База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Финикийцы прославились рядом ремёсел, таких как судостроение, изготовление пурпура, керамики, стекла, а также созданием алфавита и др. Приведите не менее двух фактов, как изобретения финикийцев повлияли на культуру, науку и технологии в Древнем мире.
- 2. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Геродота. Подчеркните географические названия, упоминаемые в тексте. Выполните задания: 1) Узнайте с помощью дополнительных источников информации, что в понимании Геродота представляли собой Геракловы Столпы. Напишите современное название этого географического объекта. 2) Укажите, сколько лет продолжалось описанное в тексте плавание.
- Задача 2. Отрезок MN длиной 36 см точкой A разделён на отрезки MA и AN, отношение которых равно 3:6. Найдите длины отрезков MA и AN.
- Задача 1. В треугольнике ABC через точку M на стороне AB проведена прямая MN, параллельная стороне BC (точка N лежит на AC). Известно, что AM = 6, AB = 18, AC = 24. Найдите AN.
- Задание: 1. Найдите в Интернете информацию о видах общественных благ. В чём отличие общественных благ от частных? В чём отличие технических общественных благ от социальных? 2. Найдите в Интернете информацию о технических общественных благах, и в нем её отличие от других технических благ с бумагой?
- 22. Начерти два отрезка так, чтобы длина одного была 4 см, а длина другого — в 3 раза больше. Обозначь отрезки буквами и узнай, на сколько сантиметров один из них короче другого.
- 21. 1) Найди значение суммы d + 39, если d = 5, d = 8, d = 1 и d = 0. 2) Найди значение разности 65 − b, если b = 65, b = 60, b = 49, b = 6, b = 5 и b = 0.
- 20. 1) На сколько 36 больше, чем 4; 6; 9? Во сколько раз 36 больше, чем 4; 6; 9? 2) На сколько 10 меньше, чем 80; 90; 100? Во сколько раз 10 меньше, чем 80; 90; 100?
- 7. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «Кочевые империи» раннего Средневековья. Графы: название кочевой империи; время её существования; основатель; судьба государства.
- Выберите подходящее слово. 1. We bought ...... from the eco-bazaar. A little; B many; C nothing. 2. Alexia speaks ...... French. A a few; B a little; C much. 3. I don’t think Evan is making ...... effort to lose weight; he’s just eaten a whole pizza! A many; B a little; C much. 4. They saw ...... nice things to buy at the charity shop. A a few; B a lot; C a little. 5. They went to the remote flea market where ...... of them had ever been. A a few; B many; C none. 6. ...... at my school knows about Buy Nothing Day; most of us have never heard about it. A Many; B Nobody; C Few.
- Выберите верные суждения об особенностях индийского общества в Средние века: 1) Большинство населения Индии составляли вайшьи. 2) Самым страшным наказанием было изгнание из касты. 3) Существование замкнутых общественных групп способствовало единству населения Индии. 4) Низы индийского общества составляли кшатрии и шудры. 5) Кастовая система заменила систему варн. 6) Жизнью общественных групп руководили старейшины, которые следили за соблюдением правил и обычаев.
- По словам древнегреческого историка Геродота, в Древней Индии на диких деревьях росла шерсть, гораздо лучшего качества, чем овечья, и эти деревья снабжали людей одеждой. Какой кустарник имел в виду Геродот? Варианты: крапива; бамбук; хлопок; джут; пенька.
- 1) \(\frac{y^2+3y}{4}\); 2) \(\frac{10y}{y^2-16}\). Инструкция к заданиям на изображении не видна.
- 1. Разгадайте анаграммы и запишите ответы: ФОДЖРЕ; ИЛЦНСЫП; БИОСДУРВКЙ; ИБАНШКЦИА; НЯЗКЬ ВЙРСЙИЕК; РЕОВРКОТУ; АЯМРЬ НВРЛИОКИА.
- 36. Постройте график зависимости пути от времени s(t) по данным таблицы. Определите скорость движения тела.
- 35. С помощью графика (см. рис. 202) определите скорость тела (в км/ч) в промежутке времени от 0 до 2 ч и от 3 до 5 ч. Сравните полученные значения. Сделайте вывод.
- 34. По графику зависимости пути от времени s(t) (рис. 202) определите, какой путь пройдёт тело за 4 ч.
- 33. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Обогнув остров, корабль проплыл 3 морские мили, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- Задание № 4. Найдите все корни уравнений (или оставьте поля ввода пустыми, если уравнение не имеет решений в действительных числах): а) \(y^2=64\); б) \(y^2=-100\).
- Рукописная надпись: «Всем приятного [неразборчиво]. С [неразборчиво]».
- Раздели в столбик: 280567 ÷ [делитель не виден на изображении].
