База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Физика 10:10-10:50 п.59 читать, упр 38(1- 3) стр.201
- 212. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. Сам не научишься никто не научит. 2. Скорую работу не хвалят. 3. Перо пишет, а ум водит. 4. Срубленное дерево не вырастет.
- 211. Прочитайте. Месяц. Туман. Солнце. Дождик. Трава. Небо. Звезда. Роса. Заря¹. Зеленеть. Синеть. Алеть¹. Лить. Белеть. Всходить. Гаснуть. Сверкать. Светить. Найдите пары слов, которые могут сочетаться друг с другом по смыслу. Составьте из них нераспространенные предложения, потребляя глаголы в настоящем времени. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
- 10. Прочитайте загадки 1. Bollu, свистит, ветки ломат, пыль поднима..T, всех с ног сбиват. Слего, да не вид..ш. его. (Вит..р) 2. Крыльев нет У этой птицы, но нельзя не поди- вилися: лишь распуст.. птица хвост — и поднимется до звёзд. (Р.к..т.) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гонит, а как паш ет пять плугов тащит. (Трактор) Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов, выделите их личные окончания.
- Now I can...
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs provided. Then, answer "yes" or "no" to the questions.
- Rewrite the sentences in the Present Simple passive. Begin with the underlined word. 5 They write a lot of emails every day.
- Rewrite the sentences in the Present Simple passive. Begin with the underlined word. 4 They make very good cars in Germany.
- Rewrite the sentences in the Present Simple passive. Begin with the underlined word. 3 We celebrate St Andrew's Day in Scotland.
- Rewrite the sentences in the Present Simple passive. Begin with the underlined word. 2 They sell these T-shirts in online shops.
- вопросы: Do you usually travel by plane or by train? What city in Russia do you want to visit and why?
- В каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым? А) Два да пять будет семь. Б) Дальнее расстояние не помеха дружбы. В) Биться в одиночку жизни не перевернуть. Г) Утро ясное, морозное.
- 2. Выпиши названия: 1) прямоугольного треугольника; 2) остроугольных треугольников.
- Найдите интеграл ∫ 5dx.
- 44. Вычисли.
- 43. Реши задачу. С одной яблони собрали 80 кг яблок, это на 20 кг меньше, чем со второй яблони. Сколько яблок собрали с двух яблонь?
- 42. Вычисли.
- 41. Реши задачу. Мама перебрала 19 кг ягод для варенья. Это пятая часть ягод, собранных в саду. Сколько всего килограммов ягод собрали?
- 2. $2^{5} \cdot 5^{3} \cdot 7^{4}$
- 1. $3^{12} \cdot 5^{12}$
- Вопрос 3 из 13 : Информация о местоположении курсора указывается:
- 3. Тип 16 № 1040 В правильном тетраэдре ДАВС, все рёбра которого равны 4, найдите расстояние от середины ребра DC до плоскости ABD.
- 8. В классе учатся 28 учеников, из них 16 занимаются плаванием. Среди пловцов 12 учатся без
- 7. Случайным образом выбирается число от 1 до 30. Событие A – выбрано нечетное число. Являются ли события А и В независимыми, если событие В состоит в том, что выбранное число делится на 3.
- 6. В коробке 6 синих и 5 красных шаров. Не глядя, вынимают один за другим 4 шара. Найдите вероятность того, что все шары окажутся синими.
- 5. Монету бросают дважды. Выпишите все элементарные события этого эксперимента. Событие А – первый раз выпал «орел», событие В – второй раз выпала «решка». Найдите вероятности каждого из этих событий и вероятность их пересечения. Являются ли эти события независимыми?
- 4. События C и D независимы. Найдите вероятность наступления события: а) CD, если Р(C)=0,2 и P(D)=0,45; б) D, если Р(C)=0,9 и P(CD)=0,32.
- 3. Бросают две игральные кости. Событие А – на первой кости выпало меньше 4 очков. Событие В – на второй кости выпало больше 4 очков. Выпишите элементарные события, благоприятствующие событию АВ. Опишите словами это событие и найдите его вероятность.
- 2. Бросают одну игральную кость. Событие А - выпало нечетное число очков. Событие В - выпало число очков, меньше 4. Выпишите все элементарные события, благоприятствующие событию АВ. Найдите Р(АВ).
- 1. В случайном эксперименте 19 элементарных событий. Событию В благоприятствуют 14 из них. а) Сколько элементарных событий благоприятствует событию? б) Найдите вероятность события, если вероятность события В равна 0,47.
- 44. Вычислите угол, если сумма двух смежных с ним углов равна 100°.
- 43. Вычислите смежные углы, если один из них в 4 раза меньше другого.
