База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рисунок изображена фигура, границы которой лежат на линейной сетке. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Выберите все утверждения, которые описывают главные задачи операционной системы
- Что такое "подстраховка" в баскетболе?
- 12. Если сейчас пойти прямо на углу повернуть направо сможете выйти прямо к библиотеке.
- 11. Все кружилось и плыло перед глазами будто дурацкая цветная карусель завертела меня по кругу.
- 10. То истиной дышит всё в ней то всё в ней притворно и ложно.
- 9. Актер много готовился к прослушиванию так что он смог получить роль.
- 8. Залает пёс домовый иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы иль птица робко пролетит.
- 7. Чтобы добиться осуществления мечты ты должен будешь хорошо постараться.
- 6. Бричка ехала прямо а мельница почему-то стала уходить влево.
- 5. Было темно но я все-таки видел и деревья и воду и людей.
- 4. Дети с нетерпением ждали когда наконец наступит праздник.
- 3. Соловей допел свои последние песни да и другие певчие птицы все перестали петь.
- 2. Отец сказал что мама вернется с работы поздно.
- 1. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.
- План характеристики материка
- Домашняя работа. Дано: m=3,6кг l=2,4м h=0,6м F=15Н h-?
- Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- Solve the following systems of linear equations: 1) { y = 2x, y = 6-x 2) { x+y = 0, 2x+2y = 2 3) { 2x-y = -1, x+y = -2
- 17. Основания трапеции равны 7 и 8, одна из боковых сторон равна 12, а синус угла между ней и одним из оснований равен 1/3. Найди площадь трапеции.
- 4. Покажите на карте маршруты путешествий Афанасия Никитина в 1466–1472 гг.
- 3. Нанесите основные пути поморов в XIII–XVI вв. Используйте атлас по истории России для 6 класса.
- 2. Покажите основные направления освоения северных территорий в XII–XIII вв.
- 1. Обведите границу Русского государства в 1533 г.
- Сосчитай примеры правильно!
- hog
- Какова вероятность события «мишень будет поражена ровно 4 раза», если стрелок 9 раз стреляет по мишени с вероятностью попадания 0,3 при каждом отдельном выстреле? (Ответ округли до тысячных.)
- 48. В хозяйстве на расчёта 23
- 247. Выполни деление: 216 : 36 | 910 : 26
- 242. Прочитай задачи. Чем задачи похожи? Чем задачи отличаются? Реши задачи. Чем похожи решения?
- 241. 48 984 : 52 | 91 375 : 43 | 243 144 : 72
- 5) Построй в тетради модели движения героев сказок в течение первых 3 секунд. Составь и заполни таблицы. Как изменяется расстояние между ними - уменьшается или увеличивается, и на сколько?
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в маленьких — по 200 листов. За неделю в типографии израсходовали 5000 листов, причём больших пачек полностью израсходовали 8 штук. Сколько полностью израсходовали маленьких пачек бумаги?
- Как прозвали князя Дмитрия Ивановича с тех пор?
- Ликовали русские люди, но и печалились. Славили воинов ___ и ___.
- Что делал во время битвы Мамай?
- Кто внезапно ударил по врагу?
- Перед началом битвы в единоборстве сразились богатыри. Подпиши под картинкой, кто они?
- Богатырей звали П ___ т и О ___ я.
- Почему князь Дмитрий отправился в Троицкий монастырь?
- И потянулись к Москве княжеские ________ к _______ и _______________.
- Дмитрий Иванович отправил гонцов в разные стороны Русской земли с призывом _______ Мамай.
- 3. Учительница попросила Москвы и Санкт- Петербурга. Витя назвал: Медный всадник, Александро- Невская лавра — в Санкт-Петербурге, памятник Ми- нину и Пожарскому, храм Христа Спасителя — в Москве. Маша назвала: Эрмитаж, Петропавловская кре- Пость — в Санкт-Петербурге, Медный всадник, Тре- тьяковская галерея — в Москве. Никита назвал: Медный всадник, памятник «Ты- сячелетие России» — в Санкт-Петербурге, памятник Юрию Долгорукому, храм Василия Блаженного — в Москве. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- 295. В мастерской израсходовали 320 м шерстяной ткани и 340 м льняного полотна на пошив костюмов. Из шерстяной ткани сшили на 5 костюмов меньше, чем из льняного полотна. На каждый костюм расходовали одинаковое количество ткани. Сколько сшили костюмов из шерстяной ткани и сколько из льняного полотна?
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки?
- В безударных окончаниях каких глаголов нужно вставить букву "и"?
- На данном рисунке АС = 10 см, ВС = 8 см. Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- 5. Домашнее задание: Поставь глагол в скобках в правильную форму, избегая нарушения видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- Найдите значение выражения (3204-2675): 23 + 3 * 108 : 12. Запишите решение и ответ.
