясь на их морфемный состав.
- 1. Замените, где это возможно, сложные предложения с придаточными обстоятельственными на простые предложения с деепричастными оборотами. Помните, что деепричастия всегда соотносятся с подлежащим. Запишите получившиеся предложения, деепричастия разберите по составу. 1) Когда мы поднялись на горную вершину, то увидели вдали море. 2) Лес стоит молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками. 3) Когда я прочитал эту книгу, радость охватила меня. 4) Когда ливень кончился, дети выбежали на улицу. 5) Когда они вернулись в город, было уже темно. 6) Когда луна вышла из облаков, она осветила бледным светом окрестность. 7) Когда стемнело, мы разожгли костёр. 8) Когда Илья возвратился, его ожидал сюрприз.
- Form the adjective from the noun "beauty".
- 5.(16) Найдите сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (b<sub>n</sub>), если b₁= -1, q= -2.
- 4. (16) Дана арифметическая прогрессия: -4, -2, 0,... Найдите десятый ее член.
- 3.(16) На каком из рисунков изображен график квадратичной функции?
- 2.(16) Решите систему неравенств x>3. 4-x>0.
- 1.(45) Решите неравенства: a) 7-2x > 9; б) x²-6x + 8 > 0; в) х² < 4; г) (x-3)(x-1) ≤ 0.
- На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Внизу, под кругами, изображающими эти события, написано число благоприятствующих каждому событию элементарных событий. Сколько элементарных событий будет благоприятствовать событию AUB? А= {27} и В= {32}
- Шардар 223. ЙогӀучу хенан хандешнашна буха сиз а хьокхуш, тӀера схьайазие предложенеш. - Дера йохьур йу-кх, кхунна луург царах лаьцна дуьйцур а ма ду. Иштта акхарошка безам хилар иза дика амал йу, беран хьекъале, къинхетаме хилар ду. Зу ган лууш йу хьо, Камила? - Соьга Іамалур йарий зу, Ваши, цхьацца хьуьнарш лело а, халхайала а? Ма дика а хир дара, сан иштта зу хилча!.. - Ваши, хьо йуха маца вогӀур ву? – тӀаьхьа мохь туьйхира Камилас. Цунна кхин дуьхьал жоп ца хазош, дӀаволавелира иза. 127
- 3 Четвероклассники Юлия и Артём после изучения рассказа «Чудесный мир классики» высказали своё мнение.
- 2 Прочитай отрывок. «Жил-был старик. И было у него трое умных, а третий дурак Емеля. Те работают — умные, а дурак Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- 1 что относится к фольклору?
- 3 A Would you like to play tennis with us tonight? B I can't - I (go) to the cinema.
- 2 A Have you heard from the garage yet? B Oh, I don't think the car (be) ready until Friday, at the earliest. A (I / call) them and check?
- 1 A I feel quite tired this evening. B Don't worry. I 'll make (make) us some dinner and you can get to bed early. A Thanks. (I / lay) the table now or wait until dinner is ready?
- Спиши текст, вставляя буквы. В преле в лесу начинает таять сне. На деревях по вляются почки, а на полянах распускаются первые цветы. Звенят ручьи, богут по дорогам и _сут воду к р_ке. Со_нце светит ярче, но ветры ещё ывают холодными. Птицы возвращаются из тёплых тран и строят гнёзда. Выполни разбор последнего предложения.
- 2. Возможно, вы замечали, что на некоторых домах в нашем городе висят таблички: на них написано, чем здание известно, а по QR-коду можно узнать его подробную историю. Но многие древние сооружения Москвы не сохранились или были полностью перестроены. Москвичи и туристы предлагают устанавливать похожие таблички на местах разрушенных памятников, чтобы напомнить о них. О каком памятнике XIV-XV веков, который не сохранился до наших дней, вы хотели бы рассказать москвичам и гостям города с помощью таких табличек? Подготовьте информацию об одном или нескольких исторических зданиях столицы. Варианты: собор Спаса на Бору в Кремле, Чудов монастырь, церковь Святого Афанасия Александрийского.
- Укажите слова, которые являются исключениями из правил написания чередующихся гласных в корне.
- What does the image depict?
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций: y = 0,5x + 1 и y = −x + 4.
- В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = – 5x; б) y = 5.
