База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Запишите жанр и художественное направление, к которому принадлежит произведение М. Лермонтова «Герой нашего времени».
- 5. Запишите автора и название произведения, фрагмент которого приведен ниже Погиб Поэт! невольник чести- Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести. Поникнув гордой головой!...
- 4. Запишите автора и название произведения, имя героя, о котором идет речь в отрывке: Острижен по последней моде, Как dandy лондонский одет, И наконец увидел свет...
- 3. Почему Татьяна, выйдя замуж, не отвечает на чувства Онегина: 1) Из «боязни тайной, Чтоб муж иль свет не угадал Проказы, слабости случайной» 2) Я вас люблю (к чему лукавить) Но я другому отдана; Я буду век ему верна. 3) Он уезжает со двора, Спокойно дома засыпает 4) ... в это дело Вмешался старый дуэлист; Он зол, он сплетник, он речист....
- 2. Ни красотой сестры своей, Ни свежестью ее румяной Не привлекла б она очей. Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная, боязлива, Она в семье своей родной Казалась девочкой чужой.
- 2. О каких героях романа «Евгений Онегин» идет речь в приведенных отрывках 1. С душою прямо геттингенской, Красавец, в полном цвете лет, Поклонник канта и поэт. Он из Германии туманной Привез учености плоды: Вольнолюбивые мечты, Дух пылкий и довольно странный, Всегда восторженную речь И кудри черные до плеч.
- 1) 1802-1841 гг. 2) 1789-1828 гг. 3) 1799-1837 гг. 4) 1805-1840 гг.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проезжает прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б в этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 45 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 615. Решите уравнение: 1) 6x + 8x - 7x = 714; 2) 11x - 6x + 17 = 2 042.
- 8×20+(40×4-80):2=
- 4×40+480:8-60×1=
- 7×20+360:9-80:20=
- 4×50+80×2-360:9=
- (2×80+450:5):50 =
- 6×30+360:60-90:9=
- 90×3+2×30+140:2=
- 60×9-20×4-560:70=
- 90×6-70+640:80=
- 7×90-3×20+2×50=
- 7×80+(6×30-90) =
- 320:40+720:90+50=
- 9×60+360:90+13=
- 6×90+8×10-480:60=
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Образец. Код. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем - глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе - хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку - таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую обнаруж..шь тропинку пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- 9. К данным именам существительным подобрать и записать близкие по значению слова с шипящими на конце.
- 8. Образовать имена существительные женского рода, которые бы обозначали единичный предмет.
- 7. От данных глаголов образовать имена существительные, разобрать их по составу.
- 6. Прочитать пословицы, вставить, где нужно, «ь»: Без знаний и утро — ноч. Книжка — лучший товарищ. На безрыбье и мелоч — рыба. Не печ_ кормит, а нива. Идёт силач _ добывать калач.
- Из какой части семени развиваются придаточные корни у этого растения? Выбери верный вариант ответа.
- К правому плечу рычага длиной 30 см прикрепили груз массой 200 кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 1,5 м, чтобы рычаг уравновесился?
- При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3 кН, на большее 1,5 кН. Длина меньшего плеча 50 см. Определите длину большего плеча.
- Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15 см, а второй 10 см.
- В восьмом физико-математическом классе учатся 12 мальчиков и 8 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Решите уравнение 5х² = 35х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (a⁵)⁻³ : a⁻¹⁹ при a = 3.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу √45. Какая это точка?
- Найдите значение выражения (5/26 - 3/25) : 13/2
- На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 235/45 R20? Результат округлите до десятых.
- На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 235/45 R20?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 225/60 R18?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 19 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Решите систему уравнений {4x + 3y = 15, 3x - y = 8.
- 2. Укажите функцию, график которой изображен на рисунке:
- Задание 3 Прослушайте диалог (стр. 107 упр.2), повторите за диктором чтение диалога, отправьте мне запись чтения диалога 1 вариант Эмма, 2 вариант- Келли (каждый только свой вариант)
- Задание 2 Соотнесите название магазина и товара
- Задание 1. Ребята, познакомьтесь с новыми словами по теме «Магазины», стр.106 упр.1
- 68n-15n=
- 10p-p=
- 12x-7x=
- 9k-3k=
- 8c+3c=
- 2y+2y=
- 7b+2b=
- 6a+2a=
- 8. Назови хотя бы одно двузначное число, которое делится без остатка на все данные числа: 2, 3, 5, 10.
- 7. Какое число делится без остатка только на 1 и на 7? Запиши его.
- 6.
