База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Сколько лет провел юный поэт в Царскосельском лицее? а) 6; б) 5; в) 4
- 6. Как звали мать Александра Сергеевича? а) Надежда Осиповна; б) Арина Родионовна; в) Мария Алексеевна
- 5. Истинной воспитательницей поэта была… а) тётя; б) крёстная; в) служанка; г) няня
- 4. В 1811 году Пушкин поступил в … а) школу; б) колледж; в) лицей; г) семинарию.
- 3. В какой семье родился А. С. Пушкин? а) в купеческой; б) в крестьянской; в) в дворянской; г) в царской
- 2. Где родился поэт? а) в Петербурге; б) в Москве; в) в Михайловском
- 1. Даты жизни А. С. Пушкина? а) 1814–1841; б) 1783–1852; в) 1799–1837
- 4. Ажар и Бегай на прошлой неделе посетили театр. На схеме показаны места, где они сидели в театре. а) Так выглядела сцена с места Ажар. Какой формы сцена? Опиши её характеристики. б) Начерти, как выглядела сцена с места Бегай.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Султанова и Иванова были уверены в своей победе на конкурсе красавиц. 2) Тарасов был влюблён в Фокину и уговорил мальчиков голосовать за неё. 3) Одноклассники радовались победе Фокиной в конкурсе. 4) Фокина считала Лагутина своим врагом. 5) Фокина нарушила уговор, посчитав голосование мальчиков справедливым.
- 16. Revise the texts in p. 8 and 19 and answer the questions. 1. Is Alexander a university student? 2. Where are his foreign friends from? 3. How old are they? 4. What are they fond of? 5. Are they married? 6. Are they good acquaintances? 7. Does Alexander live in Tver? 8. Do his parents work at the hospital? 9. What do his grandparents do for a living? 10. Who arranges the boys’ free time? 11. What duties does Alexander have about the house? 12. What does Alexander think about the family?
- 4. Найдите величину угла ETX, если TX — биссектриса угла STE, ∠ETP = 136°. Ответ дайте в градусах.
- ЗАДАНИЕ №0. Найдите все корни уравнения: \(x^2=49\). Заполните: \(x_1=\) и \(x_2=\).
- № 3. [Неразборчивый рукописный текст; отдельные фрагменты похожи на «… странах», «… человека», «по …»]
- Свойства сложения: 1. Переместительное свойство: сумма чисел ___ при перестановке слагаемых. Например: 5 + 4 = 4 + 5. 2. Сочетательное свойство: чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить первое слагаемое, а потом к полученной сумме прибавить ___ слагаемое.
- Задание 2. Определите по графику линейной функции \(y=f(x)\) множество решений неравенства \(f(x)\ge 0\).
- Даны точки A(1; −1), B(−5; 1), C(3; 2). Найдите абсциссу вершины D параллелограмма ABCD.
- 3. Найдите высоту треугольника, если она в 4 раза больше стороны, к которой проведена, а площадь треугольника равна 72 см².
- 2. Найдите сторону ромба, площадь которого равна 12 см², а высота — 2,4 см.
- 1. Стороны параллелограмма равны 10 см и 12 см, а один из углов равен 150°. Найдите площадь параллелограмма.
- Задание № 3. На основе данной круговой диаграммы определить соотношение между величинами A, B, C и D.
- Заполните пропуски в тексте, используя слова для справок: Сабантуй, орнамент, курник, сплочения, Акатуя, районов, дружбы, чак-чак.
- Контрольные вопросы. 1. Что такое фазовые переходы 1 рода?
- 9. Сформулировать выводы.
- 8. Определить оценку абсолютной и относительной погрешности измерения.
- 7. Определить удельную теплоту плавления льда по формуле (4). Итоги вычислений занести в таблицу.
- 6. После того, как лёд полностью растает, измерить и записать в таблицу конечную установившуюся температуру воды t.
- 5. Кусочек льда поместить в тёплую воду в калориметре и следите за показаниями термометра.
- 4. Установить параметры воды Vв, t₀. Температура воды в измерительном цилиндре t₀ должна быть выше комнатной температуры приблизительно на 40 °C.
