База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание #2 Половое размножение цветковых растений Соотнесите структуру и то, что образовалось из неё после двойного оплодотворения. Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) эндосперм 2) плод 3) зародыш 4) семя зигота семязачаток центральная клетка
- Задание 1 Двойное оплодотворение у цветковых растений открыто Выберите один из вариантов ответа: 1) Р. Гуком 2) К. Линнеем 3) А. ван Левенгуком 4) С. Навашиным
- В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- Масса первого мешка сахара в 5,2 раз меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 4,2 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 100 кв. см, высота — 49 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 110 см, шириной 100 см, высотой 90 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- The ____ isn't thick. — It isn't very ____ this morning.
- The ____ is strong. — It's very ____.
- Can ____ grey ? — It's ____ today!
- The ____ is very heavy. — It's rains.
- 8. Вставь в клеточки буквы, чтобы предложения имели смысл. a) Зимой глухарю нужны _______ e _______ б) Утром в лесу можно услышать _______ C _______, удары в) Большие кочки на болотах заросли _______ Г _______ _______ Б _______ M _______
- Выберите формулу для определения длины пружины l₂ , если на неё подвесить четыре таких груза.
- Под действием груза весом P = 3 Н вертикально подвешенная пружина растягивается на Δl₁ = 2 см. Длина недеформированной пружины равна l₀ = 8 см. Определите жесткость k пружины. Ответ выразите в Н/м, округлив до целых.
- Заполните пропуски в тексте: Военном совете B подмосковной деревне принял непростое решение. Чтобы сохранить армию, он решил оставить французский император _______________. Однако напрасно ожидал _______________ горе делегацию граждан от города. Через несколько дней _______________ начались _______________ и император принял решение покинуть город.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 504 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Где проходит граница России с этими странами?
- 1. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Самосвал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- b) Ask and answer, as in the example.
- a) Complete the sentences using the words in Ex. 1.
- Какой памятник архитектуры был воздвигнут по проекту архитектора, создавшего и проект памятника, изображённого на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите фамилию архитектора, по проекту которого этот и изображённый на марке памятник архитектуры были воздвигнуты.
- Укажите название войны, событиям которой посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- Сделай оценку значения выражения:
- 29. Как изменяются сумма и разность при увеличении и уменьшении их компонентов? Сравни выражения:
- 28. На овощной базе было 2350 ц капусты. В первый день с базы вывезли 384 ц капусты, что на 46 ц меньше, чем вывезли во второй день. В третий день капусты вывезли на 278 ц меньше, чем в первые два дня вместе. Сколько капусты ещё осталось на базе?
- 27. Во время выборов в городе за одного из трёх кандидатов проголосовало 34 026 избирателей, за второго — на 2685 меньше, чем за первого, а за третьего — на 5847 больше, чем за второго. Сколько человек проголосовало за каждого из трёх кандидатов? Сколько человек не пришло на избирательные участки, если всего в городе по спискам 206 315 избирателей, а испорченных бюллетеней не было?
- 3) Напиши группы, на которые делятся профессии в зависимости от того, с чем или с кем работает представитель этой профессии. В каждой группе приведи в пример не менее пяти профессий:
- 2) Заполни пропуски в схеме по видам труда, приведи к каждому виду по два примера:
- 1) Что такое профессия?
- Какие два из перечисленных городов являются центра алюминиевой промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города.
- Расположите регионы России в той последовательности в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- большими по численности населения? Запишите в отве цифры, под которыми указаны эти города.
- 5. На бумаге, расчерченной на квадраты со стороной 1 см, нарисована прямоугольная фигура.
- 4. Миша читает 1 страницу книги за 8 минут. Во сколько он закончит читать рассказ, состоящий из 15 страниц, если он начал читать в 13:40?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA=13, а AC = 26.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Из пункта А в пункт В одновременно выехали два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста на 8 км/ч больше скорости второго велосипедиста. Найдите скорость первого велосипедиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени, которое затратил второй велосипедист на эту же дорогу. Решение.
- Вывод: Ответьте на вопросы письменно. Чему я научился (ась) в ходе этой работы? Какая пространственная фигура показалась самой сложной для построения? Где в жизни могут пригодиться навыки создания разверток?
- Задание 6. «Соответствие. Найди пару» Соотнесите название фигуры с её изображением или описанием развертки, подходящую букву запишите в ответе Название фигуры 1. Куб 2. Цилиндр 3. Треугольная пирамида (тетраэдр) 4. Прямоугольный параллелепипед A Б B Γ Описание развертки А. Прямоугольник и два круга Б. Четыре равносторонних треугольника В. Шесть одинаковых квадратов Г. Три пары одинаковых прямоугольников
- Задание 5. «Теория. Запиши определения» Запишите своими словами определения следующих понятий. 1. Многогранник - это ____ 2. Развертка - это ____ 3. Грань многогранника - это ____ 4. Тело вращения - это ____
- Задание 4. «Теория. Заполни пропуски» Запишите утверждения, вставив пропущенные слова. 1. Куб — это прямоугольный параллелепипед, у которого все ____ 2. У куба ____ граней, ____ вершин, ____ ребер. 3. Фигура, из которой можно склеить объемное тело, называется ____.
- Задание 3. «Практическое задание. Построение развертки» Начертите фигуру и ее развертку. 1. Начертите четырехугольную пирамиду (учебник ч. 1 с. 92). 2. Постройте развертку четырехугольной пирамиды (учебник ч. 1 с. 92).