- 42. При пересечении 2-х прямых один угол равен 70°. Вычислите остальные углы.
- 41. Один из смежных углов на 40° больше другого. Вычислите углы.
- 40. Из вершины угла АВС, равного 150°, проведены перпендикуляры ВД и ВК к сторонам угла. Вычислите угол ДВК, образованный перпендикулярами.
- 39. Сумма данного угла и двух смежных с ним углов равна 310°. Чему равен данный угол.
- 38. В равнобедренном прямоугольном треугольнике биссектриса прямого угла 5см. Вычислите гипотенузу треугольника.
- 37. В прямоугольном треугольнике угол равен 60°, его гипотенуза 8см. Вычислите меньший катет.
- 36. Может ли меньший угол треугольника быть равным 65°?
- 5. Решите уравнения: А) 6x + 23 = 8x - 17; Б) 3(2x + 5) - 6 = 12
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: А) 2a + (3a - 8b); Б) -5m - (8n - 5m); В) 4(x + 2y) - 5(x - 3y)
- 3. Решите задачу: Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. На сколько рублей снизилась цена ткани? Какова новая цена ткани?
- 2. Вычислите: a) 11,6 + (-9,5); 6) -\frac{4}{7} + (-\frac{1}{7}); в) 4,65 - (-4); г) -143,8 : (-20)
- 1. Найдите НОД и НОК чисел 36 и 24
- 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Прочитайте эти стихотворные строчки. Напишите, о каких событиях Великой Отечественной войны они напоминают.
- 1. Объясни название «Великая Отечественная война».
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 207. Прочитайте. 1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 4 2. Бабушка (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые лилии. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.зн
- 206. Прочитайте глаголы. Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить. • Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», образуйте от данных глаголов все возможные формы времени (настоящее, прошедшее, будущее).
- Около каждого макета есть информационные таблички. Одна из табличек полностью верная. На другой обе надписи ложны, а на третьей одна надпись истинна и одна ложна. Барка «Индевор» Это судно не ходило во льдах Ледоходом была карака «Санта-Мария» Карака «Санта-Мария» Ледоходом была не барка «Индевор» Ледоходом был шлюп «Мирный» Шлюп «Мирный» Это судно не ходило во льдах Ледоходом была барка «Индевор» Два судна были перестроены из судов, имевших вполне мирные «профессии». Одно изначально перевозило уголь, другое — путешественников и грузы. И лишь третье было перестроено из военного ледохода. Выберите его название.
- 3. Решите систему уравнений: 12(3x+2y)+9=4+21, 12x+10=3-(6x+5y).
- Задание 4 (6 баллов). Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите шесть литературоведческих терминов в порядке их следования в предложении. Произведение А. С. Пушкина «Полтава» по жанру является ______ и относится к лироэпическому роду литературы. В «Полтаве» ______ начало выражается в описании чувств героев, а ______ — в изображении крупного исторического события, а именно Полтавской битвы. К произведению предпослан ______ — цитата из произведения Байрона, которая поясняет основную мысль, замысел А. С. Пушкина. В произведении переплетаются две линии: историческая и любовная. В «Полтаве» А. С. Пушкин изобразил два ______: исторический военный (между русскими и шведами) и личный (между Мазепой и Кочубеем из-за дочери Кочубея Марии).
- 6. Use the prompts to complete the gaps.
- 5. Complete the sentences with the Present Continuous.
- 4. Put the words in the correct order to make sentences.
- 3. Name the jobs.
- 2. What time is it?
- 1. Complete with: watch, get, go, have or work.
- 4. На рисунке показано 4 графа. а) Сколько рёбер в графе 2? б) Укажите степени вершин в графе 4. в) Укажите среди графов: 1) одинаковые; 2) связные; 3) с циклами.
- 3. Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра на Землю прилетят эльфы»; б) вода в бутылке при температуре -15°С замёрзнет»; в) «бумага, брошенная в костёр, сгорит»?
- 2. Оля сделала 11 попыток достать шарик с игрушкой в игровом аппарате. Две попытки были удачные. Найдите частоту удачных попыток в этом опыте. Ответ округлите до сотых.
- 1. Бросили игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие — невозможными: а) «выпадет от 1 до 6 очков»; б) «выпадет 8 очков»; в) «выпадет больше 8 очков».
- 765. Диктант. Обозначьте спряжение глаголов.
- 5. Тип 5 № 9 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Тин 4 № 8 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Проверочные работы, с. 12, 13.
- 22. 2) Найди периметр треугольника, каждая сторона которого имеет длину 7 см.
- 22. 1) Найди периметр прямоугольника, длины сторон которого 8 дм и 6 дм.