- 3. Установить массу и удельную теплоёмкость калориметра mк, cк.
- 2. Установить параметры льда в таблице, которая находится сверху в правом углу: mл, tл.
- 12. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 24 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- 11. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе параллельно путям со скоростью 4 км/ч навстречу поезду, за 81 секунду. Найдите длину поезда в метрах.
- 1. а) Верстальщик за 3 ч работы набрал 48 страниц текста. За сколько времени, работая так же, он наберёт 320 страниц текста?
- Задание 2. Установите соответствие между климатическими поясами и типами (областями) климата, для которых они характерны. Климатические пояса: умеренный; субтропический. Типы (области) климата: муссонный климат восточных берегов с жарким влажным летом и относительно прохладной сухой зимой; материковый климат с жарким сухим летом и относительно влажной зимой; морской климат западных побережий материков с избыточным увлажнением, нежарким летом и мягкой зимой с температурами от 0 до +5 °C; муссонный климат восточных побережий Азии с сезонной сменой воздушных масс, тёплым дождливым летом и суровыми сухими зимами; умеренно континентальный и континентальный климат, выраженные лишь в Северном полушарии, с годовым уменьшением осадков с запада на восток; средиземноморский климат с жарким сухим летом и прохладной дождливой зимой.
- 22. Inson organizmida kislorodni tashuvchi asosiy vosita nima? A) Ozon qatlami B) Gemoglobin C) Vodorod peroksid D) Kaliy permanganat
- 21. Kislorod haqidagi ma’lumotlardan qaysi biri noto‘g‘ri? A) Ozon kislorodning bir ko‘rinishi bo‘lib, nurlardan himoya qiladi. B) Kislorod barcha ma’lum bo‘lgan elementar bilan oksidlar hosil qiladi. C) Yonish jarayoni tez kechadigan oksidlanish reaksiyasidir. D) Tibbiyotda nafas olish muammolarini bartaraf etishda ishlatiladi.
- 20. Matndagi qaysi qismda kislorodning olinishi va qo‘llanilishi haqida so‘z boradi? A) I B) II C) III D) IV
- Решите кроссворд № 1. Видимые подсказки: 3. Наука, изучающая растения. 4–5. [текст подсказок обрезан]. Остальные подсказки на изображении не видны.
- Каковы итоги первого кругосветного плавания с географической точки зрения? Появление весомого доказательства шарообразности Земли. Установлено наличие единого водного пространства — Мирового океана. Открытие Индийского океана. Открытие сухопутного пути из Америки в Азию. Открытие Австралии и Антарктиды. Открытие большого количества островов в Северном Ледовитом океане. Стало понятно, что вода занимает меньшую часть поверхности планеты, чем суша. Уточнение очертаний восточного побережья Южной Европы.
- На географической карте Америки, как части света, имя английского мореплавателя XVIII в. Джорджа Ванкувера присвоено нескольким объектам. Какой из представленных списков верно отражает эти объекты? Варианты: море у берегов Аляски, река в США; гора и озеро в Мексике; остров и город в Канаде; течение Атлантического океана, залив в Мексике.
- Вопрос 3. Меры по обеспечению устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях (ЧС) включают разработку и регулярное обновление планов действий в ЧС, обучение персонала действиям в условиях ЧС, проведение тренировок, создание аварийных бригад для устранения последствий ЧС. К какому виду мер они относятся? Выберите один вариант: организационные; экономические; технические; информационные.
- Задание 6. Составь карту маршрута Петра Гринёва с начала и до конца произведения.
- Изучите карту и выберите верные суждения: 1) На карте обозначено название столицы Монгольской державы. 2) На карте обозначены походы только Чингисхана и его сыновей.
- 223. Составьте и запишите два предложения со словами «пропасть» и «ве…» так, чтобы в первом из них эти слова являлись именами существительными, во втором — глаголами. Можно ли утверждать, что ударение помогает определять и лексическое значение, и грамматические признаки слов?
- 222. Запишите словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово: фарфоровые — разноцветные (кружки); резкий — белый (хлопок); дверной — рыцарский (замок); огородное — ребятишек (пугало); горько — за покупку (плачу); несчастной — молока (долей); из курицы — лето (жаркое).
