База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Записать в виде промежутка множество чисел, удовлетворяющих неравенству: \(6\le y<8\).
- 3. Разложите на множители, используя формулу сокращённого умножения: \(25a^2-4b^2\).
- 2. Найдите значение выражения \(\dfrac{2^{13}}{8\cdot2^9}\).
- 1. Приведите подобные слагаемые: \(8,5a^3b^5-12,3a^3b^5+24a^3b^5+7,4\).
- 14. Продолжите последовательность: 2, 6, 12, 20, …
- 13. Решите задачу: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость одного 60 км/ч, скорость другого 80 км/ч. Через 3 часа они встретились. Найдите расстояние между городами.
- 12. Какое число надо вставить вместо пропуска, чтобы равенство стало верным: 3 / ___ = 0,6?
- 11. Ручка стоит 15 рублей. Сколько будут стоить 7 таких ручек?
- 10. Найдите значение выражения: (1/4 + 1/2) · 8.
- 9. Велосипедист проехал 36 км за 2 часа. С какой скоростью он ехал?
- 8. В саду 40 деревьев, 12 из них — яблони. Какой процент деревьев составляют яблони?
- 7. Решите пропорцию: x/8 = 9/12.
- 6. Длина квадрата равна 6 см. Найдите его площадь и периметр.
- 5. Начертите угол, равный 120 градусам.
- 4. Упростите выражение: 7a + 2b − 3a + 4b.
- 3. Найдите 30% от числа 70.
- 2. Решите уравнение: 4x − 7 = 9.
- 1. Вычислите: 3,5 · (2,8 + 1,2) − 5,5.
- Вычислите: \(1\frac{1}{3}\cdot\left(-\frac{3}{4}\right)-\left(-2\frac{1}{7}\right)\cdot1\frac{2}{5}\).
- Опыт 2. Изучение строения пламени спиртовки. Сравнение температур. Нарисуй зажжённую спиртовку. Выдели и подпиши три основные зоны пламени (тёмную, светящуюся, бесцветную). Нарисуй, как спичка загорается в разных зонах. С помощью чего регулируется длина фитиля? Почему в разных зонах пламени разная температура? Опиши процесс сгорания спирта. Что происходит с газами? В какой зоне пламени следует проводить нагревание? Почему? Сделай вывод о зависимости температуры от степени сгорания.
- Look at the picture. Answer the questions: What colour is/are 1 sun? 2 sky? 3 clouds? 4 birds? 5 house? 6 trees? 7 grass? 8 flowers? 9 cat?
- Определите порядок действий в числовом выражении и найдите его значение: (37 + 23) · 4 − 120 : 6
- Определите порядок действий в числовом выражении и найдите его значение: 24 + 18 : 3 − 5 · 2
- Расставь знаки препинания. Найди предложения, выпиши их и разбери по членам предложения. а) Здравствуй солнце здравствуй лес. б) Шумит вода в быстром ручейке. в) Яблоки созревают в нашем саду. г) Молодые дубки вырастают быстрее [текст обрезан]. д) Прилетайте к [текст обрезан].
- 2) 22% от 2500
- Самолёт, разгоняясь перед взлётом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с?
- 13. В параллелограмме стороны равны 4 см и 8 см, а угол между ними составляет 45°. Тогда его площадь равна: А. 32√2 см². Б. 16√2 см². В. 32√3 см². Г. 32 см².
- 12. Основания трапеции равны 4 см и 6 см, а высота 5 см. Найдите площадь трапеции. А. 50 см². Б. 120 см². В. 25 см². Г. 60 см².
- 11. В треугольнике ABC основание AB = 10 см, а высота, опущенная на AB, равна 5 см. Найдите площадь треугольника. А. 50 см². Б. 25 см². В. 2 см². Г. 0,5 см².
- 10. Один из углов равнобедренной трапеции равен 100°. Три оставшихся угла равны: А. 80°, 80°, 100°. Б. 75°, 75°, 110°. В. 70°, 70°, 120°. Г. другой ответ.
- 9. Найдите углы параллелограмма, зная, что один из них больше другого на 40°. А. 100°, 80°. Б. 70°, 110°. В. 40°, 140°.
- 8. Гипотенуза треугольника 5 см, один катет равен 4 см. Второй катет равен: А. 3 см. Б. 0 см. В. 1 см.
- 7. В прямоугольном треугольнике отношение прилежащего катета к гипотенузе называется: А. sin α. Б. cos α. В. tg α.
- 6. Теорема Пифагора записывается так: А. a²=c²−b². Б. b²=c²−a². В. c²=a²+b².
