База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4*. Как вы понимаете высказывание английского драматурга и общественного деятеля Б. Шоу: «Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом»?
- 3. Можно ли назвать предоставляемую государством бесплатную медицинскую помощь гражданам свободным благом, а лесные грибы и чернику - экономическим благом? Аргументируйте свой ответ.
- 2. Заполните в тетради таблицу «Жизненные блага». Впишите перечисленные примеры в соответствующие столбцы таблицы: пошив одежды в ателье, вода из родника, мороженое, занятия в театральном кружке, песок в пустыне, посещение музея, дожди, освещение улиц.
- 1. Ограниченность ресурсов испытывают все страны, но одни относятся к бедным, а другие – к богатым. От чего, помимо ресурсов, зависит уровень благосостояния общества? Бедность и ограниченность ресурсов – это одно и то же? Объясните свой ответ.
- 8. Что охватывает духовная сфера?
- 7. Что такое политическая сфера общества?
- 6. Что включает в себя социальная сфера?
- 5. Что охватывает экономическую сферу жизни?
- 4. Сколько сфер жизни общества существует?
- 3. Что такое общественные отношения?
- 2. Какие бывают коллективы?
- 1. Что объединяет людей в общество?
- Разложите на множители:
- Разложите на множители:
- Раскройте скобки:
- Представьте в виде степени с основанием *a* выражение
- Вычислите: a) $$6\frac{1}{3} - 8$$ б) $$-2\frac{2}{7} + 4\frac{3}{5}$$ в) $$5\frac{1}{3} - 6\frac{1}{4}$$ г) $$\frac{3}{8} : (-\frac{9}{16})$$ д) $$\frac{5}{12} \cdot (-6)$$ e) $$-3\frac{2}{9} \cdot 3$$ ж) $$\frac{4}{7} \cdot (-49)$$ з) $$-16 : (-\frac{4}{9})$$ и) $$-3\frac{1}{2} \cdot (-1\frac{3}{7})$$
- 10. Прочитайте. Ландыш – это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Латинское название ландыша в дословном переводе означает «лилия долин, цветущая в мае». Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз... (В. Брюсов) О каком цветке идёт речь в каждом из предложений? Обсудите, какие из данных предложений можно встретить в научном тексте, а какое — в художественном. Какие выразительные средства использовал В. Брюсов, чтобы образно описать ландыш? Спишите поэтическую строку о ландыше. Проверьте себя.
- 1) 2476*192+32164:(49005-48937)*82= 2) (49626-24119+6559*23+28528)*4.45-435679= 3) 326*154+ (13745-6833):(2079-2000) - 5130:38=
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Выбери одно из них, подготовь сообщение
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 118. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- 1. Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист – на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось Х, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора (хс), координаты велосипедиста (хв) и мотоциклиста (хм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (Sв) и мотоциклиста (Sм), а на оси – проекции этих векторов (Sвх и Sмх).
- Вместе с родителями найди и прочитай произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какую новую информацию о главном герое и исторических событиях ты получил из этого произведения? Запиши.
- Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Составь тезисный план текста. Запиши его.
- 7, 9/20 - 4, 7/8 =
- Выполни задание: раскрой скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы.
- Каким прибором измеряют температуру воздуха:
- Нижний слой в атмосферы, в котором формируется погода, называется:
- Назовите самую длинную реку в мире:
- Самый высокий в мире водопад:
- Выберите теплое течение в Мировом океане:
- Укажите остров, расположенный в Индийском океане?
- Каким океаном омывается материк Африка с запада?
- В каком океане расположена Марианская впадина?
- Самый крупный остров на Земле:
- Карта, на которой обозначены озера, реки:
- Крайние точки озера, реки, города, рельеф называются:
- Определите город, страну, озеро, реку, горы, рельеф называются:
- Самый большой материк на Земле:
- Самая большая параллель на глобусе и карте называется:
- Великий мореплаватель, возглавивший первое кругосветное путешествие:
- Из чего состоит Земля?
- Какой площадью Земли занимается Мировой океан?
- 5. Реши уравнения: 90:X=30 463-X=207
- 3. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.
- Ergänze zu diesen Verben alle Formen in der Tabelle.
- В каком каталоге ты будешь искать книгу А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»?
- Задание 2. А) Выполни действия и результат округли до сотен: 786495+35637 = 51406-17816 = Б) Выполни действия и результат округли до единиц тысяч: 567439+37526 = 42013-23598 = В) Выполни действия и результат округли до десятков тысяч: 5875964+1851437 = 12000000-9328549 =
- Задание 1. a) Вырази в метрах 98466 см и округли до разряда единиц. б) Вырази в километрах 186734 м и округли до разряда десятков. в) Вырази в тоннах 14560 кг и округли до разряда единиц. г) Вырази в килограммах 7656 г и округли до разряда единиц. д) Вырази в сутках 2040 часов и округли до разряда десятков. е) Вырази в часах 4380 минут и округли до разряда десятков.
- QR код сайта "Умная Школа" www.school03.ru
- Придумайте жизненную ситуацию, которая бы иллюстрировала безграмотное финансовое поведение на основании любого из перечисленных признаков.
