База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1023. Картофелехранилище имеет длину 20 м, ширину 10 м, высоту 5 м. Сколько тонн картофеля вместят три таких хранилища, если 1 куб. м картофеля весит 675 кг?
- 1022. Стог сена имеет объём 600 куб. м. 1 куб. м сена весит 52 кг. На сколько дней хватит этого сена для 156 коров, если каждой корове давать в день 10 кг?
- В каком ряду указаны сражения и битвы, относящиеся к коренному перелому Великой Отечественной войны?
- первого, а третий 3/4 площади первого и второго участков вместе. Найти площадь веек трёх участков вместе.
- Взаимодействие и передача информации между лидером и его группой являются неотъемлемой частью успешного управления, некоторые аспекты роли коммуникации в лидерстве включают:
- Отметь, какая отрасль права регулирует сферу государственного управления.
- Задание 6. Напиши результат работы программы
- 238. Проведите опыт! Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам и родам (в единственном числе).
- 237. Прочитайте выразительно. Ты меня заобижала, А скажи — зачем? Леденец в руке зажала, Я же весь не съем! Я просил совсем чуточек, Крошечку просил. Осторожно уголочек Я бы откусил... И. Токмакова. О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло? Найдите глаголы. Какой из них чаще употребляется в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи? Выпишите глаголы, которые в единственном числе изменяются по родам. Укажите их род. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- 236. Прочитайте. Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Распространите любое предложение второстепенными членами. Запишите составленное предложение.
- Решите систему уравнений \(\begin{cases} 2x = 8-3y \\ 3x = y+1 \end{cases}\)
- Задача 10. Точки М и Р лежат соответственно на сторонах ВС и АВ треугольника АВС, причем MP II АС. Найти сторону АВ, если АС=12см, МР=4см, РВ=5см?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 6. Где находится область, в которой наблюдается большая магнитная аномалия?
- 5. Что такое области магнитной аномалии?
- 4. Чем объясняют появление магнитных бурь?
- 3. Как показать, что Южный магнитный полюс Земли находится на севере, а Северный магнитный полюс — на юге?
- 2. Где находятся магнитные полюсы Земли?
- 1. Чем объяснить, что магнитная стрелка устанавливается в данном месте Земли в определённом направлении?
- Каковы действия органа управления здравоохранением по отношению к выпускнику С.
- Определите алгоритм действий врача О., как работника, отработавшего 5 рабочих дней
- Оцените правомерность действий администрации в отношении субъектов описанных правоотношений
- Протекание химической реакции изображено на рисунке:
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 10 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 3. Треугольник МРК прямо- угольный с прямым углом М. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону MP.
- Определи предложение, осложнённое обращением. Выбери соответствующий вариант ответа.
- В треугольнике АВС угол А = 80°, угол В=15°, сторона АВ = 3. В треугольнике А1В1С1 угол В1 = 80°, угол С₁=85°, сторона А1В1 равна 9. Являются ли треугольники АВС и А1В1С1 подобными? Почему?
- Solve the system of equations: 2x + y = 19 x + 3y = -1
- Solve the system of equations: 4x + 5y = 7 -x - 2y = -7
- 4. Наиболее плодородными почвами являются: а) подзолистая; б) чернозём; в) тундровая глеевая.
- 3. Почву называют особым природным телом, потому что: а) её образуют обломочные горные породы; б) благодаря гумусу она обладает плодородием; в) в ней обитают различные животные.
- 2. Какова роль живых организмов в образовании почвы?
- 1. Что такое почва?
- Придумайте 3 задания для клетки «ЗАХВАТЧИКИ». Например, игрок, попавший на эту клетку, должен принять важное политическое решение (можно обратиться к учебнику или тетради, чтобы вспомнить ключевые военные события 17 века). Например: «Вы участвуете в Ливонской войне на стороне России, но вас переманивает в свою армию Речь Посполитая. Как вы поступите?». ДОБАВЬТЕ ЭТИ ТРИ КЛЕТКИ НА ПОЛЕ. ЗАКРАСЬТЕ НА ПОЛЕ ЭТИ КЛЕТКИ ОДНИМ ЛЮБЫМ ЦВЕТОМ.
