База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2 период, ІІ группа, главная подгруппа. Элемент -
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: когда появились первые дорожные сумки и чемоданы? Запишите ответ.
- IV. Заполните пропуски местоимениями some или any. 1. We need ______ flour, ______ eggs and ______ sugar.
- ІІІ. Поставьте глагол, данный в скобках, в Present Continuous. 1.Pam (read) a book now and I (wash) the dishes. 2. Lora (not water) the flowers, she (watch) TV at the moment. 3. My little brother Jack (play) in the garden. 4. We (do) homework now. 5. My father (repair) his car at the moment.
- II. Поставьте глагол, данный в скобках, в Present Simple. 1.This (be) an African lion. 2. Lions (eat) meat and they (sleep) during the day. 3. These animals (be) big with light brown fur. 4. African lions (live) south of the Sahara Desert. 5. A mother lion (stay) with her cubs for three years.
- I. Выберите правильную форму глагола to be. 1. Am\Is Matt washing the car? 2. Jane and Philip is\are talking to grandma. 3. I am\are having coffee, what am\are you having? 4. Dad's car is\are in the garage. 5. There is\are four chairs in the living room.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Авт..мобиль уже пр..порош..(н, нн)ый белой крымской пыл..ю вынес нас из Ялты. (2)(Не)ш..рокое ш..ссе круто свернуло (в)лев.. и (не)успев как следу..т выпр..вит..ся брос..лось (в)прав.. (не)укло(н,н)но во(з/с)ходя в гору. (3)Вод..пад Учан-Су ещ.. вчера к..завш..йся (из)дали светлой трещ..ной среди бе(з/с)покойного нагром.ждения камней теперь падал и тёк и (с)нов.. падал. (4)Холодный воздух посвист..вал в ушах обдавая резким зап..хом трав. (5)(С)прав.. (с)лев.. сзади (не)спешно пер..двигались плоск..горья и р..внины с (не)высоким кустарн..ком. (6)(В)переди п..днимался горный хребет п..росший редкой р..стительностью. (7)Его необходимо было пр..одолеть. (8)Под правыми к..лёсами м..шины медле(н, нн)о плыла падая глубоко (в)низ кудрявая пустота котловины насыщ..(н, нн)ой с..невой. (9)Там б..лели игрушечные улиц.. кипарисики и дома Ялты. (10)Потом пош..л лес с к..чковатой дорогой пер..сеч..(н, нн)ой дли(н, нн)ыми к..рнями ревьев. (11)Она (не)ожид..(н, нн)о пов..рнув (в)лев.. вын..сла нас на пусты(н, нн)ый пер..вал. 2)Разуме..т..ся теперь вдоль моря одн..вр..ме(н, нн)о стали видны и Алупка и Массандра та и Гурзуф.
- Вопрос: ... делятся на незаменимые и заменимые
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) B) Б) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=-\frac{1}{2x}; 3) y=-2x; 2) y=\frac{1}{2x}; 4) y=2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: АБВГ
- Найти все первообразные данной функции (1-17). 1.3 3x² - 4x². 2.3 1/x - 3/x³. 3.3 x⁵ - 2x. 4.4 -3/x² + 4/x³. 5.4 2 sin x + x². 6.5 √x - 2/√x. 7. 4 4eˣ + x³. 8.4 √x + 2x²√x. 9.4 sin 2x + 3 cos 3x. 10.5 4e⁻²ˣ + (x - 1)³. 11.5 2/√x+3 - sin² 2x. 12.6 2 cos²(x/2). 13.6 x/(1+x). 14.7 1/(x²-5x+6). 15. 7 cos x sin 3x. 16.7 x³/(x+1). 17.8 (2x+5)/(x²+5x+4).
- Первые две части романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта строятся на несоответствии размеров героя и окружающих его людей. Это помогает автору более выпукло показать человеческие взаимоотношения. Каким качествам даны определения ниже? Выбери верные варианты ответа из списков.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 12, sin A = √11 / 6. Найдите длину стороны AC.
- Футбольная команда «Квадрат» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Треугольник» и «Пирамида». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Квадрат» по жребию будет начинать оба матча?
- Найдите значение выражения 2(3a²) / a² при a = √12.
- Отметьте на координатной прямой число √139.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- 7. Подберите перевод для фразового глагола 1. put up with а)звать 2. bring up b) мириться с чем-то 3. go through с)растить, воспитывать 4. call for d) ладить
- Задача №5 Вершины треугольника имеют координаты А(3; 5; - 4), В(- 2; - 4; 0), C(5; - 2; 3). а) Найдите длину стороны ВА. 6) Вычислите координату вектора СВ.
- 12. Былааны туһанан, этиини ырыт. 1. Туһааны, кэпсиирэни бул. 2. Туһааны быһаарар тылы бул, ыйытыыны туруор. 3. Кэпсиирэттэн ыйытыыта туруор. 4. Исхиэмэтэ онор. 5. Тыллар ситимнэрин суруй. Хас ситими буллун? Сайынғы күн уота бэс чагданы сылааһынан угуттуур.
