База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Допиши фразеологизмы. 1. Как _____ на голову. 2. Убить ______ зайцев. 3. Держать ________ востро. 4. Выходить сухим из _______. 2. Догадайся, о чём идёт речь. Придумай предложение с любым фразеологизмом. Его вешают, когда грустно. Его задирают, зазнаваясь. Его везде суют, вмешиваясь не в своё дело. Это ______. 3. Составь текст до 4-5 предложений про Гришу, в котором будет фразеологизм «клевать носом».
- 4. Упростите выражение 1) 7√2-3√8+4√18; 2) (√90 - √40) √10;
- Реши уравнение (x-5)²-(x-5)+2=0 Сделаем замену t=x-5 (t2-t+2) = 0
- Из следующего списка выберите слова русского языка, в которых может звучать тот же звук, что и начальный звук в слове иду:
- Choose the correct verb form to complete each sentence. Choose the correct option.
- № 12. Найди значения выражений и расшифруй фразеологический оборот.
- 12. Отгадайте загадки. Б) Я антоним шума, стука, Без меня вам ночью мука, Я и в отдыхе нужна, Называюсь Г) Я антоним к слову «зной», Я в реке, в тени густой И в бутылке лимонада. А зовут меня - 13. «Собери фразеологизмы Повесить Глаза; Отводить Нос; Вешать Нюни; Провести Глаз:
- Какова площадь прямоугольника, если его стороны равны 2, 3 см и 3, 1 см? Выбери верный вариант ответа.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 10 10 1 0 1 1 χιά 010 11 01 이이이이 1010101 6 12 11 1 10 2 6 3 8 4 7 5 6 14-4=0 9-9:0 7-7:0 --- OCR End ---
- руйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст.
- Вставьте недостающие буквы в кроссворд. Составьте для него задания.
- 288/432 + 252/360 =
- Reading 2 3 Colle 160 4 Are Tick (1) Tes What don't you the fest
- 1) Какую закономерность можно установить в температуре поверхностных вод Мирового океана между холодными и тёплыми течениями? 2) Как различается солёность поверхностных вод Мирового океана в зависимости от вида течения? 3) Почему Перуанское и Бенгельское течения движутся вдоль западных побережий материков, а Бразильское и Восточно-Австралийское течения вдоль восточных побережий материков? 4) Почему в Северном полушарии течения циркулируют по часовой стрелке, а в Южном полушарии – против? 3 Сделайте вывод о закономерностях изменения поверхностных вод и распространения тёплых и холодных течений.
- 12. Подбери соответствующую реплику. Запиши ответы в таблицу. A. Excuse me, where's the station? B. What time is it? C. Where do you work? D. How often do you play sports? E. What time is the soccer match? F. What do you do? G. What does she do at work? H. Does he have to wear a uniform? I. What does your uncle do? J. When do you have English lessons?
- Вариант 1 1. Постройте треугольник АВС, где АВ = 6 см, АС = 8 см и угол А = 60°. Проведите высоту AD из вершины А на сторону ВС. Измерьте длину высоты AD. 2. В треугольнике АВС проведите медиану АМ, где М - середина стороны ВС. Если ВС = 10 см, найдите длину медианы АМ. 3. Постройте треугольник АВС, где АВ = 5 см, АС = 5 см и угол А = 40°. Проведите высоту ВЕ из вершины В на сторону АС. Измерьте длину высоты ВЕ. 4. В треугольнике АВС проведите биссектрису угла С. Найдите отношение отрезков, на которые она делит сторону АВ. 5. Постройте треугольник АВС, где АВ = 7 см, АС = 9 см и угол А = 50°. Проведите медиану С, где № середина стороны АВ. Измерьте длину медианы СП.
