База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 540. Найдите значение выражения √ (8 – b)2 - √(b-5)² при b> 8.
- 539. Найдите значение выражения √(b-12)² + √(b-7)² при 7 ≤ b ≤ 12.
- 538. Найдите значение выражения √(2 - α) 2 - √(α- 7)2 при а < 2.
- Задание 5. Как можно охарактеризовать мелодию песни «Подожди, не спеши, у берёз посиди...»?
- Задание 4. Какие чувства и эмоции может вызвать песня «Подожди, не спеши, у берёз посиди...» у слушателя?
- Задание 3. Какой жанр музыки характерен для песни «Подожди, не спеши, у берёз посиди...»?
- Задание 2. Какие инструменты могут использоваться для исполнения песни «Подожди, не спеши, у берёз посиди...», чтобы передать её настроение?
- Задание 1. Выберите верное утверждение о песне «Подожди, не спеши, у берёз посиди...»
- 10) Сравни числа: \frac{79}{100} и 0,97
- 9) Сравни числа: \frac{147}{151} и \frac{150}{151}
- 8) Сравни числа: \frac{13}{5} и 2\frac{2}{5}
- В хор записалось 36 человек, а в кружок по рисованию — на 5 человек меньше. Сколько человек записалось в кружок по рисованию?
- Определи тип текста: описание, рассуждение, повествование.
- Прочитай текст.
- В параллелограмме ABCD отмечены точка M – середина стороны AD и точка N так, что AN : NB = 1 : 2. Найдите площадь треугольника MNC, если BC = 40, AB = 30 и sin ∠BAD = 0,6.
- 73+64
- Вычислите: 1) $$\frac{1}{8} + \frac{7}{12} =$$ 2) $$\frac{5}{6} + \frac{3}{4} =$$ 3) $$2 \frac{37}{48} =$$ 4) $$\frac{17}{22} : \frac{1}{11} =$$ 5) $$6 - 4 \frac{5}{8} =$$ 6) $$\frac{3}{4} - \frac{1}{6} \cdot 3 =$$ 7) $$\left( \frac{10}{13} + \frac{15}{4} \right) \cdot \frac{26}{5} =$$ 8) $$1 \frac{8}{17} : \left( \frac{12}{17} + 2 \frac{7}{11} \right) =$$
- Verbinde die Adjektive mit den Substantiven. Es gibt mehrere Varianten. Schreib dann fünf Sätze mit diesen Wortverbindungen. berühmt die Sehenswürdigkeit modern weltbekannt der Schriftsteller (die Schriftstellerin) riesig selten der Künstler die Kuppel die Kathedrale der Fernsehturm
- Schreib die Verben aus Aufgabe 1 in zwei Spalten.
- Lies die Verben richtig, markiere die Betonung. bewundern • aufmachen • verbringen • beobachten • aufräumen beginnen • entstehen • anziehen • vergleichen • abfahren • beantworten aufstehen • erzählen • einkaufen • fernsehen • besuchen
- Put the verb to be in the correct form. Use both full and short forms where possible. 1. I....... a student of a radio-electronic college. 2............. you at the lesson now? No, we........ We...... at the cinema 3. The Maths home task.......... very difficult. 4. The children........... in the schoolyard playing football. 5. ........ Sofia in the hospital? - Yes, she, She...... ill. 6. They.........able students. They especially good at Literature. 7. ...... I happy to have a new book as a present? Yes, I........I love reading! 8. The banks ....closed after 7 o'clock. 9. ....... you a musician? No, 1...................... designer. 10. They ........ not good friends, they............acquaintances.
- Определите: У каких графиков угловой коэффициент положительный?
- Решите пример.
- Размышляем о прочитанном
- Карточка. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор последнего предложения. 1)Бабушка, укут..(н/нн)ая в большую клетч..тую шаль в..зала носки тихо нап..вая стари(н/нн)ый м..тив. 2)Наполн.. в комнату мягким с..янием свеча поставл..(н/нн)ая в медный по..свеч?ник, о..брас..вала на стены пр..чудливые танцу..щие тени. 3)Пр..жавшись друг к другу под одним большим пледом мы смотрели фильм насл..ждаясь тишиной и теплом родного дома. 4) Сварив на пл..те густой суп пахн..щий л..вровым листом и свежей зеленью мама позв..ла всех к столу об..щая всем (не)вероятно вкусный ужин.
