База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 210. Найдите значение выражения: а) (((-3+1):33 +1): б) 5 +28+ + 5: +10 в) 8:(3:(2-)+:+). 14.(-)-+.
- Во сколько раз графический файл превышает текстовый, если размер картинки составляет 4 Мбайта, объём текста — 32 Кбайта?
- 100-360:90+720:90=104 420:4.3+350:5.6-200=500 60-240):2=150
- 6 Write 60-70 words about your friend and compare him/her with you. • What's your friend's name? • Compare his/her and your appearance. • What do you two like doing in your free time? • What is he/she interested in? What about you? • What is he/she good/bad at? What about you? • Where does he/she like spending holidays?
- Ученик Класс Дата 5. Анализ «Почему вода поднимается вверх?». Ответьте на вопросы. А. Как называется давление, которое «выталкивает» воду из корней в стебель? вееделение. Б. Какое физическое явление в устьицах листьев создаёт «всасывающую силу»? В. Почему в жаркий день растение поглощает больше воды из почвы? 6. Мини-кейс «Куда идут сахара из листа?». Представьте лист растения, который в течение дня произвёл много сахара е процессе фотосинтеза. А. Куда направляется часть сахара ночью? Б. Куда направляется часть сахара для запасания? В. Почему при удалении кольца коры (флоэмы) надрезом на стволе выше мест надреза набухает кора?
- <
- Логические операции Кажется, у замка сбилась логика. Давай произведём настройку, чтобы определить проблему. Известно, что А = 1 (истина), М = 0 (ложь). Определи истинность выражений: AVM ΑΛΜ -A -M
- 2,3: 0,1
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- (12) Подумай и напиши, в какой жизненной си- туации уместно будет употребить выражение Маленький, да удаленький.
- (11) Выпиши из 10-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- R1=1 Ом R2=2 Ом R3=3 Ом U=4B Найти: R-?, I-?
- Укажите номера верных утверждений. 1. Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. 2. Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллельны. 3. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой.
- The arden is reen.
- В истории управления проектами 1957 год ознаменовался тем, что коллективом корпорации Remington Rand, возглавляемым Kelly и Walker, был разработан новый инструмент в системе управления проектами - пошаговая система управления процессами отдельного проекта и целого бизнеса. В основе метода - определение наиболее длительной последовательности задач от начала проекта до его окончания с учетом их взаимосвязи. Что было разработано коллективом Remington Rand?
- В каком городе, который входил в состав Российского государства в XVII веке, действовало магдебургское право? Выбери верный вариант ответа.
- Начерти отрезок длиной 5 см. Начер ещё 2 отрезка: один на 2 см длинн первого, а второй на 2 ервого отрезка Какой из
- - Для сбора мусора Петя заготовил 3 па кета. Сколько ещё пакетов ему надо за готовить, чтобы собрать раздельно бума гу, пластик, стекло, отходы?
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 8 дес. 9 ед. 7 дес. 6 ед. 2.5 дес. дес. 8 ед. 5 дес. 4 ед. 3 дес. 4 дес. 7 дес. 1 дес. 1 дес. + 7 дес.
- Как называется однострочное создание списка в Python?
- 5 Прочитай тексты. 1) Поспела в лесу земляника. Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшин- чик, а маленькому Павлику дали блюдечко. Пошли они в лес и стали собирать ягоду: кто раньше набе- рёт. 2) Русское название «земляника» происходит от ста- рорусского слова «земляница», а назвали её так потому, что зрелые плоды висят близко к земле. Земляника считается самой вкусной и ароматной из Дикорастущих ягод. 3) Светит солнышко. На поляне созрела ягодка зем- ляничка. Увидал её комар и запищал: «Ягодка созрела: красная, душистая!» Услышала комара птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земля- ничку. 4) Маленькая ягода земляника кладезь витаминов. В них также присутствует огромное количество по- лезных веществ, благодаря которым ягоды употре- бляют в целебных и профилактических целях. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 12:40-13:20 6. Биология Выписать в тетрадь из §14: термин, его определение и примеры. Обоеполые и раздельнополые цветки. Однодомные и двудомные растения. Выучить.
