Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В каких случаях возникает сила упругости?
- Какие функции нужно выполнить, чтобы добавить текстовый объект в презентацию? a) Пройти путь «Панель рисования — Надпись» и начать писать. b) Пройти путь «Вставка — Объект — Текст» и начать писать. c) Кликнуть левой кнопкой мыши по рабочей области и начать писать (как в Word).
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов: The professor asked them ________ to his explanations. (listen / to listen)
- Чему равна массовая доля железа в минерале пирите FeS₂ — основном компоненте железной руды под названием «серный колчедан»? Варианты: 46,6 %; 50,1 %; 62,4 %; 35,5 %.
- Заполните пропуски: «Главное ___ среднего арифметического — ___ от всех чисел набора. Таким образом, в каком месте ___ ни стояло бы число, оно ___ будет влиять на значение ___ арифметического».
- Установите соответствие между именем путешественника и совершённым им путешествием или открытием: Абель Тасман, Руал Амундсен, Христофор Колумб, Афанасий Никитин.
- 14. Поставь общий вопрос и дай краткий ответ. 1. Fred was quiet. Was Fred quiet? Yes, he was. 2. Sally is ten. No, … 3. The boys were tired. Yes, … 4. Their parents are sad. No, … 5. We can read well. Yes, … 6. The pupils like writing tests. No, … 7. Autumn comes after summer. Yes, … 8. March comes after May. No, …
- 4. Complete the conversation with the words from the box and the correct forms of the verbs. Use short forms if possible.
- 6. На какие вопросы необходимо ответить, чтобы оценить потенциально опасную ситуацию? А) что делать? Б) что угрожает? В) кому угрожает? Г) куда бежать?
- 5. Укажите основные правила безопасного поведения: А) действовать всегда активно и беспечно; Б) безусловно доверять любому человеку и действовать по его просьбе; В) предвидеть опасность; Г) по возможности избегать опасности; Д) при необходимости действовать.
- 4. Что такое «виктимность»? А) неспособность государства и общества защитить потенциальную жертву; Б) наука, изучающая поведение жертвы преступления; В) определенные объективные свойства жертвы преступления; Г) склонность человека стать жертвой преступления или попасть в ситуацию, угрожающую его жизни, здоровью, благополучию.
- 3. Согласны ли вы с утверждением, что чем выше риск, тем серьезней должны быть меры защиты от его наступления? А) Не согласен с данным утверждением; Б) Согласен отчасти; В) Да, полностью согласен.
- 2. Какая пословица иллюстрирует одно из правил безопасного поведения «по возможности избегать опасности»? А) Не буди Лихо пока оно тихо; Б) Волков бояться — в лес не ходить; В) Умный в гору не пойдет — умный гору обойдет; Г) Семеро одного не ждут.
- 1. Какой уровень общественного взаимодействия играет основную роль в обеспечении безопасности: А) Все уровни играют одинаково важную роль; Б) Индивидуальный уровень (роль личности); В) Групповой уровень (роль группы, коллектив студенческой группы, участники похода, профессиональные группы, добровольческие команды и т.п.); Г) Общественно-государственный уровень (роль государства — органы государственной власти, крупные общественные объединения и т.п.); Д) Планетарный уровень (роль объединенных усилий разных государств).
- Задание 4. Медвежата подросли и научились сами находить ягоды. Чтобы дети в поисках лакомств не разбегались далеко, медведица решила огородить небольшой участок лесной поляны. Для этого она взяла верёвку и выбрала три самые высокие сосны.
- Медведица решила половину ягод оставить себе с медведем, а половину отдать медвежатам. Причём поровну были поделены ягоды каждого вида. Раздели ягоды для родителей и детей.
- Разложи ягоды по тарелочкам. Проверь, получатся ли у медведицы [условие обрезано].
- Реши пример: 15 · (−2) =
- Отметьте, какие задачи позволяет решать ГИС «Профилактика» в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Выберите один или несколько ответов: координировать взаимодействие педагогической команды и специалистов правоохранительных органов; автоматическое принятие решений о применении мер воздействия без участия специалистов; собрать и систематизировать данные о детях из зоны риска; отслеживать динамику и оценивать результативность предпринимаемых мер.