- 5. Треугольник называется равнобедренным, если у него равны: А. Все углы. Б. Две стороны. В. Три стороны.
- 4. Четырёхугольник, у которого все стороны равны. А. Параллелограмм. Б. Ромб. В. Трапеция.
- 3. Если диагонали четырёхугольника пересекаются и точкой пересечения делятся пополам, то этот четырёхугольник: А. Квадрат. Б. Трапеция. В. Параллелограмм.
- 2. Данный треугольник: А. Равносторонний. Б. Прямоугольный. В. Тупоугольный.
- 1. Назовите данный четырёхугольник. А. Ромб. Б. Параллелограмм. В. Трапеция.
- Какие бывают комедоны? Открытые, закрытые, комбинированные.
- Проверить записи по теме «Ярославна — героиня “Слова о полку Игореве”» и план сочинения. На фотографии часть текста обрезана справа.
- 5.(4)玛丽 去 一起 学校 季玛 跟
- 5.(3)我 他 羽毛球 打 跟 一起 今天
- 5.(2)今天 吗 你 有 事
- 5. 恢复并写出由下列词语组成的句子。(1)点 现在 几
- 4.(2)使用方框中的词语组成句子:王亮、林老师、玛丽、热尼亚;起床、上课、有事、学汉语。
- 4.(1)使用方框中的词语组成句子:打篮球、吃蛋糕、听音乐、去学校。
- (3)现在是十点半吗?(钟表)
- (2)现在几点?(钟表)
- [Текст для выполнения задания обрезан] Найдите в тексте начало, основную часть и концовку. Спишите ту часть, к которой дан рисунок.
- №5. Найдите область определения функции: \(y=\frac{\sqrt{10+3x-x^2}}{x-3}\).
- №4. Диагональ прямоугольника 10 см, а его периметр равен 28 см. Найдите стороны прямоугольника.
- №3. Найдите значение выражения: \(\frac{x^2-y^2}{2x}\cdot\frac{2xy}{xy-y^2}\) при \(x=-0,8\), \(y=-1,7\).
- №2. Представьте выражение в виде степени с основанием x: \(\frac{x^{-9}\cdot x^7}{x^3}\).
- №1. Решите систему неравенств: {14 − 2x ≤ x − 2, 7x − 2 ≤ 5x + 3}.
- Решите систему уравнений: x + 8y = −6; 5x − 2y = 12.
- 5. Какими числами на карте обозначены республики СССР? Латвийская ССР — ____; Украинская ССР — ____; Таджикская ССР — ____. [Карта на фотографии отсутствует]
- 4. Установи хронологическую последовательность событий, связанных с освоением территории нашей страны: присоединение Калининградской области, завоевание Казанского ханства, освоение Дальнего Востока.
- 3. Какой из перечисленных ниже городов был основан раньше других? a) Барнаул b) Тобольск c) Омск d) Хабаровск
- 2. Какая республика вошла в состав СССР в 1940 году? a) Эстонская ССР b) Таджикская ССР c) Белорусская ССР d) Грузинская ССР
- 1. В каком году произошёл распад СССР? a) в 1991 г. b) в 1995 г. c) в 1987 г. d) в 1990 г.
- Match the tenses in bold to their uses. 1 Tie your shoelaces! You’re going to trip over them. 2 They are going to move house this summer. 3 I’m tired. I think I’ll have an early night. 4 The bus leaves at 7:00 pm. 5 I’m seeing my friends tomorrow. 6 It’s hot. I’ll open the window. a on-the-spot decision b planned action or intention c future prediction based on what we think, believe or promise d fixed arrangement in the near future e timetable f future prediction based on what we can see or know
- [текст задания и вопросы обрезаны на фотографии] На видимой части страницы приведён текст о государствах Европы XVIII века: почти все они были монархиями; республиками являлись Республика Соединённых провинций (Нидерланды), Венеция, Генуя и Швейцария. В Великобритании и в течение большей части XVIII века в Швеции существовала парламентская монархия, а в Речи Посполитой — выборная.
- 4) \(\frac{45}{64}\cdot\frac{40}{63}\);
- 3) \(\frac{27}{56}\cdot\frac{56}{45}\);
- В этом монологе описывается: внешность, помещение, местность, природа.
- б) \(\dfrac{4x^2+8x-32}{4x^2-16}\) при \(x=-1; 5; 10\).
- [Текст задания существенно обрезан и частично неразборчив.] Разборчивый фрагмент: «В таблице учебного года … 1/36 самостоятельно …»
- Написать небольшой текст на тему: «Как я провёл каникулы» (на листочках).