- 221. Прочитайте слова, данные в парах. Укажите часть речи каждого слова. Какую роль может выполнять ударение в русском языке? Определите число и падеж у выделенных слов: село́ — село́, ре́ки — реки́, му́ки — муки́, доро́гой — дорого́й, во́рот — ворот.
- Решите с помощью уравнения задачу: а) Если к некоторому числу прибавить 33 и к [фрагмент обрезан], 28, то получим 152. Найдите это число. б) Если из некоторого числа вычесть 13 и от [фрагмент обрезан], то получим 75. Найдите это число. в) Сколько литров воды было в бочке первоначально, если [фрагмент обрезан] 96 л воды, затем на полив огорода использовали [числовые данные обрезаны] 50 л воды?
- Решите уравнение и выполните проверку: а) (x + 27) − 12 = 42; б) 115 − (35 + y) = 39; в) (z − 35) − 64 = 16; г) (28 − t) + 35 = 53; д) 73 − (x + 26) = 19; е) 55 − (z − 45) = 32.
- Введи числа в пропуски. Переведём доступный объём сначала в байты: 150 × [пропуск] = 153600. Затем — в биты: 153600 × 8 = [пропуск]. Теперь вычислим количество пикселей: 1228800 / [пропуск] = 51200. Зная высоту картинки, найдём её максимальную ширину: 51200 / [высота картинки не видна] = [пропуск].
- [Текст задания на изображении неразборчив или отсутствует.]
- Сахалинское предприятие «Дальморнефтегеофизика» занимается разведочной геофизикой и стоит у истоков открытия всех крупнейших месторождений шельфа Сахалина. Чем оно помогает реализации морских нефтегазовых проектов? Выбери несколько ответов. Варианты: планирование работ по нефтегазодобыче; данные об углеводородном потенциале шельфа; получение лицензий на бурение; рекомендации по оптимальному расположению поисковых скважин.
- Вопрос 7. Чем можно пользоваться для удобной сортировки материалов? Выберите один вариант ответа: собственной подборкой; мастерской контента; ничем из перечисленного.
- 4. Прочитай и выбери правильную форму глагола. 1) A nurse …… wear a uniform at work. A has to; B have to; C don’t have to. 2) Linda …… walk the dog in the evening. A don’t have to; B does have to; C doesn’t have to. 3) We …… wear warm clothes in the winter. A have to; B has to; C doesn’t have to. 4) Peter …… play the violin every day. A have to; B has to; C don’t have to. 5) “Does Tim have to work at night?” “……” A Yes, he doesn’t; B No, he does; C No, he doesn’t. 6) You …… help me. I’m OK. A haven’t; B don’t have to; C doesn’t have to. 7) …… work on Saturdays? A I have to; B Do I has to; C Do I have to. 8) Jim has to …… the dishes after dinner. A wash; B washes; C washing.
- Вопрос 3. Особенности растворов высокомолекулярных веществ (ВМС): а) опалесценция; б) повышенная вязкость; в) мутность с немедленным выпадением осадка; г) низкая скорость диффузии, характерная для коллоидных систем; д) наличие стадии набухания.
- Задание № 2. Выберите таблицу, соответствующую данной круговой диаграмме. Таблица 1: A — 33, B — 33, C — 34. Таблица 2: A — 50, B — 40, C — 10. Таблица 3: A — 40, B — 40, C — 20.
- Задание 1. При создании баллады А. С. Пушкин опирался на летописную легенду о смерти киевского князя Олега. Какими событиями, которых не было в летописи, дополнил поэт свою балладу? Выберите несколько вариантов ответа.
- При каких значениях переменной \(x\) график функции \(y=2{,}1-0{,}2x\) лежит в верхней полуплоскости относительно прямой \(y=1{,}5\)?
- Найдите предложения, в которых неверно расположено определяемое (главное) слово по отношению к причастному обороту. 1) Человек, тупо нажимающий на кнопки, не может называться игроком. 2) Разбуженная фантазия чтением развивает ум, пытливость. 3) Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами. 4) Город едва справляется с толпами куда-то спешащих людей.