- 1. Познакомьтесь с классификацией наук, известных обществу XVIII в., которую представил отечественный историк В. Н. Татищев. Определите критерий, на основе которого философ составил классификацию. Можно ли считать этот подход научным? Свой ответ обоснуйте.
- Задание 1. Запишите число, выраженное в кружочках, цифрами и прописью.
- 464 Найдите количество диагоналей а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатипятиугольника.
- 463 Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 465 Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Распределите на два столбика: слитно и раздельно. проявил (не)решительность (не)связанная кофта ничуть (не)интересный рассказ (не) широкая, но длинная река
- Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО.
- планирование представляет собой процесс разработки планов, имеющих юридического закона, и комплекс мер по обеспечению их выполнения.
- Заполни пропуски в тексте
- Решите головоломку, показанную на картинке.
- сообщение по теме:
- Запиши, вставляя кавычки там, где это необходимо. Евгений Онегин - известный литературный персонаж. Евгений Онегин - роман в стихах А. С. Пушкина. Река Огонёк полна рыбы. В журнале Огонёк много интересных статей. Приходи ко мне завтра, Аня! Приходи ко мне завтра, попросила Аня. Таня - любимый
- Придумай задачу по данному уравнению. Реши её. 5x + 12 = 87
- Упрости выражение. 1,5m + 5,8m - m + 0,4
- Найдите значение выражения: a) (22,5: 0,45) * (5,27 + 1,93); б) (7,6 - 8,5) : (0,23 + 2,92); в) 35,4 * (62,4 - 49,9) – 12,5 * 15,4; г) 12,48: (1,23 + 1,17) – 14,7 : 0,49.
- Найдите значение выражения: а) √a - √b, если a=1, b= 0,64; б) √a-b, если a = 1, b = 0,64; в) 2√a+4b, если a = 0,12, b = 0,01; г) √3a-b, если a = 0,6, b = 0,8; д) √a+√b, если a = 0,7, b = 0,09; e) -√a-√b, если a = 4,8, b = 0,64.
- Use the adjectives in bold in Ex. 5 to ask and answer questions about Tony, Bill and Mark.
- Решите уравнение: a) 0.8y - 5 = 0.9y - 7 б) 15 * (x + 2) - 30 = 12x
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте пропущенные слова в тексте.
- Какие явления соответствуют заданию "Солнечное затмение"?
- Какие явления соответствуют заданию "Эхо в горах"?
- Какая способность позволит нам это определить?
- На доске - плакаты с изображениями брожения. По какому предмету занятия проходят?
- Определите тему текста.
- 36. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.
- 35. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) (200 - 30) * 5 300 + 90 : 3 50 * 4 + 90 - 3 70 * 3 + 80 : 10 27 : (9 - 3) 68 : 2 : 2
- 34. Сравни выражения. 200 - 30 * 4 и (200 - 30) * 4 72 : (4 * 2) и 72 : 4 * 2 480 : 2 * 3 и 480 : (2 * 3) 350 : 5 * 2 и 350 : (5 * 2)
- Заполните пропуски.
- (5^-2)^18 : 25^14
- Найдите произведение и частное чисел: г) (3,5 * 10^-2)^2 и (7 * 10^-4)^2.
- Найдите произведение и частное чисел: в) 15,4 * 10^6 и 0,044 * 10^7;
- (2/5 - 2 2/7) : 1 19/21
- Решите:
- Read the dialogues. Choose the correct option.
- Какое число надо вписать в последнюю клетку цепочки?
- Выполнить умножение и деление:
- 1. 12255 : 43 + 174 =\n2. 53064 : (18 + 18) =
- Небольшие изображения в рукописных текстах – это
- Представьте в виде многочлена выражение. 1) (a+2)² 2) (6-x)² 3) (½a+b)² 4) (3x-4)² 5) (5m+3n)² 6) (0,1a+10b)² 7) (6x-⅓y)² 8) (x⁴-x²)² 9) (-2-5x)² 10) (5a⁴-2a²b⁴)²
- Exercise 9: Much Many / Some and Any. Choose the best answer. 51. I'd like ... cheese, please.