- § 9. Увеличительные приборы для исследований Работаем с информацией Используя текст параграфа и рисунок 43, изучите устройство ручной и штативной луп. Подпишите на рисунках их основные части. Укажите, во сколько раз увеличивает объекты ручная лупа штативная лупа 12. Познакомьтесь с правилами работы с микроскопом на с. 63 учеб- ника. Для лучшего усвоения правил работы вставьте пропущенные слова в предложениях. Поставьте микроскоп штативом 5-10 см от края стола. В отверстие предметного столика зеркалом направьте свет. на расстоянии Поместите предметное стекло с приготовленным препаратом Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край столик. Закрепите предметное стекло зажимами. объектива оказался на расстоянии от препарата. 4. Изучите устройство микроскопа, пользуясь рисунком 44. Най- дите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зер кало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Обозначьте цифрами на рисунке части микроскопа. 35 Опишите порядок действий при работе с микроскопом.
- 2.131 Запишите в виде десятичной дроби: a) 2/4 * 2/5 * 30/50; б) 1/4 * 17/20 * 9/25 * 49/50; в) 3/8 * 13/125 * 161/250 * 173/500
- Ребята мастерят новогодний календарь из цветной бумаги. Из квадрата со стороной 12 см нужно вырезать прямоугольник, площадь которого составляет 25% от площади квадрата. Выбери подходящий размер прямоугольника.
- 295 Расскажите об одной из морфем по плану. 1. Что это за морфема? 2. Для чего используется в языке? 3. Где обычно стоит в слове?
- ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА КАК К НЕМУ ОТНОСЯТСЯ РЕБЯТА? КАК К НЕМУ ОТНОСИШЬСЯ ТЫ?
- Что характерно для текстов публицистического стиля? Выбери верный вариант ответа.
- 203. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка АВ.
- Вычислите: a) 465 : (141 +14 \cdot 22-11 \cdot 38)+594:33; б) (17 \cdot 9-403:31) \cdot (1598:47 – 24); в) (110 + 17 \cdot 6) \cdot 240: (400 – 5 \cdot 64); г) (54 + 1112 \cdot 139) \cdot 31 - 46; д) 8607 + 7605 + (376 012 - 83314): 414 :7; e) (5980 + 6620): 28: (5 \cdot 3+ 15 \cdot 29).
- 3. Правильно ли выделены в словах окончания?
- 91. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Составьте схемы словосочетаний. укажите способ связи.
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков.
- Есть двухчашечные весы и набор из 30 гирь с натуральными весами в граммах, которыми можно уравновесить любую массу от 1 до 10000 граммов (можно класть гири на обе чаши весов). Какое наименьшее число граммов может весить самая тяжелая гиря из них?
- 18. Петя не может нести груз, масса которого больше 5 кг. Какие покупки он сможет нести, чтобы помочь бабушке, если они купили 2 кг слив, 5 кг картофеля и 1 кг груш?
- №3. Начертите отрезок С), равный 5 см. Проведите кокружность с центром Си радиусом 3 см, а также другую окружность с центром и радиусом 4 см. Обозначьте точки пересечения окружностей буквами А и В. №№4. Отметьте две точки К и Р так, чтобы КР 6 см. Постройте окружность с пентром Ки радиусом 5 см и окружность с центром. Ри радиусом 4 см. Пересекаются ли эти окружности?
- 2. Прочитай текст учебника на стр. 77-78 «Тайна растений». Раздели его на смысловые части, озаглавь их и запиши. 1) 2) 3) 3. Покажи на схеме при помощи стрелок, какое значение имеют растения для всего живого на Земле. 4. Вставь в предложения пропущенные слова.
- 4.Структура индийского общества.
- 1. На машину погрузили 1,5 т груза. Сначала погрузили 80 коробок массой х кг каждая, затем 100 коробок, масса каждой из которых на 70% больше, и, наконец, погрузили ящик массой 500 кг. Составьте формулу на нахождения общего веса груза. Выразите из этой формулы массу самой лёгкой коробки.
- 1. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется больше 8. Запишите решение и ответ. 2. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется меньше 7. Запишите решение и ответ. 3. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 5. Запишите решение и ответ. 4. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 8. Запишите решение и ответ. 5. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется больше 10. Запишите решение и ответ.
- 449 Через три данные точки проведите окружность. Всегда ли задача имеет решение? 450 На данной окружности постройте точку, равноудалённую от двух данных пересекающихся прямых. Сколько решений может иметь задача? 451 Даны три попарно пересекающиеся прямые, не проходящие через одну точку. Постройте точку, равноудалённую от этих прямых. Сколько решений имеет задача? 452 Постройте треугольник по стороне, разности углов при этой стороне и сумме двух других сторон.
