База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите значение выражения (а-13) : \frac{a²-26a+169}{a+13} при а = 9.
- 9. Найдите значение выражения \frac{(a-2)² - 2(a-2)+1}{a-3} при а = 0,71.
- 8. Найдите значение выражения \frac{(m+7)²+2(m+7)+1}{m+8}, если т = -9,2.
- 7. Найдите значение выражения в-19. (467)3 при b = -0,5.
- 6. Найдите значение выражения в-14. (468) 2 при b = -0,5.
- 7 гномов добыли в рудниках 7818 алма- зов. Первый добыл 1245 алмазов, что в 5 раз больше количества алмазов, добы- тых вторым гномом. Третий гном добыл на 906 алмазов больше, чем первый и второй вместе, а четвёртый - лишь 38 % алмазов, добытых третьим гномом. У остальных гномов алмазов оказалось поровну. На св ко меньше алмазов собрал шестой
- Найди наибольшее натуральное решение неравенства: x * < (400 000 - 98 440) : 6.7 + 4920.907 : 123
- Расположи ответы по убыванию и расшифруи, как наз вали в Древней Месопотамии бога планеты Меркурий. A 8705 102 + 15846948 Б 27 003 040 - 2452 783 У 41062196:547 Н 26 700-9030
- 1. Рассмотрите скрипты.
- --- OCR Start --- gaileko b е или и Чита ш Клешь Пил шь Полощшь Смотришь Сдела шь Броса шь Видишь е или и Построишь Плачешь Ловешь Догонишь Подар_шь Пиш_шь Поспешшь Сол__шь --- OCR End ---
- 6. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 5. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если ∠1=37°, 42 = 77°. Ответ дайте в градусах.
- 4. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая МП, пересекающая эти прямые в точках О1 и 02 соответственно. Угол МО₁В равен 106°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 4, a AC = 8. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- They _______ three tickets to London in a show last month.
- В супермаркет привезли в пять раз меньше пряников, чем конфет. Всего привезли 72 кг пряников и конфет. Сколько кг печенья привезли в супермаркет, если его на 9 кг больше, чем конфет?
- 11 У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 Код 10 На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2). р. ДУБНА Рис. 1 Рис. 2
- Выпиши из 20-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым
- Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «выражение» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Выражение –
- Как ты понимаешь значение слова «избыток» из предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Избыток – это
- Подумай и напиши, какое значение для каждого россияни- на имеет Конституция. (Объём ответа – до пяти предло- жений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2) Как осуществить следующие превращения: a)Fe(OH)3→Fe2O3→ FeCl3→ Fe(OH)3 Б)Mg → MgO-MgCl2→Mg(OH)2 → MgSO4 Напишите уравнения реакций и укажите, к какому типу реакций относится каждая из них.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась эко- логическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия ва- шего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- Что думают по этому поводу одноклассники? А какую пользу приносят эти отрасли? Запи- ши. Подготовься рассказать об этом B классе. Послушай сообщения одноклассников.
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая круп- ная экологическая катастрофа произошла за по- следнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Подумай: свалка мусора это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- Экономика и экология 1. Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред наносят окружающей среде разные отрасли эко- номики.
- 4. Заполни крестословицу. По горизонтали: 2. Город, в котором погибла царская семья. 3. Решительные действия с целью изменений в обществе. 4. Члены организации, возглавляемой Лениным. 5. Группа людей, выдвигающая свои программы по преобразованию общества. 6. Страна, начавшая Первую мировую войну. 7. Переселение из своей страны по политическим причинам. По вертикали: 1. Противники большевиков в Гражданской войне.
- 2. Разложить на множители (представьте в виде произведения двучленов). A a²-9 4-y² 9x²-4 9a²-16m² Б 4-y2 b2-c² 4a²-25 25x2 - y² B 25-x² x²-a² 16-49y2 4x²-1 Г p²-49 m²-0,25 25x2-y2 1-36a²
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «В первом моем походе я в окрестностях Киша нанёс поражения Мардук-апла-иддине, царю Кардуниаша, вместе с воинами Элама, приспешника его. Посреди этого сражения он покинул свой лагерь, умчался один и спас свою жизнь. Колесницы, коней, повозки, мулов, всё, что в разгаре битвы он бросил, захватили руки мои. В его дворец, что посреди Вавилона, с ликованием я вошёл. Я отворил его сокровищницу, золото, серебро, золотую и серебряную утварь, драгоценные камни, всё, что только было, добро и имущество бессчетное тяжёлую кладь, его дворцовых вельмож, придворных, певцов, певиц, всех ремесленников – всё, принадлежащее к обиходу его дворца, я повелел вынести и забрал как добычу. Силою бога Ашшура, моего владыки, я осадил и взял 75 могучих городов, крепостей Страны Халди, а также 420 малых городов, что в окрестностях их, и добычу их добыл.... В те дни дворец, что внутри Ниневии, я сделал своей резиденцией, наполнил его роскошью всем людям на удивление».
