База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 230. Рассмотрите схемы слов. ыва ют ишь али нула ит еет Скажите, что можно узнать о слове по данным значимым частям. К какой части речи относится каждое слово? Каковы его грамматические признаки (время, лицо, число, спряжение, род)? Подберите слова, которые соответствуют данным схемам, и запишите их. Проверьте себя.
- Упражнение № 2 Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Вот вы наход...те друга и покида...те дом. Вы черт...те план, став...те задачи и начина...те работу. Вы поднима...те морковь, собира...те, груз...те ящики и тащ...те тележку. Вы вер...те в себя и не трат...те нервы, дел...те радость с другом, вместе бор...тесь с трудностями и слыш...те похвалу, наде...тесь.
- Упражнение № 1 Спиши, вставив окончания, укажи в скобках спряжения. Подчеркни глаголы будущего времени. Зимой солнце свет...т, но не гре...т. Мама свяж...т тебе теплый свитер. Легкий ветерок круж...т и верт...т в воздухе последние снежинки. Весной солнышко пригре...т жарче, растоп...т снега, согре...т землю, разбуд...т все живое. Мы часто ход...м в наш парк, гуля...м по липовым аллеям, брод...м по извилистым.
- 5. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 3. Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, AC = 24, BD = 28, AB = 6. Найдите DO.
- 2. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 78°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 76. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- What are the mathematical operations shown in the image?
- Problem 4: Calculate how many seeds will germinate in the first 10 days. This number is the germination rate. The normal germination rate for sowing should not be less than 95%. Determine the germination rate of seeds that you will sow on the school plot.
- What is the purpose of dissolved organic substances within the plant?
- What process is depicted by the intake of carbon dioxide and the release of oxygen, along with the use of light energy?
- What part of the plant is primarily responsible for absorbing water and minerals?
- According to the diagram, what substances are exchanged between the plant and its environment?
- What is the main topic of the chapter and the figure?
- 3) Во сколько раз изменится объём погружённой части, если поместить бревно в нефть плотностью 0,82 г/см.
- 2) Определи объём части бревна, которая находится в воде.
- 1) Определи силу Архимеда, действующую на бревно.
- Find ME.
- Prove that PE * PF = PM * PK.
- Prove that AB² = AD * AC.
- Prove that triangle ABD is similar to triangle ABCD.
- Find x.
- Find angle AMK.
- Prove that triangle ADK is similar to triangle FEK, and AK * KE = DK * KF.
- Find angle KFP.
- Inep 285. Када открылся каток, слава Геш кить масовенно облетела школy. Fonga=-],[=-=Ⅰ. На коньках он легко обанал Лукаши на, который слыл чемпионом школы. К тому же Тешка отлично играл в хоккей Г--1. А в городе все бе Мобили эту игру - борьбу за -
- Вася загадал число. Известно, что число 12 составляет \frac{4}{7} загаданного Васей числа. Какое число загадал Вася?
- Петя пролистал 240 страниц детской энциклопедии, что составляет \frac{5}{16} всей детской энциклопедии. Вычисли, сколько страниц в детской энциклопедии.
- Вова прочитал 120 страниц книги, что составляет \frac{4}{11} всей книги. Определи, сколько страниц в книге.
- Протяжённость новой трассы — 40 км. Покрыли асфальтом \frac{4}{5} трассы. Найди, сколько километров трассы покрыли асфальтом.
