База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- • Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с тем, что рассказывает автор.
- • Рассказывать о герое, подбирая слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
- • Составлять план произведения.
- • Определять основную мысль рассказа.
- • Понимать нравственный смысл рассказов.
- • Определять жанр произведения.
- • Проверь вместе со старшими выполненные задания. Отметь знаком «+» или «-», чему ты научился.
- Почему я его люблю
- Какой у него характер
- Какие поступки он совершает
- Какова его внешность
- The OCR of the image is: --- СОСТАВИТЬ ПЛАН 87 ...Когда я писал по ночам, Ю-ю вскакивала с пола на стол. Сядет рядышком со мною, у правой руки; все четыре лапки подобраны и спрятаны, только две передние бархатные пер- чаточки чуть-чуть высовываются наружу. Ю-ю уже давно выдумала развлечение: следит внимательно за строками, вы- растающими у меня на бумаге, водя глазами за пером... И вдруг хлоп лапкой. До сих пор я с нежностью вспоминаю Ю-ю. ---
- Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6 · (1,89 + 1,51); б) 5,4 + 2,7 + 0,96 : 2,4) · 2,4 + 0,046 : 1,15;
- В карьере работали три самосвала: МАЗ, КамАЗ и БелАЗ. На МАЗ можно погрузить в 2,1 раза больше руды, чем на КамАЗ, а на КамАЗ — в 20,5 раза меньше, чем на БелАЗ. Чему равна грузоподъёмность каждого автомобиля, если за один раз они вместе вывозят 236 т руды?
- Из одного посёлка в противоположных направлениях отправились велосипедист и пешеход. Скорость пешехода в 3,5 раза меньше скорости велосипедиста. Найдите их скорости, если за 0,6 ч они удалились друг от друга на 11,61 км.
- Найдите корень уравнения: a) 2.442 : (6.8 - x) = 8.14; б) 3,6 · (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3n + 1,6n - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- Из бассейна вода откачивается двумя трубами. Первая труба пропускает 4,2 м³/ч, а вторая — на 0,6 м³/ч меньше. Через 2,8 ч первую трубу закрыли, а вторая продолжала работать, пока из бассейна не ушла вся вода. Сколько часов работала вторая труба, если в бассейне было 34,8 м³ воды?
- 16. Что из перечисленного было следствием принятия Торгового устава 1653 г.? 1) Отмена внутренних таможенных пошлин 2) Полный запрет внешней торговли для иностранцев 3) Передача всей внешней торговли в руки государства (4) Установление единой торговой пошлины для русских купцов в размере 5%
- 15. Укажите имя противника церковной реформы, главу старообрядцев. 1) Патриарх Иов 2) Симеон Полоцкий 3) Патриарх Филарет • 4) Протопоп Аввакум
- 14. В каком году состоялась Переяславская рада, принявшая решение о воссоединении Украины с Россией? 01) 1648 2) 1655 3) 1654 π. 4) 16671
- 13. Как назывались предприятия, основанные на разделении труда и ручной ремесленной технике, появившиеся в России в XVII в.? 1) Мануфактуры 2) Фабрики 3) Заводы 4) Промысли
- 12. Что из перечисленного относится к итогам Смоленской войны 1632-1634 гг.? 61) Возвращение Смоленска России 2) Отказ польского короля Владислава от претензий на русский престол 3) Воссоединение Левобережной Украины с Россией 4) Присоединение Киева к России
- 11. Кто был главой Второго ополчения в 1611-1612 гг.? 1) Прокопий Ляпунов 42) Иван Болотников 3) Дмитрий Пожарский 4) Михаил Скопин-Шуйский
- 10. Какое положение содержало Соборное уложение 1649 г.? • 1) Введение бессрочного сыска беглых крестьян 2) Учреждение патриаршества 3) Отмена местничества 4) Введение подушной подати
- 9. Канали землепроходца, который в 1648 г. прошёл проливом между Азией и Америкой? 1) Семен Дежнёв 2) Ерофей Хабаров • 3) Василий Поярков 4) Владимир Атласов
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Какой выигрыш в силе даёт система блоков, изображённая на рисунке?