- E. Choose the true sentence. 1) Emma and Milo went on new adventures. 2) Emma and Milo became best friends. 3) Emma and Milo read books together.
- D. What did Milo do in the evening? Milo ... 1) played with Emma's shoes. 2) read Emma's books. 3) sat on Emma's desk.
- C. Where did Emma and Milo play after school? 1) In the garden. 2) In the park. 3) In the kitchen.
- B. What colour was Milo? D He was black. 2) He was green. 3) He was white.
- A. What did Emma get on her birthday? She got a ... 1) fish. 2) kitten. 3) dog.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найди его периметр.
- На рисунке точками показаны ежемесячные объёмы продаж обогревателей в магазине бытовой техники. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали количество проданных обогревателей. Для наглядности точки соединены линией. Пользуясь рисунком, определите номер периода времени, соответствующего указанной характеристике объёма продаж обогревателей. Падение объёма продаж более чем на 60 штук за весь период произошло в период с номером
- 274. Спиши. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. 1. Натопила бабка печь, Начала оладьи печь. 2. Как от зла предостеречь? Лес от гибели сберечь? 3. Хозяйка жарить принялась. Варить, тушить и печь.
- 5 В резервуар каждый час поступает 720 т нефти, и каждый час из него уходит на переработку 530 т нефти. Сколько нефти будет в резервуаре через 10 ч, если первоначально там было 1 570 т нефти?
- (7) В какой стихотворной строке содержится сравнение? 1) Она полнеба обхватила И в высоте изнемогла. Ф. И. Тютчев «Как неожиданно и ярко...» 2) Где летом пели зяблики, Сегодня — посмотри! Как розовые яблоки,
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А. П. Чехова и М. Горького. Произведение А. П. Чехова Произведение М. Горького
- Шардар 230. Схьайазие предложенеш. Буха сиз хьаькхначу дешнашкара дешхьалхенаш билгалйаха. 1. Шена тӀедиллина гӀуллакх кхочушдан вахана ТӀанчӀакъ. Йешап дехачу метте дӀакхоччушехь, ша чулачкъал ор а даьккхина, дӀалечкъина иза. ХӀара гу- чуваьлча, Паьхна йешапан бож. Арадаьлла йешап. ДӀа- сахьаьжча, цхьа а ца гина. «Йухаван ца деза хьан?» аьлла, оьгӀаздахана, шен метте дӀадижна йешап. Бож паччахье дӀайелла ТӀаьнчӀакъа. Сайри чу а даьлла, ши ког дӀасагӀортийна йешапо - сайр, боьхна, вовшахбаьл- ла. «ХӀокху сайри чохь ду йешап, аьлла ТӀаьнчӀакъа паччахье. Схьабелла лаахь, догӀа хӀара ду хьуна!» Дитта тӀе а даьлла, чукхоссаделла йешап, тӀулгах корта а кхетта, дала доьжна. ТӀаьнчӀакъ, нехан лаам а хилла цу махкахь паччахь хилла дӀахӀоьттина. (Дж. О.)