- Тест № Композиция 1. Композиция – это... 2. Виды композиции: 3. Законы композиции: 4. Правила, приемы и средства композиции: 5. Выполнить композицию демонстрирующие основные законы (практическое задание)
- г) выполните морфологический разбор: увидели бы (2 предложения) автоматических (5 предложение)
- в) Выполните морфемный разбор — поднимается, узнали
- б) Выпишите из текста глагол II спряжения:
- 1) Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. 2) Что(бы) вы увидели, если(б) побывали там? 3) Глубокие дл.ины кратеры потухших вулканов русла сухих рек, которые тянутся на многие километры. 4) Когда над Марсом поднимает(?)ся ветер начинают(?)ся страшные пылевые бури. 5) Ученые посылают к нему автоматических разве(?)чиков чтобы они узнали о жизн(е, и) на этой планет(е, и).
- Какой выигрыш в силе даёт система блоков, изображённая на рисунке?
- В 3 аквариума поместили по 4 рыбки в каждый. Сколько всего рыбок в этих аквариумах?
- Саша говорит, что сумма двух нечётных чисел будет нечётным числом. Приведи пример, если считаешь, что это не так.
- Спиши слова, распределяя их в три столбика: имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
- Почему мы не должны забывать о том, как наши герои защищали Родину? Как мы можем выразить своё уважение к тем, кто отдал свои жизни во время Великой Отечественной войны?
- Почему в песне поётся о том, что весь мир должен поклониться тем, кто принёс Победу?
- 3. Нарисуй главный инструмент певца.
- Complete the text with the adverb form of the words given.
- Complete the table with the adverb forms of these adjectives.
- 17. Одна из сторон параллелограмма равна 14, опущенная на неё высота равна 5. Найди площадь параллелограмма.
- Определите периметр и площадь прямоугольника, если его длина составляет 15 дм, а ширина на 5 дм меньше длины.
- Какое время, согласно данному отрывку, выбрали скифы, чтобы нападать на воинов царя Дария? С какой целью, по мнению Горбия, скифы должны были прийти на Истр?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 5) They were in Mrs Tiger's shop yesterday. (Where?)
- 4) Baby Elephant was sad. (Why?)
- 3) Father Elephant bought new socks for his son. (Who?)
- 2) Baby Elephant will have a nice blue shirt on tomorrow. (What?)
- 1) Baby Elephant and his father went shopping yesterday. (When?)
- На кассе в магазине продаются леденцы. В какой-то момент в коробкелось 10 красных, 9 синих и 6 зелёных леденцов. Таня, Ваня и Маня пореди покупают по одному леденцу. Кассир не глядя достаёт леденцыробки. Найдите вероятность того, что:
- 7 В посёлке 40% взрослого населения занято в сельском хозяйстве, причём взрослого населения посёлка работают в агропромышленном холдинге «Нива». Для опроса случайно выбран житель этого посёлка, и оказалось, что он работает в сельском хозяйстве. При этом условии найдите условную вероятность того, что он работает в холдинге «Нива».
- 06 В некотором городе 7% населения — студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета.
- Составьте и запишите предложения со словами, помещёнными в рамке.
- 647. Прочитайте стихотворение Р. Сефа «Разноцветные люди». Определите его главную мысль. Выпишите прилагательные, называющие цвета. Обозначьте в них окончания.
- 646. Сохранился ли ещё снег в вашей местности? Какой он в ясный день, в пасмурный день; утром, вечером? Опишите снег. Если у вас не бывает снега, расскажите, как выглядит земля (горы, пустыня, степь и т. д.) в эти дни.
- 9. Какое мнение высказал Наполеон об Александре 1? Согласны ли вы с этим мнением? Почему?
- 8. Составьте схему на тему «Тильзитский мир», (в схеме отобразите основные моменты: год, условия договора, стороны договора, последствия для России)
- 7. Какие качества характера проявил Александр 1 в сражении под Аустерлицем? (почему вы так думаете)
- 6. Каковы причины поражения коалиции в сражении при Аустерлице? (3 причины)
- 5. Какие страны вошли в третью антифранцузскую коалицию? Почему Россия присоединилась к этой коалиции?
- 4. Что такое «гегемония»?
- 3. Почему Пушкин назвал Наполеона «Мятежной вольницы наследник и убийца»?
- 2. Какой недостаток был в политике «Свободных рук»?
- 1. В чём заключалась политика «Свободных рук»?
- 1. Найдите значение выражения 141 - (2n + 18), при n = 14
- 211. Прочитайте.
- 210. Прочитайте.
- 209. Прочитайте.
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найди это число.
- 4. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день — 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?
- 3. Построй треугольник МКР, если М(-3; 5), K(3; 0), P(0;-5).
- В чемпионате по хоккею команда «Напор» проиграла 12 матчей, сыграла и выиграла 15 матчей. В последнем матче команда «Напор» выиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Напор» выиграл хотя бы один матч среди последних десяти 2) «Напор» больше половины матчей не выиграл.
- В семи группах было 29, 45, 13, 71, 23, 45 и 14 человек. Их распределили в каждом автобусе? Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(x+3)=13.
- Кому принадлежит кантата "Александр Невский"?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.