- 1. Заполните таблицу.
- Вычислите по образцу: а) 1,2 дм + 1,2 см = 1,2 дм + 0,12 дм = 1,32 дм; б) 16 см +4,35 дм; в) 7,35 м +4,9 дм; г) 2-4,8 дм; д) 4,8 дм: 2; е) 12,3 дм - 42 см; ж) 34 дм - 34 см.
- 2) Сумму чисел 840 и 160 уменьшить в 100 раз. 840+160 = 1000 1000-100=10. 94 4 мин = 240 с 2 ч=120 мин 14 дней = нед. 200 лет = в. 95 Юра гуляет с собакой в будние дни по 20 мин, а по субботам и воскресеньям в 2 раза дольше. Сколько всего времени в неделю Юра гуляет с собакой? Сколько это часов и минут?
- Упражнение 4 из 9. Определи разряд причастий. Выбери подходящий вариант из выпадающего списка. бросаемый — Выбери ответ хранящий — Выбери ответ читавший — Выбери ответ вымытый — Выбери ответ
- В парке 6800 деревьев. 43 % деревьев составляют лиственные, остальные деревья - хвойные. Сколько хвойных деревьев в парке?
- 2 ч 15 мин составляет 30% времени выполнения некоторой задачи. Найдите время выполнения задачи в минутах.
- 5. Найдите значение выражения. a) $7\frac{1}{2}+3\frac{2}{3}\cdot 6=$ б) $(9-1\frac{1}{7})\cdot 7=$ в) $(6+1\frac{1}{3})\cdot 30=$ г) $7\frac{7}{11}\cdot 3\frac{2}{5}+7\frac{7}{11}\cdot \frac{7}{5} =$ д) $5\frac{3}{4}\cdot 3\frac{5}{7}+3\frac{5}{7}\cdot 1\frac{1}{4}=$ e) $8\frac{3}{5}\cdot 6\frac{1}{7}-1\frac{1}{7}\cdot 8\frac{3}{5}=$ ж) $15\frac{3}{8}\cdot 4\frac{1}{6}-4\frac{1}{6}\cdot 15\frac{3}{8}=$ з) $10\frac{5}{11}\cdot 4\frac{1}{3}+10\frac{5}{11}\cdot 6\frac{2}{3}=$
- ВАРИАНТ № 1 1. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³. Определите плотность картофеля. Ответ выразите в единицах СИ. 2. Объем чугунного ядра корабельной пушки 4000 см³. Определите массу ядра, если плотность чугуна 7 г/см³. 3. Дубовый брусок имеет массу 800 г и плотность 700 кг/м³. Определите его объем.
- г) Отрезки АВ и АС на рисунке 80 равны и <1 = <2. Докажите, что треугольник DBC равнобедренный.
- значение произведения с помощью умножения: д) 202-3; е) 397-5; ж) 24-11; з) 35 - 12; и) 4-505; к) 25-399.
- Спиши, выдели окончание. Подчеркни синонимы. Герб, девочка, алфавит, деревня, заяц, метро, село, ветер, класс, яблоко.
- 215. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). В каких словах при выборе написания вы опирались на другое правило? Составьте предложения с прямой речью, используя три словосочетания. На застеклё(н, нн)ой веранд.., утре(н, нн)юю з..рю, сломле(н, нн)ым прут..ком, избалова(н, нн)ый ребёнок, в стекля(н, нн)ом стакан.., кова(н, нн)ая лошадь, перед занавеше(н, нн)ым окном, решё(н, нн)ую задачу, встревоже(н, нн)ый голос, расстрое(н, нн)ое лицо, под полотня(н, нн)ым навесом, в соломе(н, нн)ой корзиночк... посея(н, нн)ая рож(?), кваше(н, нн)ая капуста, клюк- ве(н, нн)ый напиток, подкова(н, нн)ая лошадь.