- 121. Чем задачи и их решения похожи? Чем 1) Для ремонта школы привезли 475 1 вых по массе красных кирпичей и 42 же по массе белых кирпичей. Масса 3600 кг. Найди массу красных и б в отдельности. 2) Для ремонта школы привезли 900
- 120. Выполни деление с остатком. 6739:80 4 193:50 289 460:700
- 119. 22 200:300 55 800:600 34 400: 400 47 600:700
- Рис. 81. Сельское расселение в разных природных зонах исключительно полезными для организма человека свойствами. Ныне эта трудо- ёмкая культура занимает не слишком большое место среди остальных. Если же организовать цепочку от выращивания льна до производства готового высококаче ственного продукта (например, модной одежды), можно с успехом выходить на рынок, в том числе международный. Русский лён снова станет дорогой известной маркой, хотя и сегодня он ценится в мире весьма высоко. Возможно ли это? 3) Определите, как можно улучшить условия проживания для вас и ваших Близких при преобладающей в выбранной зоне системе расселения. 4) Сформулируйте свои пожелания по расположению, транспортной обеспечен- ности, экологическим характеристикам предполагаемого места жизни и работы. Оформление результата Описание модели образа жизни и деятельности может быть кратким или раз- Ернутым. Главное, чтобы ваши рассуждения и выводы были обоснованными. Полезный совет. Продумайте заглавие, соблюдайте последовательность изложе ня. Начинать желательно с вступления: например, сделать краткий вывод из ин- ормации в самом начале этого параграфа. Продумайте заключительную фразу
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. На фоне неба, ещё рдеющего багря(1)ыми полосами, как бы вымаза(2)ого широкими ударами кисти, виднелась стена леса, представле(3)ого тёмным силуэтом, а кое-где торчавшие верхушки берёз, казалось, были нарисова(4)ы нежной зеленовато-жёлтой тушью.
- Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Современники автора и читатели последующих поколений могут трактовать одно и ТО(ЖЕ) произведение (ПО)РАЗНОМУ. 2) Кирилл КРЕПКО(НАКРЕПКО) зажмурился, открыл глаза и снова посмотрел КУДА(ТО) наверх. 3) ЧТО(ТО) происходило не только со мной, но и со всей природой: солнце не (ПО)ОСЕННЕМУ парило, воздух наэлектризовался и искрил от любого колыхания жаркого ветерка. 4) КОГДА(ТО) давно меня угостили ароматнейшим кофе (ПО)ТУРЕЦКИ, и я до сих пор помню этот аромат. 5) (С)УТРА шёл (ПО)НАСТОЯЩЕМУ осенний дождь, и становилось жаль уходящего лета.
- Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Мы устремляемся по (НЕ)ИЗВЕДАННОМУ морю к новой земле. 2) Мцыри – герой, (НЕ)МЫСЛЯЩИЙ себя ни вне активной жизни, ни вне деяний и порывов. 3) Вершины гор уже вовсю румянятся от солнечного света, а долины ещё (НЕ)ОЗАРЕНЫ. 4) (НЕ)ОБЫЧАЙНО тихо было в горах и на безбрежных пляжах у моря. 5) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело (НЕ)ПОЙДЁТ.
- 18. Перечислите, когда граждане подлежат снятию с вои A. не годные к военной службе по состоянию з призванные на военную службу, на основании указов Федерации; достигшие предельного возраста пребывания в постоянное место жительства или временно на срок свыш постоянное проживание за пределы Российской Федерац месяцев; в отношении которых назначено наказание в умершие и признанные судом безвестно отсутствующими; B. не годные к военной службе по состояни военной службе по состоянию здоровья; офицеры запаса службу, на основании указов Президента Российской Фе службу в органы внутренних дел, учреждения и органы системы и федеральные органы налоговой полиции; возраста пребывания в запасе; в отношении которых наз лишения свободы; умершие и признанные судом безвестно C. поступившие на службу в органы внутренних уголовно-исполнительной системы и федеральные орг достигшие предельного возраста пребывания в запасе; убы место жительства или временно на срок свыше 3 месяце
- 17. Рода войск Вооруженных Сил: A. ракетные войска стратегического назначения B. войска беспилотных систем; C. космические войска; D. воздушно-десантные войска
- 16. Какие могут создаваться резервы для восполн илизационных ресурсов? общий резерв военного округа, особый резер A. резерв команд; B. особый резерв военного округа, общий резер резерв команд; C. особый резерв военного округа, общий резер D. специальный резерв военного округа, комиссариата, резерв команд.
- 15. Виды Вооруженных Сил: A. сухопутные войска; B. военно-воздушные силы; C. космические войска; D. военно-морской флот.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая
- Match each animal 1-6 to its natural itat.
