База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Фатиров
- Соинд
- лаксиф
- Найдите сложное предложение.
- Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит квадрат на прямоугольника, так, чтобы площадь одного из них была равна 4 кв. см.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображен квадрат. Найди периметр этого квадрата.
- Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.?
- Сколько всего рублей надо заплатить за три буханки «Дарницкого» и один лаваш? Запиши решение и ответ.
- Solve the system of equations: { y = 2x + 1 { y = -x + 4
- Наряд ВНГ на одной из улиц города обнаружил мужчину в нетрезвом состоянии, который шел, сильно шатаясь, наталкивался на прохожих, спотыкался и падал. Сотрудники остановили мужчину и предложили ему сесть в служебную автомашину. Мужчина отказывался пройти в автомобиль, на предупреждение о применении физической силы не реагировал и, оттолкнув сотрудника ВНГ, попытался убежать. Догонав его, сотрудник применил боевой прием борьбы и задержал правонарушителя. Какой состав правонарушения имеется в действиях гражданина? Правомерны ли действия сотрудника ВНГ?
- Оформи обложку книги для данного текста.
- Подберите к данным словам синонимы: заволокли, стряхнули.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения.
- Дан прямоугольный параллелепипед ABCDABCD₁, в основании которого лежит прямоугольник со сторонами AB = √11 и BC = √10. Известно, что CC₁ = 10 и что точка М является серединой ребра АА₁. Найдите косинус угла между прямыми ВМ и СА₁.
- 9*. Проведите исследование об истории промышленных производств в одном из населённых пунктов Калужской области.
- 8*. Назовите места Калужской области, в которых зарождалась промышленность Калужского края. С опорой на карту Калужской области составьте карту «Промышленные производства на территории Калужского края».
- 7. Разделитесь на группы. Найдите в Интернете информацию и составьте сообщение о предприятиях, основанных в XVIII в. и продолжающих свою работу сегодня.
- 6. С помощью дополнительных источников найдите информацию об основателях промышленности в Калужском крае. Подготовьте сообщение об одном из них.
- 5. Кто такой Родион Глинков? Что он изобрёл? Какими чувствами он руководствовался?
- 4. Что такое пенька? Где её использовали?
- 3. Почему Пётр I проявлял такой интерес к производству парусины и канатов?
- 2. Какие изделия из чугуна выпускались на первых заводах? Для чего они предназначались?
- 1. Как добыча железа повлияла на развитие земледелия и строительства?
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъёме из колодца на высоту 6 м?
- I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A ______. My little sister Alice is two years B ______ than I am. She often C ______ me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer I D ______ to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E ______.
- г) (10-3x)² = (5x-6)²
- 6) (5x-2)²+(x+10)² = 104 ;
- Определите время и число глаголов. Выпишите глаголы, которые отвечают на вопрос: сделаешь? Укажите их время, выделите окончания.
- 204. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
- 19. Установите соответствие между понятием и определением: 1. ярлык 2. полюдье 3. баскаки 4. иго А. монгольские сборщики дани; Б. грамота от хана на право княжения; В. господство, власть;
- 18. Соотнесите события и даты: 1. Невская битва; 2. Куликовская битва; 3. Ледовое побоище; 4. Битва на р. Калка А. 1223 г.; Б. 1240 г.; В. 1380 г.; Г. 1242 г.
- 17. В результате монгольского нашествия на Русь: А. большинство городов было сожжено; Б. запустели пахотные земли В. установлен военно-политический союз с Ордой; Г. погибли большинство князей и воевод Д. большинство земель не пострадало 1. АБГ 2. БВД 3. ВГД 4. АГД
- 16. Участники Куликовской битвы: А. Пересвет Б. Ягайло В. Мамай Г. Челубей Д. Тохтамыш Е. Ахмат 1. АБД 2. БВЕ 3. БВГ 4. АВГ
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. В. 1480 г.; Б. 1382 г. Г. 1497 г.
- 14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата: А. Угра В. Дон; Б. Непрядва Г. Калка
- 13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил благословление накануне Куликовской битвы: А. Сергий Радонежский Б. митрополит Петр В. митрополит Алексий Г. патриарх Никон
- 12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской православной церкви: А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
- 11. Ордынские чиновники, которые собирали дань: А. бесермены; В. баскаки; Б. беки; Г. эмиры
- 10. В 945 г. древлянами был убит князь: А. Рюрик; В. Игорь; Б. Олег; Г. Святослав
- 9. С именем князя Ярослава Мудрого связано: А. покорение Дунайской Болгарии; Б. крещение Руси; В. принятие Русской Правды; Г. объединение Киева и Новгорода
- 8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя: А. Москва; В. Рязань; Б. Коломна; Г. Новгород
- 7. Куликовская битва произошла в: А. 1240 г.; В. 1480 г.; Б. 1380 г.; Г. 1242 г.
