База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the dialogue with one word in each gap.
- 16. Тип 16 № 357 Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- The ______ is coming. It's going to be ______ soon.
- I feel _______. It's _______.
- The ______ is shining in the sky. It's _______.
- Everything is covered with ______ . It was ______ yesterday.
- Один раз лицо его приняло суровый вид, и он строго застучал по столу.
- Он мне показывал своей работы кошелёк: редкая дама может так искусно вышить.
- Следствием этого было то, что губернатор сделал ему приглашение пожаловать к нему того же дня на домашнюю вечеринку.
- 18. На клетчатой б
- 17. В трапеции АВСГ Ответ дайте в град
- 16. На окружности с цен
- 15. В треугольнике АВС из
- 13. Укажите решение неравенства $6-7x \leq 3x-7$.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле $S = \frac{d_1 d_2 \sin α}{2}$, где $d_1$ и $d_2$ — длины диагоналей четырёхугольника, $α$ — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали $d_2$, если $d_1 = 7$, $\sin α = \frac{6}{11}$, а $S = 21$.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Задание 3. Учимся использовать информацию из текста для решения практических задач. 3.1. Дай совет человеку, которому нужно собрать цветки мать-и-мачехи в лесу. Запиши свой рассказ о том, как выглядит растение в 2-3 предложениях.
- 2.2. Озаглавь текст, впиши название на строку перед текстом.
- Найди в тексте имя существительное, с которым сравнивают цветки растения. Запиши на строчке ниже это слово в единственном и множественном числах.
- Задание 2. Учимся обобщать и объяснять информацию. 2.1. Как ты понимаешь значение сочетания слов «многолетнее растение»?
- 1.2. Почему у растения такое название? Найди и подчеркни предложение(я) в тексте. Обведи в нём имена существительные единственного числа.
- Задание 1. Учимся находить и извлекать информацию. 1.1. Подчеркни в тексте имена существительные множественного числа, которые связаны с внешним описанием мать-и-мачехи.
- Часть 1. Прочитай внимательно и вдумчиво текст. Мать-и-мачеха — это многолетнее травянистое растение, которое вырастает из корневища. У него крупные листья, которые имеют две разные стороны. Верхняя сторона листа гладкая и тёмно-зелёная, а нижняя сторона покрыта мягким белым пушком. Именно поэтому растение и получило своё название — «мать-и-мачеха». Нижняя сторона листа как любящая мать, а верхняя сторона напоминает о строгой мачехе. Ранней весной, когда ещё не распустились другие растения, появляются первые цветки мать-и-мачехи. Они яркие и солнечные, напоминают маленькие золотые звёздочки. Цветки мать-и-мачехи очень полезны — их используют в народной медицине для лечения простудных заболеваний,</question>,
- Имя, фамилия
- Перед Вами изображение белого медведя. 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ. 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента.
- 714. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Блока «Тиши- на в лесу (После ночной метели)». Какие глаголы употреблены в тексте? Вы- пишите те из них, от которых можно образовать возвратные глаголы.
- Назовите коэффициент выражения:
- 6. Вычислите значения выражений:
- 5. Периметр треугольника 28 см. Длины первой и второй сторон 9 см и 7 см. Узнай длину третьей стороны этого треугольника.
- 4. Таблица с множителями и произведением.
- 3. Футболисты ехали на матч сначала 2 ч в автобусе, а затем в поезде на 4 ч дольше, чем в автобусе. Сколько всего времени футболисты потратили на дорогу?
- 9,2x + 5x = 96,3 + 26,7
- 4. Груз какой массы можно поднять на высоту 10 м, совершив работу 240 Дж?
- 3. На какую высоту можно равномерно поднять груз массой 4 кг, совершив работу 150 Дж.
- 2. Лошадь тянет плуг с силой в 300 Н. Какую работу совершит лошадь, пройдя борозду длиной 20 м?
- 1. Выразите в джоулях: 7 кДж; 0,4 МДж; 500 мДж.
- Solve the equation: x - 260 = 0
- Укажите решение неравенства (х+2)(x-8) ≥ 0.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- К указанному суффиксу подбери пример. -ЫВА
- 2. Вывод: в ходе выполненной работы изучили понятие «Атмосферное давление» с физической точки зрения. Провели ряд экспериментов, наглядно демонстрирующих существование атмосферного давления. Мы несколько серий экспериментов: 1) сделали самодельный барометр, которым можно пользоваться; 2) в течении 2 недель исследовали зависимость атмосферного давления и погоды с помощью самодельного барометра. В результате исследований были получены следующие выводы (как зависит атмосферное давление и погода; как изменялся барометр при изменении погоды и атмосферного давления; имело ли значение, где находился барометр (возле окна, на балконе, на кухне, этаж дома); дайте оценку вашему барометру (получилось ли сделать его сразу или же какие трудности возникли при исследовании):
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 Бегун пробежал дистанцию за 1 час 36 минут и финишировал в 13 часов 23 минуты. Сколько было времени, когда бегун стартовал? Ответ: На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Распредели слайды по столбикам «Введение», «Основная часть» и «Заключение». Используй все блоки с видами слайдов.
- Подoбрать информации о жизни Крыма в советское время.