- 3. Абсолютные монархии в Европе XVI—XVII вв.: сходство и различия. С помощью Интернета или дополнительной литературы проведите сравнительный анализ абсолютизма в европейских странах (бюрократический аппарат, участие государства в экономической жизни страны, армия, религия). Подготовьте презентацию. Сделайте выводы.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какой тип климата характеризует климатограмма, если осадков выпадает 600 мм, летом температура положительная, зимой — отрицательная? Варианты: арктический, экваториальный, умеренный, тропический.
- Отрезок — это… Выберите один из нескольких вариантов: 1) часть прямой, ограниченная двумя точками; 2) часть прямой; 3) часть прямой, на которой отмечены две точки; 4) прямая, имеющая начало и конец.
- В Интернете используются четырёхуровневая система протоколов: 1. 2.
- Интернет Интернет —
- Сетевое оборудование: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
- Локальная сеть — Примеры: Глобальная сеть — Примеры:
- Структура сети. Схемы: 1. 2. 3.
- Сервер — Клиент — Протокол —
- Какие бывают сети?
- Груз массой 4 кг висит на вертикальной упругой нити. Чему равен вес груза? Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до десятых.
- Решите уравнение: \(4\sqrt{x}-3=0\).
- 1. Помоги Бельчонку выполнить задание. Начинай рисовать от точки. (Вычисляй значения выражений и двигайся на полученное количество клеток в указанном направлении.)
- Across: 2. Arena is a ... programme. 3. Factor BY Kids is a ... programme. 5. 60 seconds is a ... programme. 7. The Flying Ship is a .... 8. In the World of Animals is a ... programme. 11. The Fixies is an ... animated series. Down: 1. River of Life is a ... film about nature. 4. A Million in 5 Minutes. Kids is a ... show.
- 6. Какие полезные вещи можно изготовить из бумаги и картона? Предложите ваши идеи. Например, к дню рождения ваших родных, друзей, к праздникам.
- 5. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с ножницами?
- 4. В чём отличие аппликации от бумажной пластики?
- 3. В чём преимущества и недостатки производства бумаги из древесины или из вторсырья?
- 2. Какая промышленность занимается выпуском бумаги и картона?
- 1. Расскажите историю появления бумаги в мире.
- Определи части речи выделенных слов: обрадовавший нас малыш — радостный малыш; подобревшая от ласки кошка — добрая кошка.
- Задания по карте «Древний Восток. Египет и Междуречье (до II тыс. до н. э.)»: 1. Найдите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте на ней 1-й порог. 2. Закрасьте зелёным цветом районы заселения в Египте. 3. Найдите названия морей, омывающих Египет. 4. Подпишите две столицы Египетского царства. 5–7. Текст заданий на фото читается не полностью. 8. Обведите границы Египетского царства около 1500 г. до н. э.
- 97. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные: девочка ..., мальчик ..., город ..., озеро ..., село ..., деревня ..., улица ..., корова ..., собака ..., коза ..., кошка ..., конь .... Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных. Проверьте себя.
- 96. Прочитайте. Замок — замок, гвоздики — гвоздики, атлас — атлас, стрелки — стрелки, ирис — ирис. Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение. Какие имена существительные употреблены в единственном числе? Во множественном числе? Составьте и запишите предложения с любой парой имён существительных. Проверьте себя.
- 95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. «Стальной конь» — так метко назвал народ трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоёмкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и при благоустройстве городских территорий. А управляют трактором трактористы. Выпишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевлённое, а другое — неодушевлённое. Подчеркните одушевлённое имя существительное.
- 6.2. Отметьте форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска: «В поле ... ковыль». Варианты: рос; росла.
- 6.1. Отметьте форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска: «Я люблю... киви». Варианты: кисловатый; кисловатое; оба варианта допустимы.
- 26. Вычислите: 1) 675 019 + 88 892 : 284 − 98 603; 2) 308 803 − 75 152 : 176 + 79 008; 3) 709 907 − 2 480 065 : 413; 4) 4 789 368 : 228 − 2466.
- Choose the correct option for each question. 1. How ___ sugar do you put in your drinks? 2. How ___ bottles of water can you buy? 3. How ___ oranges do we have? 4. How ___ cheese do we need for the pizza? 5. How ___ chocolate do you want to buy?
- 4. Отметьте особым знаком и надпишите места побед войск революционной Франции над интервентами.
- 3. Обозначьте районы контрреволюционных восстаний и мятежей на территории Франции; напишите названия соответствующих провинций.
- 2. Надпишите следующие населенные пункты: Вальми, Лион, Марсель, Тулон.
- 1. Отметьте особым знаком Париж — главный центр революции.
