База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найти f (5), f(-2), f(0), если f(x) = x²-10x.
- 1. Исследовать функцию по схеме
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Руаль Амундсен Б) Абель Тасман ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) первое плавание вокруг Австралии 2) открытие Америки 3) достижение Южного полюса Земли Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- После урока географии Даша сказала маме, что собирается выбрать профессию топографа. Чем занимаются топографы? 1) производят замеры и создают планы и карты территории 2) разводят редкие виды растений и животных 3) изучают ледники 4) составляют прогнозы погоды Запишите номер выбранного ответа.
- Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 2? Запишите название плоскогорья.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Составь алгоритм по уже привычной нам схеме:
- 13. Почему И. М. Сеченов назвал сновидения «различными комбинациями пережитых впечатлений»?
- 12. В чём биологический смысл пословицы «Утро вечера мудренее»?
- 11. Какие правила гигиены сна вам известны? Соблюдаете ли вы их?
- 10. Чем опасно хроническое недосыпание?
- 9. Что такое «сторожевые пункты» коры полушарий?
- 8. Все ли люди видят сны?
- 7. Что такое сновидения?
- 6. Чем характеризуются «медленный» и «быстрый» сон?
- 5. Какие этапы можно выделить во время сна?
- 4. Сколько примерно длится один полный цикл сна?
- 3. Что происходит в организме во время сна?
- 2. Кто научно обосновал природу сна?
- 1. Каково значение сна? От чего зависит необходимая для человека продолжительность сна? Какова потребность в сне у ростков?
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой В, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 50, sin A = \frac{3}{5}. Найдите длину отрезка AH.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 40 выступлений, в первые два дня — по 8 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен В. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен В. будет выступать в третий день соревнований?
- Найдите значение выражения \frac{8b^2}{a^2-9} - \frac{8b}{a+3} при a = 3,5 и b = 3.
- Отметьте на координатной прямой число √113.
- 1. Сложите почленно неравенства: 1) а) 6>2 и 16>10; б) 0<8 и -1<6; 2) a) -1,5>-2,5 и 1,5>0,3; 6) -3<-2-<0. 2. Перемножьте почленно неравенства: 1) a) 16>14 и 2>1; б) 101 <103 и 10<20; 2) a) >>; 6) 1,4<1,6 и 0,01 <0,1. 3. Верно ли, что: 1) если а> 5 и 6> 7, то: а) а+b>12; б) а+b>10; в) а+b>15; 2) если а>4 и в>6, то: а) ab>24; 5) ав>20; в) ав>22; 3) если а <7 и в <3, то ав<21?
- Подпишите на карте битву на реке Сити и город Козельск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, заяц-беляк, верблюд, кактус, ель, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. В) Какие отношения сложились между волком и лисицей в природе?
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) расчёт изменения спроса на кондитерские изделия Б) изучение предложения на рынке труда В) прогнозирование цен на загородную недвижимость Г) производство холодильников новой модели Д) оказание услуги по перевозке крупногабаритного груза
- Vous êtes à la montagne Fiche d'activités - Partie 5: Ma carte postale Exercice 5: Écrivez une carte postale. Imaginez que vous êtes en vacances dans un lieu que vous aimez. Écrivez une carte postale à un(e) ami(e) ou à un membre de votre famille (5-7 phrases). Utilisez le vocabulaire des vacances, le Passé Composé pour les actions et l'Imparfait pour les descriptions.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Внимательно рассмотри работу Андреа Мантеньи (1460 г.) и подумай, в честь какого
- Как называется храм и где он расположен?
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у= -38х + 15 и y = -21x - 36.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = -2; б) у = 4; в) у=-3x
- 3. а) Постройте график функции у = 2х - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- 2. Функция задана формулой у = 3х + 10. Определите: а) значение у, если х =-1,5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x ≥ 1; -6<x<-2.
- 8 карточка (-7,2); (-3,4); (-1,4); (2,7); (2,4); (5,4); (9,- 5); (10,-9); (8,- 8); (5,10); (7,5); (3,-2); (-7,- 2) и (-3,1).
- 16 ABCD – трапеция AD, BC -?
- 15 P△MEF -?
- 14 AB-?
- 13 ΜΑ, ΝΑ - ?
- 12 MB = 4 AM = 12 ∠OMK = 30° OK -?
- 11 AO = 10 OE = 8 OF = 6 AB, CD-?
- 10 OM = 30 AM, BM -?
- 9 MN-?
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360°. 2) Все высоты равностороннего треугольника равны. 3) Две окружности пересекаются, если радиус одной из них больше радиуса другой.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 2412- 39:13- 44:11- 144:18- 108:12 = 45:15- 60:15 = 19:19 = 112:14- 60:12 = 51:17 = 13:13 = 52:13- 108:18 = 91:13 = 152:19 = 30:15 = 38:19 119:17 135:15 = 19:19 = 90:15 = 45-15- 38:19= 90:18- 45:15- 60:15 = 135:15 = 51:17 = 144:18- 48:16= 84:14= 112:14 = 45:15- 96:12 = 133:19- 42:14- 55:11- 48:16 = 00:11-
- Задача №3 тела вращения Осевое сечение цилиндра квадрат. Диаметр основания цилиндра – 12см. Найдите объём цилиндра.
- Analyze the image and provide the labels for the numbered and lettered locations on the map.
- Какая низменность обозначена на карте цифрой 3? Запишите название.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и В.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a + x > 0, -b+x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+21=10x.
- Найдите значение выражения (2,67+3,83)⋅1, 4.
- 8) АВС – треугольник.
- 6) АВС – треугольник.
- 4) ABCD - трапеция.
- 7) ABCD – ромб.
- 5) ABCD – параллелограмм.
- 3) ABCD – параллелограмм.