- Вычислите: 1) 6 4/9 + 3 5/9; 2) 10 11/19 + 5 14/19; 3) 2 3/13 + 2 11/13; 4) 1 5/8 + 3 7/8; 5) 1 - 3/11; 6) 1 - 13/40; 7) 4 - 1 1/4;
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 1,3 м. Его длина на 5,2 м больше, а ширина равна сумме длины и высоты. Найти объем этого параллелепипеда.
- В библиотеке 0,12 всех книг - словари. Сколько книг в библиотеке, если словарей в ней 600?
- Имелось три куска материи. В первом куске было 26,5 м ткани, во втором на 6,7 м больше, чем в первом, а в третьем в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров ткани было в трех кусках вместе.
- Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, изображающие числа: 0, 1, 2, 6, 9.
- Найдите координаты точек M, N, P, K, E на рисунке 28.
- Найдите координаты точек B, A, E, C, D на рисунке 27.
- Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 1.9. Пользуясь рисунком 1.8, укажите: 1) какие из отмеченных точек принадлежат прямой р, а какие не принадлежат ей; 2) каким прямым принадлежит точка А; точка В; точка С; точка D; точка Е; 3) какие прямые проходят через точку С; точку В; точку А; 4) в какой точке пересекаются прямые к и р; прямые m и k; 5) в какой точке пересекаются три из четырёх изображённых на рисунке прямых.
- 1.8. Пользуясь рисунком 1.7: 1) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой а; прямой МК; 2) укажите все отмеченные точки, не принадлежащие прямой а; прямой МК; 3) определите, пересекаются ли прямые а и МК; 4) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой а, но не принадлежащие прямой МК.
- Диктант (см. памятку на с. 169). Уд..вительный урожай моркови и капусты, з..лёная п..лоса картофельного поля, т..жёлые к..лосья пшеницы, зап..х з..мляники, зак..ляться летом, сп..ртивные дост..-жения.
- Вычислите:
- Answer the questions. 1) What were the two servants like? 2) Were they funny? 3) Who was sitting on the ground near the door when Alice came back from the forest? 4) Did Alice knock at the d
- Put the sentences in the right order.
- Вставьте н или нн. варе_ый - варе_ый на пару - сваре_ый; суше_ый - сушеый в духовке - засуше_ый; плетеный - плетеный из бисера - заплете__ый; мощеый - мощеый булыжником - вымоще__ый; кова_ый - коваый кузнецом - подковаый; жева_ый - жева_ый щенком - изжева_ый; пече_ый - пече_ый в золе - запеченый; кваше_ый - квашеый в бочке - раскваше_ый; калеый - кале_ый в печи - раскалеый; гружеый - гружеый зерном - перегружеый; зва_ый - зва_ый к ужину - созваый; ранеый - раненый в крыло - изранеый.
- Найди значение выражения: $(\sqrt{17} - \sqrt{11})(\sqrt{11} + \sqrt{17})=$
- Найди значения выражений a + 347 и a - 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- Запиши формулы периметра и площади прямоугольника. Реши с их помощью задачи: а) Ширина прямоугольника равна 6 см, а длина в 2 раза больше ширины. Чему равны периметр и площадь этого прямоугольника? б) Длина прямоугольника равна 7 см, что на 4 см больше его ширины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника. в) Периметр квадрата равен 36 см. Чему равна площадь этого квадрата?
- Верны ли высказывания? 1) Некоторые решения неравенства х ≤ 10 являются однозначными числами. 2) Все решения неравенства х ≤ 10 являются однозначными числами.
- Слитно, раздельно или через дефис? Раскройте скобки, написав правильные ответы в местах пропуска. (По)прежнему интересно, (в)течение урока, (в)виду сложностей, (в)продолжение лекции, говорить (по)русски, (в)следствие его действий, (не)смотря на усталость, отвечать (по)одиночке, (в)место ответа, (в)виде исключения.
- На координатной прямой отметьте точки: a) O(0), J(1), M(5), R(7), если единичный отрезок равен длине двух клеток. б) P(0), L(1), D(7), Z(8), если единичный отрезок равен 15 мм.
- УПРАЖНЕНИЕ 1 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера. 2. Определите цену деления и пределы измерения амперметра и вольтметра (см. рис. 9, 10). 3. Заполните таблицу, выразив размеры предметов в дольных и кратных метрах (см. рис. 9, 10).
- К какому типу реакции относится взаимодействие соляной кислоты с цинком?
- Задание 6. Раскройте скобки.
- 9. Запишите пять чисел, заключенных между числами: а) 1.3 и 1.4; б) 5 и $\frac{5}{6}$; г) -10 000 и -1000; г) $\frac{1}{3}$ и $\frac{1}{4}$.
- 8. Укажите несколько чисел, заключенных между: а) 10 и 10,1; б) -0.001 и 0; в) 1001 и -1000; г) $\frac{2}{3}$ и $\frac{4}{5}$.
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше $\frac{1}{8}$, но меньше $\frac{1}{7}$; б) больше $\frac{1}{6}$, но меньше $\frac{1}{5}$.