- Спишите. Выделите корень и суффиксы в следующих словах и формах слов: 1) Весенний, каменный, клюквенный, соломенный, свиной. 2) Почка, баночка, верёвочка, строчка, тарелочка, шапочка, ёлочка, дырочка, ошибочка, тесёмочка, ямочка, косточка, улочка, яхточка. 3) Кузнечик, барабанчик, лимончик, зенитчик. 4) Ежевичный, практичный, столичный, фабричный, зонтичный, праздничный, единичный, годичный, типичный. 5) Любезность, пресность, хищность, готовность, горячность, общность, звучность, законность, масштабность. 6) Сосенка, ставенка, колоколенка, плетёнка, сотенка. 7) Половинка, скважинка, турбинка, смородинка, баранинка, глубинка, курятинка, перинка, жемчужинка, вечеринка, смешинка. 8) Торжествовать, чувствовать, бедствовать, господствовать, лакействовать, шефствовать, бодрствовать, председательствовать, умствовать.
- Задание 5. Ситуация. Туристический теплоход идёт вдоль северо-восточного берега Австралии. Капитан ведёт судно медленно, строго по безопасному пути, отмеченному на морской карте. 1) Почему у этого берега нужно быть особенно осторожным? 2) Какой случай из истории открытия Австралии это подтверждает? Итог. Как вы думаете, кто из мореплавателей сделал для открытия Австралии больше всех? Объясните одним предложением.
- б) Линиями А и Б на карте показаны маршруты Абеля Тасмана (1642–1643 гг.) и Мэтью Флиндерса (1801–1803 гг.). Подпишите, кому принадлежит каждый маршрут, и ответьте на вопрос: почему один из них в этом плавании так и не увидел материк Австралия?
- На карте обозначены объекты цифрами 1–4.
- 28. Летучие мыши в тёмных пещерах ориентируются в полёте с помощью: 1) органа зрения; 2) острого обоняния; 3) осязания, улавливающего воздушные потоки; 4) ультразвука, улавливаемого органами слуха.
- 27. У птиц, в отличие от пресмыкающихся, быстро вырабатываются различные условные рефлексы, что связано с высоким развитием: 1) обмена веществ; 2) полушарий переднего мозга; 3) продолговатого мозга; 4) мозжечка.
- 26. Перелёты птиц связаны с: 1) частыми осенними дождями; 2) сокращением мест гнездования; 3) минусовой температурой воздуха в зимний период; 4) недостатком или отсутствием пищи в осенне-зимний период.
- 25. Мускульный отдел желудка образовался у птиц в связи с: 1) питанием сочными ягодами; 2) уменьшением длины толстой кишки; 3) отсутствием зубов; 4) наличием клоаки.
- 24. Пресмыкающимся, в отличие от земноводных, свойственно: 1) наружное оплодотворение; 2) разделение тела на голову, туловище и хвост; 3) развитие с образованием личинки; 4) внутреннее оплодотворение.
- 23. Пресмыкающиеся, в отличие от земноводных, настоящие сухопутные животные, так как они: 1) приспособлены к наземному размножению и развитию; 2) имеют две пары рычажных конечностей; 3) помимо кожного дыхания осуществляют лёгочное дыхание; 4) имеют развитую нервную систему.
- 22. Второй круг кровообращения возник у земноводных в связи с их приспособлением к: 1) питанию наземными животными; 2) дыханию атмосферным воздухом; 3) передвижению прыжками; 4) размножению и развитию в воде.
- 21. Земноводные произошли от: 1) современных латимерий; 2) вымерших пресноводных кистепёрых рыб; 3) древних двоякодышащих рыб; 4) древних хрящевых рыб.
- 20. Земноводные благодаря шейному позвонку способны: 1) вытягивать голову вперёд; 2) опускать и поднимать голову; 3) делать головой вращательные движения; 4) поворачивать голову в правую и левую стороны.
- 19. Лёгочное дыхание у земноводных осуществляется благодаря: 1) сердечным сокращениям; 2) растягиванию горла; 3) глотательным движениям; 4) изменению объёма грудной полости.
- 18. Выделение из крови лягушки вредных продуктов обмена происходит, когда кровь проходит по капиллярам: 1) кишечника; 2) поджелудочной железы; 3) печени; 4) почек.
- 17. Имеющиеся у рыб органы боковой линии выполняют функции: 1) опоры и движения; 2) обоняния; 3) ощущения температуры воды; 4) ощущения направления и силы течения воды.
- Выбери верные ответы: |5 − √12| = ___; |4 − 3√2| = ___; |2√22 − 10| = ___.