- 3/477 375 102
- 2/549 72 477
- 549-375+24⋅3=102
- 156. Прочитайте. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни! В. Берестов • Какова основная мысль текста? • Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните личные местоимения. Устно определите их число и лицо. • Определите вид предложений по интонации. Составьте и запишите побудительное предложение на тему, заключённую В стихотворении.
- Write 60-70 words about your friend and compare him/her with you. • What's your friend's name? • Compare his/her and your appearance. • What do you two like doing in your free time? • What is he/she interested in? What about you? • What is he/she good/bad at? What about you? • Where does he/she like spending holidays?
- a) Which shops can you see in the shopping centre? Where are they? baker's, florist's, café, shoe shop, newsagent's, greengrocer's, toy shop, bookshop, chemist's, music shop, fast food restaurant, clothes shop, jeweller's
- 5 Из 2 м³ стекла было изготовлено 10 000 бутылок внутренним объёмом 2 д каждая. Эти бутылки полностью заполнили серной кислотой. ным. 1) Найдите массу пустой бутылки. Считайте производство безотход 2) Вычислите массу заполненной бутылки. 3) Рассчитайте среднюю плотность заполненной бутылки. Дайте ответ в кг/м³ и округлите до целого числа. Плотность стекла 2500 кг/м³. Плотность серной кислоты 1830 кг/м².
- 4 Какую силу необходимо прикладывать к рукоятке ворота, чтобы поднять с его помощью ведро объёмом 10 л. полностью заполненное водой? Масса ведра 1 кг, диаметр ворота равен 18 см, длина рукоятки 33 см, плотность воды 1000 кг/м².
- 19. Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то это прямоугольник. 3) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 17. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 4 и 8. Найдите меньшее основание трапеции.
- 16. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 124°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 7, АВ = 20. Найдите cos B
- Mary has a fish pie. The pie is bige. It is on the tablle. Mary goes to shchool. She comes back. There is no pie. Hher cat, Milo, is on the sofa. The cat is full of fish. Mary smiles. Milo is happty.
- Вариант 1 1. Подчеркни возвратные глаголы. Готовится, лить, колосится, встречали, находиться, проник, летит, сидит, носить, развлекаться, выбирать. 2. Разбери глаголы по составу. Порталися, умытьки, приплыли увиделка стеречь. 3. Спиши, раскрывая скобки. (Не)прийти на встречу, (не)знаешь печали, (не)нави- деть ложь, (не)буду слушаться, (не)гляди в сторону, ему (не) сдобровать, (не)забудут учителей. не прийти на встречу, не знаеть ммали 4. Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов. (Она) переност, (он) брет, слышшь, прокла- дывашь, просшься, (пёс) вертт, наблюдашь, сяд шь, терпшь, (грязь) хлюпат. 5. Вставь, где надо, ь. а) Как аукнет ся, так и откликнет ся. б) Как верё- вочка ни вьётся, а конец найдётся. в) Умел оши- бится, умей и поправится. г) Дело мастера боится. д) Если не будешь стремится, нечем будет гордится! 84
- 814 Многообразие и значение бактерий и вирусов Работаем с информацией на рисунке части бактериальной клетки. Изучив текст параграфа на с. 92-93 и рисунок 74, подпишит
- 28$\frac{31}{32}-(54-29\frac{17}{22})\newline36\frac{1}{5}-(1-\frac{1}{8})\newline50-(12\frac{23}{24}+8\frac{5}{24})