- а) Постройте график функции y = -3x – 3; б) укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 1;
- Функция задана формулой y = 4x - 8. Определите: - значение y, если x = 2; - значение x, при котором y = 4; - проходит ли график функции через точку А(-3;5).
- На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, в которой находится северный полюс этого магнита? Ответ:
- Рассмотрите рисунок. Вычислите периметр многоугольника и отметьте верный ответ.
- Представьте, что вы — редактор учебного пособия. Оформите следующие задания в соответствии с требованием учебных стандартов.
- Определите предмет и класс.
- Пекарня изготавливает 144 безе за 8 часов. Сколько часов потребуется на изготовление 108 безе?
- What does the text describe?
- М.Ю. Лермонтов «Мцыри»: особенности и сюжет. Отметьте три верных утверждения о произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
- 3) В окружности с центром O. Ла AOB = 30°. AM : MB = 2:3. Найдите LAMB, L MAB, L ABM.
- 2) Хорды AK и MK пересекаются в точке E. Отрезок KE в 2 раза меньше отрезка ME. Найдите длину EK, если ME = 8, ER = 9.
- 1) ABCD - вписанный в окружность четырехугольник. Известно, что AB = 12, BC = ?, CD = 21, а AD = 13. Найдите длину AB, BC, периметр.
- 1. Обведите границы Российской и Османской империй к началу войны. 2. Покажите соответствующими стрелками действия русских и турецких войск на сухопутном театре войны в 1789 г. Обозначьте на карте место сражения, в честь победы в котором Суворов был возведён в графское достоинство и получил почётное добавление к фамилии. 3. Обозначьте места и даты сражений, в которых русский флот под командованием Ф.Ф. Ушакова одержал выдающиеся победы. 4. Подпишите названия крепостей, о которых известно, что: 1 комендант этой крепости так ответил на ультиматум А.В. Суворова: «Скорее Дунай потечёт вспять и небо упадёт на землю, чем (крепость] сдастся...»; 2 взятие этой крепости позволило России окончательно утвердиться в Северном Причерноморье, а Крымский полуостров был прикрыт от турецкого десанта с моря. 5. Итогом Русско-турецкой войны стало подписание мира, по которому «река Днестр навеки имеет быть границей между обеими Империями, так что впредь пределы Империи Всероссийской имеют простираться до помянутой реки...». Закрасьте территорию, указанную в цитате из договора. Подпишите место и дату заключения этого мира.
- 1. Обведите границы Российской и Османской империй к началу войны. 2. Стрелками покажите действия русской армии в 1770 г. Обозначьте на карте место и подпишите дату сражения, в ходе которого «российское воинство числом семнадцать тысяч обратило в бегство до реки Дуная турскаго визиря Галиль-Бея с силою полторастатысячною». 3. Стрелками покажите действия русского флота в Средиземном море. Обозначьте место сражения, в честь победы в котором Екатерина II учредила медаль с надписью «Был», и укажите его дату. 4. Обозначьте на карте место и дату сражения русской армии под руководством А.В. Суворова с турками, ускорившего окончание войны. 5. В 1774 г. между Россией и Османской империей был заключён мир, позволивший России, по оценкам западных дипломатов, «диктовать законы султану». Подпишите место и дату заключения этого мира, выделите цветом территории и подпишите названия крепостей, присоединённых к России по его условиям.
- По вертикали: 1. Этот поступок жаждет совершить Дон Кихот. 2. Избранница Дон Кихота по происхождению. 4. В этой местности Дон Кихот нашёл свой отшельнический п 5. Дверь в это помещение заштукатурили после возвращения 6. Настоящее имя Дон Кихота. 8. Ценная находка Дон Кихота и Санчо. 9. Мальчишка, за которого заступился Дон Кихот. 11. Он участвовал в сожжении книг. 13. Транспортное средство Санчо Панса. 14. Настоящее имя избранницы Дон Кихота.
- По горизонтали: 2. Настоящая фамилия Дон Кихота. 3. Статус Дон Кихота. 5. Стадо этих животных безумец принимает за войска. 7. Ветряная мельница по мнению Дон Кихота. 8. Там Дон Кихот нашёл старые латы. 9. На их поиски отправился Дон Кихот. 10. Им решил стать дон Алонсо Кехано, начитавшись романов. 12. Любимый литературный жанр Дон Кихота. 15. Имя колдуна, сжегшего библиотеку. 16. Оружие Дон Кихота.
