База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Чем Филька отличается от других ребят? Как Филька доказывает Тане свою преданность? Что сделал Филька, чтобы Таня навсегда, как он думал, осталась с ним?
- 3. Почему Таня чувствует себя одинокой? Как складываются отношения Тани и Коли? Почему? Когда каждый из них понимает, что он (она) влюблены?
- 2. Кто виноват в том, что родители разошлись и Таня растёт без отца? Как отец решил исправить свою ошибку? Как Таня относится к отцу? Простила ли она его? Когда это произошло? Почему, когда приехал отец, мама с Таней решают уехать из города?
- Устно ответить на вопросы по повести Р. И. ФРАЕРМАНА «ДИКАЯ СОБАКА ДИНГО, или Повесть о первой любви». 1. Кто является главными героями повести?
- Известно, что автор, изображая своих героев, никогда не остаётся равнодушным к ним. Каково отношение автора к герою данного рассказа - барсуку? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Барсучий нос»? 1) Через два года рассказчик встретил барсука со шрамом на носу. 2) Первым услышал фырканье зверя из зарослей старый рыбак. 3) Барсук прибежал на запах жареной картошки. 4) Рассказчик не успел крикнуть зверьку, что тот обожжётся. 5) Вечером мальчик рассказал, что он видел, как барсук лечил свой обожжённый нос. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 14. В магазине продаются пять сортов мороженого. Они отличаются по наименованию, весу и цене. Вале нужно купить 1 кг мороженого одного наименования. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- (1)Ра(н, нн) ее лето п..ра цв..тения одуванчиков. Из предложения 1 выпишите грамматическую осно-ву.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) мысленно рисуя 2) моё внимание 3) попадаю в сказку 4) только цветы
- Что выступает субъектом самообразовательной деятельности Выберите один ответ: а. Информация О в. Личность О с. Самоорганизация О д. Педагог
- Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации.... в ..... Выберите один ответ: • а. информации в знание • в. навыков в знание C. навыков в научные труды O d. информации в научные труды
- Согласно, какому варианту жизни «личности отведена роль экспериментатора, который постоянно ставит опыты, причем над своей собственной судьбой»? Выберите один ответ: а. «жизнь есть сон» b. «жизнь как достижение» с. «жизнь как творчество» d. «жизнь начинается завтра»
- 5. На какой глубине давление в озере в два раза больше, чем давление на его поверхности? Атмосферное давление р₁ = 101 кПа, плотность воды р = 1000 кг/м³. Примите g = 10 Н/кг.
- 4. Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту һал = 8,9 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр равного диаметра, чтобы он оказывал на стол такое же давление? Плотность алюминия рал = 2700 кг/м³, плотность меди рм = 8900 кг/м³.
- 3. Трактор при вспашке развивает силу тяги F₁ = 12 кН. Сила сопротивления грунта F2 = 8 кН. Изобразите эти силы и определите их равнодействующую.
- 2. Деревянный шар лежит на столе (рис. 4). Объем шара V = 1 дм³, плотность дерева р = 700 кг/м³. Определите и изобразите силу тяжести шара. Примите g = 10 Н/кг.
- 1. Детский кубик висит на нитке (рис. 3). Из представленных на рисунке сил весу кубика соответствует сила: 1) F₁; 2) F₂; 3) F₃.
- Назовите государство, из которого Русь приняла христианство.