- 6. Первая известная летопись на Руси: А. «Слово о полку Игореве»; В. «Повесть временных лет»; Б. «Поучение Владимира Мономаха»; Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
- 5. К восточным славянам относятся племена: А. хазары, печенеги, половцы; Б. поляне, древляне, дреговичи; В. торки, ливы, пруссы; Г. мурома, ливы, мордва
- 4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за: А. проведение переписи населения в Новгороде; Б. поездку к хану Орды за ярлыком; В. победу над крестоносцами; Г. разгром шведского отряда
- 3. Русь приняла крещение в: А. 860 г. В. 988 г. Б. 980 г. Г. 996 г.
- 2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны: А. полюдье В. Повоз Б. обход Г. ополчение
- 1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался: А. Русская Правда; В. Урок Ярославичам; Б. Судебник; Г. Соборное Уложение
- Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, -x+b <0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна – 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+3x-18 = 0.
- Найдите значение выражения 1 11/15 : 1 1/3/8
- 3. В одной системе координат построить графики функций: a) y=-x б) y=5.
- 5. Определить порядок действий и вычислить. 72 - (54 - 18 • 2) : 9 + 4 = 4 • (56 : 8 + 33 : 11) + 400 =
- 5. Определить порядок действий и вычислить. 18 + (63 : 9 + 5) • 3 = (17 + 81 : 9 - 18) + 5 • 7 =
- 4. Отрезок AB = 3 см. Начертить отрезок CD, который в 3 раза длиннее отрезка AB.
- 3. Поставить недостающие знаки действий, чтобы равенства были верными. 20 _ 15 = 20 _ 4 9 _ 3 = 17 _ 10 5 _ 6 = 100 _ 70 72 _ 8 = 1 _ 8
- 2. Начертить разносторонний треугольник.
- 1. Вычислить: 16 • (60 : 10) = 840 : 2 : 6 = 980 : 2 + 720 : 8 = 23 • (80 : 40) =
- 1. Вычислить: 47 + 56 : 14 = 78 + 600 : 3 = 56 + 420 : 7 = 184 + 72 : 9 = 790 - 400 : 2 =
- 9. Нерон приказал своему рабу убить себя.
- 8. Христиан Нерон приказал посадить в тюрьму.
- 7. Поджигателями была объявлена группа людей, называвших себя христианами.
- 6. При Нероне в Риме разразился страшный пожар.
- 5. Нерон отменил своё решение казни рабов и наказал только раба, убившего своего хозяина.
- 4. От жестокости Нерона страдали все: от рабов до сената.
- 3. Часто по ночам Нерон вместе со своими дружками нападал на возвращавшихся домой сенаторов.
- 2. Самой зловещей фигурой среди императоров был Нерон.
- 1. Последовавшие за Августом императоры всеми способами укрепляли свою власть.
- 8. На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 2,81; 3,72 и 2,4. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Based on the map provided, what are the historical events depicted and where do they take place?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «халиф».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «халиф»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 21. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 63 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 39 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Напишите одно слово, в котором есть одна гласная буква и один согласный звук.
- 7. Расскажите о развитии торговли в крае. В чём заключались её местные особенности?
- 6. О чём свидетельствуют сходства в ведении хозяйства у разных народов края?
- 5. Почему власти не позволяли помещикам закрепощать ясачных людей? Чем это было вызвано?
- 4. Чем отличалось положение служилых и ясачных людей в крае?
- 3. Какие социальные группы населения существовали в крае? Как обязанности были у каждой из них?
- 2. Какое значение имел термин «изба» в системе управления краем?
- 1. Какая система управления сформировалась в нашем крае в данный период?
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 5. В прямоугольном треугольнике АСВ проведена высота CD к гипотенузе АВ. Катет СА равен 22 см, угол CAD равен 30°. Найдите длину CD.
- 4. В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 2. Выберите верный ответ. На рисунке угол 1 = 72°. Прямые а и в будут параллельными, если угол 2 равен:
- 1. Выберите верный ответ. Смежные углы могут быть равны:
- И вычислите этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и количество вершин у звезды.
- Был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник:
- Если команда (команда1, команда2, команда3) означает, что последовательность команд выполняется 4 раз, то черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль оси X, затем рисует
- В каком случае черепашка будет чертить линию.
- К каким командам относятся следующие команды:
- Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. Движение исполнителя и направление его движения существуют три команды:
- Код
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 р меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- В машине установлен большой топливный бак объёмом 80 л, но и его приходится время от времени заправлять. Какую часть полного объёма бака составляет оставшееся топливо, согласно датчику?
- 2. б) Выразите в метрах. 3 м 321 мм; 5 м 80 мм; 473 мм; 5 мм.
- 5. Запишите четыре значения а, при которых верно неравенство 0,33 < а < 0,36.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.