- Придумайте 5 заданий для клетки «ЯРМАРКА». Игрок, попавший на эту клетку, должен продать какой-то один предмет, который у него был с начала игры. Как это будет происходить — обменом товара на товар или путём покупки? Что должен сделать игрок, чтобы продать / обменять предмет? На каких условиях другие игроки согласятся его купить? Какую он принесет им пользу? и т. д. Например: «Продайте один товар из инвентаря. Условие: сделайте это, как в рекламе шампуня». ДОБАВЬТЕ ЭТИ 5 КЛЕТОК НА ПОЛЕ. ЗАКРАСЬТЕ НА ПОЛЕ ЭТИ КЛЕТКИ ОДНИМ ЛЮБЫМ ЦВЕТОМ.
- Придумайте 10 заданий для клетки «ШАНС». Например, игроку выпадает задание: «Вы должны заплатить штраф в размере 100 рублей за украденную курицу у помещика», или «Вы получаете 50 рублей за разработку государственного закона» и т. д. ДОБАВЬТЕ ЭТИ 10 КЛЕТОК НА ПОЛЕ. ЗАКРАСЬТЕ НА ПОЛЕ ЭТИ КЛЕТКИ ОДНИМ ЛЮБЫМ ЦВЕТОМ.
- Придумайте 4 задания для клетки «ВЫБОР». Например, попадая на эту клетку, игроку выпадает задание: «Вы участвуете в Первом народном ополчении и не желаете освобождать Москву от поляков. Вы можете сдаться и заплатить налог в размере 400 рублей или сражаться, но вернуться на старт». ДОБАВЬТЕ ЭТИ 4 КЛЕТКИ НА ПОЛЕ. ЗАКРАСЬТЕ НА ПОЛЕ ЭТИ КЛЕТКИ ОДНИМ ЛЮБЫМ ЦВЕТОМ.
- Продумайте правила игры: например, если игрок попадает на клетку, помеченную цифрой «1», он платит налог на землю в размере 10 рублей и т. д.
- Придумайте, какими тремя предметами будет владеть каждый игрок на старте. Например, если ваш персонаж — крестьянин, то он может владеть коровой, лопатой и хлебом и т. д.
- Расскажите, какая первоначальная сумма будет у каждого игрока. Разрешается использовать валюту в размере 10, 20, 50, 100, 200 и 500 рублей.
- Придумайте персонажей. Их должно быть 8 — это могут быть уже известные вам правители России, экспедиторы, участники Боярской Думы или Избранной Рады, опричники и т. д.
- 5. Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам только в ед.ч.
- 4. Также отмечается особый статус глагола брезжить: брезжит (II спряжение) и брезжут (1 спряжение)
- II спр. Глаголы хотеть, бежать, чтить нельзя отнести ни к I, ни ко II спр., они разноспрягаемые.
- 3. Спряжение глагола с ударным личным окончанием определяется по окончанию: проспите
- 2. При определении начальной формы глагола необходимо учитывать его вид. Так, для глагола рассказал (сов.в.) н.ф. – рассказать (сов.в.), а для глагола рассказывал (несов.в.) - рассказывать (несов.в.).
- 1. Для глагола характерны составные формы, состоящие из двух слов: в 5 классе вы изучили составную форму будущего времени: буду читать. При морфологическом анализе нужно записывать такую форму в полном виде.
- На что нужно обратить внимание?
- II. Синтаксическая роль.
- б) лицо и число (для глаголов в настоящем и будущем времени изъявительного наклонения) или род (в ед.ч.) и число (для глаголов в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном наклонении).
- б) время для глаголов в изъявительном наклонении (прошедшее, настоящее, будущее);
- а) наклонение (изъявительное, условное, повелительное);
- Непостоянные морфологические признаки:
- д) безличность (если глагол безличный, указать на это).
