База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре?
- Задание: замени неполногласное сочетание полногласным.
- Отрезок длиной 10 см разделили на четыре отрезка. Расстояние между серединами средних отрезков равно 3 см. Найдите расстояние между серединами крайних отрезков.
- Точка Р лежит между точками M и F, точки E и N – середины отрезков MP и PF соответственно. Найдите длину отрезка MF, если EN = 4,7 см.
- На прямой последовательно отмечены точки А, В, С и D так, что АС = 8 см, ВС = 3 см, BD = 6 см. Найдите AD.
- 1. Какие достижения китайской культуры внесли вклад в развитие мировой цивилизации? 2. В каких областях культуры Китай и Япония достигли наибольших успехов? 3. Как синтоизм повлиял на культуру и образ жизни японцев?
- Решить задачу № 4: Дано: ABCD- прямоугольная трапеция; ВС=3 CD=4; MN-средняя линия ABD Найти: MN
- 30.7. При полном сгорании 2 кг горючего вещества выделилось 54 МДж теплоты. Какова удельная теплота сгорания этого вещества? Что это за вещество?
- 30.6. Сколько антрацита нужно сжечь, чтобы получить 60 МДж теплоты?
- 30.5. При полном сгорании некоторого количества керосина получено 23 МДж теплоты. Какова масса сгоревшего керосина?
- 30.4. Сколько теплоты можно получить, если полностью сжечь 15,5 кг дров? 950 г бензина?
- 30.3. Какое количество тепла выделяется при полном сгорании 2,5 кг древесного угля? 450 г керосина?
- 30.2. Когда выделяется больше тепла – при полном сгорании 2 кг угля или 2 кг бензина?
- 30.1. Сколько тепла выделяется при полном сгорании 1 кг керосина?
- Выполни умножение в столбик и запиши ответы
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления: 1) NH3 + O2 → N2 + H2O 2) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 3) Zn(NO3)2 → ZnO + NO2 + O2 4) Na2SO3 → Na2S + Na2SO4 5) NaI + KMnO4 + KOH → I2 + K2MnO4 + NaOH
- В названиях этих произведений слова заменены антонимами. Например: "Жара – розовые щечки" означает "Мороз - Красный нос".
- Определи жанр произведений, из которых взяты эти отрывки. От топота копыт пыль по полю летит. Ай не волна ли как на море расходиласи, Ай не сине море вколыбалоси, Ай взволновался да ведь Калин-царь, Ай на славный на стольный на город на Киёв он. Вещуньина с похвал вскружилась голова От радости в зобу дыханье сперло... По полю рыщет, телят, овец ищет.
- Покажи стрелкой, кто автор каждого произведения: «Три Толстяка» «Маугли » «Чук и Гек» «Семь подземных королей» «Карлсон, который живёт на крыше» «Сказка о потерянном времени»
- Ответь на вопросы: • Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке? • Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник» и множество других. Был убит на дуэли. • Мы часто говорим: «Сказка дедушки Ершова». А ведь самую знаменитую сказку писатель Ершов написал, когда ему еще не исполнилось двадцати лет! Назови эту сказку. • Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны; «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя.
- Замените словосочетание «дом из брёвен», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «клумба с цветами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «укрыл с заботой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «осенняя прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Укажи строку, где все слова без приставок.
- Укажи строку, где все слова с приставками.
- Укажи строку, где все слова с окончанием -а (-я).
- Отметь слово с нулевым окончанием.
- Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении:
- Choose the right quality for each activity.
- Решите уравнение: $$rac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3$$
- 3. Вставьте пропущенные в термины. Всю лексику русского языка можно разделить между _____ запасом и _____ запасом. Слова вышедшие из употребления называются двумя терминами: _____ и _____. Их различие состоит в отсутствии или наличии предмета, который они называют, в настоящее время. Новые слова, только входящие в употребление называются _____. С точки зрения происхождения лексику русского языка можно разделить на _____ и _____.
- 3. Представьте пятью разными способами число -7 в виде отношения целого числа к натуральному. -7 = -$\frac{21}{3}$
- 2. Подчеркните верные высказывания: -5 \(\in\) N; 4,3 \(\notin\) N; -1 \(\in\) Z; -$\frac{28}{2}$ \(\in\) Z; $\frac{3,9}{-1,8}$ \(\in\) Z; $\frac{289}{17}$ \(\in\) N; -$\frac{1681}{41}$ \(\in\) Z; -$\frac{1,76}{8}$ \(\in\) Q.
- 2. Выпишите из этого ряда слов парами слова с русским полногласием и старославянским неполногласием.
