База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) 909+x=10001 2050-x=205 x:38=156 49.x=4116 1898:x=26
- . Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, ра-+ 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 62) Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, разен 5√3. Найдите Елину стороны этого треугольника.
- 59. Сторона равностороннего треугольника равна 8√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Решите квадратное неравенство 2x² - x - 1 < 0. В ответе запишите количество целых решений неравенства.
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В правление Алексея Михайловича произошло воссоединение двух частей Руси Великой и Малой»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) заключение Бахчисарайского мира 2) Переяславская Рада 3) Нерчинский договор. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. Какие города обозначены цифрами 3 и 5?
- 4. Назовите российского монарха в период, когда были подписаны договоры, по которым установилась граница России, обозначенная на схеме цифрой «1».
- 3. Кем был Афанасий согласно данному отрывку? Что написал царь в грамоте гостям и купцам?
- 2. Укажите прозвище царя, имя которого пропущено в отрывке. Укажите название политики, начало проведения которой связано с событиями, описанными в отрывке.
- 1. Установите между событием (процессом, термином) и участником: А) Запрет дуэлей Б) Разгром Непобедимой армады- В) Раскол в русской православной церкви 1) Денежная реформа (рубль и копейки)
- 2. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Московского Кремля. Название Описание (из чего сделана, кто построил) Какое событие в истории нашей страны с ней связано? Какую функцию выполняет в наши дни?
- 1. Подпиши достопримечательности Московского Кремля.
- Объясните, как составить из данных ниже слов предложение. Запишите составленное предложение. Майские, листочки, деревьях, обгрызают, на, жуки.
- Скажите, когда в конце предложения ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак.
- 195. Вспомните, какие знаки препинания ставятся в конце предложения. Какие бывают виды предложений по цели высказывания и по интонации? Приведите примеры каждого вида предложений.
- Почему картина так названа? Что художник на ней изобразил? Где происходит действие? Какими вы увидели лес, деревья, поляну, сваленное дерево? Чем занимается медвежье семейство? Составьте по картине текст. Подготовьтесь его рассказать. Запишите 2-3 предложения из составленного текста.
- Представьте, что вы создаёте мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном кадре? Что вы изобразите в нём? Определите тип этого текста. Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста. Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чём в нём говорится?
- 15. Композиция — это: 1) эпизод литературного произведения 2) организация отдельных элементов, частей и образов художественного произведения 3) столкновение персонажей
- 14. Л. Н. Толстой в своей повести «Детство» пишет: 1) о себе и своих переживаниях 2) о брате и его переживаниях 3) о друзьях
- 13. В рассказе Ю. П. Казакова «Тихое утро» два главных героя. Кто из них лучше знаком с деревенской жизнью? 1) Яшка 2) Володя
- 12. Какая тема поднята в рассказе Е.Носова «Кукла»? 1) тема Родины 2) протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему миру 3) тема Великой Отечественной войны
- 11. В каком стихотворении В. В. Маяковского мы встретим строки: Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить — и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца. 1) «Хорошее отношение к лошадям» 2) «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче»
- 10. Кто из перечисленных ниже поэтов в своем творчестве уделял большое внимание теме Великой Отечественной войны? 1) С. А. Есенин 2) В. В. Маяковский 3) А. Т. Твардовский
- 1) Л. Н. Толстой 2) И. А. Бунин 3) М.Горький
- Найдите значение выражения (4-у)²-у(у+1) при у=-1/9.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Дано множество Х = {1, 7, 10, 14, 16}. Какие из следующих утверждений истинны?
- Во время поездки на велосипеде по дороге, которая идёт к исследовательскому центру, учёный заметил, что за один оборот колеса велосипед проезжает 180 см. Найди диаметр колеса в сантиметрах. Считай π = 3, 1. Ответ округли до целого числа сантиметров.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- В прямоугольнике одна сторона равна 6,25 см, а вторая на 0,23 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- Вероятность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное давление не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- В трапеции ABCD с основаниями AD = 13 и BC = 7 точка K – середина BD, а луч AK – биссектриса угла CAD. Найдите длину диагонали АС.
- О м ткани сшили чехлы для 15 одинаковых маш\n• такой ткани потребуется, чтобы сшить чехлы для\n?
- О ком и о чём говорится в тексте? Придумай к тексту заголовок. • Выбери из текста и запиши предложения, которыми можно подписать рисунки. 1. Прочитай слова. Назови в каждом слове букву, которую надо проверять. Объясни, как подобрать проверочное слово к каждому из данных слов. (...) стриж, (...) крот, (...) лев • Запиши проверочные и проверяемые слова. 2. Догадайся, какое слово среди данных слов лишнее. Объясни свой ответ. краб ёж кит сом
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «Реконкиста».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Реконкиста»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 6. Сергей Петрович гуляет по своему посёлку. Схема дорожек показана на рисунке. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую из дорожек (но не возвращается). Найдите вероятность того, что Сергей Петрович, в конце концов, придёт на школьный двор.