- г) переходность (переходный/непереходный);
- в) спряжение (I или II, разноспрягаемый, особого спряжения);
- б) возвратность (возвратный/невозвратный);
- а) вид (совершенные/несовершенный);
- II. Постоянные морфологические признаки:
- I. Часть речи. Общее грамматическое значение глагола (действие, состояние); Начальная форма глагола: инфинитив, отвечающий на вопрос что делать? что сделать?
- Задание 2. Повторение. Поставьте глаголы в начальную форму. Определите их постоянные признаки.
- Задание 1. Разминка. Даны пары синонимов. В каких из пар различие между словами не такое, как в других? Свой ответ поясните.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 60108 Всего на трёх полках стоят 360 книг. На первой полке стоит 25 % всех книг. На второй полке книг на 54 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке? Решение.
- №3. У бабушки 20 чашек: 8 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу:
- Сгруппируйте данные в интервалы с шагом 5 см и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу:
- Рефлексия
- 6 Перестрой предложения, поставив глаголы в изъявительное наклонение.
- 5 Соедини линиями.
- Identify any text or symbols that are not clearly decipherable or could be ambiguous.
- Identify the text present on the blackboard.
- Determine the subject and grade level.
- В закрытой коробке лежат 14 белых шаров и 26 чёрных шаров. Какова вероятность вытащить белый шар? Запиши ответ в виде десятичной дроби.
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет четной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, 3. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в 3.
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | | ----- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | | Число автомобилей, тыс. штук | 84 | 77 | 81 | 79 | 85 | 102 | 113 | Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- Выберите один из нескольких вариантов Восстание в Украине против Речи Посполитой в середине XVII в. возглавил
- Вычислите: -7/3 + 14/33 * 2 - 2/21 + 5:3/11
- Отметь, какие из перечисленных преступлений относятся к преступлениям против общественного порядка. (Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если отмечены все правильные ответы.)
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Суслик, тайга, паукообразная обезьяна, ель, тундра, лиана строфант, глухарь, саксаул, влажный тропический лес.
- В) Какие отношения сложились между бурундуком и белкой в природе? Ответ:
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил бурундук? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- Запишите пословицы, вставляя пропущенные глаголы-антонимы. Определите время и число глаголов. Прочитайте первое предложение, поставив глаголы в форму прошедшего времени.
- 205. Прочитайте. Какие глаголы пропущены? 1. Дождик ... , а солнышко 2. Солнце ... на востоке, а ... на западе. 3. Что дождём ..., то солнышком ... 4. Герой никогда не ... — он вечно в народе ... . 5. Ласточка день ..., а соловей ... . Слова для справок: кончает, начинает; заходит², всходит; вымочит, высушит; умрёт, живёт; пересушило, перемочило.
- 2. Камерное вокальное произведение, для голоса с инструментом: а) соната б) опера в) романс
- 1. Жанр вокальной музыки: а) симфония б) песня в) соната
- Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. Где проходил Международный военный трибунал над нацистскими преступниками? Берлин Потсдам Нюрнберг Мюнхен Автор: Кондусова Л.В.
- 7. Гранитный слой присутствует: а) только в океанической земной коре; б) только в материковой земной коре; в) в океанической и в материковой земной коре.
- 6. На какой из обозначенных на карте буквами территорий наибольшее среднегодовое количество осадков: а) А; б) Б; в) В; г) Г?
- 5. Христофор Колумб открыл Америку: а) в 1522 г.; б) в 1492 г.; в) в 1519 г.
- 4. В какой день в Южном полушарии продолжительность дня наибольшая в году: а) 22 июня; б) 23 сентября; в) 22 декабря?
- 3. По карте определите, вблизи какого из перечисленных городов Центральной России работает АЭС: а) Ярославль; б) Рязань; в) Воронеж.
- 2. Какой буквой на карте мира обозначена территория, лежащая в Западном полушарии?
- 1. Самая большая страна мира по численности населения – это: а) Индия; б) Россия; в) Китай.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.