- 50. You can take one of the pencils, they're ... .
- 49. This gift isn't for us. It's ... .
- 48. Is this book ... ?
- 47. Don't drink that coffee, it's ... .
- Exercise 8: Possessive Pronouns. Choose the correct word. 46. Can I use ... car this evening?
- Exercise 7: Pronunciation. Find the odd one out. 41. i: 42. i: 43. ε 44. u: 45. ɜə
- Решите уравнение: $$\sqrt{3x + 49} = 10$$
- Дайте письменный ответ на вопрос (работайте в тетради / на листочке): * Чему учит нас история о шестом подвиге древнегреческого героя?
- Дочитайте историю о шестом подвиге Геракла до конца.
- Прочитайте указанный фрагмент про себя и перескажите его устно (подробно + информацию об Олимпийских играх). (От слов «Страшно отомстил...» до «Геракл отомстил...»)
- Прочитайте указанный фрагмент про себя и запишите по нему 2 вопроса для одноклассников, чтобы можно было проверить, внимательно ли они прочитали эпизод. (От слов «Геракл же сломал с двух...» до «Страшно отомстил...»)
- Прочитайте указанный фрагмент и устно ответьте на предложенные вопросы. (От начала до слов «Геракл же сломал с двух...») 1) Какое новое поручение от царя получает герой? 2) Что составляло самое главное богатство царя Авгия? 3) При каком условии Геракл был согласен выполнить дело? 4) Почему Авгий сразу согласился с ним?
- Прочитайте статью, представленную в карточке-информаторе, и заполните пропуски.
- Расшифруйте слова (начинайте с цифры 1), чтобы получить первый фрагмент формулировки темы урока.
- Чему равно значение выражения: 1) 1/3 + 5/6; 2) 3/7 - 2/9; 3) 7/16 * 8/35; 4) 4/9 * 18; 5) 46/75 : 23/45; 6) 2/3 : 4; 7) 10 : 5/11; 8) 2 3/8 + 4 1/6; 9) 6 - 1 3/5; 10) 4 2/7 - 1 4/9; 11) 8 3/4 * 1 3/14; 12) 1 3/5 : 5 1/3;
- Подайте у вигляді многочлена вираз (a³-4a²)²
- Решите примеры: М 6 ДЗ Арифметические действия с натуральными числами (у 4)
- 2. БЛЕСТИТ--написание безударн чередующе гласн B корень ит от последующих согласных.
- 1. СКАКАТЬ -- написание безударной чередующейся гласной в корне зависит
- Выполните деление: 1) 53,4 : 1,5; 2) 16,94 : 2,8; 3) 75 : 1,25; 4) 3,6 : 0,08.
- Чему равно частное: 1) 65,78 : 10; 2) 87 : 10; 3) 0,056 : 100; 4) 54 : 1 000?
- Выполните деление: 1) 68,4 : 9; 2) 19,68 : 8; 3) 39,6 : 15; 4) 3,55 : 5.
- Чему равно произведение: 1) 9,54 * 10; 2) 9,54 * 100; 3) 9,54 * 1 000; 4) 9,54 * 10 000.
- Выполните умножение: 1) 2,6 * 3,4; 2) 7,8 * 5,12; 3) 0,27 * 1,8; 4) 32,15 * 0,6.
- Решите пример: (21-18,3)²
- Решите уравнение: 4,8y +3,7y=11,9
- Решите уравнение: (4,5-2x):5,8=8,7
- Решите пример: 3:0,75+ (37-34,7) * 6,6
- Решите пример: (45-42,6) * 3,3+9:7,5
- Решите пример: 102-(155,4:14,8+2,1) * 3,5
- Что было символом организованности и мощи Римской империи?
- Впишите порядковые номера данных слов в таблицу в соответствии с выбранными вами
- 7 September Homework Part 3. in a five-star hotel. in the sea scape capped beaks
- Выпишите слова из текста: 10) suitcase 11) swimsuit 12) trunks
- Вопросы к этой части.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.