- Analyze the provided image which contains handwritten mathematical calculations on a grid paper.
- елай схематический рисунок к задаче и реши её. Пети есть набор из 9 кубиков. Сколько кубиков
- 4. Заполни схему и реши задачу. Периметр треугольника 43 см. Длина первой стороны равна 7 см, длина второй — 18 см. Какова длина третьей стороны?
- 3. 48 + ( 27 + 48 + 15 = 61
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой вы Ответ:
- Задача. Найти площадь и периметр участка, длина которого 17 м, а ширина на 4 м короче.
- Реши уравнение: 14 805 : x = 705
- Расставь порядок действий и найди значение выражения: 800 200 – 105 754 : 209 + 204 060
- Вычисли: 7654 X 2000 543 X 650
- Вычисли: 4028:142 38369:37
- Задача: Фермер собрал 4 000 кг кофейных зёрен. Из них 940 кг он продал на фабрику, а остальные поместил в 68 мешков поровну. Сколько кг кофейных зёрен в каждом мешке?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ландыша майского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Identify the musical notation elements and any accompanying text.
- You have received an excerpt from an email from your English-speaking pen pal Flora. Write a reply email of 90-110 words, answering her three questions. Follow the rules for formatting an email. Do not include the address or date. Don't forget to thank your friend for the email and write that you are waiting for her reply.
- 4. Расставьте недостающие словосочетания с непереходны 1. Брат моей подруги лучше все Ребята успели на уроке и повто новую тему и отработать её на Рассветное солнце подсветило величественных сосен позолот тропинкам леса. 4. Усталый в заприметил пыльную лавку и за
- 5) Сила тока в проводнике 2 Ампера, определите индукцию магнитного поля, если оно действует с силой 0,4 Ньютона на каждые 10 сантиметров длины проводника.
- 4) Имеется заряд 0,004 ККл. время прохождения заряда 2 минуты. Напряжение при этом будет равно 60В. Найдите сопротивление, мощность и работу тока.
- 3) Электрический заряд 4 Кулона, время прохождения заряда 2 минуты, сопротивление 2 Ома. Найти напряжение.
- 2) На сколько возрастёт энергия куска олова массой 350 грамм взятого при температуре 180 градусов, если его полностью расплавить?
- 1) Воду массой 400 грамм взятой при температуре 4 градуса, нагрели до 80 градусов. Найти количество теплоты выделяемое при нагревании.
- 5 Используя данные на чертеже, докажите, что ВР || НА.
- 10. Длина прямоугольника 8 дм, ширина составляет половину длины. Чему равен периметр прямоугольника?
- 9. С участка собрали 9 корзин свеклы. Масса всей собранной свеклы 63 кг. Какова масса одной корзины свеклы?
- 8. Новый мост через реку имеет ширину 24 метра, что в шесть раз больше ширины старого моста. Какова ширина старого моста?
- 7. Третья часть от числа — 8. Чему равно все число?
- 6. Одна доярка надоила 37 литров молока. Это на 8 литров меньше, чем надоила другая доярка. Сколько всего литров молока надоили обе доярки?
- 5. Осенью старшеклассники посадили около школы 27 лип и 16 берез. После посадки на школьном участке насчитали 60 деревьев. Сколько деревьев росло вокруг школы до осенней посадки?
- 4. Произведение чисел 5 и 9 уменьшить на 4 десятка.
- 3. На тарелке лежало 24 пирожка. Юля, Ира, Аня и Света взяли из тарелки половину пирожков и поровну разделили между собой. Сколько пирожков съела каждая девочка?
- 2. Площадь дачного участка 56 м². 1/8 участка занимают овощи, а на остальной земле посажен сад. Сколько квадратных метров земли занимают садовые деревья?
- 1. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины, если площадь прямоугольника равна 32 см², а его длина равна 8 см?