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Биссектриса треугольника делится точкой пересечения биссектрис в отношении 20 : 1, начиная от вершины. Найди периметр треугольника, если длина стороны треугольника, к которой эта биссектриса проведена, равна 37.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AB и CD.
- Тип 3 № 3514 i Рассмотрите карту и выполните задания. Найдите на карте город Дижон, столицу герцогства, и подпишите его. Опишите его географическое положение и значение для региона.
- B каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амазонки?
- Дан график зависимости числа № нераспавшихся некоторого изотопа от времени. Верно ли, что период полураспада этого изотопа равен 750 мин? Верно, так как период полураспада – это не выбрано за которое распадаются 50 % ядер, первоначально имеющихся не выбрано атомов. По графику видим, что начальное число атомов – 300, значит, не выбрано , т. е. 150, останется спустя 750 мин, если посмотреть по оси не выбрано
- 279. Составь вопросительные предложения. 1. about, is, a funny, «Madagascar», what, cartoon? What is a funny cartoon «Madagascar» about? 2. The Hobbit», wrote, a novel, fantasy, who? 3. will, your room, with whom, you, decorate, next week? 4. hasn't, Kate, why, returned, yet, to the library, the books? 5. Paul, video film, what, watching, now, is? 6. old, have, how many, video, your parents, films, got? 7. TV programme, your Granny, what, does, like, watching? 8. Can, buy, I, my, fairy tale, favourite, where?
- 277. Исправь ошибку. 1. Who bring books to you? 2. Who did took the book back to the library? 3. Who Nick can reach the highest bookshelf? 4. Who will buys books for you? 5. Who was the main heroes of the book? 6. Where did Peter Pan lived? 7. Why the cow became a domestic animal? 8. Who were at the library yesterday?
- 2. My brother went to school to play football yesterday.
- 6. При каких значениях х имеет смысл выражение √3x-2+√6-x?
- 5. Найдите целые решения системы неравенств: 6-2x <3(x-1), 6-≥x. 2 { X
- 4. Решите систему неравенств: а) 2x-3>0.6) 3-2x<1, 7x+4>0; 1,6+x<2,9.
- 3. Решите неравенство: а) х < 5; 6) 1-3x ≤ 0; 1 6 в) 5(у - 1,2) - 4,6 > 3y + 1.
- 2. Известно, что 2,6 <√7<2,7. Оцените: а) 2√7:6)-3√7.
- 1. Известно, гго а < b. Сравните: а) 21а и 216; 6) −3,2а и -3,2b; в) 1,56 и 1,5a
- 1. Рассмотрите строение зубов млекопитающих. На какие группы по выполняемым функциям их можно разделить? Какие функции выполняет каждая группа? 2. Как зависит развитие определённой группы зубов от способа питания животных? 3. Вклейте рисунок в тетрадь и сделайте подписи строения зубной системы. 4. Рассмотрите предложенные рисунки черепов. Заполните таблицу. Животное Тип питания (предположительно) Особенности зубной системы (какие зубы развиты сильнее, есть ли слаборазвитые) Рис. 119. Зубы некоторых млекопитающих: А – бурозубка; Б- лисица; В – лошадь; Г- заяц 5. Сделайте вывод о проделанной работе объяснив, с чем связаны особенности строения челюсти млекопитающих животных.
- 35- 1,32 - 12,7 = |
- 564. Растягивающей силой 10 кН удлинили стальной стержень на 2 мм. Какая при этом совершена работа?
- 563. Двигатель электромобильчика имеет максимальную мощность 880 Вт. Определите силу сопротивления при скорости 10 м/с.
- 562. Какова сила тяги тепловоза мощностью 4200 кВт при скорости 90 км/ч?
- 561. Моторная лодка развивает скорость 102 км/ч, при этом её сила тяги равна 300 Н. Определите мощность двигателя моторки.
- 560. С обрыва высотой 25 м за 15 мин падает 750 т воды. Какова мощность падающей воды?
- 559. Штангист поднимает штангу массой 140 кг на высоту 80 см за 0,4 с. Какова его мощность?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Между населёнными пунктами А, В, С, Д, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой
- By the end of this month, she __________ her project.
- в числовое поле ние выражения 1/5 - 27/20
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- 3. По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижении СССР. Выбери одну из предложенных тем. Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения.