- Перенесите рисунок в тетрадь, подпишите недостающие условные вероятности и найдите вероятность события А
- Разложите трехчлен на множители, представляя один из его членов в виде суммы или разности подобных членов: a) a² + 5a + 6; б) в² 66 + 8; в) с² + 8c + 7; г) d² + 4d + 3; д) к² + 9k 10; e) x² + 5xy + 4y²; ж) г² + 6zt + 5t²; з) и² - 4иш + 3w²; и) т² - 9мп + 20n²; к) 2р² - рq - q²; л) р³ - 8р² + 45; м) qq²-6; H) 4 7r² + 12; о) s⁴ + 7s2 + 12; п) 2t4 t² 3.
- 183. Прочитайте. Что обозначают эти выражения? 1. Сидеть сложа руки. 2. Держать в уме. 3. Делать спустя рукава. 4. Навострить уши. 5. Надуть губы. 6. Задирать нос. 7. Беречь как зеницу ока. Слова для справок: сидеть, ничего не делая; сердиться, обижаться; делать небрежно, кое-как; постоянно помнить о чём-либо; зазнаваться, важничать; беречь, хранить заботливо; тщательно; приготовиться внимательно слушать.
- 182. Прочитайте. Подберите к каждому слову: Встречать ... провожать, чёрный ... Шагать ... ругать, смеяться ... весёлый ... День ... приехать ... молчать ...
- N 5. Решите уравнение: (4x-6)-(9x-4) = 18
- N4. Найдите значение выражения: 2 а)a² + 6a+9+ (a+3)(a-3), если я = -0,5 б) (3-x)² + (4-x) (4+x), если x = 5/6
- N3 Из уравнениия 78 + y = 4 выразите у через х и наизите 3 каких-либо решения этого уравнения
- N2. Из уравнения 5x + 2y = 15 выразите: а) переменную у через X, б) переменную в через у
- N1. Является ли решением уравнения 3х + 2y = 8 пара чисел (1;2); (-3; 1); (-6,5); (4;-2); (0;-4)
- Заполните пропуски, выбрав подходящий вариант из предложенных.
- Укажите пропущенные координаты точки.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а + х>0, -b+x>0, x-c<0.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: А Б В Г
- 5 Use the boy's thoughts to write condition 1 I don't have enough money. I can't take a taxi. 2 The weather is bad. I feel cold and wet. 3 I don't have a mobile. I can't call my parents.
- 2. Тип 2 № 9587 В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр 1 заботился о внутренней безопасности государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие Д. Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Анализ изображения с геометрической задачей.
- Даны числа: \(2\frac{7}{9}\), \(-2\frac{2}{7}\), \(-2\frac{7}{9}\), \(-3\frac{2}{7}\) и \(3\frac{2}{7}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Составь и реши задачи, обратные данной.
- Расположи события начала XX века в той последовательности, в которой они происходили. Рядом запиши год.
- E. Choose the true sentence.
- D. What happened when Charlotte was old?
- C. What did Charlotte do in the cafe?
- B. What did Charlotte do after school?
- A. How many children in the family?
- 14. Тип 13 № 9816 Найдите значение выражения 27 ⋅ 6496 : (161-49) + 18 662. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9781 За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью?
- 12. Тип 11 № 12610 Объём бочки 250 л. В пустую бочку вылили 13 двенадцатилитровых и 5 десятилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке?
- 1. Выразительно прочитайте предложения, соблюдая интонацию обособления. Затем прочитайте предложения, опуская обособленные члены. Сделайте вывод о роли деепричастных оборотов в создании художественного высказывания. 1) Плачет где-то иволга сх..ронясь в дупло только мне не плачется — на душе светло. (С. Есенин) 2) Вогнутым полукругом стоит т..жёлое мраморное здание вокзала р..скинув свои крылья точно ж..лая обнять людей. (М. Горький) 3) И над всем бл..стающим Парижем дождь метался гриву распустив. (В. Луговской) 4) И легчайший туман побежал от реки опираясь на зыбкие, белые ноги. (В. Луговской) 5) Журавли друг друга окл..кая осторожно тянутся гурьбой. (И. Бунин) 6) Стеклянный редкий и ядрёный с весёлым ш..рохом сп..ша промчался дождь и лес зелёный затих пр..хладою дыша. (И. Бунин) 7) Зв..зда полей г..рит не уг..сая для всех тревожных жителей земли своим лучом приветливым к..саясь всех городов поднявшихся вдали. (Н. Рубцов) 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 3. Докажите, что первое предложение является сложным и включает два безличных. 4. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте себя по толковому словарику. 5. Разберите по составу имена прилагательные из шестого предложения.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца. ГОРОДА А) Челябинск Б) Череповец В) Тюмень ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Красноярске. Укажите в ответе букву, которой обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- Расстояние между пунктами А и В равно 290 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт в выехал автобус со скоростью 65 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 95 км/ч, через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род.
