База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите: \(rac{(8 · 11)^8}{8^7 · 11^6}\).
- 5. Вычислите: (9¹³)⁵ ⋅ 9¹⁵ : 9⁷⁷.
- 4. Вычислите: \(rac{15^{12} · 15^{-8}}{15^3}\).
- 3. Вычислите: \(rac{(9^7)^{-4}}{9^{29}}\).
- 2. Вычислите: (2⁴)⁻¹⁴ : 2⁻⁶⁴.
- 1. Вычислите: 4⁻⁴¹ ⋅ (4³)¹⁵.
- Приведите подобные слагаемые: a) 0,19n - 0,87n - 0,91n + 0,87n; б) -1/6 x + 1/3 x - 1/9 x - 1/2 x - 1/9 x; в) -3/4 p - 23/24 p + 1/3 p - 23/24 p; г) -5a + 12b - 8a - 13b + 7a - 12b.
- Вариант 1. Приведите подобные слагаемые: a) -7/12 a + 2/3 a - 2/3 x; б) 0,18y - 0,14y - 0,23x + 0,14y; в) -1/8 p - 1/4 p + 1/2 p - 3/4 p; г) 3n + 15m - 2n + 20m + 7n - 15m.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «глубокая яма на дне реки или озера».
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Используя данные таблицы, определите среднегодовую численность населения области в 2008 году.
- Используя данные таблицы, определите среднегодовую численность населения области в 2007 году.
- Используя данные таблицы, определите показатель рождаемости для области в 2008 году.
- Используя данные таблицы, определите показатель рождаемости для области в 2007 году.
- 13. Расположите в хронологической последовательности события, происшедшие в 17в: a) Андрусовский мир; б) Соляной бунт; в) восстание под руководством Степана Разина г) принятие Соборного Уложения;
- 12. Назовите сословие, сыгравшее основную роль в восстании Степана Разина.
- 11. ___________ обратился к России о принятии под власть московского царя Украины.
- 10. Что из перечисленного является одной из причин восстания под руководством С. Разина? а) стремление заставить казаков служить царю б) борьба между бедными и зажиточными крестьянами в) усиление крепостного гнёта г) присоединение казачьих земель к Московскому государству
- 9. В каком документе провозглашались отмена «урочных лет» и бессрочный сыск беглых крестьян? а) Соборное уложение 1649 г. б) Судебник 1497 г. в) Судебник 1550 г. г) указ «об урочных летах»
- 8. Что из перечисленного свидетельствовало об укреплении самодержавной власти? а) расширение территории на Восток б) прекращение созыва Земских соборов в) частые войны с Польшей и Турцией г) увеличение количества приказов
- 7. Отметьте черту, характерную для экономического развития России в конце XVII века: а) распространение переложной системы б) появление первых мануфактур в) отделение ремесла от сельского хозяйства г) появление двуполья
- 6. Крестьянская война 1670–1671 гг. охватила территории: а) Прикаспия и бассейна Волги; б) Дона, Поволжья и Заволжья; в) Заволжья и Приуралья; г) Архангельской губернии.
- 5. Идейный вдохновитель старообрядчества протопоп Аввакум: а) стал в 1666 году патриархом московским; б) отказался от духовного сана и стал купцом; в) был заживо сожжен в 1682 году; г) стал монахом отшельником;
- 4. Причиной церковного раскола стали: а) реформы патриарха Никона по унификации обрядности; б) религиозное движение «ересь жидовствующих»; в) иконоборчество; г) намерение РПЦ объединиться с Римской католической церковью;
- 3. Присоединение Украины к России явилось: а) актом доброй воли со стороны Украины; б) результатом военного захвата Россией украинских территорий; в) подарком России Польшей украинских территорий; г) результатом раздела Европы ведущими европейскими странами
- 2. Годами правления Михаила Федоровича Романова являются: a) 1610 – 1625 гг.; б) 1613 – 1645 гг.; в) 1613 – 1632 гг.; г) 1637 – 1670.
- 1. Основным отличием боярской вотчины от дворянского поместья является а) размер земельного надела; б) право передачи земельной собственности по наследству от отца к сыну в) название феода; г) порядок размещения хозяйственных построек.
- Бабушка испекла ко дню рождения Василия пирожные: 8 – с заварным кремом, 3 – с вишней, 6 – с шоколадом. Василий, не дождавшись гостей, съел одно пирожное. Найди вероятность того, что это было пирожное с шоколадом. (После вычисления ответ округли до сотых.)