- 2) Не рабi aiкога і не бойся откога 3) Раніша 4) Хаджу, любуюся наваколлем. 5) Беларусь называюць краем блакітных азёр А. Абагульнена-асабовы Б. Назыўны. В. Няпэўна-асабовы. Г. Пэўна-асабовы Д. Безасабовы 13. Адзначце сказы, у якіх аднародныя члены выдзелены коскамі правільна. 1) Вецер калыхаў высокія жоўтыя сосны, і яны шумелі несціхана вакол заставы, пасля супакойваліся і ціха шапталі пра нешта сваё, таемнае і адвечнае. (М. Плотнікаў). 2) Раніцаю на ўслоне ляжалі пяць боханаў хлеба пышных, зарумяненых, злёгку асвежаных вадою і даспявалі, укрытыя да матканым ручніком. (Ю. Грыбаў). 3) Я амаль забыўся пра тую мімалётную, франтавую сустрэчу І ўспомніў пра не толькі праз васямиаццаць год, калі заняўся дітаратурай. (В. Быкаў) 4) Аголеныя дрэвы шумелі глуха, надрыўна. (Я. Колас). 5) Неяк нечакана і непрыкметна з'явілася, быццам з-пад зямлі, круглае, чырвонае сонца. (В. Вольскі). 14. Адзначце сказы, у якіх няправільна вызначана сінтаксічная роля выдзеленых слоў. 1) Рака ў гэты час спакойная і велічная, і ні адна зморшчынка не пярэсціла яе чало. (Т. Хадкевіч). Аднародныя выказнікі. 2) Растае снег, бягуць ручайкі, спяваюць жаўрукі. (М. Луп- сякоў) Аднародныя выказнікі. 3) Дзень пагоды, восеньскай цеплыні і бясхмар'я панаваў на вокал у прыродзе. (1. Пташнікаў). Аднародныя азначэнні. 4) Аголеныя дрэвы шумелі глуха, надрыўна, шалёна біліся аб сцены аканіцы... (Я. Колас). Аднародныя акалічнасці. 5) Здавалася, не будзе канца яе [завірухі) лютай сіле, яе злос наму завыванию. (Я. Колас). Аднародныя дапаўненні. 15. Адзначце сказы, у якіх знакі прыпынку пры абагульняль ных словах пастаўлены няправільна.
- 1) Пасля пацягнуўся попла ад якой замірае срца. (Я. Скрыган) 2) Паляванне на грыбы – прыемнае правядзенне часу, гэта спорт і адпачынак. (Л. Кацкевіч). 3) Прайшлі цёплыя дажджы, сонца дорыць зямлі невычар пальную ласку. (Т. Халкевіч) 4) Жалание пайсці на рыбалку не пакідала да самага вечара. (А. Камароўскі). 5) Тонкія серабрыстыя валаконцы асядаюць на зямлю, чапля юцца за хмызы, платы, быльнёг. (Р. Ігнаценка). 9. Вызначце від выказніка ў сказе. То там, то тут былі бачны зубры. (Я. Пархута). 1) Просты дзеяслоўны; 2) састаўны дзеяслоўны: 3) састаўны іменны. 10. Адзначце сказы, у якіх выказнік ужыты ў няправільнай форме. 1) Усе прысутныя бачылі і адчувалі, што старшыня нечым усхваляваны. 2) Тры высокія дубы ўзвышалася над хатай. 3) Частка студэнтаў адмовілася ад экскурсій. 4) Мала хто з прысутных падтрымалі дырэктара. 5) Пяцёра малых сядзела на беразе рэчкі. 11. Адзначце двухсастаўныя сказы. 1) Папараць жоўтая, буланая, з месцамі чырвоная, як агонь. (1. Пташнікаў). 2) У расчыненыя дзверы навеяла вільготнай свежасцю. (Т. Хадкевіч). 3) Ды і з выгляду ён хлопец нішто сабе. (1. Грамовіч). 4) Хто з грыбнікоў не ведае своеасаблівага паху маладых, толькі што сабраных дароў прыроды. (Т. Хадкевіч). 5) Са свайго языка спусціш, на чужым не зловіш. (Прыказка). 12. Устанавіце адпаведнасць паміж аднасастаўнымі сказамі ў першым слупку і іх відамі ў другім. 1) Пахаладала