- Продолжи числовой ряд: 18, 15, 12, …
- Угол — это геометрическая фигура, которая состоит… Выберите правильный вариант: 1) из двух пересекающихся прямых; 2) из точки и двух прямых, проходящих через эту точку; 3) из двух точек и двух пересекающихся лучей; 4) из точки и двух лучей, исходящих из этой точки.
- Определи, какой такт работы двигателя внутреннего сгорания показан на рисунке.
- На дно стеклянного стакана с водой погружают стальной кубик. Затем в воде растворяют поваренную соль, при этом уровень воды в стакане не меняется, а после этого на поверхность раствора соли наливают слой бензина той же высоты (бензин не растворяется в рассоле). Как изменится сила давления кубика на дно стакана после растворения соли в воде и после добавления в стакан бензина? Ответы поясните.
- Н.К. Рерих объездил множество стран и городов. А где ему побывать не довелось? Выберите один вариант: в Австралии; в США; в Монголии; в Финляндии; в Китае.
- 5. Выберите правильный вариант ответа. Найдите значение выражения при \(a=\frac{169}{11}\), \(b=-0{,}13\): \(\frac{a+8b}{2b}-\frac{3a^2}{b^2}\cdot\frac{b}{6a}\). Варианты: \(-4\), \(4\), \(\frac{23}{11}\), \(-\frac{23}{11}\).
- 3. Посмотри на картинки и ответь на вопросы. 1. They’re yellow. What are they? They’re boats. 2. It’s pink. What is it? It’s a ballerina. 3. They’re blue. What are they? 4. It’s green. What is it? 5. They’re red. What are they? 6. They’re brown. What are they?
- Задание № 7. Какие значения аргумента x принадлежат области определения функции y = √x? Выберите: −10; 0; 3/7; −0,7.
- Найдите значение выражения: а) 47 · 34 + 53 · 34; б) 304 · 87 − 204 · 87; в) 962 · 54 + 54 · 38; г) 281 · 72 − 181 · 72; д) 438 · 90 − 238 · 90; е) 801 · 6 + 94 · 801.
- Верно ли равенство: а) (75 + 22) · 4 = 75 · 4 + 22 · 4; б) (100 − 7) · 8 = 100 − 7 · 8; в) (62 + 15) · 2 = 62 · 2 + 15; г) 80 · 3 − 2 · 3 = (80 − 2) · 3?
- Соотнесите группы населения Древней Индии с занятиями: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры, неприкасаемые; земледельцы, чиновники, скотоводы, учителя, музыканты, прачки, уборщики мусора, военные, врачи.
- 6. Какие полезные вещи можно изготовить из бумаги и картона? Предложите ваши идеи. Например, к дню рождения ваших родных, друзей, к праздникам.
- 5. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с ножницами?
- 4. В чём отличие аппликации от бумагопластики?
- 3. В чём преимущества и недостатки производства бумаги из древесины или из вторсырья?
- 2. Какая промышленность занимается выпуском бумаги и картона?
- 1. Расскажите историю появления бумаги в мире.
- Найдите массу [неразборчивый фрагмент]. 28·10²³ молекул сероводорода (H₂S) при [неразборчивый фрагмент].
- Общее название групп, на которые было разделено всё индийское общество; наиболее уважаемое в обществе сословие жрецов; представители «нечистых» профессий; правители средневековых индийских княжеств.
- 2. Соотнесите героя и его характеристику: Шабашкин; кучер Антон; Дефорж; князь Верейский. Характеристики: аристократ 50 лет, умеющий жить красиво, сосед Троекурова, интересный собеседник, любит производить впечатление на дам; молодой француз, работающий гувернёром, учитель для Саши Троекурова; крепостной семьи Дубровских, признаётся в верности своему хозяину, уважает и любит его, не хочет служить другим хозяевам; представитель суда, получивший от Троекурова взятку для незаконной передачи имения Дубровских.
- 1. Разгадайте анаграммы и запишите ответы: ФОДЖРЕ; ЩЦНСЫП; БЮСДУРВКЙ; ИБАНШКША; НЯЗЬ ВИРСИЙЕЕК; РЕОВБРПОТУ; АЯМРЬ НВРЛИОКИА.
- Как думаете, какой инструмент нам понадобится? А. 3D-принтер — распечатаем новый макет побольше. Б. 3D-моделирование — нарисуем весь макет с нуля в программе. В. 3D-сканер — оцифруем готовый макет лазером в облако точек.
- 7. С помощью символов, изображённых в верхней части цифровых клавиш, выполните один из следующих рисунков:
- в) По числовой прямой и записи вычислить: −3 + 203 = ___ + ___ + 200 = ___.
- 221 + 45 + 1268 = 221 + ___ + ___ + 1268; далее заполнить вычисления.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.