База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) \((\frac{2}{3} + \frac{7}{8}) - (\frac{11}{24} - \frac{5}{12})\);
- Найдите значение выражения: a) \(4 + (\frac{7}{8} + \frac{3}{16})\);
- в) \(\frac{2}{15} + (\frac{7}{15} - \frac{1}{5})\).
- б) \(\frac{7}{9} - \frac{3}{5} + \frac{1}{3}\),
- Вычислите: а) \(\frac{4}{5} + \frac{1}{9} + \frac{2}{3}\),
- Заполните пропуски подходящими словами (a few, a little, few, little, some, any, much, many, a lot of) в зависимости от контекста: 1. I need to buy _______________ milk for breakfast. 2. There are only _______________ apples left in the fridge. 3. We have _______________ time before the train arrives. 4. Are there _______________ strawberries in the bowl? 5. She has _______________ friends who can help her with the project. 6. Do you want _______________ bread with your soup? 7. He doesn't eat _______________ meat because he's vegetarian. 8. The master chef added _______________ olive oil to the pasta. 9. There is not _______________ cheese in the sandwich. 10. We don't have _______________ onions at home.
- Portfolio: Imagine you are in two different countries. Write a chat log telling each other about the weather. Use Ex. 4 as a model.
- Подготовка к диктанту по русскому языку, 3 класс Воробей Был сил...ный м...роз. Со...нце светило, но не грело. Мальч...к Саша играл во дв..ре и наш...л в..р..б...я. В..р..бей осл... бевал от гол...да и зам...рзал. Он упал в камыш и закрыл гла..ки. Саша принёс в..р...б..я д..мой. К...рмили птич...ку з...рном. В..сной Саша выпустил в..р..б..я на волю. В..р..бей вес..ло 2. чирикнул И ул...тел. 1. Выполни полный разбор 5 предложения. Определи падежи имён существительных в словосочетаниях: бегал по дому, чертил карандашом, мечтал о лете. 3. Разбери слова по составу: лесной, маленький, столик, прибрежный.
- Вычислите значение выражения: 6,0723·100000 =
- 1. Where is the school situated? 2. Is the school building old or new? 3. What classrooms have you got? 4. Does it have a swimming-pool / gym / library / café..? 5. Is there a park / playground / sportsground in front of the school? 6. What is the school timetable? 7. How many lessons a week / a day do the children have? How long do they last? 8. What are the school rules? 9. What is the school famous for? 10. What do the children like about their school?
- Вариант Часть 1. Выполните умножение. 1) -3x(3x²-4x+5) 2) 0.6a²b(3b3-7a2b²) 3) 8y³(9y2-13y-14) Часть 2. Упростите выражение и найдите его значение. 1) Упростите выражение ба(а-3)-2а(4а+2) и найдите его значение при а=-3. 2) Упростите выражение 2x(4x²-2x)+x²(3-5х) и найдите его значение при х=2. 3) Упростите выражение -3y(3y²+2y-1)+3y²(у+4) и найдите его значение при у=-1. Часть 3. Упростите выражение. 1) 9(x-2y)-4x(2-y) 2) 3a²(a-4b)-2a(a²-3ab²) 3) m(m²n+3mn²)-5m²(n²-mn) Часть 4. Решите уравнение. 1) 6x(x+1)-6x2=9 2) 7y(y-2)+7=7y2-10y+7 3) 3a(2a+4)-6a²=16a-20
- ∠2-∠1 = 40° ∠1, ∠2, ∠D, ∠F - ?
- RQ = 2RS ZR, ZP, ZPQR-
- AB, ∠B -?
- KL, ∠K, ∠L-?
- ∠P, ∠R-?
- ∠M, ∠MKP, ∠NKP-?
- RS + ST = 27 RS, ST, ∠S, ∠RTS - ?
- AC+AB 15 AC, AB, ∠B, ∠BAC-?
- 5 Paco/read?
