База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Образуй от данных глаголов новые глаголы с приставками по-, за-, при-, вы-, пере-, про-, до- и запиши их. Нести, ходить.
- 3. Подчеркни слова с приставками. Выдели приставки. Мелькнул, налетел, уколол, отломал, обледенел, готовил, брал, наловил, зарыл.
- 2. Измени окончания в словах, которые даны в скобках, и запиши предложения. Выдели окончания. Ребята пришли на (пасека). Ульи стояли на (поляна) в (лес).
- 1. Выдели в словах окончания. Столы, канава, столяр, мысли, твердое, солнышко. щавель, иду, доской, батарейка, тень.
- Тест 19. Как происходило объединение Франции. Вариант 2. A1. Большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству, — это: 1) общины 2) ордена 3) гильдии 4) сословия А2. Нуждаясь в поддержке подданных в борьбе с римским папой, Филипп IV: 1) начал Крестовый поход 2) созвал Генеральные штаты 3) раздал свои земли рыцарям 4) стал чеканить фальшивую монету А3. Во Франции название «40 дней короля» означало срок, в течение которого: 1) проходила коронация королей 2) феодалы ждали посредничества короля в споре 3) король выносил приговор непокорному феодалу 4) король имел право разыскивать беглого крестьянина А4. Название «Генеральные штаты» во Франции получил орган: 1) помогавший королю выносить судебный приговор 2) состоявший из представителей трех сословий 3) осуществлявший городское самоуправление 4) проводивший перепись земельных владений А5. С 1309 по 1378 г. длилось: 1) Авиньонское пленение пап 2) завоевание Византийской империи 3) правление короля Филиппа II Августа 4) правление короля Франции Людовика ІХ Святого В1. Какие слои населения поддерживали короля Франции в борьбе за объединение страны? Обведите две цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов. 1) церковь 2) крестьяне 3) рабовладельцы 4) английская знать 5) племенные вожди
- 245. (3000+240): 10 (5050 - 50) × 100
- 244. Реши уравнения. 20 007 - x = 20 000 x - 900 = 1000
- 243. В детский сад привезли 10 ящиков слив, по 8 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе ящиков яблок. Всего привезли 170 кг фруктов. Сколько килограммов слив было в одном ящике? Составь и реши задачу, обратную данной.
- 242. Трёхлитровую банку родник наполнил за 6 с. Сколько литров воды даст родник за 1 мин? 5 мин? 10 мин?
- 241. Кинокамера делает 32 снимка за 1 с. Сколько снимков сделает эта кинокамера за ...
- 240. Вырази: 1) в секундах: 1 мин 30 с, 1 мин 30 с, 1 мин 45 с. 2) в метрах: 24 км, 300 см, 600 мм. 3) в килограммах: 9 т, 2 т 056 кг, 6 ц 05 кг, 73 ц 50 кг.
- 239. На соревнованиях спортсмен пробежал 800 м за 1 мин 45 с. Сколько...
- Тип 18 № 339411 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 316322 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 316285 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 311850 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 311818 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 311792 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Тип 18 № 311762 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- С1. В равнобедренном треугольнике АВС дано: АВ = ВС = = 5 см, точка М – середина АС и ВМ = 4 см. Найдите вели- чину$\left| \overrightarrow{MB} - \overrightarrow{MC} + \overrightarrow{BA} \right|$.
- В2. При каком условии для неколлинеарных векторов $\overrightarrow{a}$ и $\overrightarrow{b}$ будет выполнено неравенство $|\overrightarrow{a} + \overrightarrow{b}| < |\overrightarrow{a} - \overrightarrow{b}|$?
- В1. Используя правило многоугольника, упростите выражение $(\overrightarrow{AB} + \overrightarrow{BC} - \overrightarrow{MC}) + (\overrightarrow{MD} - \overrightarrow{KD})$.
- АЗ. В четырехугольнике выразите вектор $\overrightarrow{x}$ через векторы $\overrightarrow{a}$, $\overrightarrow{b}$, $\overrightarrow{c}$.
- А2. В прямоугольном треугольнике АВС (∠B = 90°) заданы катеты АВ = 5 см и ВС = 12 см. Найдите величины$\left| \overrightarrow{AB} \right|$ и $\left| \overrightarrow{AB} - \overrightarrow{CB} \right|$.
- А1. В треугольнике АВС даны стороны АВ = 4 см, ВС = 5 см, АС = 7 см. Найдите величину$\left| \overrightarrow{AB} - \overrightarrow{AC} - \overrightarrow{CB} \right|$.
- Ритмичность обусловлена космическими или геологическими причинами. Вращение Земли вокруг своей оси вызывает суточные ритмы, вокруг Солнца - годовые. Приведи примеры суточных и годовых ритмов. Опиши их влияние на свою жизнь.