- 21. 63 + 19
- 21. 87 - 38
- 21. 34 - 26
- 21. 83 + 26
- 21. 56 + 39
- 1.19. Выполните действия: a) 1⁹ - (−1)⁹; б) (−2³)² - 1⁶; в) -10² · 0,3; г) (−3 1 3 )³ · 0,027; д) -3² · (− 2 3 )²; e) -4² · 1 24 + 1; ж) -3 · (− 2 3 )² - 0,5²; 3) (−3 1 3 )² + (−3)³; и) (1 - 4 27 · (−3)²)³; к) -5 · ((- 2 3 )² - ( 1 3 )²)².
- 1.18. Определите порядок действий и вычислите: a) (−9)² - (−1⁷) · 2⁵; б) ( 3 4 - 1,75)⁵ · 0,1³; в) 5 : (− 1 2 )⁴ + (−4³); г) (5,1 – 5,2)³ : (−0,1⁴).
- 1.17. Найдите значения выражений 10а²; (10а)²; −10а²; (−10а)³ при: a) a = 10; б) a = -1; в) a= 1 2 ; г) a = -0,2.
- 1.16. Установите порядок действий и вычислите: a) 15:10³; б) -3⁴ · 0,1²; в) 3 · (−5)³; г) 2⁵ - (−1)⁷; д) −5⁴ + (−3)³; е) (−10)⁵ : 1 3 ; ж) (−2)⁶ + (−1)⁹; 3) -3⁴ - (-2)³; и) -2⁵ : 1 7 ; к) -2⁶ · 3 4 - 19; л) -5⁴ : (−0,1³) - 2⁶; м) 7⁵ : (−7⁶) + (-3).
- 1.15. Найдите значения выражений 10ⁿ; (−10)ⁿ и −10ⁿ, если: а) n = 1; б) n = 2; в) n = 3; г) n = 4; д) n = 5; е) n = 6.
- 1.14. Найдите значение выражения. a) (-10)² · 4; б) -10² · 4; в) (-10)² : 4; г) -10² : 4; д) (-10)² - 4; е) -10² - 4; ж) (-10)² + 4; 3) -10² + 4.
- Впервые определение смарт-контракта появилось в 1990-х гг. в работах ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • юриста, специалист по информатике и криптографии Ника Сабо (США) • британского криптографа Макса Ньюмана • шведского математика и криптографа Арне Берлинга
- 8. Соревнования по художественной гимнастике проходят 3 дня. Всего запланировано 60 выступлений: в первый день — 18 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсменка Н. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсменка Н. будет выступать в последний день соревнований?
- 4. Невесомый рычаг находится в равновесии (см. рисунок). Модуль силы F₁ = 12 Н, её плечо равно 80 см, а модуль силы F₂ = 48 Н. Определите длину рычага.
- 3. Тело движется в инерциальной системе отсчёта по прямой в одном направлении. Равнодействующая всех сил, действующих на тело, постоянна и равна по модулю 0,75 Н. Модуль импульса тела изменился на 3 кг·м/с. Сколько времени потребовалось для этого?
- 2. На рисунке изображены лабораторный динамометр и линейка. Шкала динамометра прогpадуирована в ньютонах, шкала линейки прогpадуирована в сантиметрах. Определите жёсткость пружины этого динамометра.
- 1. На рисунке показан график зависимости проекции vₓ скорости тела от времени t. Какова проекция aₓ ускорения этого тела в момент времени 4,5 с? Ответ запишите с учётом знака проекции.
- Выберите один из нескольких вариантов Как называется самый высокий действующий вулкан Евразии?
- 2-й способ
- 1-й способ
- 12 Выполни вычисления. Запиши в таблицы под значениями выражений соответствующие части слов. Прочитай загадку и отгадай её.
- 11 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
- 10 В Новосибирске в марте солнце восходит в 6 ч 47 мин, а заходит в 18 ч 30 мин. Вычисли продолжительность светового дня в Новосибирске в марте.
- Максимальная глубина Чёрного моря 2,21 км, а Азовского моря 13,5 м. На сколько глубина Чёрного моря больше глубины Азовского моря?
- Проверочная работа № 2. Найдите х, если: а) 25,72 + x = 48,84; б) 62,3 - (x - 5,68) = 15,42.
- Проверочная работа № 2. Разложите по разрядным слагаемым число, в котором: а) 1 целая 2 десятых; б) 1 целая 2 тысячных; в) 59 целых 123 тысячных; г) 9 целых 84 десятитысячных.
- Проверочная работа № 2. Вычислите удобным способом: а) 0,4 + 0,06 + 0,6 + 0,04; б) 3,9 + 1,3 - 0,3 + 2,1; в) 0,36 + 0,04 + 1,51 - 0,51; г) 2,07 + 5,45 + 4,55 + 3,03.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.