- Тест на знание RP. Как правильно отыграть действие от 3-го лица? Варианты: /todo, /try, /do, /me.
- Задание 7. Установите соответствия между портретами с именами композиторов и приёмами музыкального развития, которые были ключевыми в их творчестве. На изображении видны имена: Людвиг Бетховен, Клаудио Монтеверди.
- Прочитайте задание. В ответе укажите только число (без знака процента). На диаграмме показана численность гнёзд больших бакланов и серых цапель в 2000 и 2002 годах. С помощью диаграммы сделайте прогноз, какой могла бы стать численность гнёзд серых цапель в 2004 году, если общая численность двух колоний изменится на тот же процент, что и между 2000 и 2002 годом, а доля цапель и доля бакланов изменятся на те же величины, что и между 2000 и 2002 годом. Округлите результат до целых.
- Прочитай слова, вставь пропущенные буквы. Распредели слова по столбикам. Заполни таблицу. Слова: холода, звёздный, грядка, солнце, резьба, лестница, голосок, хрустнули, плавать, узкий, тяжёлый, уголок, яблоко, праздник, садовник, любимый.
- 5. «Профессия героя: анализ профессиональных навыков Базарова (врача и естествоиспытателя) с точки зрения современного специалиста». Суть работы: Студенты оценивают методы работы Базарова. Насколько стерильны его опыты? Безопасны ли его химические растворы? Как бы его принял современный работодатель? Практическая часть — составление «резюме» Базарова по современным стандартам или написание инструкции по технике безопасности для его лаборатории.
- Найдите точку K, которая равноудалена от точек E(1; 2) и F(−3; 4) и принадлежит оси абсцисс. Абсцисса точки K равна ____. Ордината точки K равна ____.
- 6. CHOOSE THE CORRECT OPTION. Circle the correct answer. 1. We ___ our house with pumpkins. a) decorate b) decorated c) decorating. 2. They ___ trick-or-treating last night. a) go b) went c) going. 3. She ___ a witch costume. a) wear b) wore c) wearing.
- 14. −6² + 8²
- 13. 5³ : (−10)²
- 12. −(−2/3)³ · (3/2)²
- 11. 0,5 · (−10)⁵
- 10. (−10)⁴ + 12⁰
- 9. (7,2 − 6,9)³
- 8. −8 · (−1 3/2)⁴
- 1. Найди 6 сложных слов. Выпиши их в столбик и выдели корень.
- Задание 11. Политической властью наделён: работник общепита; мэр города; директор ресторана; администратор спортивного клуба.
- Какова роль эмоционального интеллекта в успешном наставничестве? Выберите один вариант: 1) Помогает наставнику эффективно взаимодействовать с подростками, понимая их эмоции и потребности; 2) Помогает наставнику контролировать подростков; 3) Позволяет наставнику избегать общения с подростками; 4) Способствует созданию атмосферы соперничества.
- 5. Выбери правильные утверждения и поставь рядом с ними галочки: синонимом к слову ПОЛОВОДЬЕ является слово РАЗЛИВ; к слову МЕТЕЛЬ — ДОЖДЬ; к слову СТЫДИТЬ — УГОЩАТЬ; к слову УЧИТЕЛЬ — ПРЕПОДАВАТЕЛЬ; к слову ЗАДИРА — ЗАБИЯКА; к слову КЛЮЧ — РОДНИК; к слову ЭГОИСТ — ДРУГ; к слову РИСУНОК — УЗОР.
- 4. Реши анаграммы и замени слова синонимами: ДКОРОТ, ОТАВИЩР, ТИПОЛ, АРАТОБ, ЕЧТАР.
- 3. Соотнеси слова-синонимы. Проведи линии: голубой, жёлтый, зелёный, красный, фиолетовый — золотой, изумрудный, лазурный, лиловый, алый.
- 2. Закрась одинаковыми цветами осенние листья, на которых записаны слова-синонимы.
- 4. Найдите на рисунке длины отрезков BP и DP, если BD = 18 см, а отрезок DP на 4 см больше отрезка BP.
- 3. Найдите на рисунке ∠CPB, если ∠BPK = 76°.