- 1. 1) Люблю бродить, не находя следа тропинок летних, и, вдохнув по-глубже, разбить ледок, прозрачный, как слюда, чтоб неба горстью зачерпнуть из лужи. (Н. Рыленков) 2) Смотри, как роща зеленеет, палящим солнцем облит та, а в ней какою негой веет от каждой ветки и листа! (Ф. Тютчев) 3) Воображение загорается, как огромное, нестерпимо сверкающее солнце над дымкой первоначального замысла, и внезапно открывается перед нами удивительный и неведомый мир, полный идей, событий, блеска, радости, труда, людских характеров, голосов, звуков, запахов, любви, пения птиц и полёта облаков. 4) Конечно, я мог бы обойтись и без цветов, но они помогают мне сохранить уважение к самому себе, ибо доказывают, что я не скован по рукам и ногам будничными заботами. 5) Всадник, знай: любой твой промах ведом всаднику, который скачет следом. 6) Вскоре Ганнибал заметил, что это не просто игра: мальчик довольно умело ориентировался в тактических сложностях манёвра. 7) Я заглянул в эту душу: тайный гнёт давил её постоянно, тревожно путалось и билось неопытное самолюбие, но всё существо её стремилось к правде. 2. 1) Будет лошадёнка — найдётся, куда и съездить. 2) Храбрым помогает не только судьба, как поучает старинная поговорка, но гораздо более - раз- умное суждение. 3) Без жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете:
- In which continents are these places? Use the Internet to help you. Mount Everest Asia The Sahara The Amazon Wagga Wagga The Volga Mount Kilimanjaro The Mississippi Mount Fuji Lake Titicaca
- 27.5 Write down: 1 the name of your country. 2 the names of the countries next to your country. 3 the name of your language. 4 the name for people from your country.
- 27.4 What is the adjective for these countries? 1 Indian Indian 2 Thailand 3 Germany 4 Egypt 5 Argentina 6 Spain 7 Peru 8 China 9 Australia 10 Poland
- 27.3 Which country is different? (Think of the languages they speak there.) Write sentences. 1 Australia, Canada, England, Iceland 2 Brazil, Chile, Mexico, Spain 3 Austria, Germany, Italy, Switzerland 4 China, Egypt, Morocco, Saudi Arabia 5 Canada, France, Scotland, Switzerland
- 27.2 Match these capital cities to their countries and make sentences. 1 Tokyo Tokyo is the capital of Japan. 2 Rome 3 Canberra 4 Bogotá 5 Cairo 6 London 7 Berlin 8 Warsaw 9 Buenos Aires 10 Madrid Argentina Australia Colombia Egypt Germany Italy Japan Poland Spain the UK
- 27.1 Which countries do these letters make? 1 HINAC China 2 ZIRALB 3 PINSA 4 OCRMOOC 5 ANJAP 6 DALTHINA
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. «Серебряные слитки, служившие денежной единицей на Руси, назывались__________________________».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Ежегодный объезд князем с дружиной подвластных земель для сбора дани и осуществления суда на Руси назывался__________________________».
- Вопрос 18 Пока нет ответа Балл: 1
- Вопрос 17 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Согласно гипотезе В.Н. Дружинина «человек в зависимости от конкретных обстоятельств может выбрать тот или иной вариант, ...» Выберите один ответ: Oa. вариант жизни не может быть ему навязан О в. но чаще всего он дается с рождения ○ с. но вариант жизни может быть ему навязан O d. выбор жизненного варианта целиком и полностью в руках человека
- Вопрос 16 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Какой вид самообразования подразумевает постижение социального опыта, необходимого в быту (включая свободное время, досуг и отдых)? Выберите один ответ: О а. Самообразование самореализации О в. Познавательное самообразование О с. Профессиональное самообразование O d. Бытовое самообразование
- Контрольная работа «Линейная функция» Вариант 2 1. Функция задана формулой у = 2|x| – x² + 3. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 4) и В (-1; 3)? Найдите точку пересечения графика с осью ординат. 2. Постройте график функции у = 1 - |х| и укажите коорди- наты точек пересечения графика с осями координат. 3. Постройте график функции y-1_3+2x x+1 x+1 4. При каком значении параметра а графики функций у = 4x + 5 и у = 1-2a (3a + 2) х параллельны? 5. Найдите точку пересечения графиков функций у = 2х и у = 6-х. Постройте эти графики. стройте график зависимости |у – 3x| = 2.
- 6 Match the questio a In St James Road b At nine o'clock. c By bike. d Because I'm co e Three.
- Put the adverbs of frequency in brackets in the correct place in the sentences. 1 School starts at 8.30. (always) 2 Matt does the washing. (never) 3 I'm tired in science lessons. (sometimes) 4 My parents work on Sundays. (hardly ever) 5 We are thirsty after P.E. lessons. (often) 6 You sit next to me. (usually)
- Найди синус угла В прямоугольного треугольника АВС, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1.
