База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Прославится сразу на весь лагерь! 2) Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, — хихикали девчонки, — выйдет на сцену и всех покорит своей красотой, словно королева! 3) Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке. 4) Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся они будут всячески ей вредить. 5) Справлюсь и без них!
- 21. Укажите варианты ответов, B которых средством выразительности речи является олицетворение. Запишите номера ответов. 1) Мальчик искал скрипку. Ci 2) Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. 3) Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома. 4) Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. 5) И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. A
- 20. Укажите варианты ответов, B которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) В воскресные дни в людных местах Белозерска появляется старик с выцветшими глазами. 2) - Прошёл до Берлина... Пешком. И фамилия моя потому Пешеходов. 3) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно. 4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. 5) Так и не вернулись. Спят в могиле.
- Вычислите площадь прямоугольника. Начертите два других прямоугольника, каждый из которых имеет такую же площадь.
- Выберите из предложенного списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Афанасия Никитина Афанасий Никитин - отправился в путешествие из А) ___________ в богатую Индию и Персию, торговать вместе со своими земляками. В путь он отправился по реке Волга через Нижний Новгород и Казань до Астрахани. Пробыв в Дербенте, в Баку, в Сари, по суше через Персию, дошёл до города Б) _____________, оттуда на корабле доплыл до Индии, где посетил несколько городов. Далее по Индийскому океану он приплыли в В) ___________, позже, тем же водным путём - вернулся в Ормуз., потом через Иран он дошёл в Трапезунд, оттуда добрался до Крыма. Путешествие Афанасия Никитина длилось с 1468 по 1474 год. Список слов: 1) Ормуз 2) Африку 3) Индию 4) Твери 5) Баку 6) Крым Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 4. Запишите выражения: произведение суммы чисел 50 и а и числа х. 150tal.x а и 2. частное разности чисел 20 и т и произведения чисел 35
- Задание 5. Ответьте на вопросы: 1. Что изучает биогеография? 2. Что такое геоэкология? 3. Почему геоэкологи важны для защиты природы?
- 16. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 10√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 20 и 21. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 14. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства: 1) [0,1;+∞) 3) [1,3;+∞)
- 12. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000+4100п, где п – число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 9 колец.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, разичается части плода, обозначенные на рисунке «Плодь буквами А и Б?
- В корне -лаг-лож- перед буквой г пишется 'o', а перед ж пишется /а.
- В предложении 'На грядке быстро росла молодая расада' допущена ошибка в корне слова 'расада.
- Найдите ошибки в утверждениях и напишите правильные варианты: В корне -рос- перед 'ст' и 'щ' всегда пишется буква 'о'.
- Последовательно в цепь соединены 5 одинаковых резисторов (резистора). Напряжение в цепи равно 45 В. Определи падение напряжения на каждом резисторе. Падение напряжения на каждом резисторе равно В.
- 6) 2,15 – 3,81 – 5,76 + 3,27 + 5,48 - 4,33;
- 5. Он за год побывал в Риме, в Париже, в Праге. Ответ. В этом предложении есть однородные члены ( ), они отвечают на один и тот же вопрос ( одним и тем же членом предложеalaxy A52 относятся к одному и тому же слову ( ).
- 4. Степан мастерски владел топором, рубанком, стамеской. Ответ. В этом предложении есть однородные члены ( ), они отвечают на один и тот же вопрос ( одним и тем же членом предложения ( слову ( .).
- 3. На земле лежали листья разных цветов и оттенков: жёлтые, багряные, зеленовато- золотистые и даже лиловые. Ответ. В этом предложении есть однородные члены ( ), они отвечают на один и тот же вопрос ( одним и тем же членом предложения ( слову ( ).
- 2. На даче мы купались на речке, гуляли по лесу, собирали ягоды, Ответ. В этом предложении есть однородные члены ( _), они отвечают на один и тот же вопрос ( одним и тем же членом предложения ( слову ( ).
- 23 Найдите в предложении однородные члены и объясните свой выбор. Заполните пропуски в образце ответа. 1. На столе лежали карандаши, листы бумаги и книги. Ответ. В этом предложении есть однородные члены ( ), они отвечают на один и тот же вопрос ( одним и тем же членом предложения ( слову ( ).
