Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №9. Расположи в порядке возрастания: 1/2, −2/3, −1/4.
- №8. Расположи в порядке убывания: −10, −1, −5, −8.
- №7. Найди и запиши одно целое число, которое находится между −2,5 и −2,4.
- Задание 5. Вопросы по тексту. Ответьте на вопросы. [Текст и сами вопросы на фотографии отсутствуют или обрезаны.]
- Задание 4. Заполните пропуски в таблице «Колониальные империи Нового времени»: Португалия — основные колонии: Бразилия, Гоа (Индия), Малака; Испания — Мексика, Перу, Филиппины; Англия — Виргиния, Новая Англия, Ямайка. Укажите методы управления.
- Задание 3. Разделите перечисленные события на две категории: завоевания и колонизация: завоевание империи ацтеков; основание Виргинии англичанами; основание Квебека французами; завоевание империи инков.
- Задание 2. Соедините личность с её деятельностью: Эрнан Кортес; Франсиско Писарро; Френсис Дрейк; Самюэль де Шамплен. А) Основание Квебека и исследование Канады; Б) Завоевание империи ацтеков; В) Пиратство и кругосветное путешествие; Г) Завоевание империи инков.
- Задание 1. Расставьте события в правильной последовательности: завоевание империи ацтеков Кортесом; основание англичанами первой постоянной колонии в Северной Америке; основание города Квебек Самюэлем де Шампленом; завоевание империи инков Писарро.
- Русский язык на 11.09 (Пт): 1. Повторить/выучить записи в тетради. 2. Письменно выполнить задание: Н или НН? Объясните выбор пропущенной буквы. Покраше..ый пол, краше..ый подоконник, закопчё..ый котелок, копчё..ая колбаса, зажаре..ая в сметане картошка, жаре..ый ц..плёнок, вяза..ая сумочка, связа..ый свитер, высуше..ое бельё, сушё..ые фрукты, краше..ый краской пол, краше..ый пол, некраше..ый пол, вяза..ая кофта, развяза..ый шнурок, вяза..ый спицами свитер, скоше..ый луг, некоше..ая трава, плетё..ая из веток корзина, сея..ая мука, несея..ая мука, засея..ое поле.
- 4. Complete the sentences about a typical school day using the correct form of the verbs in brackets. Use Present Simple, Present Continuous, or Past Simple as required by the context. Last Monday, our class ______ (visit) the school resource center to find information for a history project.
- 3. Complete the text about a school library in a city park area using the following words: 'librarian', 'resources', 'borrow', 'catalogue'. Our school library is located near the city park, providing a quiet space for students to study. If you need to find a specific book, you should check the electronic ______ first. The school ______ is always ready to help you find digital ______ for your research project. Students are allowed to ______ up to five books for two weeks to read them at home.
- 2. Choose the best option to complete the sentence describing an argument about school uniforms: Many students believe that wearing a school uniform helps to avoid competition based on expensive brands, which effectively promotes a sense of... equality; imagination; disagreement; loneliness.
- 1. Match the school subjects with the topics or activities students focus on during these lessons: 1. Chemistry; 2. Physical Education; 3. Information Technology; 4. Literature; 5. Geography; 6. History; 7. Social Studies. Analyzing classical novels, poems, and the biographies of famous writers. Studying the Earth's climate, landscapes, and the location of different countries. Learning about past events, ancient civilizations, and historical figures. Doing experiments with substances, studying chemical reactions and elements. Developing coding skills, learning how to use software and manage data. Discussing human rights, laws, and how society functions in a modern world. Improving fitness through team sports, running, and physical exercises.
- 6. Найдите на карте 1 (см. Приложение) зоны влияния по Тордесильясскому договору. Как вы думаете, почему реальные границы не соответствовали границам, предусмотренным по договору? Приведите при необходимости сведения по физической географии.
- 5. Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир.
- 4. Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?
- 3. Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.
- 2. В чём состояло значение карибского пиратства?
- 1. Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.
- Какие последствия Великих географических открытий представляются вам наиболее важными и почему?
- Каковы отличительные черты французской колонизации Северной Америки?
- Выберите всё, что могут получать из водорослей: Калийные соли; Сахар; Йод; Молоко; Целлюлозу; Противовирусные препараты; Спирт; Уксусную кислоту; Агар-агар.
- Пакетик с чаем положили на дно стакана и залили тёплой водой. Через некоторое время вода вокруг пакетика окрасилась. Какое явление наблюдалось в этом случае? Варианты: броуновское движение; конвекция; теплопроводность; диффузия.
- 1.9 Черепаха бежала 10 мин со скоростью 58.2 м/мин и 4 мин со скоростью 96,3 м/мин. Найдите среднюю скорость черепахи на пройденном за это время пути.
- 4. У 25 девятиклассников спросили, сколько в среднем часов в день они смотрят телевизор. Получилось: ТВ в день (ч): 0, 1, 2, 3, 4, 5; число школьников: 1, 7, 10, 4, 1, 2. Определите размах, моду, среднее арифметическое выборки, постройте полигон частот.
- 3. Найдите медиану ряда чисел: а) 30, 32, 37, 40, 41, 42, 45, 49, 52; б) 1,2; 1,4; 2,2; 2,6; 3,2; 3,8; 4,4; 5,6.
- 2. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: 32, 26, 18, 26, 15, 21, 26.