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. «Участок суши, по которому волоком перетаскивали суда с одной реки на другую, назывался __________ ».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Святилище, специально отведённое место для совершения языческих обрядов у восточных славян, называлось __________ ».
- 15. Что из перечисленного было важным следствием расселения восточных славян на Восточно- Европейской равнине? 1) Постепенное слияние большей части финно-угров и балтов со славянами 2) Полное истребление местных финно-угорских и балтских племён 3) Создание военного союза против Византии 4) Быстрое слияние со скифами и сарматами
- 14. Кто был последним киевским князем, при котором сохранялось единство Руси? 1) Всеволод Ярославич 2) Владимир Мономах 3) Ярослав Мудрый 4) Мстислав Великий
- 13. Какое прозвище получил князь Олег Святославич за привычку привлекать половцев в междоусобных войнах? 1) Вещий 2) Мудрый 3) Гориславич 4) Окаянный
- 12. Что из перечисленного было результатом деятельности князя Владимира Святославича? 1) Разгром половцев 2) Создание оборонительных линий на южных границах от печенегов 3) Заключение первого письменного договора с Византией 4) Организация съезда князей в Любече
- 11. Кого летописец называет «Окаянным»? 1) Всеслава Полоцкого 2) Ярополка Святославича 3) Олега Святославича (Гориславича) 4) Святополка, убившего Бориса и Глеба
- 10. Какой князь построил в Киеве Золотые ворота и Софийский собор? 1) Ярослав Мудрый 2) Владимир Мономах 3) Святополк Изяславич 4) Владимир Святославич
- 9. Что такое «закупы» по Русской Правде? 1) Люди, взявшие долг («купу») и обязанные его отработать 2) Княжеские слуги, кормившиеся на дворе 3) Полностью зависимые рабы 4) Городские торговцы
- 83. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обособленные и необособленные определения; возьмите в рамочку слова, к которым они относятся. 1. Улица спускалась к тусклому голубому морю лениво пошевеливавшемуся под тёплым безветренным небом. (М. Сем.) 2. В каждой крепости стоящей близ озера или реки непременно имеется потайной водовод. (М. Сем.) 3. Сумрачно темнели вокруг болотные мхи укрывшие ложе древнего моря. (М. Сем.) 4. Я всё-таки выискала сухое местечко под елью отвоевавшей у мхов немного земли. (М.Сем.) 5. Далекий пока ещё не сердитый гром приближался к городу. (Зам.) 6. В комнате повисла тишина гнетущая и тяжёлая. 7. Лыжи тонули в рыхлом пуху инея не покрытого панцирем. (М. Сем.) 8. Они попали в бесконечный коридор окрашенный масляной краской а сверху выбеленный. (Шкл.) 9. Листочки на яблонях затрепетали под напором вдруг пролетевшего ветра. (Зам.) 10. Неожиданные яркие из ряда вон выходящие события хорошо запоминаются. 11. И перед ним вместо этого безбрежного моря с плачущими чайками нарисовалась другая картина вся озарённая солнцем юга. (Д. М.) 12. В саду стояла темнота подсвечиваемая сиянием молний. К тому же разглядеть что-либо мешал плотный дождь не ослабевающий ни на минуту. (Зам.) 13. Я выскочил из прохладного каменного здания в парное тепло летнего вечера безветренного полного тишины и покоя. (Зам.) 14. Вероятно его самого уже неоднократно посещала высказанная мною мысль и теперь он в очередной раз её отверг. 15. Я с неимоверным трудом переварила обрушившуюся на меня информацию. 16. Вокруг расстилалась равнина покрытая редкой жёсткой травкой. 17. Истомлённый дневной жарой огромный полуторамиллионный город спал неспокойно. (Конст.)