- Какие из следующих утверждений верны? 1. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2. Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3. Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Complete the dialogue with phrases from the Speaking box. Sometimes more than one answer is possible. In pairs, practise the dialogue. A: We're going to Italy on holiday this summer. B: Sorry, ______ A: What ______ we're going to Italy this summer. I just ______ go with us. B: Great, thanks! I'll have to get a passport. A: ______ B: I was ______ A: Could ______ B: ______
- Резиновый мячик катится без трения равномерно и прямолинейно по горизонтально расположенной доске со скоростью 50 см/с. Сможет ли он закатиться вверх по наклонной доске на высоту 2,4 см? Масса мяча 108 г. Справочные данные: ускорение свободного падения g = 9,8 м/с². 1. Мяч закатиться вверх по доске (В поле для ответа напиши: «сможет» или «не сможет».) 2. Выбери правильный ответ. Ek — кинетическая энергия мяча перед подъёмом, Eп — потенциальная энергия мяча в верхней точке траектории (на наклонной доске). OEk < Eп O Ek = Eп O Ek > Eп
- 13. \(\frac{1}{2} + \frac{6}{11} - \frac{3}{13} - 2 \frac{5}{8} - \frac{7}{11}\)
- Задание 3. Практическая работа Сравните климатические условия двух территорий в умеренном климатическом поясе: Рим, Якутск, Токио. Заполните таблицу и сделайте вывод о причинах климатических различий этих территорий.
- Задание 2. Заполните пропуски в тексте: Евразия характеризуется __________ климатом. Материк располагается в __________ климатических поясах. Наибольшим количеством областей отличаются __________ и __________ пояса. По мере углубления в материк растёт __________, климат становится __________.
- 16. Тип 3 № 9732 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 457 - [ ] = 159 + 148
- 15. Тип 3 № 1178 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? [ ] : 39 = 13
- 14. Тип 3 № 9926 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? [ ] - 155 = 353 + 64
- Тип 3 № 11213 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 146 + [ ] = 843 - 458
- 12. Тип 3 № 13362 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство 296 + A = 704
- 11. Тип 1 № 12412 Выполните сложение: 4,12 + 3,93.
- 10. Тип 1 № 12415 Выполните вычитание: 13,32 - 8,71.
- Объясните смысл этих вы ми. Объясните правописание данных слов.
- Спишите, обозначая звук из скобок буквой. Объясните правописание данных слов.
- Объясните написание выделенных орфограмм и ление знаков препинания в предложениях. Спишите «работу» мягкого знака (ь) в слога.
- Решите уравнение Б) x² + 20x + 100 = 0
- Решите уравнение A) (x + 6)² - x(x - 6) = 54
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены четыре точки: А, В, С и Д. Найдите, во сколько раз отрезок АВ больше, чем отрезок CD.
- Choose the correct answer. Have you got ___ luggage?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Выбери многозначные слова.
- 160. Найдите значение выражения: a) 2,5 / 1,5 б) 2 3/4 : 1 1/2 в) (0,7 * 1,8 - 2,6) / (7,2 - 7,8 * 1,4) г) (7,8 - 11,7 : 6,5) / (1 1/3 + 1 1/12)
- Дана система линейных уравнений: \{ 9s + 12t =7, 2s + 4t = - 3. Умножьте второе уравнение на 3.
- Опиши окружности около треугольников, используя следующий алгоритм: 1) В треугольнике к двум сторонам построи серединные перпендикуляры. Точка пересечения этих перпендикуляров и будет центром описанной окружности. 2) Радиусом окружности будет расстояние от точки пересечения перпендикуляров до вершин треугольника.
- Впиши окружности в треугольники, используя следующий алгоритм: 1) Проведи биссектрисы углов треугольника для определения центра окружности. 2) Из точки пересечения биссектрис проведи перпендикуляр к одной из сторон треугольника. Длина полученного отрезка равна радиусу вписанной окружности.
- 400. Прочитай. Собака яростно лаяла. По ней около забора сидел маленький щенный котёнок. Он широко рас и жалобно мяукал. Неподалёку мальчика и ждали, что будет.
- 399. Подготовься к диктанту. Весной река разлилась и затопила берега. 4 Лишь на высоких местах остались маленькие островки. На них нашли себе спасение зайцы. Но вода уже подбиралась к бедным зверькам. В каком времени стоят в тексте глаголы? Скажи.