- Вариант 2 • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (3a + 4)²; 6) (2x-b)²; К-7 (§ 11, 12) в) (b + 3)(b - 3); г) (5у-2х) (5y + 2x). • 2. Упростите выражение (c+b)(c-b)-(5c²-b²). • 3. Разложите на множители: а) 25y2a²; б) с² + 4bc + 4b2. 4. Решите уравнение 12-(4-x)²=x(3 - x). 5. Выполните действия: a) (3x + y²)(3x-y²); в) (а - x)²(x + a)². 6) (a³-6a)2; 6. Разложите на множители: a) 100a²-b²; 4 6) 9x²-(x-1)²; в) х³ + y.
- V. Rephrase into the passive or active. 1. My students have written some of the best essays. 2. Hundreds of millions of people use social networks. 3. He has been taken away by the police. 4. He has been hit by a car. 5. A lot of souvenirs are bought by tourists.
- IV. Rewrite the sentences in the Passive. 1. Simon hasn't sent the invitations yet. 2. Edward recorded a new song. 3. People speak Portuguese in Brazil. 4. She brought me some oranges. 5. We load interesting films every day.
- B ⑤ В ABC стороны рука хем 7см, 10см 4 4см. наибольший угол Д.АВ С. Сделать чертё (6) LK=35° [F=80° Какая сторона F CAKEF-Hаибольшая
- III. Complete the sentences, putting the verbs into the correct form. 1. Of course it ________ (to be) better if you ________ (to be) there too. II 2.I ________ (never to finish) my story if you ________ (to keep) on interrupting me. I 3. If we ________ (to start) now, we ________ (to catch) the evening train. I 4. If the teenager ________ (to collect) his thoughts, he ________ (to win) the competition.II 5. If she ________ (to finish) her research, she ________ (to take part) in the conference.III 6. If I ________ (to have) something to say to a man, I ________ (to tell) it to his face.III 7. What ________ you ________ (to do) if you won 500 dollars? II
- II. Define the type of Conditional (I,II,III). 1. If Helen had not eaten so much ice cream, she would not have fallen ill. 2. If I were you, I would take part in this competition. 3. Nora will miss the train if she is late. 4. I would have won the first prize if I had worked hard. 5. If we were clever and careful, we wouldn't live among litter and waste. 6. If Mary meets our teacher, she will ask her about the party.
- 1. Oder the letters to write the names of visual arts. 1) dalepnasc 2) pusrutecl 3) riptorat 4) tslaonnlait 5) gaipintn
- жение 50 В каждая? можно ис рассчитанные на напря 3. Две одинаковые лампы, рассчитанные на 220 В каждая, соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 220 В. Под каким напряжением будет находиться каждая лампа? 4. Электрическая цепь состоит из источника тока - батареи аккумуля 3 и торов, создающей в цепи напряжение 6 В, лампочки от карманного фонаря сопротивлением 13,5 Ом, двух спиралей сопротивлением 2 Ом, ключа и соединительных проводов. Все детали цепи соединены последовательно. Начертите схему цепи. Определите силу тока в це пи, напряжение на концах каждого из потребителей тока.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, звонишь, портфель, углубить.
- Плоскость (Д1 С1А1) и прямая DC параллельны.
- Прямые CD₁ и А1В параллельны.
- AB = B₁ C₁.
- Прямые СА1 и В1 С1 параллельны.
- Плоскости (АА₁D₁) и (СВ₁В) параллельны.
- Прямые В1 D₁ и DC параллельны.
- Плоскости (DCC₁) и (ВА₁А) параллельны.
- Плоскость (ADC1) и прямая A1 D1 параллельны.
- Плоскости (А1В1С1) и (DCB) параллельны.
- 24 У кошки родилось семь котят. Одного из котят-мальчиков зовут Кузя, а одну из котят-девочек - Муся. У Муси вдвое больше братьев, чем у Кузи. Сколько сестёр у Муси? (A) 1 (5) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 5 7 11 15 17 168 14 16 23 Марина разложила десять пронумерованных фишек в два ряда. Она хочет поменять местами одну фишку в верхнем ряду с одной фишкой в нижнем ряду так, чтобы сумма чисел в каждом ряду стала одинаковой. Какую фишку из верхнего ряда она (A) 5 (5) 7 (B) 11 (Г) 15 (Д) 17 должна заменить?
