База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Разность чисел 0,721 и 0,679 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 8х + 3,7 = 38,1.
- 1. Вычислите: a) 0,9647,6; б) 3,6 5,125; в) 0,081-0,1; г) 28,13: 9,7; д) 0,0988: 0,0095; e) 0,502: 0,01.
- Найди разность: 100₁₀ - 10₈. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- В классе некоторые ученики простудились и не ходят в школу. В понедельник тех, кто пришёл в школу, было в 13 раз больше, чем тех, кто не пришёл. Во вторник заболели ещё двое, и в результате тех, кто не пришёл в школу, оказалось в 6 раз меньше, чем тех, кто пришёл. Сколько учеников в этом классе?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Словарь однокоренных слов 1. Выпишите слова с корнем -зим-. Выделите в них корень. 2. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является. 3. Составьте с любым из этих слов предложение. Подчеркните в нём главные члены. Составьте свои задания по любому из словарей. Подготовьте их к презентации.
- Как можно сгруппировать данные словосочетания? Запишите их в две колонки. Искрен(?).. изумление, искрен(?)е изумляться, искус(?)ная работа, сделать искус(?)но, ус(?) ответ, ус(?)но ответить, ч..дес(?)но сверкать, ч..дес(?)ное сверкание, поз(?)ний приход, поз(?)но прийти, бескорыс(?) но помочь, бескорыс(?)ная помощь.
- Запишите наречия, обозначая суффиксы -а (я), -о: Слев.., досрочн.., созвучн.., досин.., изобильн.., доходчив.., издавн.., досух.., справ.., стеснительн.., дословн.., достаточн.., извилист.., исправн.., досыт.., доверительн.., сначал..
- Спишите, обозначая орфограмму: Певуч.., свеж.., испытующ.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волнующ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ..
- Подберите к прилагательным однокоренные наречия и запишите словосочетания глагол (глав. слово)+ наречие. Обозначьте условия выбора «н» и «нн» в наречиях: Глядеть груст(н, нн)ый, вздрогнуть принуждё(н, нн)ый, улыбнуться дружелюб(н, нн)ый, взглянуть присталь(н, нн)ый, посмотреть вниматель(н, нн)ый, говорил взолнова(н, нн)ый, смотрел рассе(н, нн)ый.
- Напишите правильно, раскрывая скобки: (Не) брежно, (не) аккуратно написал; (не) далеко, а близко находится; пришить (не) крепко; посмотреть (не) довольно; взглянуть (не) доверчиво, а с подозрением; говорить ничуть (не) весело; вырыть (не) глубоко.
- Перепишите, раскройте скобки: Поймать (на) лету, работа (в) одиночку, трудиться (без) устали, вскочить (на) ходу, бежать (без оглядки, прыгнуть (с) разбегу, вести (под) уздцы, показаться (на) миг, поднять (на) скаку, сделать (на) глазок, говорить (без) умолку, удариться (с) налёту, идти (в) обнимку.
- 4. Ответ на главный вопрос урока. Какие события привели к установлению единоличного правления Октавиана? 1. ... 2. ...
- 3. Век «золотой латыни». Поэты и их произведения: Поэт Вергилий ... Гораций ... Овидий ... Меценат - ... Роль культуры при Августе: ...
- 2. Установление новой власти. Заполни схему. Хитрость Октавиана: ... Ключевые понятия: • Принцепс - ... • Принципат- ... • Империя - ... Титул (27 г. до н.э.): ... Реформы Августа: • Армия: ... Провинции: ... • Рабы: ...
- Главный вопрос урока: Какие события привели к установлению единоличного правления Октавиана? 1. Борьба за власть. Второй триумвират (43 г. до н.э.): Состав: 1) ... Их действия: ... Итог борьбы: ... Вывод: ...
- Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 4) 0,64 + 2 8/42
- Выполните сложение 7,324 + 214,698 и результат округлите до сотых.
- В конце урока физкультуры учитель предлагает школьникам две игры на выбор: футбол и волейбол. За футбол проголосовало 12 человек, а за волейбол — 22. Известно, что 6 человек проголосовали и за футбол, и за волейбол. Сколько всего человек участвовало в голосовании? В ответ запишите только число.
- 13915:23 028:34 3696:12 7605:15 26 880:32 36 540:87 706 31 82.405
- Мальчик вырезал 15 кругов и разложил их в 3 ряда поровну. Сколько кругов в одном ряду?
- 2) Кто из них сделал больше всех цветов?
- 1) Сколько роз сделала Инна?
- Fill in: some, any, much, many. A: I'd like 1) ............ milk, please. B: How 2) ................ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) .......... packets do you want? A: Two, please. A: We need 1) ......... pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ............... do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ............ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ........... lemonade? A: Yes, there's 5) ............... in the fridge. B: How 6) ........... bottles are there?
- Ask questions with how much/how many. Answer them. Use not much/not many. 1 water/in the bottle? 2 apples/in the fridge? 3 eggs/in the fridge? 4 sugar/in the pot? 5 milk/in the fridge? 6 biscuits/in the box?