- 139. В треугольнике АВС угол А равен 30°, угол В равен 45°, ВС=11√2. Найдите АС. 140. В треугольнике АВС угол А равен 30°, угол В равен 45°, ВС=10√2. Найдите АС. 141. В треугольнике АВС известно, что АВ=8, BC=10, AC=12. Найдите cos∠ABC. 142. В треугольнике АВС известно, что АВ=5, BC=10, AC=11. Найдите cos∠ABC. 143. В треугольнике АВС известно, что АВ=2, BC=3, AC=4. Найдите cos∠ABC. 144. В треугольнике АВС известно, что АB=5, BC=7, AC=9. Найдите cos∠ABC
- «Плавление и кристаллизация тел» 8 класс (п.13, 14) 1. В процессе плавления тело... А) Получает энергию. Б) Отдает энергию. В) Не получает и не отдает энергию. 2. Олово отвердевает при температуре 232°С. Что можно сказать о температуре его плавления? А) Выше температуры отвердевания. Б) Равна 232 °С. В) Ниже температуры отвердевания. Г) Может быть любой. 3. Можно ли в цинковом сосуде расплавить свинец? А) Можно. Б) Нельзя. 4. Для обогрева небольших помещений используют металлические переносные печки. Какие металлы используют для этого, если температура в печи достигает 1150 °С? А) Свинец. Б) Золото. В) Чугун. Г) Алюминий. Д) Олово. На рисунке изображен график изменения температуры тела с течением времени. 5. Какой отрезок графика характеризует процесс отвердевания? A) BC. Б) АВ. B) CD. 6. При какой температуре закончилось отвердевание? A) 1000 °C. Б) 1450 °С. B) 1400 °C. Г) 1500 °С. Д) 1600 °С. 7. Сколько времени тело отвердевало? A) 5 мин. Б) 8 мин. В) 13 мин. Г) 2 мин. Д) 15 мин.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Найдите на карте на рисунке 40 течения: Перуанское, Бенгельское, Канар- кое, Калифорнийское, Бразильское, Мозамбикское. 2. Каковы причины образования течений? 3. Какова роль океанических течений? 4. Назовите виды океанических течений и приведите их примеры. 5. Установите соответствие: течение – тёплое (холодное). Течение Западных Ветров. Гольфстрим. Перуанское. Калифорнийское. Куросио. Бенгельское. 6. Приведите примеры взаимодействия Океана и атмосферы.
- Задание 1. Определения Запишите в тетрадь точные определения: 1. Что такое взаимодействие тел? 2. Что такое растяжение и сжатие? 3. Как объяснить понятие коэффициента жесткости? Задание 2. Наблюдение и запись Посмотрите на изображение (или предмет на столе): резиновая полоска растягивается. • Опишите, что происходит с объектом. В какую сторону действует возвращающаяся внутренняя реакция? Сделайте рисунок с указанием направления. Задание 3. Практическая работа (наблюдение за экспериментом) 1. Измерьте показания динамометра при растяжении пружины на 1 см, 2 см, 3 см. 2. Заполните таблицу: Удлинение (см) Показания динамометра (Н) 3. Постройте график зависимости показаний динамометра от удлинения. Задание 4. Задачи для самостоятельного решения 1. Если коэффициент жесткости пружины 50 Н/м, какое показание будет при удлинении 0,04 м? 2. Мячик упал на пол, и его поверхность деформировалась на 2 см. Как изменяется возвращающаяся реакция? Опишите своими словами. Задание 5. Вопросы на размышление 1. Где в жизни вы встречали примеры растяжения и сжатия?
- Два теплохода одновременно отошли от пристани в противоположных направлениях. Найдите расстояние между ними через $t$ ч после начала движения, если их скорости равны 30 км/ч и 40 км/ч. Составьте формулу для решения задачи и упростите её. Что означает число 70 в получившейся формуле? 4.10 Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Один со скоростью 55 км/ч, а другой со скоростью 45 км/ч. Найдите расстояние между ними через $t$ ч после выезда, если расстояние между двумя городами 400 км. Составьте формулу для решения задачи и упростите её. Какой смысл имеет число 100 в получившейся формуле?