- Поставьте глаголы в указанной форме. Выделите окончания. Во 2-м лице ед.числа: блистать, будить, водить, мазать, ехать
- Вставьте буквы, указывающие на спряжение глаголов: Автобус, бьёт в барабан, думаем о себе, стелешь постель, бор...
- 1. Образуй неопределенную форму глагола. 2. На что оканчивается неопределенная форма?
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- 91. Вместо глаголов запишите деепричастия соответствующего вида, выделите суффиксы деепричастий. Укажите вид деепричастий.
- 90. Образуйте и запишите деепричастия совершенного вида. Выделите суффиксы деепричастий.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 17+8x-18=0.
- Дан граф, запишите количество вершин, имеющих четную степень.
- Дан граф, запишите количество петель в нем.
- Объясните, какое качество характера Фильки привело к печальным последствиям для жителей деревни. Как Вы оцениваете его поступок?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание 8. Обобщите изученный в §31 (пункт 3) и в § 32 (пункт 3) материал. В виде тезисов напишите ответ на вопрос: в чём причины незавершённости столыпинской аграрной реформы?
- Задание 7. Чтобы реформы были успешными, необходимо наличие следующих условий: готовность и желание верховной власти реформировать страну; наличие реформаторов, знающих, что и как преобразовать; готовность общества воспринять перемены. Проанализируйте с этой позиции судьбу столыпинских реформ.
- Задание 6. Дайте определение следующих понятий.
- r) 2 tg 0 + 8 cos \frac{3\pi}{2} - 6 sin^2 \frac{\pi}{3};
- B) 2 sin \frac{\pi}{3} \cdot \cos \frac{\pi}{6} - \frac{1}{2} \text{tg}^2 \frac{\pi}{3};
- 6) 2 sin π + 3 cos π + ctg \frac{\pi}{2};
- 06.9. a) tg \frac{\pi}{4} \cdot \sin \frac{\pi}{3} \cdot ctg \frac{\pi}{6};
- Измените направление тока в цепи. Наблюдая за изменением в работе модели электродвигателя, сделайте вывод о зависимости направления вращения подвижной части электродвигателя от направления тока в цепи.
- Соедините источник питания и модель электродвигателя. Замкните цепь.
- ВПР. Литература. 5 класс. Вариант 2 6 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, в сложной ситуации проявил силу характера. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 6. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общественной жизни? Рыночная конкуренция, производительность труда, федерация, референдум, монополия. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ:
- 5. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общественной жизни? Религия, нация, образование, заработная плата, гражданство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ:
- 4. Заполните пропуск в таблице. Основная сфера общественной жизни Экономическая сфера сфера Характеристика В ней организуется хозяйственная жизнь, координируются действия всех хозяйствующих субъектов Охватывает взаимоотношения людей разных возрастов, народов, сословий, профессий, политических и религиозных взглядов, культурных предпочтений
- 3. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Изменение по просьбе покупателей графика работы магазина иллюстрирует взаимосвязь экономической и социальной сфер общества. Б. Вмешательство государства в деятельность частных предпринимателей всегда приносит пользу всему обществу.
- 2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни. ФАКТЫ А) выборы в парламент Б) организация ярмарки мёда В) театральная премьера Г) международные переговоры о разоружении Д) предоставление пенсионерам бесплатных лекарств СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ 1) социальная 2) политическая 3) духовная 4) экономическая
- 1. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни. ФАКТЫ А) формирование общественного движения Б) принятие закона В) оказание бытовых услуг населению Г) проведение поэтического конкурса Д) премьера спектакля в драматическом театре СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ 1) духовная 2) политическая 3) экономическая
- 25. Мальчик стоит на напольных весах в лифте. Куда и с каким ускорением движется лифт, если весы показывают 33 кг? Известно, что в покоящемся лифте весы показывают 30 кг.
- 24. Тело массой m₁ = 100 г скользит без трения по горизонтальной плоскости под действием груза массой m₂ = 300 г, связанного с телом нерастяжимой и невесомой нитью, перекинутой через неподвижный блок (рис. 225). С каким ускорением движется тело массой m₁?
- 23. Имеются две абсолютно упругие пружины. К первой пружине подвешен груз массой 500 г, а ко второй — 200 г. При этом удлинения пружин оказались равными. Жёсткость какой пружины больше? Во сколько раз?