- Заполни информацию о жизни М. В. Ломоносова. 1. Год рождения: 2. Место рождения: 3. Социальное происхождение: 4. Год смерти: 5. Образование: 1722-1723 г. (11 лет): 1730 г. (19 лет): 1735 г. (24 лет): 1736-1741 г. ( Жизненное кредо Михаила Васильевича. Опиши характер учёного.
- ВАРИАНТ 3 1. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1) -2,4.3x; 0,4(30 2)-0,9x (-0,6); 14- . 4) 0,6a (-0,56) (-8c); 15 28 5)(-x); 56 3 6)-24. -- 93 * его значе-
- ВАРИАНТ 2 1. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1) -3,5 3c; 2)-0,7p (-0,8); 3)-8a 2,5b; . 4)-8x 0,6y (-0,5z); 5)-(-) 6)2(-) 68 8 21' 2. Упростите выражение -25р. 0,4q и найдите его значение, если р = -4, q = 315
- Готовясь к экзамену по биологии, Вика в первый день выучила 2/13 от общего числа билетов, во второй день 2/11 оставшегося числа билетов, что составило 6 билетов. а) Сколько билетов осталось подготовить Вике к началу второго дня? б) Сколько всего билетов нужно было подготовить Вике? в) Сколько билетов осталось выучить Вике после первых двух дней подготов- ки к экзамену?
- Вычислите неизвестную величину: 3 а) площадь, 5 которой составляют 30 м²; 3 б) градусную меру угла, 10 которой составляют 5°; 3 в) массу, 4 которой составляют г) объём, которой составляют 2 5 т; 6 7 л.
- 5. Периметр прямоугольника равен 9 дм 2 см. Длина одной его стороны равна 3дм 5 см. Найдите ширину.
- 4. Заполните пропуски. 4 ч 50 мин. = ___ мин. 7230 ц = ___ кг
- 3. Решите уравнения. X-90=4800:10 y•11=440.2
- Запиши пропущенный множитель и закончи вычисления.
- Какими ценниками оформляются стеллажи Промо/Распродажа?
- 3) Через какие моря прошёл путь экспедиции Се- мёна Дежнёва?
- 2) В каких городах были судостроительные верфи? они были во многих городах
- Ils ___ tractoristes.
- 9) x² + 10x + 25 ≥ 0; 10) 2x² - 3x + 4 > 0; 11) 9x² - 6x + 1 ≤ 0; 12) 4x² - 20x + 25 < 0;
- Какие сказки ты хотел бы прочитать?
- Прочитай названия произведений Г. Х. Андерсена. Какие произведения ты уже читал? Какие из них ты можешь посоветовать прочитать своему другу? Почему?
- Раздели текст на части, составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Самостоятельно составь рассказ о русалочке по плану: • где жила русалочка; • какой она была; • какая история с ней произошла; • как я отношусь к её поступку.
- Как ты относишься к русалочке? А как автор относится к ней? Почему? Приведи примеры из текста.
- Почему русалочка решила проститься со своей подводной жизнью и стать человеком? Виноват ли кто-нибудь в том, что её мечты не сбылись? Объясни свою точку зрения.
- Можно ли сказать, что сказка Г. Х. Андерсена о любви? Выскажи своё мнение.
- t." dis / roubles. 8. a. OK. I'll take five T-shirts. b. OK. I'll take five T-shirt. 3. Correct mistakes. a 1. He's got big nose. 2. She's wearing a yellow shoes. 3. He's wearing a sweater red. 4. I like this boots. 5. It's the most cheapest dress. 6. What would you like? - I like that scarf. 57
- Сервитут и публичный сервитут могут быть установлен в целях (укажите 2 варианта ответа):
- 491. Хорда пересекает диаметр окружности под углом 30° и делит его на отрезки длиной 4 см и 10 см. Найдите расстояние от центра окруж- ности до этой хорды.
- 490. Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите, что АС || BD.
- 489. Чему равен диаметр окружности, если известно, что он на 4 см боль- ше радиуса данной окружности?
- 488. Отрезок CD - диаметр окружности с центром О. На окружности от- метили точку Е так, что ∠COE = 90°. Докажите, что СЕ = DE.
- 487. Отрезки АВ и АС соответственно диаметр и хорда окружности с центром О, хорда АС равна радиусу этой окружности. Найдите ∠BAC.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 12. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их радиусов, то эти окружности касаются. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°. 3) Существуют две различные прямые, проходящие через одну общую точку.
- 11. Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить реберную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограми АВСD. Во сколько раз сторона AD меньше высоты параллелограмма, проведённой к этой стороне?
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgA = 9/40 AC = 20. Найдите АВ
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.