- Тест № 1 к теме № 1 1. Сколько цифр потребуется для записи числа восемьсот пять тысяч пятьсот четырнадцать? 1) 6 2) 7 3) 5 2. Найди решение примера: 900 000 : 1 000. 1) 9 000 2) 90 3) 900 3. Переведи: 4 сут 11 ч = ... ч. 1) 69 ч 2) 107 ч 3) 15 ч 4. Стрела летела 6 с. со скоростью 6 м/с. А скорость воздушного шара 4 м/с. За сколько он пролетит то же расстояние? 1) 3 с. 2) 8 с. 3) 9 с. 5. Ширина прямоугольника 5 см. Чему равна его длина, если его периметр 44 см? 1) 17 см 2) 11 см 3) 13 см 6. Моя мама родилась в 1972 году. В каком веке родилась моя мама? 1) В 22 веке 2) В 20 веке 3) В 21 веке
- 1)7√2-3√8 + 4√18 = 7√2-3√4⋅8 7√2-3√2.
- 144. Прочитайте. Запишите слова в порядке указанных значений. Выделите в словах корень, который «хранит» щее значение данных однокоренных слов. Заморский, морской, мореплаватель, моряк, приморский, мореход. 1. Часть океана — большое водное пространство. 2. Прилагательное к слову «море». 3. Путешественник по морям. 4. Синоним к слову «мореплаватель». 5. Тот, кто служит во флоте. 6. Находящийся за морем. 7. Находящийся у моря. • Составьте и запишите предложение с любым словом.
- 77. Заполни таблицу.
- 1) На рисунке 1 ДЕ = ДК, ∠1 = ∠2. Найдите ЕС, ∠ДСК и ∠ДКС, если КС = 1,8 дм; ∠ДСЕ = 45°, ∠ДЕС = 115°. 2) На рисунке 2 ОВ = ОС, АО = ДО; ∠ACB = 42°, ∠ДCF = 68°. Найдите ∠ABC.
- 131. Расшифруйте предложения. Будете писать с заглавной буквы? Запишите одно из предложений. Проверьте себя. МАЛЬЧИКВАСЯМУРАВЬЁВ СТРОИТДОМДЛЯМУРАВЬЁВ. НАШАМАРТАВЕРНУЛАСЬ ИЗМОСКВЫВКОНЦЕМАРТА. ЛЁВАСКВОРЦОВСДЕЛАЛ ДОМДЛЯСКВОРЦОВ.
- Choose the correct answer. What's this?
- Уравнение теплового баланса. Высокий уровень
- 1. Цветным кантом выделите территорию государства Гуптов в середине V в. Подпишите столицу государства. 2. Покажите направление похода мусульман во главе с Махмудом Газневи в Индию в начале ХІ в. 3. Подпишите первое крупное мусульманское государство, возникшее в Индии в начале XIII в. Обведите территорию этого государства в 1236 г. 4. Выделите на карте территорию Делийского султаната в начале XIV в. Подпишите его столицу. 5. Покажите на карте стрелками поход Тимура в Индию в 1398-1399 гг. 6. Обозначьте территорию Делийского султаната в конце XV в.
- 9. Вход в теплицу решили сделать в виде прямоугольного треугольника АВС (угол C равен 90°). План двери на рисунке. Известно, что медианы пересекаются в точке М, точка О - середина АВ. Определите длину порога, если ОМ = 0,4 м.
- 1. Заполните пропуски, используя who, which, where, whose. 1. I don't agree with people... say that all modern music is rubbish. 2. That's the music I like best of all. 3. The shop I bought this CD is next to the post office. 4. The man party I went to is a composer. 5. I've broken the vase you presented me. 6. That's the only rock group music I like. 7. Musicians are really successful work hard. 2. Заполните пропуски местоимениями that, which, who, whom, whose,why. where. 1. I like the song Jane sang yesterday. 2. This is the boy.... bicycle Tom borrowed. 3. Do you remember... we moved in? 4. Here is the man has lost his dog. 5. He showed me his new car, is very modern and expensive. 6. I talked to the girl father is a driver. 7. I don't know you glasses are. 8. Let us meet in the park we got acquainted.
- 877. Решите систему уравнений { 6x - y = 2, -x + y = -1.
- Сторона ромба равна его диагонали. Найдите углы ромба. Найдите периметр ромба, если один из его углов равен 120 градусов, а меньшая диагональ равна 7 см. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60° . Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков?