- Задание 5. Даны две параллелепипеда. а)
- 6) Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- В химическую лабораторию привезли на исследование воду из нового открытого минерального источника. Для определения содержания сульфатов к 100 мл воды добавили раствор хлорида бария, затем отфильтровали образовавшийся осадок, промыли его, высушили, прокалили и взвесили. Масса осадка составила 23,3 мг. Какая масса сульфатов содержится в 1 л минеральной воды? Шаг 4 (финальный): Какая масса сульфат-ионов содержится в 1 л исследуемой воды, если вам известна масса сульфат-ионов в 100 мл минеральной воды? Введите ответ:
- 2017 = twent
- 6 twenty fifteen
- 5 two thousand
- 4 nineteen sixty-five
- 3 nineteen fifty
- 2 nineteen fifteen
- 1 nineteen hundred
- Please analyze the provided image and extract any relevant data or information based on the defined schema. Specifically, I am interested in understanding the climate data presented in the table and graphs.
- 5. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 20. Найдите ВС, если АС = 32.
- 4. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 52°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 3. Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 81°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите угол С, если угол А = 64°. Ответ дайте в градусах.
- 1. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 25.
- Скорость передачи данных составляет 56000 бит/с. Жанне необходимо передать файл размером 280000 байт. За какое время файл дойдёт до получателя (в секундах)?
- При каком значении параметра а система уравнений { 3ax - 2y = a - 2, { 3x + y = -a имеет бесконечно много решений? Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- 5. Представь число в виде суммы одинаковых слагаемых.
- У Нины есть конфеты: 3 апельсиновых, 7 клубничных и 4 лимонных. Нина хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 2) Нина разложила все конфеты в два пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. В одном из пакетиков оказалось пять клубничных конфет. Сколько лимонных конфет в этом пакетике?
- У Нины есть конфеты: 3 апельсиновых, 7 клубничных и 4 лимонных. Нина хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Нина?
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая теетрадь – 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей?
- Вставьте пропущенные служебные части речи, укажите их вид и функцию в предложении. Он шёл _ лесу, _ изредка останавливаясь послушать звуки ночи. Было уже поздно, мы решили _ идти _ деревню, а остаться _ месте. Ты придёшь, мы начнём _ обсуждать план действий. Она смотрела _ небо, _ котором загорались первые звёзды, _ думала _ чём-то своём. _ не ветер, мы бы _ смогли _ поднять паруса _ отправиться _ плавание.
- 6. Match the questions to their answers. 1. Can I have the menu? 2. Would you like anything to drink? 3. Are you ready to order sir? 4. How about some creamy mushrooms? a. No, I'm on a diet. b. Here you are, sir. c. A glass of mineral water, please. d. Yes. I'd like the chef's salad, please.
- 5. Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 1. .... (you/bake) a cake for your birthday? 2. He .... (eat) pasta twice this week. 3. We .... (not/have) lunch together for a month. 4. Mum .... just (make) soup. 5. Where .... (she/go)? - To the supermarket. 6. Sheila .... never (be) to an Italian restaurant.
- Найдите интеграл ∫∛xdx.
- Analyze the provided image and extract all mathematical functions and equations.
- Какое событие произошло в 1797 году?
- 730. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в скобках вид и время глаголов. 1. Уж тает снег б..гут руч..и в окно пове..ло весною. Засви- щут² скоро с..ловьи, и лес оденется листвою. 2. Песни жав..- ронков снова зазвенели в вышине. 3. Уж т..плее солнце гре- ет... Скоро всё заз..ленеет: степи рощи и леса. (А. Плещеев)
- Проверочные работы, с. 12, 13.
- 2) Найди периметр треугольника, каждая сторона которого имеет длину 7 см.
- 1) Найди периметр прямоугольника, длины сторон которого 8 дм и 6 дм.
- Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,94. Вероятность того, что он прослужит более двух лет, равна 0,57. Найди вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- Ширина прямоугольника равна 12,4 см. Найдите отношение ширины к длине прямоугольника, если его площадь равна 17,98 см². Запишите отношение, обратное полученному отношению. Что показывают эти отношения?
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: $$ -a+x>0 $$, $$ -b+x<0 $$, $$ x-c<0 $$.
- 3. Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 100. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение $$ 4x^2 - 10 + 3x = 0 $$
- 1. Найдите значение выражения $$ \frac{13}{7} \cdot \frac{9}{4} + \frac{23}{28} $$
- На рисунке отмечена часть, которая является общей... - для двух окружностей - для двух кругов
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2 и 3.
- Четырёхугольник ABCD, показанный на рисунке, отразили относительно его диагонали BD. Найдите площадь пересечения исходного четырёхугольника и отражённого, если сторона одной клетки равна 1.
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. Ответ.
- 31 президенту США Г. Гуверу (1874-1964) принадлежит следующее высказывание: «Конкуренция – это не только основа защиты потребителя, но и стимул прогресса». 1. Как Вы понимаете экономический смысл понятия «конкуренция»? Ответ.
- 6) Определите значение переменной а в результате выполнения алгоритма: Б) b := 8 a := 10 b := b mod 3 + (a div 3) *2 a := 29 - b
- 6) Определите значение переменной а в результате выполнения алгоритма: A) a:= 1 b := 2 b := 3 + a*b a := b/5*a*4
- 5) Для какого из приведённых названий ложно высказывание: НЕ (Количество букв чётное) ИЛИ (Первая буква согласная)? А) Омск Б) Иваново В) Москва Г) Кировск
- 4) Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число < 100) И НЕ (число чётное)? A) 123 Б)106 B) 37 Г)8
- 3) Определите значения логических выражений А) х v y ʌ x v y, при х=1, у=0 Б) (не А или не В) и не С, при А=1, B=0, C=1
- С1. В ларек привезли 140 кг яблок. В первый день продали 3/7 всего количества, во второй день — 40% остатка. Сколько килограммов яблок осталось продать?
- В2. При каких значениях х значения выражений −3(2х + 5) и 6(3х – 4) равны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.