- 82. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные и необособленные определения, выделите слова, к которым они относятся. 1. Осенний пронизывающий ветер добирался до самых костей. Ветер осенний пронизывающий добирался до самых костей. Осенний пронизывающий он добирался до самых костей. 2. Измученные и усталые туристы едва добрались до ночлега. Измученные и усталые туристы все-таки продолжали путь. Туристы измученные и усталые продолжали путь. Измученные и усталые они продолжали путь. 3. Теперь выметенная и освещённая улица выглядела празднично. Улица выметенная и освещённая теперь выглядела празднично. Выметенная и освещённая она теперь выглядела празднично. 4. Растроганная и улыбающаяся бабушка принялась целовать каждого из нас. Бабушка растроганная и улыбающаяся стала целовать каждого из нас. Растроганная и улыбающаяся она стала целовать каждого из нас. Выпишите одно действительное, одно страдательное причастие. Сделайте их морфологический разбор:
- Задание 2.5. Дайте полный и обоснованный ответ на вопрос (2 балла): Какие внешнеполитические задачи остались нерешёнными к концу XVII века?
- Задание 2.4. Расположите события в хронологическом порядке, проставьте даты: (За каждое правильное соотнесение – 1 балл, если и дата указана верно – 2 балла) А. Соборное уложение Алексея Михайловича Б. завершение польской осады Смоленска В. гибель Лжедмитрия І Г. Переяславская рада Д. избрание М.Романова царём
- 5.127 Было куплено одинаковое количество научно-познавательных и научно-фанта- стических книг. Часть научно-познавательных книг отправили в школьную библиотеку. В 1,2 раза меньшее число научно-фантастических книг отдали для вручения победителям викторины. После этого для подарков шестикласс- никам научно-познавательных книг осталось 30, а научно-фантастических - 40 книг. Сколько книг было: а) куплено; б) отправлено в школьную библио- теку; в) отдано для вручения победителям викторины?
- 83. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обособленные и необособленные определения; возьмите в рамочку слова, к которым они относятся. 1. Улица спускалась к тусклому голубому морю лениво пошевеливавшемуся под тёплым безветренным небом. (М. Сем.) 2. В каждой крепости стоящей близ озера или реки непременно имеется потайной водовод. (М. Сем.) 3. Сумрачно темнели вокруг болотные мхи укрывшие ложе древнего моря. (М. Сем.) 4. Я всё-таки выискала сухое местечко под елью отвоевавшей у мхов немного земли. (М.Сем.) 5. Далекий пока ещё не сердитый гром приближался к городу. (Зам.) 6. В комнате повисла тишина гнетущая и тяжёлая. 7. Лыжи тонули в рыхлом пуху инея не покрытого панцирем. (М. Сем.) 8. Они попали в бесконечный коридор окрашенный масляной краской а сверху выбеленный. (Шкл.) 9. Листочки на яблонях затрепетали под напором вдруг пролетевшего ветра. (Зам.) 10. Неожиданные яркие из ряда вон выходящие события хорошо запоминаются. 11. И перед ним вместо этого безбрежного моря с плачущими чайками нарисовалась другая картина вся озарённая солнцем юга. (Д. М.) 12. В саду стояла темнота подсвечиваемая сиянием молний. К тому же разглядеть что-либо мешал плотный дождь не ослабевающий ни на минуту. (Зам.) 13. Я выскочил из прохладного каменного здания в парное тепло летнего вечера безветренного полного тишины и покоя. (Зам.) 14. Вероятно его самого уже неоднократно посещала высказанная мною мысль и теперь он в очередной раз её отверг. 15. Я с неимоверным трудом переварила обрушившуюся на меня информацию. 16. Вокруг расстилалась равнина покрытая редкой жёсткой травкой. 17. Истомлённый дневной жарой огромный полуторамиллионный город спал неспокойно. (Конст.)