- 4 Larry and Lulu/play the piano?
- 3 Maya/swim?
- 2 Nanny/paint a picture?
- 1 Chuckles/run?
- Задание 6: Какое животное здесь зашифровано? (1;12), (0;11),(-2;10), (-3;9), (-6;9), (-6;8), (-3;8), (-2;7), (0;7), (1;8), (1;7), (-3;-2), (-3;-6), (0;-8), (0;-11), (-1;-12), (-3;-12), (-4;-11), (-4;-9), (-3;-9), (-3;-11), (-2;-10), (-2;-8), (-5;-8), (-6;-9), (-6;-12), (-4;-14), (1;-14),(2;-12), (2;-9), (3;-8), (3;1), (4;2), (4;9), (2;11),(1;11), (1;12). Отдельно: (-1;9)
- 2.16\frac{3}{4} ___________ -8\frac{2}{3}
- X 19:50 9/9 122 КП-5. ГОДОВАЯ КО Вариант А1 РАБОТА LTE 24 0 Вариант А2 ... B A C D Дано: ВО = DO; ∠ABC = 45°; ∠BCD = 55°; ZAOC 100°. Найти: ∠D. Доказать: ДАBO = ACDO. 2 В равнобедренном треуголь- нике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольни- ка АВС. 3 Точки В и Д лежат в разных полуплоскостях относитель- но прямой АС. Треугольники АВС и ADC равносторонние. Докажите, что АВ || CD. A B C Дано: АВ = CD; ∠ABC = ZADC = 45°; ∠AOC = 110°. Найти: С. Доказать: ДАВО = ADCO. 2 D A Дано: В = 20 LADC Доказать: ДА 65°. В равнобедр нике угол м сторонами угла при ос те углы тре 3 Параллельн ными секу В равнобедренном треуголь пересечены нике АВС с основанием АС сумма углов А И С равна причем точ 156°. Найдите углы треуголь ника АВС. 3 Точки В и D лежат в раз- ных полуплоскостях отно- сительно прямой АС. Тре- угольники АВС и ADC рав нобедренные прямоугольные (∠B = ∠D = 90°). Докажите, что АВ || CD. лежат пря и D что АС = В Вариа 0 B A пря Альбини Евгеньева 11:12
- В люстре 3 лампочки накаливания подключены параллельно. Через первую лампочку течёт электрический ток силой 0,2 А, через вторую – электрический ток силой 0,7 А, через третью – электрический ток силой 0,7 А. Вычисли общую силу тока в цепи. Общая сила тока в цепи равна
- №5. Вика прочитала 5/9 книги, потом еще 1/3 часть, а затем оставшиеся 13 страниц. Сколько всего страниц в книге?
- №4. В магазине продали 4/7 из всех 56 килограммов конфет. Сколько конфет продал магазин?
- №3. Найдите значение выражения: a) 7/12 * 4/5 + 1/3 : 5/6; б) 14/15 : 7/5 * 9/10.
- №2. Сравнить: а) 3/5 и 6/7; б) 2/4 и 1/9; в) 3/8 и 8/7; г) 5/9 и 6/8
- №1. Вычислите: a) 5/8 * 6/4; б) 4/7 * 5/14; в) 7/12 * 24; г) 6/14 : 7.
- №5. В первый день Катя прочитала 1/3 книги, во второй день 2/5, а в третий день оставшиеся 20 страниц. Сколько страниц прочитала Катя?
- №4. Ширина прямоугольника составляет 7/9 длины. Найдите периметр прямоугольника, если его ширина равна 49 см.