- Коробка объёмом 32 200 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 40 см, ширина — 35 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 1. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно получить: а) соли железа (П) и соли железа(ПП); б) гидроксид железа(1) N гидроксид железа (ІІІ); в) оксиды железа. 2. Какими общими и специфическими свойствами обладают оксилы и гидроксиды железа? Составьте уравнения соответствующих реакций.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В группе учится 20 студентов, из них 15 человек сдали зачёт по информатике и 10 сдали зачёт по физике. Укажите номера истинных утверждений. 1) Хотя бы 5 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 2) В этой группе найдётся 6 студентов, не сдавших ни одного из этих двух зачётов. 3) Менее 11 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 4) В этой группе найдётся 10 студентов, которые не сдали зачёт по информатике, но сдали зачёт по физике.
- Бабушка испекла пирожки – 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- This building has _______ beautiful columns.
- Д/з у лесного из красного стекла Отваливаются спелые ягоды от кисточек падают в лесной ручей
- Когда израсходовали половину куска тесьмы, а затем шестую часть оставшейся части, то осталось 5 м тесьмы. Сколько метров тесьмы было в куске первоначально?
- Петя говорит Васе: «Я тяжелее тебя в два раза». А Вася говорит Пете: «А я легче тебя на 30 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляет любознательность. Кто из этих героев произвёл на Вас наибольшее впечатление? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При нагревании воздуха днём относительная влажность понижается, а при понижении температуры по ночам относительная влажность увеличивается. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности.
- Изучите схему «Определение класса карбоновых кислот» и отметьте, какая структурная формула соответствует карбоновой кислоте.
- 12. Тип 10 № 11117 Найдите значение выражения x²+10x+25/x²-9 : 4x+20/2х+6 при х=-7.
- 11. Тип 9.2 № 11301 Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- Проведите анализ представленной информации и ответьте на следующие вопросы: 1) Какой экзамен из представленных учащиеся сдают лучше и почему? 2) С чем может быть связан рост среднего балла по математике в 2019 году по отношению к результату 2011 года? Напишите два-три предложения, в которых кратко изложите свое мнение.
- 8. Бак для воды имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 250 см, шириной 120 см, высотой 100 см. Найди объём бака. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Выпиши главные члены (подлежащее и сказуемое) и предложения 7.
- Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы и запятые. Текст № 1 (Т/т)ося вошла в ш..рокий под..езд (под)н..лась (на) лифт.. и ост..новилась перед б..льшой двер..ю. Затем девочка д..стала (из) кармана бума(ж/ш)ку в клеточку и свер..ла номер кв..ртиры. Всё верно кв.ртира (А/а)н.. была перед ней. (Т/т)ося а(к/ккуратно спрятала л..сток обратно. Потом она медленно отр..хнула п..льто, хотя оно было совсем чист..е. После прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка. Но зв..нить (не)стала. Всё было яс..но: (Т/т) ос.. ужас..но (не)х..телось зв..нить в эту дверь. Когда ссор..шься с лучш..й п..другой, м. рит..ся т. жело, но ничего (не)подела..шь надо.
- Задание 4 Составьте побудительные предложения, употребляя глаголы повелительного наклонения в значениях: совет, просьба, приказ, предостережение, запрещение, пожелание. Используйте данные этикетные слова и выражения. Пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, окажите любезность, не откажите в любезности, если Вас не затруднит, не сочтите за труд, сделайте одолжение. Глаголы: сделай, не шумите, давайте начнём, пусть прочитает, берегите.
- Задание 3 Образуйте от отданных глаголов все возможные формы повелительного наклонения. Подчеркните букву ь. Образец: Спрятать — спрячь, спрячьте. Бросить, проверить, исправить, обеспечить, взвесить, кинуть.
- Задание 2 Образуйте формы повелительного наклонения по образцу. Образец: бросай – бросайте. Дай, давай, рассказывай, расскажи, проверяй.
- Задание 1 Спишите предложения, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы в форме условного наклонения. 1. Я(бы) помог тебе, если (бы).... 2. Если (бы) (не) было дождя, то.... 3. Если (бы) у меня было больше свободного времени, то.... 4. Если (бы) я (не) ленился, то....
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Джона из Великобритании. Ниже приведен отрывок из этого письма. From: John@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Sports ...I have started doing sports. What sports do you like? Who is your favourite sportsman? Do you go to the sports club?
- Укажите словосочетание, в котором нужно поставить Ь на месте пропуска.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 5. Complete the sentences with the derivatives of the words: 1) Yesterday I saw a very (usual) flower. 2) If we don't stop (pollute), our future can be in great danger 3) I don't believe him, he is (honest). 4) There is such a (beauty) square in the centre of the city 5) She doesn't get any real (enjoy) from driving a car
- 4. Complete the phrasal verbs. 1) Take your coat and hat (down/ off/ away/ up), it's quite warm in here 2) Did you take (down/ off away/ up) his words? 3) Don't forget to give the bike (out/ back/ away/ up) to Jim. 4) Our teacher usually hands (in/ out/ back) our exercise books when classes begin. 5) The plane couldn't take (down/ off away/ up) because of the snow.