- Choose the right form of the verb (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect). 20. Listen! He ... the saxophone. a) am playing b) plays c) is playing 21.He always ... his niece with her homework. a) help b) helped c) helps 22.I am afraid he ... already his chance. a) missed b) has missed c) have missed 23.I ... my chance two days ago. a) tried b) have tried c) am trying
- Fill in the missing word: deadlines, came, overtime, freelancer, bring up, 15. Jane has worked ...every day this week, as it is the busiest time of year in the advertising company. 16.George hated working in a bank and ...to the conclusion that a desk job wasn't for him. 17.It is amazing how Linda has been able to ... four children and work at the sametime. 18. One of the things Tony loves about working as a ...is that he doesn't have to spend 8 hours in an office every day. 19. Alex has a tough...to meet, so he's been working during the weekend.
- Choose the correct word to fill in the gaps 8. Sandy has been looking for job/work since the beginning of the month 9. Mike invented/found out the device, but it was his brother, who put it on the market. 10.Professor Smith thanked his close colleagues/employees for their support in his research. 11.The pizza delivery boy thought his salary/wage was rather low for a full day's work. 12.Jason finds fascinating Geography/Earth Science because he learns a lot of things about the formation and history of our planet. 13. You don't have to raise/lift your voice. I can hear you very well. 14.Of course, Anny can't talk yet, she is just a four-month old toddler/infant!
- Choose the correct word to fill in the gaps 1. I can see a lot of... in the yard. A. childs B. children C. childrens 2. My parents...allow me to go out. A. doesn't B. don't C. not to 3. We are going to the theater... Sunday. A. in B. on C. at 4. It usually...me ten minutes to get to the Post Office. A. take B. took C. takes 5. Last night I....a wonderful dream. A. have B. had. C. am having 6. Have you seen the boy...won the competition? A. who B. which C.- 7. Pay attention...your pronunciation. A. in B. at C. to
- Вставь пропущенные буквы. Спиши предложения, дополняя каждое именем прилагательным. Св...ркнула молния. Прок...тился удар грома. Прибл...жалась гроза. Полил дождь. Капли стучали по стеклу.
- Упражнение № 3 (Не)видимка, (не)глубокий ручей, вовсе (не)оригинальный, (не)вредимый, (не)заметные изменения, вовсе (не)позитивный, (не)здоровый румянец, (не)званый гость, (не)увидел тебя, (не)законные претензии, (не)лепый вопрос, (не)зависимый характер, (не)внятное объяснение, (не)запланированная поездка, вовсе (не)обаятельный, (не)взлюбил, (не)трусость, а храбрость; далеко (не)удивительный, (не)правильный, но интересный; (не)возможные варианты, (не)воля, приобрёл (не)движимость, (не)устрашимый боец, отнюдь (не)солёный, (не)досягаемая вышина, (не)знайка, (не)слышный шёпот, (не)взгоды, (не)смышлёный птенец.
- Если отравление произошло через дыхательные пути, что необходимо сделать?
- Составь схему и реши задачу двумя способами. На школьной клумбе растёт 60 цветов. Из них 25 - лилии, 15 - розы, а остальные хризантемы. Сколько хризантем на клумбе?
- Запишите на математическом языке утверждение «a не больше b» и объясните его смысл. Верно ли неравенство: 7 ≤ 9; 7 ≤ 7; 10 ≤ 7; 10 ≥ 7? Сформулируйте и запишите с помощью букв свойство транзитивности неравенств. Приведите числовые примеры, иллюстрирующие это свойство. Сформулируйте и запишите с помощью букв теорему о прибавлении к обеим частям неравенства одного и того же числа. Запишите неравенство.
- 12 * Перерисуй фигуры в тетрадь. Раздели их на две равные части ломаной линией, проходящей по сетке.
- 11 а) Масса птички зарянки примерно 18 граммов, а масса её яйца 3 грамма. Во сколько раз масса зарянки больше массы её яйца? б) Птенцы жаворонка сидят в гнезде до вылета 8 дней, а птенцы синицы – в 2 раза больше. Сколько времени сидят в гнезде до вылета птенцы синицы? в) Масса яйца сороки примерно 7 граммов, что в 4 раза меньше массы яйца фазана. Чему равна масса яйца фазана? Чья масса больше – яйца сороки или яйца фазана, и на сколько граммов?
- 10) Выполни действия. Как быстрее найти все ответы? Прочитай их. a) 382 * 87 3820 * 870 38 200 * 8700 382 000 * 87 000 б) 32 448 : 6 324 480 : 60 3 244 800 : 600 32 448 000 : 6000
- Найдите | \(\overrightarrow{BC}\) – \(\overrightarrow{BA}\) | по заданному чертежу.
- Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Первая труба пропускает на 5 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 200 литров она заполняет на 2 минуты дольше, чем вторая труба?
- Структуры клетки, выполняющие определённую функцию называются
- Решите уравнение.
- На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- О каких важных исторических событиях ты прочитал? С помощью текста летописи укажи важные моменты.
- Определите, преимущественно с какой целью древний человек использовал представленное орудие труда.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.