- №3. Найти значение выражения: a) 15 17 * 7 9 - 517 9 13 6) 15 16 * 249 25 10
- Василий II, прозванный не выбрано , сыграл ключевую роль в процессе возвышения Москвы в XV веке. Его правление сопровождалось ожесточённой борьбой за великое княжение не выбрано родственниками из династии C не выбрано , в первую очередь с дядей не выбрано и двоюродным братом Дмитрием не выбрано . Этот период
- 16. На окружности по разные стороны от диа- метра АВ взяты точки М и №. Известно, что NBA=47°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. Два катета прямоугольного треугольника рав- ны 5 и 14. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик под- прыгнул на 4,5 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 10 см?
- 13. Укажите решение системы неравенств 1) нет решений 2) (-00; -3] \{\begin{matrix}2-7x\geq-5, \\-8+3x\leq-17.\end{matrix} 3) [1;+∞) 4) [-3;1]
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tr =1,8tc +32, где с градусы Цельсия, t - градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соот- ветствует - 54 градусов по шкале Цельсия?
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у=ах²+bx+с. Уста- новите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. A) Б) B) 1) a<0, c<0 2) a>0, c<0 3) a<0, c>0
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 24 машин: 10 чёрных, 6 жёлтых и 8 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно ока- завшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 9. Найдите корень уравнения -7х-9=-5x.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(5\sqrt{3})^2}{30}\).
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами \(\frac{22}{13}\) и \(\frac{19}{11}\)? 1) 1,5 2) 1,6 3) 1,7 4) 1,8
- 6. Найдите значение выражения 3,95,4.
- Раздели обыкновенную дробь на натуральное число и запиши ответ в виде несократимой дроби. 6 -- : 2 = 11 4 -- : 3 = 5 18 -- : 3 = 5 13 -- : 2 = 8
- Choose the correct option. Yesterday, Adam ran ______ Helen.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ русского алфавита и цифры кодируются 16 битами, а остальные символы 8 битами. Найди информационный объём (в байтах) следующего предложения в этой кодировке: Дети, запомните: 7 × 8 = 56. Единицы измерения писать не нужно. Ответ:
- 14-(-50)=(14+50 -5-(-12)= 6-(-14.)= 20-(-40)= -28-31= - 3,7-5,8= 19+(17)= - - 5 - = -3.
- Вывод: Могут ли знания о передвижении питательных веществ в растениях помочь управлять их развитием? Если да, приведите примеры.
- Задание 3. Рассмотрите срез стебля, найдите его окрашенные части. Ответьте письменно на вопрос. Какая часть стебля окрасилась?
- Задание 1. Изучите опыт и ответьте на вопрос опыта. Опыт. Срезали два побега бальзамина и поместили: один в банку с чистой водой, а второй в банку с чернилами, так же поступили с цветком подснежника (рис. 86, 6). Через четыре дня сделали поперечный срез стебля бальзамина. На срезе стебля стоявшего в подкрашенной воде хорошо видно, что окрасилась древесина, в которой находятся сосуды, и жилки листьев. У цветка подснежника окрасились и стебель, и жилки листьев, и лепестки цветка. Отсюда можно судить о передвижении воды с растворёнными в ней минеральными веществами по растению. Напишите, по каким частям стебля и листьев передвигается вода и минеральные вещества от корней?
- 50 урок Тема: Транспорт веществ в растении. 1. Изучите §21. 2. В рабочей тетради запишите число и выполните практическую работу по инструкции записанной ниже. Не забывайте писать тему, цели и оборудование практической работы. Вывод начинайте со слов: выполнив практическую работу мы изучили
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- 1) Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились. 2) (В)место меня на семинар отправился мой коллега. 3) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 4) (У) многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой луговой. 5) Он частенько отправлялся (в)место, чрезвычайно опасное. 6) Занятия отменили (в)виду плохой погоды. 7) Мы шли (на) встречу с одноклассниками. 8) Остроухов, прижавшись в угол, следил машинально за всем, что происходило (во)круг него. 9) Директор с профессором Дубровским стояли (по)среди поляны. 10) Губернский предводитель встал, благодаря дворянство за доверие, и прослезился.