- 2) Сопоставьте формулу площади с названием соответствующей фигуры.
- Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.
- 1. Как называется храм и где он расположен?
- 20. Чему равен естественный фон радиации и чем он обусловлен? Какова связь между рентгеном (Р) и грэем (Гр)?(Ответ. 1 Р = 0.)
- 19. Какими методами получают радиоактивные изотопы и где их применяют?
- 18. Почему реакция слияния легких ядер происходит только при очень высоких температурах?
- 17. Каким путем происходит превращение ядер ура- 238 92U в ядра плутония 239 94Pu?. (Ответ:
- 16. Какие изотопы урана используются для осуществления цепной ядерной реакции? Почему?
- 15. Почему возможно деление тяжелых элементов на осколки? Почему при этом делении испускаются нейтроны?
- 14. б) При бомбардировке 2713Al неизвестными частицами образуется изотоп натрия, 2411Na и α-частица. Напишите уравнение этой» ядерной реакции. (Ответ.!
- 14. а) При бомбардировке изотопа азота 14N нейтронами получается изотоп углерода 14C, который оказывается β-радиоактивным. Напишите реакцию получения изотопа углерода и реакцию его β-распада. (Ответ:
- 13. Найдите энергетический выход ядерной реакции: 6Li + 1H → 3He + 4He. Массы: 6Li - 6,017 03 а.е.м., 3He - 3,016 99 а.е.м., 1H - 1,008 14 а.е.м., 4He - 4,003 88 а.е.м. (Ответ: Выделяется ≈ М.:)
- 12. Найдите энергию связи ядра изотопа лития 3Li. (Ответ. = 39,33 МэВ.)
- 11. Найдите дефект массы ядра изотопа лития 7Li, если его масса 7,018 23 а.е.м. (Ответ. ( а.е.м. =
- 10. Что такое ядерные силы? Каковы их свойства?
- 9. Что такое массовое число? Есть ли связь между массовым числом и относительной атомной массой химического элемента?
- 8. Чем отличаются ядра изотопов 18O, 17O, 16O? Какие изотоны есть у водорода? Опишите их свойства.
- 40094 ДЕЛЕНИЕ ВИДА 171:19, 80:16 24.12= 52:13-4 90:15 = 135:15 78:13- 102:17 = 39:13- 04:12-7 112:14- 108-18- 162:1 14:14 44:11 = 19:19/ 144:16 117:13 26:13- 65:13- 144:18- 99:11 30:15- 36:18 68:17 = 91:13 108:12 = 78:13-6 22:11 = 48:12= 84:14- 133:19- 45:15= 28:14 135:15- 32:16 = 99:11- 32:16- 60:15 = 16:16- 108:18- 88:11 105:15- 42:14 = 19:19 68:17-4 66:11 54:18- 126:14 96:12 = 112:14- 66:11-6 17:17 18:18- 102:17- 70:14- 60:12 51:17-3 119:17 108:12 48:16 = 77:11- 51:17- 48:12=4 85:17 48:12 = 16:16 = 17:17 13:13 11:11=/ 72:18 = 52:13 = 70:145 24:12 = 38:19 = 72:18- 34:17 = 119:17 = 108:18 = 117:13 65:13 28:14 = 91:13 90:183 152:19 = 36:18人 b 48:16 = 91:13- 76:13- 44:11 45:15 85:17 = 30:15 = 51:17 3 54:18 = 133:19 66:11= 19:19 14:14 = 102:17 = 104:13 95.19- 135:15 = 33:11 38:19 128:16-8 119:17 56:14 68:17 32:16 = 119.17- 30:10-3 33:11- 05-17- 60-12= 112:16= 135:15 80:165 32:16 108:12 = 91:13 = 26:13 = 19:19 90:15 88:11 76:19 84:12 56:14- 90:15 = 112:14= 117:13 68:17 72:18= 45:15= 45-15- 102:17 15:15- 26:13 = 16:16 32:16 38:19- 57:19 = 126:18- 90:15- 88:11- 11:11- 90:18- 96:16 = 14:14 11:11- 91:13- 88:11- 45:15- 36:12- 119:17- 39:13- 60:12- 22:11 60:15= 135:15= 66:11 28:14= 60:15= 19:19 = 14:14 90:15 = 19:19 96:16= 13:13- 13:13- 51:17 = 77:11- 72:18 = 60:12 = 48:12 = 24:12 = 144:18- 152:19- 96:16 96:12 80:16 13:13 48:16 = 15:15 112:14 99:11- 18:18- 108:18- 84:14= 112:14 91:13- 95:19= 38:19 = 84:14= 70:14- 72:12 112:14- 33:11- 13:13 90:15= 45:15 112:14 = 70:14 = 128:16- 90:15 = 126:18 = 96:12 = 48:16 135:15- 68:17- 52:13- 84:14 133:19- 60:11- 75:15 = 56:14- 153:17- 102.17 42:14 = 22:11 54:18 105:15- 119:17- 162:18- 55:11- 17:17 = 52:13 153:17 65:13= 48:16 48:16586 22:11 - 17:17 = 136:17 85:17 72:12- 00-11- 136-17 32:16 12:12 = 24:12 = 96:12 = 15
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии проби, в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- На фотографиях изображены транспортные средства, на которых работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представители какой профессии работают на транспортном средстве, изображённом на выбранной фотографии? Если ты знаешь несколько профессий, представители которых работают на выбранном тобой транспортном средстве, назови одну любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 24, sin A = √15/4. Найдите длину стороны AC.
- В среднем 28 керамических горшков из 400 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения d^(-1/6) * (2d^2)^(-1) при d = -0,5.
- Отметьте на координатной прямой число 2√29.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный кислород.
- 7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите любую реакцию (1) или (2) укажите её тип.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций (1) (2)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.