- 22 Паша, Саша и Яша пришли в спортзал в разное время. Паша сказал: «Я пришёл первым». Саша сказал: «Я пришёл раньше Паши». Они оба говорят неправду. В каком порядке мальчики пришли в спортзал? (А) Паша, затем Саша, затем Яша (В) Яша, затем Саша, затем Паша (Д) Яша, затем Паша, затем Саша (Б) Саша, затем Яша, затем Паша (Г) Саша, затем Паша, затем Яша
- K1541 389 726 K2 895 K3 72 4 172 364 638 591 A B 21 У Риты есть три карточки с числами (К1, К2, КЗ). Она взяла два конверта и вложила в каждый из них по одной карточке, не поворачивая и не пере- ворачивая. Через окошки каждого конверта видны два числа. Сумма четырёх видимых чисел равна 26. Как Рита разложила карточки? (А) КТ в конверт А, КЗ в конверт В (В) КЗ в конверт А, К1 в конверт В (Д) К2 в конверт А, КЗ в конверт В (Б) К2 в конверт А, К1 в конверт В (Г) КЗ в конверт А, К2 в конверт В
- 20 Лиза хочет сделать браслет. Для этого она нанизывает бусины на нить • Сначала она нанизывает 2 жёлтые бусины на левый конец нити. Затем 1 красную бусину на левый конец нити. - Затем 2 красные бусины на правый конец. • Затем 2 жёлтые бусины на левый конец. - Затем 1 желтую бусинуна правый конец и 1 красную бусину на левый конец И затем она связала концы нити. Какой браслет получился у Лизы? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 19 В таблице в верхней строке нарисованы живот- ные, в левом столбце фигуры. На пересечении столбца и строки животное из верхней строки внутри фигуры из левого столбца. На таблицу пролили чернила, и некоторые ячейки оказались закрашены. Какое изображение было нарисовано в ячейке, отмеченной крестиком? (д) (9)(3) (B) (۲)
- 4. Какая из перечисленных цепочек причинно-следственных связей является верной?
- 3. Какое из перечисленных утверждений характеризует атмосферу? а) В тропосфере содержится наименьшее количество водяного пара. б) Самым тёплым слоем атмосферы является стратосфера. в) С увеличением высоты температура воздуха увеличивается. г) С увеличением высоты атмосферное давление уменьшается.
- 2. Какая из указанных ниже карт составляется на основе наблюдений за погодой? а) физическая б) политическая в) синоптическая г) топографическая
- 1. Чему равна температура на высоте 6 км, если на поверхности Зем она равна +12 °C? a) -6 °C 6)-12 °C в) -18 °С г) -24 °С
- В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 26 мест, а в одиннадцатом ряду 34 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 21 место, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в одиннадцатом ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- Найди значение выражения 202 + 30. (5041-36): 11.
- 11. На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции? m Р n 0
- 2.Исполнитель Чертежник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 2 раз Сместиться на (1, 3) Сместиться на (1,-2) Конец Сместиться на (2,6) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертежник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (4, 7) 2) Сместиться на (-6, -8) 3) Сместиться на (6,8) 4) Сместиться на (-4, -7)
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных в и t вводились следующие пары чисел: (2, 5); (5, 2); (4, 4); (2, -2); (3, 1); (8, 3); (9, -7); (7, 7); (4, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- 1. Найди предложение с верными знаками препинания. Перед использованием неоновых вывесок через, наполненную газом трубку на несколько минут пропускают электрический ток для стабилизации газа неона или аргона. Полученную ткань для внешней оболочки мяча расчерчивают на части разрезают и сшивают вручную, вывернув его при этом наизнанку. Помещённый внутрь свистка, небольшой шарик из пробкового дерева называют горошиной. Покрывая доску для сёрфинга стекловолокном и обливая эпоксидной смолой, производители добиваются гладкости этой доски.
- 3. Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. (Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
- 2. ЗАДАНИЕ: вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Гон..т всадник коня держ..т..ся за поводья смотр..т вперед вид..т: пустыня стел..т..ся перед ним. С..дит он на коне уверенно хотя и дыш..т т..жело. (Не) навид..т всадник эти пустыни а делать нечего ехать надо. Слыш..т: тишина вокруг только конь верт..т головой то в одну то в другую сторону. Завис..т от него человек. Терп..т конь вместе с ним пыль жару жажду. Обид..ш.. коня сам об этом пожале..ш...
- ЗАДАНИЕ: вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, у глаголов обозначить окончание и спряжение. Кто много зна..т тот вид..т как осторожно надо высказывать своё суждение чтобы (не) ошибит..ся. Молодость время года когда человека тян..т за г..ризонт. С другом вдвоём (не) устан..ш.. от ноши. Кто отдаёт тот много получа..т. Каждое п..коление внос..т в сл..варь свои находки. Мы все завис..м друг от друга на этом жизненном пути. Труд буд..т в ч..ловеке творческие силы. Мы люб..м отечество это воздух которым мы дыш..м.