- 108. Прочитайте. 1. Вот неделя. В ней — семь дней. Первый день по всем приметам называется понедельник. Вторник — это день второй, стоит перед средой. (М. Погарский) 2. Жили-были у кота — восемь лапок, два хвоста. (С. Маршак) Найдите в предложениях имена числительные. Объясните, как вы их распознали. Выпишите имена числительные вместе с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Почему дни недели получили такие названия: понедельник, вторник, среда?
- 4. Санобар приготовила самсу. \(\frac{4}{7}\) части всей самсы — с тыквой, а остальная часть — с картошкой. Сколько всего самсы испекла Санобар, если с тыквой было 32 самсы?
- 3. У Сожиды 36 пуговиц. Из них \(\frac{1}{6}\) часть — красные, а остальные — синие. Сколько синих пуговиц у Сожиды?
- 2. Найдите значения выражений: а) \(\frac{1}{4}\) часть от числа 16; б) \(\frac{3}{5}\) части от числа 15; в) \(\frac{2}{8}\) части от числа 560; г) \(\frac{7}{9}\) частей от числа 279.
- 1.2. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного «десна»: дёсны; дёсна; оба варианта допустимы.
- 1.1. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного «суп»: супы; супа; оба варианта допустимы.
- 4) Найдите и подпишите на карте названия водных объектов, которые ассирийцы называли «Верхним морем» и «Нижним морем».
- 3) Стрелками покажите основные направления завоевательных походов ассирийцев.
- 2) Подпишите название столицы Ассирийской державы.
- 1) Обведите красным цветом границу Ассирийской державы в середине VII (7) в. до н. э.
- Подпишите названия физических явлений, которые вы видите на изображениях.
- 5. Вставьте пропущенные буквы. Ч...порный ч...рт в ч...рной ш...лковой одеж...нке с...дел на ж...стком диване и пил деш...вый желудёвый кофе, изредка ч...каясь со своим отражением в т...ж...лом глянцевитом самоваре, стоящем на парч...вой скатерти ш...коладного цвета. Ч...рт был больш...й обж...ра и, несмотря на изж...гу и больную печ...нку, объедался крыж...вником со сгущ...нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц...м, ч...рт, молодц...вато встр...хнув ч...лкой, пустился танц...вать чеч...тку. Ц...канье его копыт было столь сильным, что в ц...кольном этаже думали, что наверху гарц...вала лошадь. Однако ч...рт был не очень искусным танцором и, совершив один не совсем удачный ск...ч...к, врезался в самовар и обж...г свой п...тач...к, покрытый мягкой ш...рсткой. Ож...г был очень т...ж...л. Огорч...нный ч...рт куч...й овощ...й кинулся к боч...нку с моч...ными яблоками и сунул в него обожж...нный п...тач...к.
- Найди гравитационное ускорение, сообщаемое Сатурном своему спутнику Рее, находящемуся от планеты на среднем расстоянии 527·10³ км от поверхности Сатурна. Диаметр Реи считать равным 1528 км. Масса Сатурна равна 57·10²⁵ кг, а средний радиус Сатурна — 56·10³ км. Справочные данные: гравитационная постоянная G = 6,67·10⁻¹¹ Н·м²/кг². Ответ округли до тысячных.
- Что означает слово «рыцарь»? Из чего состояли доспехи рыцаря? Чем занимались рыцари в мирное время? Чем занимались герольды? Что такое герб? Опиши рыцарский замок.
- № 3. Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- № 2. Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» меньше вероятности противоположного события?
- № 1. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 10.
- На рисунке представлены графики зависимости температуры t от времени τ для трех твердых тел одинаковой массы: из алюминия, из меди и из свинца. Тела нагревают на одинаковых горелках. Определите, какой график соответствует нагреванию тела из алюминия, какой — из меди, а какой — телу из свинца. Удельная теплоемкость алюминия имеет наибольшее значение, свинца — наименьшее значение.