- Дан ряд слов: сарафан, ушат, голос, флот, ворковать, алоэ, ворон, гололедица, бюро, кегли, вран, гладкий, апрель, глас, смородина. Прочитайте внимательно и выполните задания. 1. Распределите слова с точки зрения их происхождения
- 1. Какие из чисел: 301; -72; 0; 1,5; -$\frac{2}{3}$; 4$\frac{6}{7}$; 26; -10,3; -600 - являются: а) натуральными; б) целыми; в) рациональными?
- 10. Больше всего ног у: А. Кузнечика. Б. Капустной белянки. В. Паука-серебрянки. Г. Муравья.
- 9. Ротовой аппарат сосущего типа имеют: А. Стрекозы. Б. Муравьи. В. Бабочки. Г. Жуки.
- 8. Метод борьбы с вредителями сельского хозяйства, при котором разводят и отпускают в природу насекомых-хищников, называют
- 7. К паразитическим паукообразным из перечисленных относится: А. Паук-птицеед. Б. Каракурт. В. Чесоточный зудень. Г. Паук-крестовик.
- 6. Напишите, кто такие трутни?
- 5. Из перечисленных ракообразных наземный образ жизни ведут: А. Дафнии. Б. Мокрицы. В. Циклопы. Г. Лангусты.
- 4. Усики насекомых выполняют роль
- 3. Кто из насекомых проходит стадию куколки: А. Саранча. Б. Клоп. В. Жук. Г. Тля.
- 2. Закончите схему, изображающую развитие насекомых с полным превращением: яйцо...
- 1. Органами дыхания паукообразных являются
- Какие химические свойства оснований представлены на изображении?
- вопрос
- Упражнение 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные причастия. Переведите их на русский язык
- 5. Из 21 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла. Сколько масла получится из 28 кг хлопкового семени?
- 4. Разложите на простые множители числа: а) 102; б) 540.
- 3. Найдите значение выражения: $3,5 \cdot 2^3 - 3^4$.
- 2. Потратили 80% имевшихся денег, и ещё осталось 60 р. Сколько денег было первоначально?
- 1. Вычислите: а) $(2\frac{1}{4}+3\frac{3}{8}):0,9$; б) $(1,075 – 0,05): 0,25$.
- 15. 2) Заметь по часам и запиши, сколько времени потребовалось на выполнение домашнего задания по математике.
- 15. 1) Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каждого из 8 примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого домашнего задания?
- 4. Объясни, в каком порядке должны выполняться действия по схематическим записям.
- 3. Как по-разному можно прочитать выражения 320 +40 470 – 300 80×5 900:3
- 2. Прочитай, заполняя пропуски. 10 ед. = 1 ... 10 дес. = 1 ... 10 сот. = 1 ...
- 1. Как можно получить число, которое следует про те сразу за любым данным числом?
- Какой из следующих признаков указывает на переобучение нейросети?
- 4. (ОГЭ. 7). Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Ночь безлунна. Усп(1)..коившеся после шторма море дышит с(2)..лёным ар(3)..матом и ласков (4).. звучит, плескаясь о борта судов, чуть-чуть покачивая лодку. Вд(5)..ли поднимаются нер(6)..зличимые (7)..чертания судов, в(8)..нзающих в небо острые мачты. Вода отражает огни ф(9)..нарей, и всё море усеяно массой ж(10)..лтых пятен, красиво трепещущих на его бархате.
- 3.(ОГЭ.6.) Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) – Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА) – в суффиксе причастия пишется одна -Н-. 3) НЕ надеясь (на успех) – НЕ с глаголом пишется раздельно 4) (усыпана) СПЛОШЬ – на конце наречий после шипящего буква Ь пишется. 5) БЛЕДНО-РОЗОВЫЙ – сложные имена прилагательные, обозначающие оттенок цвета, пишутся через дефис.
- 2.3.Замените словосочетание «дорожный набор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2.2.Замените словосочетание «надрывно ревела», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2.(ОГЭ. 9) 2.1.Замените словосочетание «лай собаки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Решите уравнение: $$\frac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3$$
- 1. Complete the sentences.
- ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО ДРОБИ. Практика. Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 7) $$10\frac{5}{6} - \frac{63}{54}$$ 8) $$6\frac{1}{7} - \frac{35}{36}$$ 9) $$\frac{7}{8} = \frac{70}{80}$$ 10) $$5\frac{2}{9} = \frac{47}{54}$$ 11) $$10 = \frac{99}{110}$$ 12) $$7\frac{2}{18} = \frac{74}{36}$$. Получите дробь, равную данной, разделив числитель и знаменатель на общий делитель: 1) $$\frac{12}{39} = \frac{4}{13}$$ 2) $$\frac{25}{60} = \frac{5}{12}$$
- сли: б) 6⁻¹ + 3⁻².