- 470. Спишите, употребляя слова, данные в скобках, в нужном падеже. Составьте 2–3 побудительных предложения с любыми словосо четаниями. Д..ржать (оба, обе) руками, пр..крепить к (оба, обе) ботинкам, есть за (оба, обе) щёки, пр..л..жить к (оба, обе) ногам.
- 469. Замените цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные. 1. По дороге в лицей я встретил 2 мужчин и 2 женщин. 2. Жара стояла уже 4 суток. 3. Я дружу с 3 мальчиками и 3 девочками. 4. В зоопарке мы видели 5 волчат.
- 468. Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах. Составьте 2–3 предложения с однородными членами с любыми из записанных словосочетаний. 1. Семеро конькобежцев (Р. п., Т. п.), пятеро товарищей (Д. п., П. п.), четверо велосипедистов (Р. п., Д. п.), двое мотоциклистов (Т. п., П. п.). 2. Трое лисят (Т. п., П. п.), семеро козлят (Р. п., Д. п.).
- 467. Составьте 3 сложных предложения с сочетаниями «собирательное числительное + существительное» (см. материалы в рамке). двое трое четверо ребят, суток, часов, брюк, лосят
- Choose the correct answers to fill in the gaps. Lucy ... (be) happy because her partner ... (propose) to her.
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- OM=18 ∠NMK - ?
- Ask and answer as in
- What do you need to make a cl the pictures, then write. Use so
- Use a, an, some and write sentences as in the example.
- На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере – серым, в южных регионах – оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон.
- Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке.
- Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располагаются как в Северном, так и в Южном полушарии.
- Вариант Часть 1. Выполните умножение. 1) -3x(3x²-4x+5) 2) 0.6a²b(3b3-7a2b²) 3) 8y³(9y2-13y-14) Часть 2. Упростите выражение и найдите его значение. 1) Упростите выражение ба(а-3)-2а(4а+2) и найдите его значение при а=-3. 2) Упростите выражение 2x(4x²-2x)+x²(3-5х) и найдите его значение при х=2. 3) Упростите выражение -3y(3y²+2y-1)+3y²(у+4) и найдите его значение при у=-1. Часть 3. Упростите выражение. 1) 9(x-2y)-4x(2-y) 2) 3a²(a-4b)-2a(a²-3ab²) 3) m(m²n+3mn²)-5m²(n²-mn) Часть 4. Решите уравнение. 1) 6x(x+1)-6x2=9 2) 7y(y-2)+7=7y2-10y+7 3) 3a(2a+4)-6a²=16a-20
- Четвероклассники Ольга и Сергей после изучения темы «Малые жанры фольклора» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ:
- Прочитай отрывок. «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило». «А, так ты...» - «Я без души Лето целое всё пела». «Ты всё пела? это дело: Так поди же, попляши!» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) басня 3) рассказ 4) стихотворение Ответ:
- К какому виду относится сказка, в которой, как правило, высмеиваются человеческие пороки, но вместо людей героями становятся животные? 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка Ответ:
- Writing (a chat log) Portfolio: Imagine you are in two different countries. Write a chat log telling each other about the weather. Use Ex. 4 as a model.