- 82. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные и необособленные определения, выделите слова, к которым они относятся. 1. Осенний пронизывающий ветер добирался до самых костей. Ветер осенний пронизывающий добирался до самых костей. Осенний пронизывающий он добирался до самых костей. 2. Измученные и усталые туристы едва добрались до ночлега. Измученные и усталые туристы все-таки продолжали путь. Туристы измученные и усталые продолжали путь. Измученные и усталые они продолжали путь. 3. Теперь выметенная и освещённая улица выглядела празднично. Улица выметенная и освещённая теперь выглядела празднично. Выметенная и освещённая она теперь выглядела празднично. 4. Растроганная и улыбающаяся бабушка принялась целовать каждого из нас. Бабушка растроганная и улыбающаяся стала целовать каждого из нас. Растроганная и улыбающаяся она стала целовать каждого из нас. Выпишите одно действительное, одно страдательное причастие. Сделайте их морфологический разбор:
- Вопрос 16 Пока нет ответа Балл: 1 • Отметить вопрос
- Основными формами самообразования являются: Выберите один ответ: a. Персональные занятия с носителем знаний b. Всевозможные тренинги и курсы повышения квалификации c. Изучение научной, учебной, художественной и другой литературы d. Занятия в больших аудиториях
- Существует ли зависимость самообразовательных процессов от социальных условий? Выберите один ответ: a. Да b. Нет c. Только в тех случаях, когда самообразовательная деятельность находится на начальной стадии d. Только в тех случаях, когда происходят какие-то глобальные события
- Почему на озере и в лесу началось смятение? 1) Громко завыли волки недалеко от стоянки. 2) Барсук голосил на весь лес от боли. 3) Звонко запели птицы, и заорали испуганные лягушки. 4) В лесу раздались выстрелы из ружья. Ответ:
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) отчаянный вопль Б) трогательные произведения В) холодная труха Значения слов 1) мелкие сухие сыпучие остатки чего-либо перегнившего 2) вызывающие умиление, способные разжалобить, растрогать 3) громкий, жалобный, пронзительный крик 4) часть почвы, образовавшаяся из перегнивших растительных и животных остатков Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Как барсук лечил свой обожжённый нос? 1) расковырял сосновый пень 2) охлаждал нос в мокрой траве 3) облизывал свой нос 4) опустил нос в прохладную воду 5) засунул нос в мокрую и холодную труху Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 129. Сформулируй задачу, решением которой является выражение (56 – 32) : 8. Вычисли и запиши ответ этой задачи.
- 128. Реши данную задачу двумя способами. Каждый вариант решения запиши в виде одно- го выражения. В каждом случае вычисли и запиши ответ. Из 42 гвоздик, 24 из которых были крас- ные, остальные белые, составили 6 одинаковых букетов. Сколько белых гвоздик было в одном букете?
- 127. Используя данную запись, объясни, как вычислили значение частного 114: 6. 114:6= (120-6): 6 = 120:6-6:6= = (60+60): 6-6:6=(60:6+60:6)-6:6 = = (10 + 10) - 1 = 19 Вычисли таким же способом значение част- ного 133 :7.
- X https://msh.vm.yaklass.ru/p/r Условие задания: Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести соединительные союзы, а в правую - разделительные. Соединительные Разделительные союзы союзы Ответить! Варианты ответов: ΤΟ... ΤΟ или да (= и) И как... так и не то... не то
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Рязани к Московскому государству Б) оборона Смоленска в годы Смуты В) завоевание Испанией государства ацтеков УЧАСТНИКИ 1) Фрэнсис Дрейк 2) А.Ф. Адашев 3) Василий III 4) М.Б. Шеин 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каком обществе сфера знания представляет собой ось, вокруг которой организуются новая технология, экономический рост, стратификация общества? Выберите один ответ: a. В постэкономическом обществе О в. В постиндустриальном обществе Oc. В индустриальном обществе O d. В информационном обществе
- Что является носителем типичных стратегий самообразовательной деятельности, которые заедаются через систему групповых норм и социальных ролей, и это позволяет говорить о социальной группе как о субъекте самообразования? Выберите один ответ: • а. Социальная изоляция О в. Социальная группа Oc. Личность O d. Информация
- Вариант 7 1)y = 4x-7x6 2)y = x² + 9x5 -16 4 3)y = 5√x-12x 1 4)y = 9x-2---14 7 X 5)y = - ctgx x 6)y = 3 sinx + √x 7 7)y = + sin x X -3 9 8)y = (x + 3)(x²-4) 9)y = √x(12x-1) 8 10)y = x² cosx 11)y = (-1)(2x+6) 4x6 12)y = 8x+5 4√x 13)y = 10+r5