- Вставьте пропущенные буквы в суффиксы глаголов - ОВА- (-ЕВА-), – ИВА- (-ЫВА-): 1. развешивать 2. застревать 3. одалживать 4. переночевать 5. оскудевать 6. развёрт вать 7. переоборуд вать 8. погляд вать 9. воздейств вать 10. попроб вать 11. разбрызг вать 12. 2. подразум ваться 13. потч вать 14. размал вать 15. подпрыг вать 16. подсчит вать 17. мудрств вать 18. пропит вать 19. отгад вать 20. исслед вать 21. подсвеч вать 22. заготавл вать 23. омолаж вать 24. врач вать 25. обнарод вать 26. раскид вать 27. поспособств вать 28. прикле вать 29. проветр вать 30. корч вать 31. содейств вать 32. засчит вать 33. огляд ваться 34. глянц вать 35. накруч вать 36. окольц вать 37. затм вать 38. порад ваться 39. разгляд вать 40. оборуд вать 41. откид вать 42. устар вать 43. подсуш вать 44. пристег вать 45. оплак вать 46. заноч вать 47. протапт вать 48. перерасход вать 49. подбадр_вать
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите несколько вариантов ответов Изучите представленные фрагменты из научно-популярных статей по истории. Какие суждения являются верными? Выберите несколько утверждений из семи предложенных. Текст № 1 «Одним из крупнейших было казацкое восстание на Дону во главе с Кондратием Булавиным. Указ о сыске беглых крестьян среди казаков наносил удар по казачьей автономии. Регулярные части под началом князя Ю. В. Долгорукова начали проводить рейды по казачьим городкам, выискивая беглых крестьян и дезертиров. Солдаты князя бесчинствовали, грабили жителей и всячески их притесняли. В конце концов группа казаков во главе с К. Булавиным организовали засаду отряду Долгорукова и перебила всех, включая князя. По всему Дону начались нападения казаков на правительственные войска. Однако не все захотели восставать против центральной власти. Казаки раскололись на сторонников царя и бунтовщиков. В ходе битвы на реке Айдаре донской атаман Лукьян Максимов при поддержке правительственных войск разгромил восставших, и Булавин принужден был бежать в Запорожскую Сечь». Текст № 2 «Узаконенный произвол помещиков толкал крестьян на борьбу. Бунтовали приписные крестьяне на мануфактурах и заводах, оторванные от дома и земли, существовавшие в рабских условиях. Волновалось казачество, лишённое самоуправления на Дону и Яике. Государственная политика ущемляла интересы инородцев, которые населяли Поволжье и Урал. Счёт отдельным выступлениям недовольных групп населения шёл на сотни. Емельян Пугачёв объявился на Яике, выдав себя за чудом спасшегося императора Петра III. Он уверял, что царица свергла его и обманом заняла престол. Теперь «царь» хочет восстановить справедливость и просит казаков помочь ему. Взамен он обещал всем освобождение от крепостного права, всех податей и рекрутских наборов, передел земли в пользу крестьян и уничтожение дворян как класса, свободу вероисповедания и восстановление казачьего самоуправления. Казаки охотно верили ему, и в считаные дни Пугачёву удалось собрать целый отряд повстанцев».
- Какой государственный орган решал вопросы, связанные с внешней политикой России в XVII веке? Выбери верный вариант ответа.
- 9. Как называлась деревня, в которой проживал Вася?
- 8. Чем пахло от животного из мешка?
- 7. Кого привез Вася в дом с рынка?
- 6. Какое отчество было у матери Васи?
- 5. У какого мужика Вася купил товар?
- 4. Как назвался город, куда поехал Вася за покупкой?
- 3. Какого животного не было в домашнем хозяйстве у Васи?
- 2. Жанр произведения «Приключения Васи Куролесова»
- Задание 7. Блиц-опрос. Ответьте на вопросы. 1. Автор произведения (фамилия, имя, отчество)?