- 3 Complete with in, on, by, of. 1 He's travelling ..... the 8 o'clock train. 2 We went to school ..... foot. 3 She is afraid of travelling ..... plane. 4 Don't lean out ..... the window. 5 Walk ..... the pavement. 4 Complete the sentences with these words. • sail • drive • ride. fly. cross 1 I can't..... a plane, but I can ..... a boat. 2 Don't ..... the road when the light is red. 3 If you want to learn how to ..... a car, you can go to a driving school. 4 When the weather was good, I could ..... my bike in the park. 5 Write the opposites. 1 go ≠ .... 2 turn left ≠ .... 3 go up the street ≠ .... 4 red lights ≠ .... 5 fast ≠ .... 6 Put the words in the correct order to form sentences. 1 both/crossing/ways/look/before/you/road/the/should
- Вариант 3 1. Выпишите формулы оксидов из перечня веществ: Na₂O, Mg(OH)2, HNO3, SiO2, NaNO3, Al2(SO4)3, Fe₂O₃ KOH, P₂O₅ 2. Укажите ряд, в котором приведены формулы основного и кислотного оксидов: а) Na₂O и CuO; б) SO₂ и P₂O₅; в) K₂O и SO₃; г) P₂O₅ и CO. 3. Составьте уравнения взаимодействия оксида фосфора (V): а) с водой; б) с гидроксидом натрия. 4. Определите объем (дм³) кислорода (н. у.), необходимого для сгорания алюминия массой 5,4 г. 5. Составьте уравнения возможных реакций взаимодействия СаO с веществами: SO₃, HCI, KOH, H₂O.
- Hi Tony, There are different backpacks at the department store in the city centre. There are three special offers. The 'Whizz' backpack isn't too bad, but I 'don't think it's the best choice. It isn't big enough. The 'Super' backpack is bigger than the 'Whizz', but in my 2 first the 'Power' backpack is the best. 3 fimally of all, it's big enough for books and a tablet. What's 4 op, noit has a key. 5 more, it's the cheapest backpack.
- Словом назовем любую конечную последовательность из букв латинского алфавита (в нём 26 букв). Найдите наибольшее п, для которого существует слово из п букв, удовлетворяющее следующему свойству: среди любых нескольких подряд идущих его букв некоторая буква повторяется не более двух раз. В качестве ответа введите две последние цифры числа п.
- На Урале в декабре выпало 25% нормы снега, 20% снега уйдёт на снеговиков перед Новым Годом. Сколько снега ушло на снеговиков, если за 31 день в декабре каждый день выпадало по 15 кг снега в день?
- Главы 8-13. Проследить за взаимоотношениями Маши и ее отца Троекурова; выявить новые черты в характеристике Дубровского в роли француза Дефоржа; определить личностный х-р восприятия литературного героя.
- Вариант 1 1. Постройте треугольник АВС, где АВ = 6 см, АС = 8 см и угол A = 60°. Проведите высоту AD из вершины А на сторону ВС. Измерьте длину высоты AD. 2. В треугольнике АВС проведите медиану АМ, где М - середина стороны ВС. Если ВС = 10 см, найдите длину медианы АМ. 3. Постройте треугольник АВС, где АВ = 5 см, АС = 5 см и угол А = 40°. Проведите высоту ВЕ из вершины В на сторону АС. Измерьте длину высоты ВЕ. 4. В треугольнике АВС проведите биссектрису угла С. Найдите отношение отрезков, на которые она делит сторону АВ. 5. Постройте треугольник АВС, где АВ = 7 см, АС = 9 см и угол А = 50°. Проведите медиану С, где № середина стороны АВ. Измерьте длину медианы СП.
- Запиши слова, разделив слова на слоги, где это возможно. Поставь ударение во всех словах. Маятник, снежинка, велосипед, перекличка, минута, утюг, камень, тревога, аист, жаворонок, змея, часы.
- Какие стороны жизни вавилонян отражены в законах Хаммурапи? Приведите примеры. 2. Сравните власть царя Хаммурапи и фараона Египта. Определите черты сходства и различия. 3. Объясните, почему Нововавилонское царство достигло такого могущества. 4. Что позволило вавилонянам возводить такие величественные сооружения? Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) падение Вавилона; 2) восстание Вавилона против Ассирии; 3) правление царя Хаммурапи.