- 5. На одной машине привезли 200 ящиков слив, а на другой — на 50 ящиков больше. Сколько килограммов слив привезли на каждой машине, если в каждом ящике по 4 кг слив?
- 4. За день мимо станции прошло 12 пассажирских поездов, а товарных в 2 раза больше. На сколько больше прошло товарных поездов, чем пассажирских?
- 3. Вычисли и проверь вычитанием. 348+537 246+327 453+174 621+297
- 2. Вычисли и сделай проверку. 992:4 741:3 864:4 845:5
- 3)Отметь строки, в которых во всех словах пишется одна и та же буква.
- 2) Вставьте пропущенные буквы и выпишите номера глаголов, в которых пишется Е в окончаниях.
- 1). Выберите правильный вариант продолжения и ЗАПИШИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Спряжение это...
- Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51); б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4). 2,4 + 0,046 : 1,15;
- 291. 1) Найди делимое, если делитель 34, частное 819 и остаток 12. Проверь, выполнив деление. 2) Найди делимое, если делитель 17, частное 124 и остаток 2. Сделай проверку.
- 290. Запиши неравенства и докажи, что они верны, 1) Произведение чисел 3806 и 1 меньше их суммы 2) Произведение чисел 17489 и 0 меньше их суммы
- ЗАДАНИЕ 13 Напишите ответ в строке (без учета регистра) I looked forward to ... (see) you again soon
- Объясните, почему Анна Федотовна постоянно перечитывала письма сына.
- Часть В1. Установите соответствие между термином и его определением. ТЕРМИН 1) Мицелий 2) Плодовое тело 3) Споры ОПРЕДЕЛЕНИЕ А) Вегетативное тело гриба, состоящее из гиф Б) Орган размножения, в котором образуются споры В) Способ размножения дрожжей Г) Вещество клеточной стенки грибов Д) Специальные клетки для размножения и расселения грибов
- A4. Способ бесполого размножения, характерный для дрожжей: А) почкование Б) спорообразование В) деление клетки Г) фрагментация
- 2) Выберите граф, который НЕ является эйлеровым.
- 1) Граф, имеющий форму квадрата, является эйлеровым?
- 234. С 15 одинаковых теплиц собрали 450 т огурцов. Сколько тонн огурцов собрали те же теплиц в этом году, если урожай с каждой теплицы повысился на 5 ц? 235. Рассмотри таблицу.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- 293. б) Найдите корень уравнения: \(41,4(\frac{14}{23}x + \frac{5}{9}) - 79,8(\frac{8}{19}x - \frac{5}{6}) = 76,9\)
- 293. а) Найдите корень уравнения: \(8(0,7x - 4) - 2(0,2x - 3) = -39\)
- 292. б) Решите уравнение: \(1,7z - \frac{2}{3}z - 0,9z = 0,24\)
- 292. а) Решите уравнение: \(\frac{1}{5}y - \frac{1}{2}y + \frac{1}{3}y - \frac{2}{3}y = \frac{3}{5}\)
- Решите примеры:
- 123. Допишите предложения. стр. 2
- 122. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119. стр. 3
- 9. Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами условных знаков.
- 8. В каком направлении от родника расположена башня?
- 7. На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 6. Прочитайте текст с описанием путешествия Марко Поло. В тексте пропущен ряд слов (чисел, словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (числа, словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (чисел, словосочетаний).
- Вариант 2. 3) Найти проекцию вектора а = АВ на вектор Б = ВС, если известны координаты точек А(3, 2, 1), B(-5, -2, 6), C(4, 1, 0).
- Вариант 2. 2) По данным точкам найти координаты векторов -5СВ - ЗАС, 2AB + 6BC:
- Вариант 2. 1) Даны точки М₁ (3,2,-1), М₂(-1,-3,2) и вектор а = {2,2,5}. Найти прₐ М₁М₂.
- Вариант 1. 3) Найти проекцию вектора а = АВ на вектор b = ВС, если известны координаты точек А(1, -4, 2), B(-2, -1, 1), C(2, 0, 1).
- Вариант 1. 2) По данным точкам найти координаты векторов 2АС + 4BA, ЗАВ - 2BC.
- Вариант 1. 1) Даны точки М₁(2,0,6), М₂(2,-2,0) и вектор а = {-2,3,4}. Найти прₐ М₁М₂.
- E. When is the next art fair at "Canvas Dreams"?
- D. How much does it cost per hour for workshop rooms on Saturdays and Sundays at "Canvas Dreams"?
- C. How often are art exhibitions held in the gallery "Canvas Dreams"?
- B. How many drawing classes are there at "Canvas Dreams"?
- A. Where is the art gallery "Canvas Dreams" located?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.