- сли: а) 4⁻⁸.4⁻¹⁰ / 4⁻¹⁶;
- ости: а) 0,7 а⁻⁸b⁻⁵.7a⁹b⁴.
- ✓이 6) √300-3√27 - 5√48.
- исли: а) √20.√80 - √54 OUTE √6'
- рости: в) (a⁻¹ )⁻³.
- рости: б) а⁻⁵ : а⁻⁶;
- рости: а) а⁻⁵ * а⁻³;
- числи: B) √5² * 84
- числи: б) √0,64 * 400;
- числи: a) 0,8√6400;
- Встановіть відповідність між реченням і способом вираження підмета в ньому.
- Встановіть відповідність між присудками та їхніми видами.
- В отличии от двух предыдущих представителей, сосна относится к (Ч).... растениям, так как размножается она при помощи (Ш)..... Весной на молодых побегах появляются шишки. В основании одних побегов собраны (Щ)..... шишки. На верхушках других расположены одиночные (Ъ)..... шишки. На чешуях мужских шишек развиваются по два (Ы).... илм (микроспорангия). В них, в результате мейотического деления, образуются (Б) ..... микроспоры. Каждая микроспора, не покидая пыльника, прорастает в мужской гаметофит - (Э)...., она имеет по два воздушных пузырька, что облегчает её перенос ветром. На верхней стороне чешуй женских шишек находятся по два (Ю)...... В каждом из них, в результате мейотического деления образуется четыре мегаспоры. Одна из них прорастает в женский гаметофит с двумя женскими половыми органами - архегониями, три оставшихся отмирают. Для того, чтобы семязачаток развился в (Я)...., сначала должно произойти (1)..., затем оплодотворение. При нем пыльца попадает на(2)....., расположенный открыто на женской шишке. Чешуи в шишке срастаются, деревенеют. Пыльца же остаётся в состоянии покоя до следующего лета, когда она начинает прорастать, при этом образуется (3)...., которая доносит спермии до (4)......, где один из них сливается с (5)...... Из зиготы развивается (6)...... Весь семязачаток превращается в (7)..... Зародыш погружен в ткань женского гаметофита, который к этому времени накапливает запасные питательные вещества. Эту ткань называют - (8)....., следовательно, он у голосеменных гаплоидный. Семя сосны снабжено лёгким (9)....., благодаря нему они разносятся ветром на большие расстояния. Семена созревают через 1,5 года после опыления. К этому времени шишки иззелёных становятся бурыми, в конце зиМАТЕ солнечные дни чешуи раздвигаются, и семена высыпаются.
- Задание № 3. Начертите окружность с центром в точке С и радиусом 3 см. Отметьте точки: L, P - лежащие на окружности S, T, K - лежащие внутри круга Z, E - лежащие вне круга.
- Задание № 2. Вычислите: а) г=7 см; d-? b) г=31 см; d-? c) d=24 см; г-? d) d=112 см; г-?
- Задание № 1. Выпишите все радиусы, диаметры и хорды.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «сословие». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.
- 6.* Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте небольшое сообщение (презентацию) на тему «Положение неправославных в России при Иване IV».
- 5. Составьте на базе материала параграфа сословную лестницу в России XVI в. Чем она отличается от классической феодальной лестницы Западной Европы?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Сословные группы в России XVI в.».
- 3. Составьте схему управления Русской православной церковью в XVI в.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Представители каких сословий на ней изображены? Почему вы так решили?
- 1. Какие реформы Елены Глинской и Избранной рады были направлены на централизацию страны?
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления: 1) NH3 + O2 → N2 + H2O 2) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 3) Zn(NO3)2 → ZnO + NO2 + O2 4) Na2SO3 → Na2S + Na2SO4 5) Nal + KMnO4 + KOH → I2 + K2MnO4 + NaOH
- Задание 2. Сравните демографические пирамиды регионов России 2018 года. Рис. 17 на стр. 48 Ответьте на вопросы: а. В каком регионе (субъекте) самая высокая рождаемость, самая низкая рождаемость? б. Для какого региона характерна самая высокая доля детей – мальчики, девочки (в %)? Объясните причины высокой доли. в. Для какого региона характерна самая высокая доля трудоспособного населения (16-59 лет)? Объясните причины. г. Для какого региона характерна самая высокая доля пенсионного возраста (старше 60 лет)? Объясните причины.
- 1. Какой одночлен надо возвести в куб, чтобы получить одночлен $8000z^6y^9$?
- 2. Найдите значение выражения $-4x^2 + y^3$, если $x = 5$, $y = -10$.
- 1. Упростите выражение $-7a^8 \cdot (-0,3a^5)^2$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.