- Что из себя представляет программа PowerPoint? а) Программное обеспечение для создания и обработки табличных данных. б) Программное обеспечение для работы с векторной графикой. в) Программное обеспечение Microsoft Office для создания статичных и динамичных презентаций.
- Вычислите массовые доли меди и кислорода в оксиде меди CuO. Варианты: 80 % Cu, 20 % O; 20 % Cu, 80 % O; 90 % Cu, 10 % O; 50 % Cu, 50 % O.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов: He didn't want me ______ that question. Варианты: discuss; to discuss.
- Сравни величины, поставь знаки: 1 дм … 10 см; 17 дм 1 мм … 17 см; 1 дм 8 см … 8 см; 3 см … 30 мм.
- 5*. Высота BM, проведённая из вершины угла ромба ABCD, образует со стороной AB угол 30°, длина диагонали AC равна 6 см. Найдите AM, если точка M лежит на продолжении стороны AD.
- 4. В прямоугольной трапеции разность углов при одной из боковых сторон трапеции равна 48°. Найдите углы трапеции.
- 3. Стороны параллелограмма относятся как 3 : 1, а его периметр равен 40 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Найдите углы равнобокой трапеции, если один из её углов на 30° больше второго.
- 1. Диагонали прямоугольника MNKP пересекаются в точке O, ∠MON = 64°. Найдите угол OMP.
- 7. В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3000 книг. Сколько пачек с книгами принесли в библиотеку? [Окончание задания обрезано.]
- 6. Сколько всего можно составить четырёхзначных чисел, сумма цифр которых равна 3? Перечисли числа.
- 5. На двери пещеры с сокровищами висит кодовый замок с шифром: [схема на замке]. Нужно выбрать на замке семь разных цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) так, чтобы цифры на замке не повторялись и равенства были верными.
- Разведчик передал в штаб радиограмму: .−...−.−−−.. В этой радиограмме содержится последовательность букв, в которой встречаются только буквы А, Д, Л, Т. Каждая буква закодирована с помощью азбуки Морзе. Разделителей между кодами букв нет. Запишите в ответе переданную последовательность букв.
- Задание 8. Наибольший периметр имеет сечение прямого кругового конуса плоскостью, проходящей через его вершину и хорду, стягивающую дугу [текст обрезан]. Выберите один из вариантов: 60°, 90°, 180°, 120°.
- 8. Для веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов: 1. хлорид цинка; 2. сульфид калия; 3. азотная кислота; 4. гидроксид кальция. Запишите номера веществ в порядке возрастания значения pH их водных растворов, учитывая, что концентрация всех растворов (моль/л) одинаковая.
- 7. Для веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов: 1. HClO₃; 2. CH₃COOK; 3. Sr(OH)₂; 4. KI. Запишите номера веществ в порядке убывания значения pH их водных растворов, учитывая, что концентрация всех растворов (моль/л) одинаковая.
- 6. Для веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов: 1. KNO₂; 2. KClO₄; 3. Sr(OH)₂; 4. HBr. Запишите номера веществ в порядке возрастания значения pH их водных растворов, учитывая, что концентрация всех растворов (моль/л) одинаковая.
- 7-mashq. Topishmoqlarning javobini toping. Ko‘chiring. Shakldosh so‘zlarni topib, tegishlicha belgilang.
- Определи такт работы двигателя внутреннего сгорания.
- 1. В русском языке есть группа имён существительных, состоящая из 10 слов. Искусственный интеллект создал на основе этих слов картинки. Посмотрев на картинки, можно понять, какое из слов этой группы зашифровано. Отгадайте слова и запишите их в поле для ответа в начальной форме. На картинке — молодой росток, пробивающийся из земли.
- 64. Исправь ошибки. 1. Mum isn’t at home. She has been to the shop. 2. Joe has gone to Rome twice. 3. Where have you gone today? 4. We have never gone to London. 5. They have been to ride a bicycle. 6. You have gone to Paris, haven’t you?