- 2с. Скажите, какие жанры вы предпочитаете и почему. Перевод задания: Help box (Рамка помощи): exciting (захватывающий), interesting (интересный), boring (скучный), fascinating (очаровательный), great (волнующий), fantastic (фантастический), thrilling (захватывающий), touching (трогательный), moving (волнующий), amusing (забавный), clever (умный) full of fun (полный веселья) / humour (юмора) / adventures (приключений) / emotions (эмоций) / beauty (красоты) / mystery (тайны) about nature (о природе) / animals (животных) / famous people (знаменитостях) / celebrities (звездах) / historical events (исторических событиях) / love (любви)
- 3. «Золотой век» империи (династия Антонинов). Изучи текст об одном из императоров (по ука учителя). Запиши ключевые факты. П, 3 Император Внутренняя политика (в Внешняя политика (войны, Интересный фа стране) завоевания) Прозвище
- Какие изменения произошли в Риме при Веспасиане? Сделай вывод о характере его правл Ответ:
- 2. Веспасиан. Заполни таблицу «Мероприятия императора Веспасиана». П.2 Проблема/Задача Укрепление власти Пополнение государственной казны Восстановление и благоустройство Рима
- Почему правлением Нерона были недовольны и в Риме, и в провинциях? Сделай выво Ответ:
- a) The two posters belove adv. \ntise the plant-s-tree day that\nMerton School is organising in\norder to raise money to\ncharity. How are they similar?\nHow do they differ?
- 9. Назови, какими справочниками или энциклопедиями ты пользуешься.
- 8. Что в произведении В. Астафьева является художе- ственным вымыслом, а что автор подметил, наблюдая за стрижами?
- 7. Подготовь сообщение о стрижах. Найди информацию в энциклопедии или справочнике. В Интернете найди по- знавательный фильм о стрижах.
- 6. Вспомни рассказ В. Астафьева «Капалуха», который ты прочитал в прошлом году. Что его сближает с произ- ведением «Стрижонок Скрип»? Что хотел сказать читате- лям автор, когда создавал свои произведения? Обсудите с другом.
- 5. Если бы тебя попросили озаглавить рассказ А. Ку- прина, какое название ты бы ему дал? Какое заглавие придумал твой друг? Обсудите.
- 4. Подготовь план для пересказа произведения «Выскоч- ка». Подумай, какой план ты хочешь составить: выбо- рочный (о сороке или собаке), краткий, подробный или творческий (от лица сороки или собаки).
- 3. Представь, что могло произойти с Приёмышем, о ко- тором рассказал Д. Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш благополучно до- брался до места зимовки?
- 2. Как ты думаешь, автор какого текста: художествен- ного или научно-познавательного – будет использовать эпитеты, сравнения и олицетворения при описании при- роды, животных, птиц и растений? Объясни. Приведи примеры из текстов.
- 1. Объясни название раздела. Можно ли его озаглавить иначе? Почему? Что объединяет произведения, включён- ные в данный раздел?
- a) 7,646 - (6,9 – 2,054); 64,17 + (9,182 - 4,17); + 2 ; г) 30+22+1); 8 8 д) -(8,69-6) - (1,31-8): e)-(+2,43) - (-5,93-1). 5.27 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: (a) 0,4 - (a – 5,5); B 4,8 – (a – 11,3); 5 ⑥n - (17,3 + n); г) 10-9-2); б) 5.28 Найдите корень уравнения: 6 д) х - (у + x); e) (ac) - (a + c). = 7 18 r)--(n-1)-1 8 a) 7,2 - (z - 6,1) = 6,3; 9 5 б) -2,9 + (y - 5,3) = -3,4; д) s+ 4 = -(+)-(
- 16) Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками? Ответ: ПАРЫ ВОДЫ
- (15) Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» циф- рами 1-5, развиваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б? Б побег A 2 1 3 4 5 почка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ:
- 14.2. Какой ткани много в семенах берёзы повислой? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани. Ответ: Как называется ткань, которую вы указали? Ответ:
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны. Оборона Москвы Разгром фашистских войск под Сталинградом Курская битва День Победы
- Реостат включен в сеть постоянного напряжения (см. рис.). Ползунок реостата перемещают влево. Как изменятся электрическое сопротивление цепи и мощность электрического тока, потребляемая реостатом? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- 6 Harry felt really afraid / quite brave when he took the cake to Queen Alice.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.