- БУКВЫ И ЗВУКИ 1. Вспомни, чем звук отличается от буквы. Впиши в определение нужные слова (слышим и произносим, видим и пишем). Звук - это то, что Буква - это то, что 2. Выпиши из слов только те буквы, которые не обозначают звуков. Метель, пальто, подъезд, соловей, вьюга. Ответ: 3. Гласные звуки образуют слог. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Слова: Ученик, алфавит, правило, тема, язык. 4. Прочитай слова. Подчеркни в них всегда твёрдые согласные одной чертой, а всегда мягкие согласные — двумя чертами. Слова: Цифра, щука, чайник, жираф, йод. Мяч 5. Запиши, какими буквами обозначена мягкость предыдущего согласного в День Люстра Сено Синий словах. 6. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Извесный художник Ча_ка с чаем Чес_ный ответ Морко_ка в супе 7. Староста класса Вася написал заметку в стенгазету, но допустил 5 орфографических ошибок на изученные правила. Найди и исправь их. «Вчера в нашем классе прошёл интересный урок. Мы изучали звонкие и глухие согласные. Было очень позно. Учительница сказала, что мы молодцы! На следюшей неделе будет диктант. Нужно хорошо подгатовиться».
- 12. Ориентирование на местности 1. Дайте определение понятий. Стороны горизонта Азимут Ориентирование 2. На рисунке отметьте стороны горизонта. 3. Определите по компасу азимуты на предметы. Предварительно сформулируйте, как вы будете определять азимут.
- 172. Объясните лексическое значение слов. Какие из приведённых слов сейчас можно назвать неологизмами? • Составьте с любыми 3-4 словами предложения.
- Словом назовем любую конечную последовательность из букв латинского алфавита (в нём 26 букв). Найдите наибольшее п, для которого существует слово из п букв, удовлетворяющее следующему свойству: среди любых нескольких подряд идущих его букв некоторая буква повторяется не более двух раз. В качестве ответа введите две последние цифры числа п.
- Прослушайте музыкальные фрагменты и соотнесите их с образным содержанием и характером каждой части песни "Мельник и ручей" Франца Шуберта из вокального цикла "Прекрасная мельничиха".
- Задание 11. Отметьте на координатной прямой точки. 1) A(2), B(10), C(14) 2) A(4), B(8), C(20) 3) A(6), B(14), C(20) 4) A(5), B(10), C(60) 5) A(7), B(35), C(70) 6) A(20), B(70), C(100)
- (2-4b)-(31b-6)-11
- 164. Спишите, обозначая условия выбора гласных в окончаниях причастий (по образцу в правиле). От надвигающ..йся тучи, поднимающ..мся облаком, о колеблющ..мся свете, вьющ..юся зелень, колющ..мся шиповником, о моросящ..м дожде, вздыбивш..юся пыль, у обугливш..йся ели, о развевающ..мся знамени, зелене- ющ..м полем, огнедышащ..ю гору, о движущ..мся цикло- не, колеблющ..мся пламенем.
- 6 Look at the story on page 36. Complete the text with was, wasn't, were or weren't.
- 26. Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку? 29. Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Какова вероятность того, что случайно выбранный пакет молока не течет? 30. В соревнованиях по художественной гимнастике участвуют три гимнастки из России, три гимнастки из Украины и четыре гимнастки из Белоруссии. Порядок выступлений определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первой будет выступать гимнастка из России. 24. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России. 25. Найдите значение выражения $\frac{a^{23} \cdot (b^5)^4}{(a \cdot b)^{20}}$ при $a = 2$ и $b = \sqrt{2}$. 26. Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{25a^9} \cdot \sqrt{16b^8}}{\sqrt{a^5b^8}}$ при $a = 4$ и $b = 7$. 27. Найдите значение выражения $\sqrt[3]{64}$. 28. Найдите значение выражения: $\frac{3^{-4} \cdot 3^{14}}{3^8}$.
- Какое печатное издание содержит тексты публицистического стиля?