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) походы русских князей на Византию В) развитие торговли в Великом Новгороде Б) основание университетов в Европе Г) принятие первого общерусского Судебника Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому собы- тию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Ответ:
- 27 Countries and nationalities
- 4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Пожарив рыбу мама поставила её на стол. 2) Барсик почуяв запах рыбы пришёл на кухню. 3) Кот залез на стол и украл пожаренную мамой рыбу. 4) Рыба оставленная на столе была съедена котом.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала на небе сверкали звёзды, потом небо окрасила заря. 2) Когда подул ветер, лес ожил, зашумел. 3) Столетние кедры словно переговаривались между собой, и иней сыпался с их ветвей. 4) Ветви, приводимые в движение ветром, трепетали. 5) На снегу виднелись следы, а в сосняке застыл старый олень.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(С)н..чал.. звёзды св..ркали ещё остр.. и холодн.. но (в)последстви.. небо на в..стоке уже начавш..е св..тлеть окрасила во(з/с)ходящая з..ря. (2) (По) немногу выступая из тьмы д..ревья охв..тили пр..странства а по в..ршинам вдруг пр..ш..лся сильный и свежий вет..р. (3)Лес сразу ожил зашумев полн..звуч..н.. и звонк... (4)Столетние сосны (как) будто перекл..кались между собой тр..вожным ш..потом а сухой ин..й с мя(г,х)ким шел..стом п..сыпался с в..твей потр..воже(н, нн)ых³ ветром. (5) И вот д..ревья (с)нов.. застыли и (не) надолго засыпая забылись в х..лодном оц..пенени... (6)Небо буд(то) сузилось. (7)Ветви колебл..мые лё(г, х)ким вет..рком были охваче(н, нн)ы (не)яс(?)ным трепетом. (8)На снегу в..днел..сь множество пута(н, нн)ых следов. (9)А в сосняке застыл старый лось. (10)(По)тому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё(н, нн)ым.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 2см х 2 см изображён треугольник АВС. Найди длину его высоты, опущенной на сторону АС. Ответ вырази в сантиметрах.
- При пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 13. Найди значение выражения 21. 17 + (2613-1344:56): 3.
- 5 Прочитайте отрывок из научного труда, заполните пропуск, выполните задания и ответьте на вопросы. «Войска противников сошлись 15 июля г. на Грюнвальдском поле (к юго-западу от устья Вислы). Витовт, начав сражение, нанёс удар несокрушимой литовской конницей по левому флангу орденского войска. Немцы ответили атакой на правом фланге и сумели заметно потеснить войска Витовта и Ягайло. Однако окончательно сломить их оборону рыцари не смогли, в первую очередь потому, что наткнулись на ожесточённое сопротивление трёх смоленских полков. Введя в бой свежие резервы, Витовт и Ягайло сумели достичь победы – рыцари были окружены и разгромлены, сам великий магистр фон Юнгинген погиб в этом кровопролитном сражении. Грюнвальдская битва положила конец господству ордена в Прибалтике, ибо окончательно сломила его могущество, Немцы были вынуждены на тягостных для себя условиях заключить с Витовтом Торуньский мир». Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о том, почему рыцари не смогли окончательно склонить чашу весов на свою сторону. Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о том, благодаря чему князья одержали победу. Подчеркните пунктирной линией фрагмент текста, где говорится о значении битвы. Возле какой реки произошла битва? Как звали предводителя орденского войска? 6 Составьте развёрнутый план ответа по теме «Новые государства на карте ХІІІ в.».
- Put the verb in the correct form. We _______ (to skate) at the moment.
- and check.
- Какая-либо деятельность, информация или предмет побуждают, провоцируют и создают различные мотивы у индивида для устойчивого и основательного интереса и освоения знаний. Это - ...? Выберите один ответ: • а. Попутное самообразование О в. Целенаправленное самообразование О с. Самоцельное самообразование
- Какой вид проведения занятий дает возможность каждому человеку принимать непосредственное участие в обсуждении выступлений, докладов, сообщений? Выберите один ответ: Оа. Разбор проблемных ситуаций Ов. Деловые игры О с. Семинары O d. Мастер классы О е. Круглые столы
- Агрохолдинг за год сократил площадь под посев свёклы на 8%, а урожай- ность свёклы за это время повысилась на 10%. Больше или меньше стали собирать свёклы в агрохолдинге по сравнению с прошлым годом? сколько процентов? Запишите решение и ответ.