- 2. Угол DCL равен 126°, CM — биссектриса этого угла. Найдите угол ∠MCL.
- 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ∠LAM и ∠LAK — смежные углы. 2) ∠LAM и ∠NAM — вертикальные углы. 3) ∠LAK — тупой угол. 4) ∠MAN — прямой угол.
- 191. Произнесите слова. В каких из них выделенные буквы обозначают глухой согласный, а в каких — звонкий? Перепишите слова, обозначьте в квадратных скобках звуки на месте выделенных букв. Молотить — молотьба, косить — косьба, собрать — [правая часть пары обрезана], согнуть — сгибать.
- 190. Охарактеризуйте (устно) согласные звуки в словах: цель, дата, успех, щедрый, чай.
- Упражнение 2. Сопоставь эпиграфы из романа «Капитанская дочка» с жанрами произведений, из которых они взяты: «Вы, молодые ребята, послушайте, что мы, стары старики, будем сказывать»; «Незваный гость хуже татарина»; «Мы в фортеции живём, хлеб едим и воду пьём; а как лютые враги придут к нам на пироги, зададим гостям пирушку: зарядим картечью пушку».
- Choose the correct option. I took this photo while we ___ in Iceland. One day we decided to visit a thermal pool which is called Blue Lagoon. The parking lot was a few hundred metres away from the entrance so we had to walk along a path. While we ___, our guide told us that the water in the lagoon was healing. The weather was chilly, the sun ___ and my mood was low so I didn't quite believe him. When we arrived, we saw that some tourists ___ and I wasn't sure at first if I ___ to try it too. But ___ in the lagoon. The water was milky blue and I really felt much better. We stayed there till the evening and enjoyed the sunset.
- Вопрос 2. «… — это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы, природного явления, эпидемии, стихийного бедствия, которая может повлечь или повлекла человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности». Выберите один вариант: гражданская оборона; карантин; чрезвычайная ситуация; мобилизация.
- 5. Выполните лабораторную работу «Устройство светового микроскопа и приёмы работы с ним» (см. учебник, с. 24). Выполните [неразборчиво]. Подпишите названия основных частей микроскопа на рисунке.
- 2) Рассмотрите кусочки мякоти яблока, томата или [неразборчиво]. Какую форму имеют клетки мякоти плодов? Зарисуйте клетки и подпишите названия изучаемых объектов.
- При каких значениях переменной x график функции y = 2,1 − 0,2x лежит в верхней полуплоскости относительно прямой y = 1,5?
- Выбери название самой длинной пещеры в Приморском крае. Её длина — 2200 метров. Варианты: Спасская, Солянник, Мраморная, Мокрушинская.
- 4. Раскрась звуковые схемы.
- 3. Составь схему предложений. Таня чистит и красит. Она любит рисовать.
- 2. Покажи, как ты умеешь красиво писать!
- Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5′-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5′ к 3′ концу. Информационная РНК, транскрибируемая с гена, имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область иРНК называется открытой рамкой считывания и начинается с кодона аминокислоты мет. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов: 5′-ТЦАТТАТЦГЦТТГЦЦАТЦЦГГЦ-3′; 3′-АГТААТАГЦГААЦГГТАГГЦЦГ-5′. Определите смысловую (кодирующую) цепь ДНК, если известно, что кодируемый фрагмент полипептида содержит аминокислоту сер. Поясните свой выбор. Определите последовательность открытой рамки считывания иРНК и последовательность фрагмента полипептида, который кодирует данный участок гена. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
- Выберите круговую диаграмму, соответствующую данной таблице: A — 17, B — 33, C — 50.
- Домашнее задание: № 2.206 (г), 2.228.
- 2128) Мальчик купил 6 тетрадей, а девочка [числовые данные обрезаны] таких же тетрадей и уплатила за покупку на [числовые данные обрезаны] руб. больше, чем мальчик. Сколько денег потратил каждый?
- №3. Сократите: 1) \(\frac{12\cdot21}{35\cdot15}\); 2) \(\frac{72\cdot11}{33\cdot30}\); 3) \(\frac{25\cdot17\cdot44}{51\cdot8\cdot75}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.