- 2. Перепиши, раскрывая скобки 1. (не) доумевающий вид 2. (не) пришедший вовремя 3. (не) высказанная просьба 4. (не) поверивший никому 5. (не) услышавший ни слова 6. (не) связанная мамой кофта 8. тетради (не) принесены 9. поручение (не) выполнено 10. (не) забываемое впечатление
- 1. Любым способом превратите прилагательные в причастия, а причастия – в прилагательные
- Число 1G23 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 1. Для каждого события (процесса) выберите в выпадающем списке участника этого события (процесса).
- 10. Прочитай. Запиши любые три слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы. В..рона, в..робей, учит..ль, х..рошо, уч..- ник, ру..кий, ..зык, с..бака, с..рока, вес..ло, п..льто, к..р..ндаш. • Проверь по орфографическому словарю учеб- ника (с. 135) написание этих слов. Обозначь в словах ударение.
- Выбери все рисунки, на которых изображены перпендикулярные прямые.
- 1. Наш дом был маленький. Он ст..ял в глухом саду. В дом.. мы только ноч..вали. Все дни, от ра(сс/с) вета до т..мноты, мы пров..дили на берегах бе(с/з) численных протоков и озёр. Там мы л..вили рыбу и разводили к..стры в прибрежных зарослях. Чтобы пр..йти к бер..гу озёр, прих..дилось вытаптывать у..кие тр.. пинки в душ..стых высоких травах. Их вен(?)чики кач..лись над головами и осыпали плечи ж..лтой цв..точ(?)ной пылью. Возвр..щались мы веч..ром со свя..ками сер.. бристой рыбы. И каждый раз нас встречали ра (сс/с)казами о новых выхо..ках рыж..го кота. Но наконец-то кот попался. Он залез под дом в единственный у..кий лаз. Выхода оттуда (не) было. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения. 3. Почему днём дом пустовал? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения текста выпишите слово со значением «время перед восходом солнца, начало утра.». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: начал, расположить, цемент, повторит
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 70% количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- 29. В парке длина беговой дорожки составляет 500 метров. Из противоположных концов дорожки одновременно вышли танцор и бегун. Танцор движется со скоростью 1 м/с, а бегун - со скоростью 2 м/с. Какое расстояние будет между ними через 5 минут? Найдите все возможные варианты.
- 28. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузо- вик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик с постоянной скоро- стью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 27. В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. на. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во вто- рой — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 26. Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе? 9 16 вместимости другой и
- 25. Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите пе- риметр этого прямоугольника.
- 24. Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- 23. В магазине продаются шурупы в разных упаковках. В таблице показано количество шурупов в упаковке и её цена. Нужно купить 100 шурупов. Найдите наименьшую возможную стоимость этой покупки.
- 22. Найдите значение выражения пражения 15630+(5238-3521): 17. Запишите решение и ответ.
- 21. Автоматический резак для бумаги за 12 секунд отрезает 8 листов. Сколько таких ли- стов отрежет этот же резак за 60 секунд? Запишите решение и ответ.
- 20. Даша получила на день рождения посылку, вес которой был равен 3 кг. В посылке было три куклы одинакового веса, а также шесть коробок конфет, каждая из которых весила 300 г. Сколько весила одна кукла? Запиши решение и ответ.
- 19. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 4 1) Число больше единицы. A) 1 13 2) Число меньше, чем- 2 15 Б) 1 11 3) Число больше, чем, но мень- 11 B) ше, чем 1. 18 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 18. Укажите верное утверждение для каждого числа. (V 9 29 Б) 22 25 B) 14 141 г) 39 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Вычислите: 2 1/3 + 4/9 + 3/8 - 1 6/7 : 26/63
- Где живут белые медведи?
- Для постройки дома бетонную плиту массой 2 т поднимают на высоту 30 м. Какая работа при этом совершается? Ускорение свободного падения прими за 9,8 м/с².
- Вопрос:д преобразований в определенных блоках информации, при которых в каждый отрезок времени переработка осуществляется в нескольких блоках, – это, в частности, ... обработка информации (укажите 2 варианта ответа)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.