- 420. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Под- черкните как члены предложения выделенные наречия и существитель- ные вместе с выделенными предлогами. От какой части речи образованы производные предлоги? 1. Вокруг лилейного* чела ты косу дважды обв..ла. (А. Пушкин) 2. Дева вдру.. ожила. Глядит вокруг изумлё(н, нн)ыми глазами. (А. Пушкин) 3. Заиграл рож..к¹, и деревенское стадо пот..нулось мимо дома.5 (А. Пушкин) 4. Около леса, как в мягкой постел.., выспат(?)ся можно. (Н. Некрасов) 5. Седины пасмурного дня плывут, всклокоче(н, нн)ые, мимо. (С. Есенин) 6. Григорий прив..зал к кусту коня и лёг около, пр..- крыв³ от ветра лицо полой ш..нели. (М. Шолохов)
- 1. Выполните действия: a) -3,8-1,5; 6) - 135,2 : (-6,5); 6) -11.2015; 2) 131: (-313). в) 14 2. Выполните действия: (-9,18 : 2,7-3,7) · 2,1 + 2,04. 3' 3. Выразите числа 8 и 29 в виде приближённого значения десятичной 27 34 дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения, применив распределительное свойство 3 умножения: 7 (-0,54)-1,56.3. 5. Найдите корни уравнения: (6x-9). (4x + 0,4) = 0. 6*. Найдите значение выражения: - 2,4 0,25 (-4). 0,5.
- 41+41+41+41+41+41+41+41= 82 УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ВИДА 64:2, 19-5, 51:3, 18-7
- N№2 И.п девятьсот сорок шесть картин 1 Р.п девятьсот сорокашеста картина Віп девятьсот сорок шесть картинт 1 Для деватели корона, шестий картинам Тип девательности Сорока шестька картиналард Л.А о девайсойсорока шести картинал
- (13) Какие утверждения соотв 1) Чечевицын называл с 2) Катя и Соня подслуш 3) Накануне сочельника Африки. 4) Катя и Соня убедиль 5) Чечевицын пообеща ные и тигровые шку Выбери верные утверж Ответ:
- (10) Какие выражения использует автор, чтобы описать переживания Володи? 1) целый день рассматривал карту Азии и что-то записывал 2) угрюмо ходил по комнатам и ничего не ел 3) к вечеру он расплакался 4) смуглый мальчик со щетинистыми волосами и веснушками казал- ся девочкам необыкновенным. 5) рычал как тигр Ответ:
- F=56° Kニク100 Нойни: Преугольники DFF по момиче перкомпиля бичамерил угол DOF 1080 найти Вамичину угла Е
- 20 Чему учат эти произведения?
- 17.03.2026, 19:48 b3672edf43ee412a80a2d864a906186c.docx Растения Дикие Культурные CARD Цель: Практическая работа Характеристика растительности участка местности своего края -познакомиться с наиболее распространенными растениями своей местности; -показать зависимость растений от среды их обитания. Последовательность выполнения работы Прослушать рассказ учителя (сообщения учащихся) изучив гербарии, картины, другие источники знаний, заполните таблицу. 2. На примере любого растения (по выбору) покажите анатомическую приспособленность к среде обитания. Заполните таблицу. Зарисуйте растение (по желанию) План описания: название особенности внешнего вида где обитает какие почвы предпочитает значение в жизни человека
- Прочитайте текст. Вместо каждого пропуска вставьте правильную грамматическую форму из трёх предложенных (варианты 1-3). Text Russian Cosmonauts Russia is famous for A_________important role in space exploration. A Russian pilot was the B_________human in space. His famous flight C_________place on April 12, 1961, and lasted only 108 minutes, but it changed history forever. I am sure that everybody knows his name. After this success, Russia continued to make many achievements in space. Today, Russian cosmonauts continue to work hard in space. They live and work on the International Space Station for D_________months. They do different scientific experiments that help us learn about space and our planet. They are some of the E_________people in the world.