- его трона, и реформы остановились. Лишь в 1826 г. не выбрано после кровавой борьбы было окончательно распущено. Поражение в русско- турецкой войне 1828—1829 гг. и фактическое отпадение от Османской империи не выбрано заставили вновь обратиться к реформам. В не выбрано г. была упразднена средневековая вассально-ленная система. Султан не выбрано (1839– 1861) начал эпоху реформ — не выбрано .
- Составь предложения по схеме.
- 1. Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду. 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом – мезозойской складчатости; коричневым – герцинской складчатости; красным – байкальской и каледонской складчатости. 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- План рассуждений при доказательстве равенства треугольников Рассмотрим Δ и Δ 1. (сторона) = (сторона) (объяснить почему); 2. (сторона) = (сторона) (объяснить почему); 3. (угол) = (угол) (объяснить почему). Значит, Δ = Δ по двум сторонам и углу между ними.
- 383. Обозначьте основы слов и морфемы, из которых они состоят. Составьте распространённые предложения с любыми двумя из данных слов.
- 496. В два магазина завезли 268 кг шампиньонов, причём в первый магазин завезли шампиньонов в три раза меньше, чем во второй. Сколько килограммов шампиньонов завезли в каждый магазин?
- Заполните таблицу по роману Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: | № | Вопрос | Тарас Бульба | Остап | Андрей | |---|---|---|---|---| | 1 | Поведение в бою | | | | | 2 | Как выносил и пытки | | | | | 3 | К кому обращаются перед смертью | | | | | 4 | Как передано авторское отношение к смерти героев | | | |
- Задание 3 Что за событие здесь изображено? Задание 4 Нарисуй флаг Франции. Французы не зря выбрали именно такие цвета. Что они обозначают?
- Домашнее задание на 13.11.2025 1. На изготовление 8 деталей требуется 1,2 г серебра. Сколько серебра потребуется изготовить 12 таких деталей? 2. 24 человека за 6 дней пропололи участок клубники. За сколько дней выполнят ту же работу 36 человек? 3. Для отопления здания заготовлено угля на 180 дней при норме расхода 0,6 т угля в день. На сколько дней хватит этого запаса, если его расходовать ежедневно по 0,5 т? 4. На участке дороги плиты длиной 6 м заменили новыми длиной 8 м. Сколько нужно новых плит для замены 240 старых? 5. Масса ящика с товаром 11,5 кг. Масса товара 9,2 кг. Сколько процентов масса пустого ящика составляет от массы ящика с товаром?
- 2.
- 6. Выпишите только слова иностранного происхождения. Узнайте при помощи словаря иностранных слов, из каких языков они пришли в русский язык. Борона, прицеп, шина, колесо, плуг, волокуша, самосвал, тягач, трактор, мотор, двигатель, привод, крышка, клапан, задвижка, сцепление, насос, муфта, автомобиль, кузов, самокат, косилка.
- Задание 5. Представьте, что вы пишете сообщение в чат своему лучшему другу о том, как провели день в школе. Составьте текст сообщения (6-8 предложений), сознательно используя 4-5 слов или выражений из разговорной лексики. Подчеркните их. Задание 6. Перед вами два предложения, передающих одну и ту же информацию. 1. «Мой младший брат имеет склонность к сочинению неправдоподобных историй». 2. «Мой младший брат страшный фантазер и любит сочинять небылицы». Какое предложение, по вашему мнению, более уместно в разговорной речи? Обоснуйте свой ответ, опираясь на понятие «стилистические пласты лексики». Придумайте и запишите ситуацию, в которой было бы уместно использовать первое предложение.
- 1. Заполните таблицу. 2. Решите задачу: ΔSBD~ΔPNQ.SB и PN - сходственные стороны. SB = 12, PN = 21, PSBD = 36. Найдите PPNQ-
- ВАРИАНТ-1 1. Какова формула для расчета скорости тела и что необходимо для её применения? 2. Что такое инерция? 3. Переведите 43 км/ч в систему СИ 4. Что измеряется в килограммах? А. Сила В. Масса С. Объем D. Плотность 5. Как определить массу тела, зная его плотность и обьем?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.