- Найдите простое предложение:
- ЗАДАНИЕ №4
- ЗАДАНИЕ№3 Сколько плоскостей симметрии у празильной призмы: а) треугольной; 6) четырёхугольной (не являющейся кубом); в) пятиугольной? @peremena_vnv
- ЗАДАНИЕ №2 а) Сколько ребер семиугольной пирамиды выходит из вершины, не принад лежащей основанию? Сколько у нее всего ребер? 6) Существует ли пирамида, у которой 999 ребер? в) У пирамиды 100 ребер. Какая это пирамида? г) У пирамиды 725 вершин. Сколько вершин у основания этой пирамады? @peremena_vnv
- 6Б КЛАСС-УЧЕБНЫЙ ПР... 36 участников, 2 онлайн Сегодня @mail Закрыть Урок 142. Прямоуголь... ЗАДАНИЕ № 1 а) Какие на геометрических тел конус, прямоугольный параллеле пипед, пилиндр, шар, пирамида, куб являются многогранниками? Обоснуй свой ответ, пользуясь определением многогранника. 6) Найди примеры многогранников в предметах окружающего мира. в) Сформулируй определение вершины, ребра, грани мисгогранника и покажи их на предметной модели. @peremena_vnv
- 2. Вставь пропущенные слова из списка. Подпиши над словами часть речи. Девочка (какая?) Милый пёс (что сделал?) Дорогу переехала (что?) У дерева качаются (что?) Мама купила (какой?) Снежинки (что делали?) Уроки (что сделали?) мёд. закончились уснул красивый падали вкусный ветки машина
- 1. Заполни схему. Используй слова для справок. Имя существительное Имя прилагательное Глагол Предлог Слова для справок: какой? какая? что сделать? кто? что? предмет, признак, какие? действие, что делать?
- 8. Give me ____ apple, please.
- 7. There is ____ pencil in my bag.
- 6. Are there ____ biscuits?
- 5. Can I have ____?
- 4. There are ____ sandwiches on my party.
- 3. Has she got ____?
- 2. There isn't ____ meat in the dish.
- Exercise 2. Write "a/an", "some" or "any" 1. I want ____ juice.
- 10. How ____ money have you got?
- 9. How ____ students are there in your group?
- 8. I need ____ bananas for fruit salad.
- 7. Is there ____ rice left?
- 6. You took ____ photos on holiday.
- 5. He doesn't eat ____ sugar.
- 4. Mary has ____ dolls because she likes toy cars.
- 3. There are ____ windows in my room.
- 2. Please hurry up! I have ____ time.
- Проверочная работа по английскому языку по теме "some any many much few little" Exercise 1. Choose 1. I don't have ____ a lot of friends.
- 8. I need ____ information before I make a decision.
- 7. There are only ____ students in the class today — most of them are sick.
- 6. I have ____ money with me, so I can't buy this toy.
- 5. They have ____ books at home, mostly classics.
- 4. There are ____ good restaurants in this town, so it's hard to choose.
- Дана функция \(f(x) = \left|2 - \frac{x+1}{8}\right|\).
- 4. Из города одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 82,4 км/ч, а скорость второго — 76,3 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 126,96 км?
- 3. Решите уравнения: a) 7,3x - 2,4 = 107,1; б) (0,24 – x) · 0,37 = 0,074.
- 2. Вычислите: (0,7 : 0,35)² - 3,2 · 0,4 + 1,28.
- 1. Выполните действия: а) 9,6 · 1,8; б) 0,6 · 0,45; в) 31,2 : 6,5; г) 0,0096 : 0,08.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Выберите верные суждения о Павле I. Павел I был внуком Екатерины II. При Павле I нарушалось право дворян на личную неприкосновенность, их могли подвергать физическим наказаниям. Павел I восстановил порядок передачи престола по старшинству представителям мужского пола. При Павле I впервые в русской армии была введена шинель. По приказу Павла I крестьянские повинности увеличились. Павел I приказал ограничить барщину тремя днями в неделю. Павел расширил привилегии дворянства. Павел расширил привилегии дворянства. Павел I в своем правлении опирался на поддержку сподвижников Екатерины II. По решению Павла I русская армия во главе с А.В. Суворовым приняла участие в антинаполеоновских войнах. Павел I был убит в ходе дворцового переворота.
- 13. По графику зависимости скорости тела от времени v(t) расположите участки в порядке уменьшения пути, пройденного телом.
- 12. По графику зависимости пути, пройденного телом, от времени расположите участки в порядке уменьшения скорости
- 11. Велосипедист движется по закруглению дороги радиусом 100 м со скоростью 5 м/с. Ускорение его движения...
- 10. Как изменится сила притяжения между телами, если расстояние между ними увеличить в 2 раза?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.