- § 32. Безличные предложения 278. Найдите грамматическую основу в двусоставных и односоставных предло- жениях. Укажите в односоставных предложениях формы глаголов-сказуемых. При- думайте предложения с безличными глаголами рассветать, знобить, нездоровиться в формах настоящего и прошедшего времени. 1) Вечереет. Наступает вечер. 2) С утра был мороз. С утра морозило. 3) Мне хочется спать. Я хочу спать.
- 2 Вопросы и задания 1. Каковы были предпосылки возникновения христианства? 2. В какой римской провинции возникло христианство? 3. Почему римская власть враждебно отнеслась к новой религии? 4*. Вспомните другие монотеистические религии, появившиеся в эпоху Древнего мира. Что между ними общего? В чём различия?
- It's small and grey. It likes cheese.
- This animal lives in the sea. It's smart and friendly.
- It's a bird. It can't fly, but it can run very fast.
- It lives at home. It can bark.
- Задание 3. Угадай животное Прочитай описание и напиши, о каком животном идёт речь. This animal is big and grey. It has a long trunk.
- Jede deutsche Zeitung, z. B. die „Süddeutsche Zeitung", hat viele Rubriker Nachrichten, Kultur, Meinungsseiten, Themen aus dem Ausland, Leserbriefe Wirtschaft, Sport, Reise und Erholung usw. a) Könnt ihr euch in einer deutschen Zeitung orientieren? Hier sind eininga Rubriken und Schlagzeilen aus der „Süddeutschen Zeitung". Was passt sammen? ЭкономикG C1. Wirtschaft 62. Politik по литика 23. Sport спорт 4. Werbung реклама 5. Gesundheit здоровье 06. Kultur культура 97. Anzeigenобъавление R 160 8. Schule und Hochschule школа и высшая школа b) Übung 4, S. 61.
- Упрости выражение x(x + 2) - (x – 1)2 и найди его значение при х = 2, чтобы узнать, над сколькими исследованиями работают сейчас учёные.
- 7. My friend/meet his uncle
- 6. My big sister/take me to the cinema
- 5. My little brother/ride a bike
- 4. Dad and Mum/buy a lot of food
- 3. Nanny Shine/make a cake
- 2. Larry/write a letter
- 7. I __________ (come) home late yesterday.
- 6. My little sister __________ (sleep) after lunch yesterday.
- 5. My grandma __________ (give) me a CD player as a birthday present last year.
- 4. My mum only __________ (eat) a sandwich last night.
- 3. My cousin __________ (draw) a nice picture yesterday.
- 2. Last Sunday I __________ (win) the race.
- Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2. На рис. 172 а || b, ∠1 + ∠2 + ∠3 = 159°. Найдите ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- Периметр прямоугольника равен 72 см. Если длину прямоугольника увеличить в 3 раза, а ширину уменьшить на 3 см, то периметр увеличится на Найдите стороны прямоугольника.
- за 6 ч по течению и 8 ч против течения проходит 328 км. Найдите скорость течения и собственную скорость катера, если за 5 ч по те водится столько же, сколько за 7 ч против течения.
- и сушке теряют 90% своей массы. Сколько надо взять свежих грибов, чтобы получить 7 кг сушёных?
- Как согласно данному отрывку называлась слобода, которая производила впечатление военного лагеря? О чём вожди думы просили царя?
- Укажите имя царя, о котором идет речь в источнике. (Имя указывается в формате «имя и прозвание» или «имя и номер», например, Александр Благословенный или Александр 1) Укажите название политики, которую начнет проводить царь после событий описанных в отрывке.
- ()()==-1.25. 3x4 a при 4'их = -1,25. 3x3 4 a 12. Найдите значение выражения
- 4. Прямые т и n параллельны. Найдите 23, если 21 = 66°, 22 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Прямые т и n параллельны. Найдите 23, если 41 = 77°, 42 = 9°. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.