- 63. Подчеркни правильный вариант. 1. Granny has gone / has been to the shop. She will come back soon. 2. The children aren’t at home. They have been / have gone to the park. 3. Nick hasn’t been / hasn’t gone to Egypt yet. He is going there this year. 4. Sam isn’t at home. He has gone / has been to the office. 5. Where have you gone / have you been, Anna? — I have been / have gone to the supermarket. 6. Jane has gone / has been to China twice. 7. Have you ever been / gone to France?
- Верхняя часть предыдущего упражнения (начало задания не видно): 5. You can’t see Kate. She ___ to the theatre. 6. Mike isn’t here at the moment. He ___ to the shop. 7. They ___ already ___ to this museum.
- Вычислите массовые доли меди и кислорода в оксиде меди CuO. Варианты ответа: 80 % Cu, 20 % O; 20 % Cu, 80 % O; 90 % Cu, 10 % O; 50 % Cu, 50 % O.
- Как составить рассказ по картине. Прочитай, как называется картина и кто её создал. Определи, о чём идёт речь в названии: о теме, главной мысли (идее), героях, месте или времени действия. Рассмотри внимательно, что изображено. Перечисли детали. Опиши действия. Подбери слова и выражения, которыми можно описать картину. Выскажи, какое настроение вызывает картина: радость, грусть, удивление, восторг. Определи, что именно ты хотел бы передать в своём рассказе: тему и главную мысль (идею). Придумай заголовок. Составь план своего рассказа: вступление, основная часть, заключение.
- Задание 16. На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам 0,0137; 0,103; 0,03; 0,021. Какой точке соответствует число 0,03?
- Задание 15. Одно из чисел отмечено на прямой точкой A. Какое это число? 1) \(\frac{15}{19}\); 2) \(\frac{62}{19}\); 3) \(\frac{72}{19}\); 4) \(\frac{79}{19}\).
- Задание 14. Одно из чисел отмечено на прямой точкой A. Какое это число? 1) \(\frac{3}{11}\); 2) \(\frac{8}{11}\); 3) \(\frac{7}{11}\); 4) \(\frac{13}{11}\).
- Задание 18. Между какими целыми числами заключено число \(\sqrt{89}\)? 1) 4 и 5; 2) 29 и 31; 3) 9 и 10; 4) 88 и 90.
- Задание 13. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [3; 4]? 1) \(\frac{47}{14}\); 2) \(\frac{57}{14}\); 3) \(\frac{61}{14}\); 4) \(\frac{65}{14}\).
- Задание 12. Какое из следующих чисел заключено между числами \(\frac{8}{3}\) и \(\frac{11}{4}\)? 1) 2,7; 2) 2,8; 3) 2,9; 4) 3.
- Задание 11. Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{2}{9}\)? 1) [0; 0,1]; 2) [0,1; 0,2]; 3) [0,2; 0,3]; 4) [0,3; 0,4]; 5) [0,4; 0,5].
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число \(\frac{130}{11}\)? 1) 10 и 11; 2) 11 и 12; 3) 12 и 13; 4) 13 и 14.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(2{,}1:(6{,}6-2{,}4)\); 7) \((9{,}5+8{,}9):2{,}3\); 13) \(27:(3{,}4\cdot5)\).
- Задание 4. Найдите значение выражения: 2) \(\frac{1}{36}:\frac{1}{44}\); 4) \(\frac{1}{35}:\frac{1}{60}\).
- 6) Представьте выражение \(2\frac{7}{13}\) в виде дроби со знаменателем 78. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7. На картинке изображен первый император династии Мин — Чжу Юаньчжан. Отметь все верные утверждения о нем. 1. Чжу был предводителем восстания в 1351 г. по изгнанию монголов из Китая; 2. Чжу был крестьянином по происхождению; 3. Он правил как военный наместник монгольских ханов; 4. При нём была восстановлена централизованная власть в Китае.
- 6. Приведи причины и последствия крестьянского восстания в конце IX века. Крестьянское восстание в конце IX века. Участники; Причины; Последствия.