- Разнообразие культурных растений Зерновые культуры Пшеница рожь язмень Овёс Кормовые культуры Кукураза Kuber Кормовая Свекла Прядильные культуры лен, хлопчатник 5. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки. Люцерна Лён Кормовая Пшеница Хлоп- Рожь свёкла чатник 6. Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки. 1- 2- 3- 1 32 2 3
- 11. В ящике стола лежат 3 синие ручки, 2 чёрные и 2 красные. Выбер которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номе запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна 2) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будет хотя бы одна
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 3. Вычитание чисел с разными/одинаковыми знаками: 1)-2,9-(-14,8)= 2) -7,8-4,6= 3) -4,5-(-2,9)= 4) 8,4-(-3,2)= 6) (-58,9)-17,4 = 7) 4,65-3,76= 8)-4,65-8,56 = 9)-3,47-(-7,12) = 11)-= 12)-(-)= 13)-- 14)--1 16) (-3)-3= 17)-3-(-2)= 18) 34-(-4)= 19)-2-8
- 2. Сложение чисел с разными знаками: 1) -17+14,8= 2) -9,8+6,6= 3) -8,7+5,9= 4) 9,4+(-6,7)= 5) -9,56+7,67 = 6) (-18,9)+ 7,5 = 7) (-1,98) +6,24= 8)-8,97+ 6,07 = 9) 4,47+(-7,85) = 10)-9,07+6,98 = 11)-+= 12)+(-)= 13)-+= 14)-+= 15)(-)+()= 16) (-13)+6= 17)-4+(2)= 18) 3+(-4)= 19) 5+ (-2) = 20)-7+4=
- 1. Сложение чисел с одинаковыми знаками: 1) -1,2+(-4,8)= 2) -7,8+(-6,7)= 3) 8,7+5,9= 4) 9,4+6,7= 5) -9,5+(-7,7)= 6) (-8,09)+(-7,45) = 7) (-0,98) + (-7,34)= 8)-8,97+ (-0,07)= 9) -6,75 + (-4,87) = 10)-9,07+(-6,98)= 11)(-14)+(-3)= 12) (-5)+(-3)= 13) (-)+(-)= 14)(-)+(-)= 15)(-)+(-)= 16) (-1)+(-6) = 17) (-4)+(-2) = 18) (-3)+(-4)= 19) (-5)+(-2) = 20) (-7)+(-4) =
- 5. Выдающийся Фёдорович ного пал сражениях B Ушакова. формации этим флотоводец Ушаков корабля, B плен. и не память По узнай, орденом адмирал не ни Он не 0 дополнительным за какие B Фёдор потерял в боях ни од- его подчинённый не по- один одержал победу в 43 морских потерпел ни одного поражения. его заслугах был учреждён орден источникам ин- заслуги награждают наши дни.
- кг, площадь дна которого 400 см²? Ящик массой 383. Фрезерный станок массой 300 кг установлен на че- тырех опорах, средняя площадь каждой из которых 50 см². Каково давление станка на пол? 2 410. Банка высотой 50 см наполнена водой. Определить давление на 1 см² дна банки. 422. Для спуска водолаза на очень большую глубину применяется специаль- ный металлический скафандр (рис. 50). Какую силу давления должен выдержать этот скафандр в море на глубине 300 м, ес- ли общая поверхность скафандра состав- ляет 2,5 м²? Керосин Ртуть Вода 425. Определите давление воды на стенки котла водяно- го отопления, если высота труб 20 м. 426. Вычислите разность давлений в трубах водопровода на нижнем этаже здания и на этаже, расположенном выше нижнего на 15 м. 437. В U-образную трубку налиты ртуть, вода и керосин (рис. 56). Высота столба воды равна 20 см, а уровень ртути
- 100. Прочитайте. Докажите, что это предложение ное. Назовите его грамматические основы. В лазури³ розовое облако блестит, А в тучах серых тучка жёлтая³ дрожит. Л. Одинцова • По каким признакам можно узнать имена сущ ные и имена прилагательные? • Спишите предложение. Проверьте себя. Выг редложения словосочетания, состоящие из имен ельного и имени существительного.
- Вариант 4 • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (2x-1)²; 6) (3a+c)²; в) (у-5) (у+5); r) (4b+5c)(4b-5c). • 2. Упростите выражение (x+y)(x - y)-(x²+3y²). • 3. Разложите на множители: a) 16y2-0,25; 6) a²+10ab + 256². 4. Решите уравнение (5-x)²-x (2,5+ x) = 0. 5. Выполните действия: (a) (2a-b²) (2a+b²); 6) (x-6x3)²; в) (y+b)² (y-b)². 6. Разложите на множители: a) 1a²-0,09c1; 6) (b+8)²-4b²; в) а²-b². 81 6000
- 13. Не согласись с данными утверждениями. Образец: Nick did his homework on Saturday. - Nick didn't do his homework on Saturday.
- 12. А теперь напиши 2 предложения о том, что делали или не делали дети, опираясь на упражнение 11. Образец: Kate went to the zoo yesterday. She didn't see a film.
- 11. Задай вопрос о том, что делали вчера ребята и дай краткий ответ.
- 5. Lara found the box. (find) 6. Dan came (come) 7. "Don't run," the teacher Caie (say) 8. We did yesterday. (do)
- №3. Составь синквейн про Тараса или Приёмыша.
- Приёмыш сам пришёл в избушку Тараса. ( )
- Тарас прожил на озере 20 лет. ( )
- Тарас не хотел отпускать Приёмыша. ( )
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.