- Используя решение задачи, построй диаграмму количества стульев, привезённых за 3 дня. Обозначай 8 стульев одной клеткой.
- Прочитай задачу. Запиши решение и ответ: В первый день для актового зала новой школы привезли 80 стульев, во второй - в 5 раз меньше, чем в первый, а в третий - на 32 стула больше, чем во второй. Сколько стульев привезли в третий день?
- Прочитай задачу. Запиши решение и ответ: Железнодорожный мост имеет три пролёта. Длина первого пролёта 31 м, второго 29 м. Найди длину третьего пролёта, если длина всего моста 100 м.
- Прочитай задачу. Запиши решение и ответ: За 5 одинаковых ручек заплатили 45 рублей. Сколько таких ручек можно купить на 72 рубля?
- Выполни деление с остатком: 48 : 4 = 60 : 5 = 72 : 12 = 73 : 30 = (ост. __) 51 : 7 = (ост. __)
- Выполни вычисления: 32 * 3 = 29 * 2 = 16 * 3 = 68 - 36 : 9 * 7 = 24 : (12 - 9) * 5 =
- сообщение : 1.Особенности хозяйства Дальнего Востока. 2.Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. 3. "Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)
- The image shows a graph with several vectors labeled S1, S2, S3, S4, and S5. The prompt asks to calculate S1x, S1y, and |S| and to do so for each vector.
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- А9. В четырёхугольнике ABCD вписана окружность. AB = 5, CD = 15. Найдите периметр четырёхугольника ABCD.
- А8. Найти среднюю линию треугольника ABC, если BC = 15 см, K - середина стороны AB, M - середина стороны AC, AC = 14,4 см
- А7. Найти гипотенузу прямоугольного треугольника, если один катет равен 5 см, а второй катет равен 12 см.
- А6. Найдите площадь квадрата со стороной 3√7 см.
- А5. Ромб обладает свойствами:
- А4. В ромбе ABCD угол А = 110°. Найдите угол ABD.
- АЗ. Один из углов равнобедренной трапеции равен 40°. Найдите три оставшихся угла.
- А2. Периметр параллелограмма равен 88 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- А1. Найдите сумму углов выпуклого постиугольника,
- Based on the image, identify the key events described in the historical diagram and select the correct statements that reflect these events.
- 1163. На рисунке 7 ∠AOC = 139°. Найдите градусную меру ∠COB.
- 1160. На рисунке 6 угол ВАС равен 28°, угол BAD равен 84°. Чему равна градусная мера угла BAD?
- 104. Укажите вид угла, который образуют часовая и минутная стрелки: а) в 6 ч; б) в 1 ч; в) в 5 ч; г) в 3 ч.
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: e) { -x + 2y = 8, x + 4y = 10. }
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: д) { 2x = 11 - 2y, 6y = 22 - 4x; }
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: г) { x + 2y = 3, y = -0,5x; }
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: в) { 1,5x = 1, -3x + 2y = -2; }
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: б) { y - 3x = 0, 3y - x = 6; }
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: a) { 4y - x = 12, 3y + x = -3; }
- Периметр прямоугольника 40 см. Одна сторона 5 см. Чему равна его площадь?
- 6.41 На складе было 35 коробок с планшетами. В одних коробках было по 4 планшета, а в других — по 5 планшетов. Сколько на складе было коробок с четырьмя планшетами и сколько с пятью планшетами, если общее число всех планшетов равно 156?
- Из чего изготавливали значки ГТО до 1965 года?
- Укажите предложение с пунктуационной ошибкой в оформлении прямой речи.
- 10. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их взаимодействия
- 9. Установить соответствие между названием соединения и общей формулой гомологического ряда, которому оно принадлежит
- 8. В реакции, термохимическое уравнение которой 2AgNO3 = 2Ag + 2NO2 + O2 - 317 кДж, количество теплоты, необходимое для получения 10,8г серебра, равно
- 7. При растворении в 270 г воды сульфата калия был получен раствор с массовой долей соли 10%. Масса растворенного K2SO4 равна
- 16
- Identify the elements listed under each letter.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 2. Реши систему уравнений: 12x + 10y = -12, 24x - y = 24. Запиши ответ числами.
- Put the sentences in the correct order.
- True or False?
- Match the two halves of the sentences.
- Выберите один из нескольких вариантов ... went through the wood to visit her granny.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.