- e) 0.6(2x + 1) - 0.4(3x + 2) > 1
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните глаголы-синонимы.
- 249. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ста- р..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь), разр..дить, разр..дить (кусты, ружьё).
- 14. Почему свежий запах розы причинял беспокойство жабе? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста 2 "Жаба и роза"? Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Питон (оператор ветвления) 9 из 10 28:50 s = int(input()) t = int(input()) if (s < 10) and (t < 10): print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11, -12); (-11, 12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 декабря. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод?
- 13. Определите протяжённость Северной Америки по параллели 40° с. ш., если известно, что западное побережье материка пересекается этой параллелью в точке 40° с. ш. 124° з. д. (район Калифорнии), а восточное побережье — в точке 40° с. ш. 74° з. д. (район Нью-Йорка). Длину дуги 1° на параллели 40° считать равной 85,4 км.
- 12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 5° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс образования подводных гор. Границы литосферных плит
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Задание 52.2. Перечислите три простых механизма и приведите примеры их использования.
- Задание 52.1. Заполните пропуски в тексте. В быту, строительстве и других видах своей деятельности человек использует различные приспособления, которые дают возможность преобразовать ____ силы и изменить ____ действия силы. Приспособления, служащие для ____ силы, называются ____.
- 4. - - No, he isn't.
- 3. - - No, she isn't.
- 2. - - No, she isn't.
- 1. - Is he playing basketball? - No, he isn't. He is playing football.
- What does "Рис. 92" refer to?
- What is the 'Note' section about?
- What is the proof provided in the text for why ray AE bisects the angle?
- Describe the steps involved in constructing the bisector of an angle as detailed in the text.
- What is the problem statement in the provided text?
- Как называется участок земной поверхности, где наиболее часто происходят землетрясения, извержения вулканов, цунами?
- Определи значение переменной b, при котором верно равенство: 4^(2b+1) * 7^(6b) / 28^(6b) = 1. Запиши в поле ответа только число в виде десятичной дроби.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 30 слов. Объясните, почему Гленарван, находясь в отчаянии и предчувствуя гибель, находит силы успокоить Роберта словами: «Через два часа наступит утро, и мы будем спасены!»? Как этот момент раскрывает характеры обоих героев?
- The image contains a drawing of a group of people celebrating. There is text in Russian that says "8. Раcкрась картинку", which translates to "8. Color the picture". This indicates that the task is to color the provided image. The image itself is a line drawing suitable for coloring.
- 6. I usually find what I'm looking for when I search for it online.
- 5. Bartek's band .................... a new song the other day. They're going to put it on their website.
- 4. We .................. a great new film onto twenty or thirty times a week.
- 3. Yuri .................. messages online.
- 2. Chiara .................. her songs to YouTube last week and now she's got a lot of fans of her music.
- 1. I forgot to .......................... all my homework.
- 3 Физика 10:10-10:50 п.59 читать, упр 38(1- 3) стр.201
- 212. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. Сам не научишься никто не научит. 2. Скорую работу не хвалят. 3. Перо пишет, а ум водит. 4. Срубленное дерево не вырастет.
- 211. Прочитайте. Месяц. Туман. Солнце. Дождик. Трава. Небо. Звезда. Роса. Заря¹. Зеленеть. Синеть. Алеть¹. Лить. Белеть. Всходить. Гаснуть. Сверкать. Светить. Найдите пары слов, которые могут сочетаться друг с другом по смыслу. Составьте из них нераспространенные предложения, потребляя глаголы в настоящем времени. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
- 10. Прочитайте загадки 1. Bollu, свистит, ветки ломат, пыль поднима..T, всех с ног сбиват. Слего, да не вид..ш. его. (Вит..р) 2. Крыльев нет У этой птицы, но нельзя не поди- вилися: лишь распуст.. птица хвост — и поднимется до звёзд. (Р.к..т.) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гонит, а как паш ет пять плугов тащит. (Трактор) Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов, выделите их личные окончания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.