- Доказать методом мат. индукции. a) n = (n-1)+(n+2) / 2 для ∀n∈N б) n³ + 9n² + 26n + 24 делится на 6 для ∀n∈N
- (в) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что, хотя бы один раз выпа- ло число большее или равное 4. г) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число большее 3. (д) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших оч- ков равна 7. Результат округлите до сотых. е) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших оч- ков не меньше 9. Результат округлите до сотых. 212. а) Два игрока играют в кости. Они бросают кость по одному разу. Выигрывает тот, у кого больше очков. Считается ничья, если очков они выбросили поровну. Первый игрок выкинул 4 очка. Найдите вероятность того, что игрок, бросающий вторым, не проиграет. 6) Два игрока играют в кости. Они бросают кость по одному разу. Выигрывает тот, у кого больше очков. Считается ничья, если очков они выбросили поровну. Первый игрок выкинул 3 очка. Найдите вероятность того, что игрок, бросающий вторым, выиграет. 13. а) Игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Най- дите вероятность события «при одном из бросков выпало 4 очка». 6) Игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Най- дите вероятность события «при втором броске выпало 4 очка». в) Игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 7. Най- дите вероятность события «ни при одном из бросков не выпадало меньше 4 очков». г) Игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 7. Най- дите вероятность события «при втором броске выпало 4 очка». 4. а) В чемпионате по стрельбе участвуют 61 спортсмен, среди которых 19 спортсменов из Ря- зани, в том числе Тамара. Перед началом первого тура чемпионата участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Найдите вероятность того, что в пер- вом туре Тамара будет соревноваться с каким-либо спортсменом из Рязани. б) В чемпионате по стрельбе участвуют 41 спортсмен, среди которых 13 спортсменов из Нижнего Новгорода, в том числе Людмила. Перед началом первого тура чемпионата участ- ников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Найдите вероят- ность того, что в первом туре Людмила будет соревноваться с каким-либо спортсменом из Нижнего Новгорода. 5. а) На прилавке случайным образом расставлены в ряд тарелки все разных цветов, среди этих тарелок есть тарелки синего, красного и белого цветов. Какова вероятность того, что та- релка белого цвета расположена в ряду после тарелки красного цвета и после тарелки синего цвета? Результат округлите до сотых. все разных цветов, среди 6) На прилавке случайным образом расставлены в ряд тарелки этих тарелок есть тарелки синего, зелёного и белого цветов. Какова вероятность того, что тарелка белого цвета расположена в ряду после тарелки синего цвета и перед тарелкой зелё- ного цвета? Результат округлите до сотых. 5. а) В некоторой области вероятность того, что родившийся ребёнок окажется мальчиком, раве на 0,547. В 2022 г. в этой области родилось 492 девочки на 1000 новорождённых. Найдите разницу между частотой рождения девочек в 2022 г. в этой области и вероятностью этого события. 6) В некоторой области вероятность того, что родившийся ребёнок окажется девочкой, рав- на 0,468. В 2022 г. в этой области родилось 553 мальчика на 1000 новорождённых. Найдите разницу между частотой рождения мальчиков в 2022 г. в этой области и вероятностью этого
- 3 a) Complete the g Explain the words in bolo b) Read and list all the fe celebrate them?
- 2 a) Read the dictionary entry. When is harvest time in your country? harvest /ha'vist/ N-SING the time farmers collect their crops /ha vist/VB collect crops b) Look at the title of the text and the first sentence in each paragraph. What do you expect to read about? Read and check.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) В своей хате, дома, шуми хоть на весь белый свет. Б) тревожный сон, люди добрые В) Сын и дочь свили гнездо в городе и наезжали редко хорошо, коли раз в год 1) Метафора 2) Ирония 3) Эпитет 4) Гипербола
- Выпишите из текста слово, которое означает «крестьянский дом».