- Строительство этого здания по V классу началось в 1893 г. на правом берегу Оби. В 1897 г. дополнительные работы позволили перевести здание в III класс. О каком здании идёт речь?
- Что написал в мае 1945 года на стене поверженного рейхстага наш земляк из Барабинска, орденоносец Анатолий Степанович Безруков?
- Первый университет в Сибири был открыт в Томске, третий – в Новосибирске. А в каком городе был открыт второй университет в Сибири?
- Долгие годы главная новогодняя ёлка Новосибирска располагалась на центральной площади или рядом с ней. Однако в первой половине 1980-х ёлке пришлось на несколько лет «переехать» в Центральный парк. По какой причине?
- Каковы были особенности особливой сибирской монеты, которая чеканилась в 1766-1781 годах на Сузунском монетном дворе?
- В 1942 г. старейший в Сибири литературный журнал «Сибирские огни» временно издавался под другим названием. Каким было это название?
- В этой экспедиции XVIII в. участвовали члены Российской Академии наук, которые на протяжении 10 лет проводили комплексные исследования географии, природы и истории Сибири
- Самый старый русский город в Сибири, который был основан в 1586 г. на месте татарского города Чинги-тура
- Read and translate the word combinations. Use them in your own sentences.
- b) Choose the correct answer. 1 This is the skate park which/where I skate regularly. 2 That's the girl who/whose mum works in a bank. 3 Arthur Conan Doyle was the author which/who created Sherlock Holmes. 4 2003 was the year when/which they visited the USA.
- За час кондитер выполняет 2/5 одного заказа. Сколько заказов он выполнит за 3 часа?
- Who says what? Look, read and match. What are they?
- Решите уравнение
- Упростите, найдите значение выражения
- Задание 5. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. За правильный ответ на первый и второй вопрос 1 балл. За полный правильный ответ на третий вопрос до 2 баллов. Всего 4 балла.
- Задание 4. На основании пункта 3 определите, какие внешние угрозы были у Эфиопии, и опишите способы их преодоления. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 4 балла.
- Задание 3. Прочитайте текст на стр. 213-214, пункт 3 и составьте хронологическую таблицу основных событий истории Эфиопии. За каждую правильно указанную дату и событие (заполненную строчку) 1 балл. Всего 4 балла.
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 211-213, пункт 2 и заполните пропуски в тексте. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 7 баллов.
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 210-211 и установите соответствие между исторической личностью и историческими событиями (явлениями, процессами), в которых она участвовала: к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго. За каждую правильно указанную позицию 1 балл. Всего 5 баллов.
- a) 3⁻⁸ * 3⁻¹⁰ / 3⁻¹; б) 9⁻¹ + 6⁻².
- a) 0,3 * a⁻⁷ * b⁹ * 9 * a⁴ * b⁻⁶.
- a) √160 * √40 - √80 / √5; б) √500 - 3√125 + 4√80.
- a) a⁻⁴ * a³; б) a⁻⁵ : a⁻⁴; в) (a⁻²)⁻³.
- a) 0,4√1600; б) √0,49 * 900; в) √64 * 72.
- 4. Какие из предложенных солей будут подвергаться гидролизу. Запишите уравнения в молекулярном и ионном виде. a) ZnF₂ б) KNO3 в) Li₂S
- 3. Закончите реакции, запишите их в молекулярном и ионном виде: a) Fe(OH)3 + HNO3 → б) ZnO + HCl → в) CuF₂ + KOH →
- Вариант 2 • 1. Сократите дробь: a) \frac{39x^3y}{26x^2y^2}; б) \frac{5y}{y^2-2y}; в) \frac{3a-3b}{a^2-b^2}. • 2. Представьте в виде дроби: a) \frac{3-2a}{2a} - \frac{1-a^2}{a^2}; б) \frac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y}; в) \frac{4-3b}{b^2-2b} + \frac{3}{b-2}. • 3. Найдите значение выражения x=-8, y=0,1. 4. Упростите выражение 5. При каких целых значениях b является целым числом значение выражения \frac{(b-2)^2+8b+1}{b}?
- Вариант 1 • 1. Сократите дробь: a) \frac{14a^4b}{49a^3b^2}; б) \frac{3x}{x^2+4x}; в) \frac{y^2-z^2}{2y+2z}. • 2. Представьте в виде дроби: a) \frac{3x-1}{x^2} + \frac{x-9}{3x}; б) \frac{1}{2a-b} - \frac{1}{2a+b}; в) \frac{5}{c+3} - \frac{5c-2}{c^2+3c}. • 3. Найдите значение выражения b-5. 4. Упростите выражение \frac{x+15}{x-3} - \frac{2}{x^2-9} \cdot x 5. При каких целых значениях a является целым числом значение выражения \frac{(a + 1)^2-6a + 4}{a}?