- 5. Выбери правильный ответ. Чем было вызвано восстание «красных повязок»? 1. Зависимость от торговли с Европой; 2. Экономический кризис, налоговое бремя и эпидемии; 3. Религиозные конфликты между буддистами и даосами; 4. Нападение военных захватчиков на столицу Юань.
- 4. Выбери правильный ответ. С правлением какой династии связывают расцвет средневекового Китая? 1. Династия Цинь; 2. Династия Тан; 3. Династия Мин; 4. Династия Асикага.
- Фрагмент текста: «Узнаю, что части твёрдых веществ и жидкостей испытывают взаимное притяжение или взаимное отталкивание; как [текст обрезан] межмолекулярного взаимодействия влияют на свойства вещества в различных агрегатных состояниях».
- 125. Прочитайте.
- Принятые отправления от селлера нужно отправить на склад. Каким образом это сделать? Выберите один вариант ответа.
- 4. Санобар приготовила самсу. 4/7 части всей самсы — с тыквой, а остальные — с картошкой. Сколько всего самсы испекла Санобар, если с тыквой было 32 самсы?
- 3. У Сожиды 36 пуговиц. Из них 1/6 часть — красные, а остальные — синие. Сколько синих пуговиц у Сожиды?
- 2. Найдите значения выражений: а) 1/4 часть от числа 16; б) 3/5 части от числа 15; в) 2/8 части от числа 560; г) 7/9 части от числа 279.
- Задание 12. Перед вами образец литейного искусства XVI в. Пушка изготовлена в 1586 г. Андреем Чоховым. На ней — изображение царя. И размер пушки, и изображение правителя дали пушке всемирно известное название. Напишите его. Напишите имя царя, изображение которого Андрей Чохов нанёс на эту орудие.
- Знайдзіце ў тэксце сказ, у якім аднародныя члены выражаны назоўнікамі.
- Особенности баллад В. А. Жуковского. 1. Кто главные герои баллады? 2. Как проявляются благородство, рыцарство и жестокость героев? 3. Какие поступки героев вы приветствуете, какие только оправдываете, какие осуждаете? 4. Как автор относится к героям — кого осуждает, кого жалеет? Как вы это определили?
- Выполните разбор стихотворения. Расставьте ударения. Нарисуйте схемы. Определите размер. Пользуйтесь памяткой. «Во глубине сибирских руд / Храните гордое терпенье, / Не пропадёт ваш скорбный труд / И дум высокое стремленье». — А. С. Пушкин
- 28. Один из углов равнобедренной трапеции равен 108°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 27. Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 26. Один из углов равнобедренной трапеции равен 55°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 25. Один из углов равнобедренной трапеции равен 74°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. Выберите один из вариантов: I made myself __________ it as quickly as I could. Варианты: do; to do.
- 3. Качество подземных вод. Укажите на рисунке тот колодец (скважину), где вода будет самой чистой.
- Установите соответствие между именем путешественника и совершённым им путешествием или открытием. Видимые имена: Абель Тасман, Руал Амундсен, Христофор Колумб, Афанасий Никитин.
- 2. Прочитай вопросы. Составь по этим вопросам текст — описание цветка. Каждую часть текста начинай с выделенных опорных слов. 1) Назови цветок. 2) Опиши стебель, листья, цветки. (Какие они?) 3) Скажи, чем тебе нравится цветок. Подготовься рассказать составленный текст.
- 2. Предположите, каким образом природные условия и географическое положение Китая и Японии обусловили хозяйственную жизнь населения этих стран.
- Шаблон оформления в Microsoft PowerPoint — это… a) пункт меню, в котором можно задать параметры цвета презентации; b) файл, который содержит набор стандартных текстовых фраз; c) файл, который содержит стили презентации.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Мальчик взял плетёный сачок и пошёл на озеро.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: алфавит, каталог, повторит, краны.
- 12. Найдите периметр прямоугольника, если биссектриса одного из его углов делит большую сторону на отрезки 5,7 см и 7,4 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