- 398. Расскажите о существительном, прилагательном и глаголе по плану. 1. Что это такое? 2. Что обозначает? 3. На какие вопросы отвечает? 4. Как изменяется? 5. Каким членом предложения чаще всего бывает? Составьте два предложения по схемам. Укажи части речи.
- 397. Определи, какой частью речи является каждое слово. Напиши слова в три столбика: 1 – существительные, 2 – прилагательные, 3 – глаголы. Веселье, весёлый, веселить, радость, радовался, поход, походный, ходил, игрушечный, игра, играть, строитель, строительный, праздник, празд- новать, праздничный. В каждый столбик допиши ещё по два слова той же части речи.
- 396. Прочитай. Докажи, что выделенные слова — глаголы. Для этого определи: 1. На какие вопросы отвечают эти слова? 2. Что они обозначают? 3. Как изменяются? Каким членом предложения чаще всего бывает глагол? Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначь глаголы.
- Задание 5. Ответьте на тестовые вопросы: 1. Какой из следующих факторов не является причиной изменения природы? a) Промышленное производство b) Сельское хозяйство c) Природные катастрофы Туризм 2. Какое из следующих действий может привести к деградации почв? a) Устойчивое сельское хозяйство c) Севооборот
- Задание 4. Заполните пропуски в предложениях: 1. Хозяйственная деятельность человека приводит к __________ природы. 2. Одним из примеров загрязнения является __________рек. 3. Устойчивое развитие предполагает _________ ресурсов для будущих поколений.
- 4 b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B.
- 4 a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? Find more.
- 4) Найдите величину угла, отмеченного знаком вопроса.
- 3) Найдите величину угла, отмеченного знаком вопроса.
- 2) Найдите величину угла, отмеченного знаком вопроса.
- 1) Найдите величину угла, отмеченного знаком вопроса.
- 2. Вычисли значения выражений 815-204-(8963 + 68077): 36 9676 +12237-87872:29
- What is harakiri and why did samurai perform it?
- What was considered more valuable than life for samurai?
- What weapons were samurai typically armed with?
- What was the approximate percentage of samurai in medieval Japan compared to knights in England and France?
- How did samurai gain their status and sustenance?
- What does "samurai" mean in Japanese?
- What is the main topic of the text?
- 4) 560,9:10 000; 0,86: 1 000 000; 34,82: 100 000; 253:10 000 00
- 3) 7819,2: 1000; 15,3: 1000; 4,16:1000; 0,074: 1000;
- 2) 228,3: 100; 50,6: 100; 2,9: 100; 0,05: 100;
- 1) 73,8: 10; 4,25:10; 0,76:10; 0,004:10;
- Выразите в квадратных метрах: 56 см² = ? м².
- Выразите в квадратных дециметрах: 240 см² = ? дм².
- 23. The children (to play) with their train set the whole evening yesterday.
- 22. A world-famous violinist (to play) at tonight's concert.
- 21. I (to sprain) my ankle again.
- 20. Why you (to shiver)? — I (to be) cold.
- He (to mention) peanuts, but he (not to order) any. He (to think) of tea and fancy cakes. The shop (to charge) everything to Mark's credit card.
- 19. They already (to think) of everything? They (to buy) a lot of food?
- 18. Where you (to learn) the news?
- 17. Have a look! That (to be) the Golden Gate Bridge on your left. Oh, it (to be) beautiful. I just (to take) a picture of it.
- 16. You (to work) right now?
- 15. It (to rain) hard when I (to leave) home yesterday, so I (to return), (to put) on my raincoat and (to start) again.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты Первой экспедиции Витуса Беринга и экспедиции Владимира Атласова с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Исследовали северо-восточное побережье территории России. 2) Пересекли полуостров Камчатку в направлении с запада на восток. 3) Маршруты путешествий проходили в основном по морям. 4) Начало обоих путешествий - Анадырский острог. Запишите номера выбранных ответов.
- 116·6, 436+280, 90+854, 492·2, 725+175, 612-97
- Выпиши названия равносторонних тре
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.