- Найдите наибольшее значение дроби \(\frac{7}{t^2+3}\).
- 5) 10260 : 36 × 1000 − 449 × 5 =
- 4) 12654 − 367 + (19200 : 320 × 439) =
- 3) 47 × 304 − 9306 : (1357 − 24 × 35) + 115962 =
- 2) 28 × 270 + (4478 − 1598) : 144 × 105 =
- 1) 43 × (363608 : 302 − 854) + 9245 × 12 =
- 6. Ты и твои одноклассники вошли в класс. На доске — плакаты с изображениями растений. По какому предмету состоится следующий урок? Какая способность помогла тебе определить это?
- 5. Проведите с соседом по парте эксперимент. Разложите на парте в определённом порядке шариковую ручку, ластик, простой карандаш, любой цветной карандаш, линейку. Пусть один из вас посмотрит на предметы и постарается запомнить, как они расположены, а потом отвернётся. В это время другой поменяет предметы местами. Подглядывать нельзя! Какие предметы были перемещены? Подсказывать тоже нельзя! Поменяйтесь ролями и снова проведите эксперимент. Какие способности человека показывает этот эксперимент?
- 4. Изобрази в тетради четыре смайлика (напобие тех, что есть в твоём мобильном телефоне), которые выражают различные переживания. Подпиши их.
- [Текст задания и варианты утверждений обрезаны на фотографии.] По карте опознать древнее государство и выбрать верные утверждения.
- 5. Complete the table. Present Simple — Past Simple — Past Participle — -ing — Translation. [Остальная часть таблицы обрезана на фотографии.]
- 4. Express these sentences in English. 1. Посмотри! Обезьяна ест банан! 2. Мой друг звонит своим родителям каждый день. 3. Анна вечно теряет свои ключи! 4. Этот цветок пахнет очень сладко. 5. Я еду в Берлин через неделю.
- 5. What do the people think about the boys? a) they are good friends b) they can fight c) Tom is better
- 4. What does Rob do, but Tom don’t? a) he learns very well b) he plays football c) they like to watch TV
- 3. Why can’t the boys play computer games all the time? a) they must drink a cup of milk b) they must do homework c) they can play all the evenings
- 2. When do they go to a football match? a) in the evening b) on Sunday c) on Saturday
- 1. What boys are Rob and Tom? a) they are friends b) they are common brothers c) they are twins
- 2. В каком варианте указаны слова, которые все пишутся с НЕ слитно? А. (не)сразу ..., (не)хорошо, ничуть (не)интересно. Б. ... В. (не)брежно, ещё (не)зрелое яблоко, (не)правильно составленный список. Г. ...
- 19. Прочитайте заголовок и слова. «Приметы хорошей погоды». 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Как это сделать? Запишите заголовок и любые три составленных предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
- 5. Определение медианы. Заполните пропуски в определении статистической характеристики: «Медианой ряда, состоящего из нечётного количества чисел, называется число данного ряда, которое окажется ________, если этот ряд ________.»
- 4. Поиск медианы. Дан ряд чисел: 21, 14, 30, 8, 19. Найдите медиану этого ряда.
- 3. Вычисление среднего арифметического. Вычислите среднее арифметическое для предложенных наборов чисел: 1) (15 + 20 + 25) / 3; 2) (4 + 4 + 8 + 12) / 4.
- №4. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 20°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма.
- №3. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 25° и 40° соответственно.
- №2. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 17 дм и основание равно 16 см. Найдите высоту треугольника, проведенную к основанию.
- №1. В треугольнике ABC угол A равен 90 градусов, косинус угла B = 3/4, AB = 12 см. Найдите BC.
- Написать небольшой рассказ (5-7 предложений) на тему: «Какие качества Одиссея помогли бы современному человеку?»
- 4) Представьте выражение \(5x-y\) в виде дроби со знаменателем, равным: а) \(x\); б) \(7\); в) \(2y\); г) \(5x+y\).
- 3) Найдите значение дроби \(\frac{3x^2-12xy}{xy-4y^2}\) при \(x=6\), \(y=-10\).
- 2) Найдите значение выражения: а) \(\frac{3^{77}}{9^{38}}\); б) \(\frac{125^{11}}{25^{17}}\).
- 1) Сократите дробь: а) \(\frac{36ab}{12ac}\); б) \(\frac{-4ax}{6bx^2}\); в) \(\frac{(a+2)^2}{3a+6}\); г) \(\frac{a^2-1}{a^2-2a+1}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.