- Найти все первообразные данной функции (1-17). 1. 3 3x3 4x². 2. 3 1/x - 3/x³. 3. 3 x³ – 2x. 4. 4 -3/x² + 4/x³. 5. 4 2 sin x + x². 6. 5 √x - 2/√x. 7. 4 4e* + x³. 8. 4 √x + 2x²√x. 9. 4 sin 2x + 3 cos 3x. 10. 5 4e-2x + (x - 1)³. 11. 5 2/√x+3 - sin² 2x. 12. 6 2 cos² x/2. 13. 6 x/1+x. 14. 7 1/(x²-5x+6). 15. 7 cos x sin 3x. 16. 7 x³/(x+1). 17. 8 (2x + 5)/(x²+5x+4).
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) равен 90°, \(AC = 9\), \(BC = \sqrt{19}\). Найдите \(\cos A\).
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,063. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- Найдите значение выражения \(\left(49a^2 - \frac{1}{25b^2}\right) : \left(7a - \frac{1}{5b}\right)\) при \(a = \frac{2}{7}\) и \(b = -\frac{1}{30}\)
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{159}\).
- Какие утверждения являются Неверными? (Несколько вариантов ответа.)
- 32:16 =
- 17:17 =
- 52:13 =
- 54:18 =
- 75:15-
- 135:15-
- 70:14 =
- 112:14 =
- 95:19=
- 112:14 =
- 96:16 =
- 72:18 =
- 19:19 -
- 28:14 =
- 119:17-
- 14:14=
- 126:18=
- 15:15-
- 117:13 =
- 88:11
- 32:16 =
- 33:11
- 119:17 -
- 54:18 =
- 44:11 =
- 48:16
- 65:13-
- 24:12 =
- 72:18 =
- 85:17 =
- 119:17
- 17:17-
- 66:11-
- 108:18-
- 135:15-
- 22:11-
- 30:15-
- 144:16=
- 112:14
- 90:15-
- 23
- 22
- 20
- 19
- 18
- 21
- 17
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кого из героев этих произведений можно назвать настоящим другом (подругой)? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- У тех, кто отдыхал в условиях лагеря, работоспособность, по показателям метода физической работоспособности (PWC 170), возросла на ... по сравнению с периодом начала каникул
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания). Второе кругосветное плавание Джеймса Кука В июле 1772 г. корабли «Резольюшен» и «Эдвенчер» вышли из порта Плимут и направились в сторону Южной Африки. Из южноафриканского порта Кейптауна корабли отправились на юг и в январе 1773 г. достигли Южного ________ (А). Встретив преграду из плавучих льдов, Кук не смог пройти южнее и вскоре в марте взял курс на ________ (Б) к Новой Зеландии. После Кук вновь обследовал акваторию ________ (В) океана в южном полушарии, открыл множество островов. В 1775 г., пройдя через пролив Дрейка, вышел в Атлантический океан и добрался до Кейптауна, а затем вернулся в Англию. По результатам второго кругосветного плавания Кук пришёл к ошибочному выводу, что неизвестного крупного материка у Южного полюса не существует. Список слов (словосочетаний): 1) Индийского 2) полярного круга 3) восток 4) тропика 5) запад 6) Тихого Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- В Используя текст пара формации, заполните таб тения».
- 3) Почему зеленые листья опадают даже при несилы
- § 22. Выделение у растений Работаем с информацией 1. Закончите предложение. Выделение у растений это
- Выбери регион России, для которого характерно сильное «старение» населения.
- 5 Спроси, сколько лет твоим друзьям, и по восточному календарю. Сначала послушай Э Арюну. - Ши хэдытэйбши? - Би арбатайб. - Ши ямар жэлтэйбши? - Би хулгана жэлтэйб.
- Спроси у одноклассников, кто они по восто календарю. - Ши ямар жэлтэйбши? - Би ... жэлтэйб.
- 4 Скажи, кто ты по восточному календарю. Жэшээ: Би нохой жэлтэйб.
- 3 Знайка перепутал порядок названий годов восточному календарю. Помоги ему перечислить их порядку. Хулгана, бар, хонин, тахиа, могой, үхэр, луу, но гахай, бишэн, туулай, морин.
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории вдоль побережья Северного Ледовитого океана. 2) Характерно прохладное лето и долгая суровая зима. 3) Для растительного покрова характерны травы, кустарники и кустарнички, мхи и лишайники. 4) Почвы имеют малую мощность, часто переувлажнены. 5) Типичные представители животного мира - северный олень, лемминг, песец.
- Расположите химические элементы в порядке уменьшения их атомного радиуса 1) калий 2) литий 3) натрий Ответ запишите в виде последовательности цифр в нужном порядке без запятых и других дополнительных символов. Например, 123
- Какой цифрой на диаграмме показано соотношение возрастных групп населения России?
- activités - Partie 5 : Ma carte postale 5: Écrivez une carte postale.
- Заполните пропуск в таблице «Виды рынков».
- Попробуй собрать алгоритм из 5 команд для решения той же задачи.
- Неметаллические свойства усиливаются в ряду: CSi Ge NP As N-O-F NC-B
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложении 1 – фонетический анализ слова;
- Период врабатывания у студентов в первом полугодии учебного года длится... недели
- Кроссворд
- Какие данные может дать анализ демографической пирамиды? (Ответ укажи 3 цифрами в порядке возрастания, например 246.) 1. Занятость в промышленности. 2. Среднюю продолжительность жизни. 3. Образование населения. 4. Демографические кризисы. 5. Прирост или убыль населения. 6. Увеличение иммиграции.
- С какого языка, согласно данному отрывку, переводили на славянский собранные князем писцы? Как, согласно данному отрывку, называлась церковь на Золотых воротах?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.