- Задание 2. «Практическое задание. Построение развертки» Постройте развертку фигуры. 1. Постройте развертку прямоугольного параллелепипеда. 2. Подпишите название фигуры и размеры сторон.
- Задание 1. «Практическое задание. Элементы фигур» Начертите фигуру и укажите её элементы. 1. Начертите куб со стороной 4 клетки. 2. Обозначьте вершины буквами. 3. Ответьте на вопросы: Сколько всего граней у куба? Сколько всего вершин? Сколько ребер сходятся в одной вершине?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) первое плавание вокруг Австралии Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Какой цифрой на рисунке обозначен подвижный блок?
- Найди количество элементарных событий при 1 серий испытаний по Бернулли.
- Петя прибрался в компьютере, теперь с файлами полный порядок. Хорошо бы только сделать памятку, где что лежит. Я знаю названия папок и файлов, но забыл порядок, в котором они вложены друг в друга. Расставь пропущенные папки и файлы.
- 8. Lest die folgenden Sätze, übersetzt sie und sagt, was für Sätze das sind.
- In the line of four words find one word with a mistake. Write the word correctly. Words: mum, dad, son, doghter.
- Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края?
- Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней.
- Подумай: свалка мусора — это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- Тест № Композиция
- Лев Толстой произведение детство почему это проихведение произвело на меня сильное впечатление. Написать сочинение 100 слов, тезис 2 аргументы, вывод
- Признаки параллельности прямых
- Analyze the provided image for any mathematical diagrams, text, or problems.
- 14. Что отправил Чудик жене по прилете?
- 13. Как называла жена Василия Егорыча?
- 10. Кем работал Василий Егорыч?
- 6. Что помог найти Чудик пассажиру в самолете?
- 5. Чем ударила Василия Егорыча жена?
- 3. Имя брата Чудика.
- 2. Что росло на поле, в которое приземлился самолет?
- 16. Где Чудик прятался от гнева Софьи Ивановны?
- 15. Что разрисовал Чудик в доме брата?
- 12. Где в мечтах Чудика все пили чай с вареньем?
- 11. Кем приходилась Чудику Софья Ивановна?
- 9. Куда складывал герой гостинцы для племянников?
- 8. Куда поехал Чудик?
- 7. Кем в детстве мечтал стать Василий Егорыч?
- 4. Кем работала Софья Ивановна?
- 1. Что купил главный герой племяннику?
- 3. Точка О- центр окружности. ∠КОМ = 42° . Найдите градусную меру угла КРМ.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠АМС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 62°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- Вопрос 1 из 7 : Вычислите значение выражения: (8/9) * 0
- 7. Постройте на одной координатной плоскости графики функций. y = 2|x| - 1;
- 6. Установите соответствие между графиком функции и его уравнением: A) y = 3|x| Б) y = 2|x| B) y = -2|x| Г) y = |x| + 7
- 3. Приведите 2-3 примера по каждому виду загрязнения биосферы.
- 2. Назовите вещества, способствующие ингредиентному загрязнению атмосферы, предложите меры по снижению этого вида загрязнения.
- 1. Представьте модель биосферы. Используйте свои знания, полученные на уроках биологии, географии и химии.
- 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2км/ч.
- 23. Тип 15.3 № 4736 Катя и Саша выполняют проект, посвященный растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функция его органов, значение для человека и роль в природном сообществе (чтобы активировать Windows, перейдите в раздел "Параметры".) Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра — 10; — увеличение объектива — 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 22. Тип 15.2 № 5261 Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 5205 Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 17. Один из углов параллелограмма равен 153°. Найди меньший угол этого параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- А7. Дописать ядерную реакцию $\frac{?}{?}$Li + ? → $\frac{7}{3}$Be + n
- А6. Удельная энергия связи ядра $\frac{63}{29}$Cu равна
- А5. Два ядра $\frac{4}{2}$He слились в одно и при этом был выброшен протон. В результате этой реакции образовалось ядро
- А4. Торий $\frac{232}{90}$Th в результате радиоактивного распада превращается в стабильный изотоп свинца $\frac{208}{82}$Pb. Сколько а-частиц испускает при этом ядро?
- А3. Ядро радия $\frac{226}{88}$Ra претерпевает альфа-распад. В результате образуется ядро неизвестного элемента Х. Определите порядковый номер элемента Х в таблице Менделеева.
- А2. Масса ядра гелия $\frac{4}{2}$He равна 4,0026 а.е.м. Масса атома дейтерия $\frac{2}{1}$H равна 2,014 а.е.м. Масса нейтрона равна 1,0087 а.е.м. Масса атома трития $\frac{3}{1}$H равна 3,016 а.е.м. Энергия, которая выделяется при термоядерной реакции $\frac{2}{1}$H + $\frac{3}{1}$H → $\frac{4}{2}$He + n, равна
- А1. Какая из строчек таблицы правильно отражает структуру ядра $\frac{132}{50}$Sn?
- Автор симфонической сюиты "Шехерезада":
- Вставьте правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Карточка №1. Распределите слова по группам: 1)с проверяемой безударной; 2) с чередующимися гласными. Вставьте пропущенные буквы, к словам первой группы подберите проверяемые.
- 7. Прочитайте § 74–76, 78. Составьте сложный план ответа о частице как части речи и расскажите о ней, приводя свои примеры.
- 6. Когда пишется отрицательная частица не, а когда ни?
- 5. Какие частицы пишутся через дефис?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.