- 8. Тип 18 № 339411 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 7. Тип 18 № 316322 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 6. Тип 18 № 316285 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 5. Тип 18 № 311850 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- В каких словах мы чувствуем отношение автора к Запорожской Сечи? Какое чувство вкладывается в эти слова?
- Что ещё видят казаки, что привлекает их внимание? (анализ эпизодов «Поселение казаков», «Занятие казаков», «Взаимоотношения казаков», «Законы Сечи»)
- Что может означать деготь на красных шароварах встречного казака? Роль этого эпизода, на ваш взгляд?
- Какая картина предстала перед глазам путников, приблизившихся к Запорожской Сечи?
- Приведите примеры строчек, в которых чувствуется отношение автора к степи.
- Какие звуки можно услышать в степи? (Примеры)
- Какие художественные средства используются здесь писателем? (Выпишите метафоры, гиперболы)
- Кроме зеленого, есть ли другие цвета в описании степи? Какие? Приведите примеры таких предложений.
- Что подчеркивается словами «пустыня», «океан»?
- Как описывает Гоголь степь, с чем сравнивает, какие эпитеты подбирает?
- Выборочно-распределительный диктант. Запиши термины, сгруппировав их по сферам употребления: языкознание, литература, медицина, математика, история. Почему эти слова являются терминами? 1. Языкознание: 2. Литература: 3. Медицина: 4. Биология: 5. История: 6. Математика: Периметр, племя, операция, фотосинтез, сравнение, курган, притча, олицетворение, термометр, поэма, витамин, организм, уравнение, легенда, рентген, квадрат, аллергия, множество, клетка, ангина, морфология, синоним, соцветие, корень, клубень, микроскоп.
- Заполните таблицу 2– Хозяйственные операции АО «Лемниската» за 2018 год
- Укажите решение системы неравенств -21+7x > 0, 9-2x > -5.
- Теорему синусов можно записать в виде a/sin(alpha) = b/sin(beta), где a и b – две стороны треугольника, а alpha и beta – углы треугольника, лежащие против них соответственно. Пользуясь этой формулой, найдите величину sin(alpha), если a = 6, b = 5, sin(beta) = 0,2.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -1/2 * x^2 Б) y = sqrt(x) B) y = -6/x
- В некотором случайном опыте случайное событие B имеет вероятность 0,37. Найдите вероятность противоположного события.
- Найдите корень уравнения 8+3(4-x) = 2x + 7.
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник АВСЕН. Измерьте длины сторон многоугольника АВСЕН и вычислите его периметр.
- В названиях этих произведений слова заменены антонимами. Например: "Жара – розовые щечки" означает "Мороз – Красный нос".
- Определи жанр произведений, из которых взяты эти отрывки.
- Покажи стрелкой, кто автор каждого произведения: «Три Толстяка» «Маугли » «Чук и Гек» «Семь подземных королей» «Карлсон, который живёт на крыше» «Сказка о потерянном времени»
- Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны; «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя.
- Мы часто говорим: «Сказка дедушки Ершова». А ведь самую знаменитую сказку писатель Ершов написал, когда ему еще не исполнилось двадцати лет! Назови эту сказку.
- Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник» и множество других. Был убит на дуэли.
- Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке?
- Here is the original image:
- 10. Врожденную сложную форму поведения общественных насекомых называют..........
- 9. Домашним насекомым можно назвать....
- 8. К насекомым с неполным превращениям относится: А. Кузнечик и стрекоза. Б. Жужелица и пчела. В. Комар и рыжий таракан. Г. Божья коровка и клоп.
- 7. В чем особенность системы пищеварения пауков?
- 6. Выделительная система пауков представлена
- 5. Закончите схему, изображающею развитие насекомых с неполным превращением: яйцо............
- 4. Больше всего ног у: А. Паука-крестовика. Б. Майского жука. В. Креветки. Г. Кузнечика.
- 3. Органами дыхания ракообразных являются........
- 2. Личинка бабочки называется ....
- Вариант 2. 1. Ротовой аппарат грызущего типа имеют: А. Комары. Б. Мухи. В Бабочки. Г. Жуки.
- 3. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C.
- 2. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C, B ∈ (NDK).
- ВАРИАНТ 3 1. Постройте точку пересечения прямой AB с плоскостью MND.
- 2. Постройте сечения, проходящие через указанные точки.
- ВАРИАНТ 3 1. Постройте точки пересечения прямой MN с плоскостями ABC и $A_1B_1C_1$C.
- Как приспособились животные к жизни в тундре?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.