- Название Обозначена значения Допустимые Область паляни pead/n/a/c Усюисленный Integen -32768.32767 2бийта со знаком Веществените пeal в байт Символьный chan Строковой string Произвольный алфави символ сифа Последоватимоий убайт на символ спивая дненнной writeln / cym- end меньше 255 Логический/ bolean thuc u false 나 роднам і шия програмис Nies const/chucon 535 постоянных значений описание используемых переменных besin 1 Ian Jomalonol Tonepamop 27 1 10% оператор п rend NO Програмига скла fle ut program sum; 401 bes: integer begin
- 5 Прочитайте отрывок из научного труда, заполните пропуск, выполните задания и ответьте на вопросы. «Войска противников сошлись 15 июля г. на Грюнвальдском поле (к юго-западу от устья Вислы). Витовт, начав сражение, нанёс удар несокрушимой литовской конницей по левому флангу орденского войска. Немцы ответили атакой на правом фланге и сумели заметно потеснить войска Витовта и Ягайло. Однако окончательно сломить их оборону рыцари не смогли, в первую очередь потому, что наткнулись на ожесточённое сопротивление трёх смоленских полков. Введя в бой свежие резервы, Витовт и Ягайло сумели достичь победы – рыцари были окружены и разгромлены, сам великий магистр фон Юнгинген погиб в этом кровопролитном сражении. Грюнвальдская битва положила конец господству ордена в Прибалтике, ибо окончательно сломила его могущество, Немцы были вынуждены на тягостных для себя условиях заключить с Витовтом Торуньский мир». Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о том, почему рыцари не смогли окончательно склонить чашу весов на свою сторону. Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о том, благодаря чему князья одержали победу. Подчеркните пунктирной линией фрагмент текста, где говорится о значении битвы. Возле какой реки произошла битва? Как звали предводителя орденского войска? 6 Составьте развёрнутый план ответа по теме «Новые государства на карте ХІІІ в.».
- Put the verb in the correct form. We _ ( to skate) at the moment.
- Put the verb in the correct form. Now their aunt (to make) a chocolate cake.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать действия, которые совершала белка, когда просила сахар? 1) Прыгает на плечо. 2) Покусывает за рукав. 3) Мордочкой о нос трётся. 4) Встаёт на задние лапки. 5) За ухо зубами дёргает. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Очень любила сладкое. Схватила в зубы корочку хлеба и на шкаф. И белка заодно с нами без сладкого осталась. Вот кто у нас воришка! 1 Однажды нам подарили молодую белку. Кто же это конфеты отсюда взял?
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. С юных лет Георгий Алексеевич Скребицкий писал о природе и её обитателях. Б. Рассказ «Воришка» учит любить природу и внимательно относиться к животным. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: 2
- Что является ведущим видом деятельности в информационном обществе, и по своей сути и является разновидностью самообразования? Выберите один ответ: Oa. Работа с инновационными технологиями О в. Общение между людьми Oc. Работа с информацией Общение межпу пыльми и ΤΟΥΚΟΠΟгиами
- Какое качество является очень полезным и необходимым, особенно когда речь идет о конкуренции? Привычка делать все из-под палки пагубно сказывается на работоспособности, в тоже время ... строится на внутренних мотивах и приоритетах. Выберите один ответ: Oa. Самодисциплина • ь. Пунктуальность О с. Старательность Od. Усидчивость
- Воздействие социальной общности на личность - это Выберите один ответ: • а. функции эмоционального и душевного равновесия • в. функции социализации, социальной идентификации О с. функции регуляции ее нормативных, структурных характеристик, системы деятельности
- Река Волга Амур Лена Mope Каспийское Охотское Лаптевых 5. Какой океан омывает берега нашей страны на севере? На востоке? 6. Какие моря расположены на юге? 7. Сделай вывод. Север расположен на карте юг восток و запад 8. Подпиши, что обозначают эти условные зна- ки. Найди их на карте. и 9. Посмотри, как обозначены на карте горы равнины. Определи, где расположено озеро Байкал: в горах или на равнине. 10. Нарисуй условный знак, ко- торым на карте обозначена твоя местность. Подпиши название.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.