- 3. Complete the sentences with reflexive pronouns where necessary. 1) I will write it 2) He fell down and hurt 3) She is always talking about 4) Jane dressed and went down. 5) They did everything
- 2. Use the correct word. 1) Do you know many foreign people? - No, I don't. I know very (few/a few) 2) He has got (little/ a little) time. He can play tennis. 3) We have got (little a little) coffee. It's not enough for all of us. 4) Tom has (little few) phones at home.
- 1. Use Present Perfect or Present Perfect Progressive: 1) The girls (dance) since 3 p.m. 2) They (travel) for a month already. 3) Sue (know) Sally all her life. 4) Alice always (want) to visit Finland 5) I (read) this book for two hours already.
- Прочитайте стихотворение и выполните задания 3-5.
- Как называется особая форма речи, в которой слова подчиняются ритму и рифме?
- Как называется автор литературного произведения?
- 5*. Упростите выражение \(2\frac{3}{4}x - x + 1\frac{1}{16}x\) и найдите его значение при \(x = \frac{32}{45}\).
- 4. С одного участка собрали \(2\frac{4}{7}\) т моркови, а с другого \(\frac{8}{9}\) этого количества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, чем с первого?
- 3. За \(\frac{2}{3}\) кг пастилы заплатили 180 р. Сколько стоит 1 кг этой пастилы?
- 2. Решите уравнение \(b - \frac{5}{14}b = 5\frac{1}{7}\).
- 1. Выполните действие: a) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{8}{13}\); б) \(\frac{12}{49} \cdot \frac{7}{24}\); в) \(2\frac{5}{11} \cdot 2\frac{4}{9}\); г) \(2\frac{4}{5} \cdot 10\); д) \(\frac{6}{7} : \frac{12}{35}\); e) \(\frac{14}{15} : 7\).
- 8) В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 30°, BC= 6√2 . Найдите AC.
- Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- 1. Повторить ИМЕНА личностей связанных со следующими событиями: 1. Оборона Смоленска от войск Сигизмунда III (кто руководил обороной Смоленска); 2. Битва при Молодях (кто руководитель войск в этой битве); 3. Начало Реформации в Германии (вспоминаем и повторяем про Мартина Лютера) 2. Повторяем смерть царевича Дмитрия в Угличе !! 2.1 Повторить и вспомнить каким способом занял престол Борис Годунов (вспоминаем земский собор 1598г)
- a) a(a + b) ≥ ab; б) m² - mn + n² ≥ mn; в) 10a² - 5a + 1 > a² + a;
- Где начинается и заканчивается Северный морской путь?
- Какие самые сильные ледоколы существуют?
- Допишите на карте недостающие моря Северного Ледовитого океана, по которым проходит Северный морской путь. А также впишите пропущенные порты, морские остановки на этом пути.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 9. Разработайте проект «Формы рельефа родного края». Выясните, какие формы рельефа встречаются на территории вашей местности. Сформу- лируйте цель, подберите источники информации, составьте план, опре- делитесь, с кем вы будете выполнять проект (персонально, в группе). Для выполнения проекта продумайте, как будете оформлять проект и презен тацию.
- 8. Представьте, что вы совершили восхождение на Эверест и находитесь на его вершине. Какие чувства у вас возникли? Опишите свои впечатления от пребывания там. Что вы увидите, услышите, почувствуете?
- 7. Продолжите следующие предложения. Стихийными явлениями в горах являются В горах, сложенных известняком, в результате деятельности воды образуются
- 6. По описанию географического положения определите, о каких горах идёт речь. а) Горы расположены на границе Европы и Азии. Они протянулись вдоль 60° в.д. б) Горы протянулись на западе материка Южная Америка, вдоль побере- жья Тихого океана. в) Горы располагаются на юге материка Евразия. К северу от них нахо- дится нагорье Тибет, к югу от них располагается Индо-Гангская низмен ность. г) Горы расположены на западе материка Северная Америка, вдоль побе- режья Тихого океана.
- 5. Определите высоту гор по карте. а) Уральские горы б) Гималаи в) Анды
- Определите, переходными или непереходными являются данные глаголы. Найдите лишнее.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- На координатной прямой отмечены числа \(a\) и \(b\). Отметьте на прямой какую-нибудь точку \(x\) так, чтобы при этом выполнялись три условия: \(x - a > 0\), \(x - b > 0\) и \(\frac{bx}{a} > 0\).
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение \(x^2 + 2x - 48 = 0\).
- Найдите значение выражения \(\frac{17}{7} : (\frac{1}{7} + \frac{2}{3})\).
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=5, tg A = 0,5. Найдите длину стороны AC.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения (9a² -\frac{1}{16b²}): (3a-\frac{1}{4b}) при a=\frac{2}{3} и b=-\frac{1}{12}
- Отметьте на координатной прямой число 2√10.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-1 3/16).
- Найдите корень уравнения 5(х-2,6) = 7x.
- Вера младше Люси, но старше Тани. Оля не младше Тани. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого младше Тани. 2) Люся и Таня одного возраста. 3) Таня младше Люси. 4) Люся и Вера одного возраста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.