- 1. Найдите среднее арифметическое и размах ряда чисел: 24, 22, 27, 20, 16, 31.
- Охарактеризуйте приведённую ниже карту.
- Какую проекцию применяют для изображения полярных областей? Варианты: коническая, цилиндрическая, азимутальная.
- 5. a) Use the prompts to form questions. [Остальная часть задания и подсказки обрезаны на фотографии.]
- 4. Read the examples. What is the difference between the possessive adjectives and the possessive pronouns? Say them in Russian. This is my card. — It’s mine.
- Задание 2. Сделай вывод: как изменялась территория России на протяжении её истории? Какие причины чаще всего приводили к изменению государственных границ?
- Задание 1. Заполни таблицу: исторический этап; примерный период; какие территории вошли в состав России; как изменились государственные границы; причины изменений.
- 3) а) 5/34 − 41/51; б) 3 1/30 − 5 7/90
- Сократите дробь: а) \(\frac{a^2-ab+b^2}{a^3+b^3}\); б) \(\frac{a^3-b^3}{a-b}\); в) \(\frac{(a+b)^3}{a^3+b^3}\); г) \(\frac{a^3-b^3}{a^2-b^2}\).
- Сократите дробь: а) \(\frac{y^2-16}{3y+12}\); б) \(\frac{5x-15y}{x^2-9y^2}\); в) \(\frac{(c+2)^2}{7c^2+14c}\); д) \(\frac{a^2+10a+25}{a^2-25}\); е) \(\frac{y^2-9}{y^2-6y+9}\).
- 133. В цех привезли 600 т алюминия с содержанием [числовые данные обрезаны] железа. После переплавки получилось [условие обрезано].
- 132. Волосы чугун содержит 4,3 % углерода. Утверждение и вопрос обрезаны на фотографии.
- 131. При хранении на складе морковь теряет [числовые данные обрезаны] своей массы. На склад поступило 6,8 т моркови. Масса моркови на складе через [числовые данные обрезаны].
- 130. Магазин предоставляет скидку 25 % покупателю, если он выбрал товары на [числовые данные обрезаны].
- 129. «Вклад под 8 % годовых»: [условие обрезано на фотографии]
- Расчет стоимости поездок, маршрутов — это примеры применения математики в сфере экономики, транспорта, медицины или образования?
- Read the text and fill in the gaps with the words … [текст и варианты слов обрезаны на фотографии]
- How long ______ you ______ English? Options: do, study; have, been studying; are, studying.
- Look! It ______. Options: rains; is raining; has rained.
- 1.179. Найдите значение выражения: а) 85 + 203x + 102x + 91, x = 76; 201; б) 79y − (23y − 15y), y = 15; 309.
- Установи соответствие между описанием общества и видом, к которому оно относится: А. Внедрение станков в производство. Б. Земля выступает в качестве основного фактора производства. В. Сокращение социального неравенства, преобладание среднего класса. Г. Формирование среднего класса. Д. Превращение образования в непрерывный процесс. Е. Небольшое количество грамотных людей. Типы общества: 1. Индустриальное общество. 2. Традиционное общество. 3. Постиндустриальное (информационное) общество.
- Задание 3. Практическая ситуация. В школе решили внедрить раздельный сбор отходов. В классе собрали следующие предметы: пластиковая бутылка (ПЭТ), алюминиевая банка, тетрадный лист (бумага), банановая кожура, одноразовый стаканчик из пенопласта. Распределите эти отходы по фракциям: «органика», «бумага», «металл», «пластик», «неперерабатываемые». Для каждой фракции укажите, как её лучше утилизировать.
- Перепишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания. 1) Брат помолчал глядя в окно и повернувшись ко мне снова принялся за объяснения. 2) Курьер поздоровавшись с отцом и передав ему пакет снял пристёгнутый к поясу планшет с квитанциями. 3) Вскоре смущённый он сидел передо мной глядя в пол и нервно постукивая по столу пальцами. 4) Старые ветлы бросая через медленно текущую реку длинные густые тени постепенно зарумяниваются покрываясь багрянцем заката. 5) Между деревьями вились сплетаясь и расплетаясь тропинки протоптанные местными ребятишками.
- Самостоятельная работа. 2. Вычисли: 15 км 9 м − 6 км 95 м + 44 км 608 м; 60 м − 17 м 8 дм + 35 м 9 дм.
- Самостоятельная работа. 1. Выполни действия. На первом рисунке: 30, 20, 10, 12, 20, 4; на втором рисунке: 750, 10, 5, 6, 8, 3. Знаки действий на фотографии частично обрезаны.
- 9. Попробуй нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги, кисть с палитрой. Проводить линию карандашом можно только один раз.
- 8. Фабрика изготовила 17 524 беличьих и щетинных кистей. Когда в магазины отправили 3 677 щетинных и 9 847 беличьих кистей, то кистей каждого вида осталось поровну. Сколько беличьих кистей осталось на фабрике?
- 7. Мастер изготовил 40 кистей из меха колонка, по 25 волосков в каждой кисти, и 50 кистей из свиной щетины, по 17 волосков в каждой кисти. Для каких кистей, колонковых или щетинных, понадобилось больше волосков? На сколько больше?
- 6. Найди значения выражений. 6 090 − (24 153 − 21 849) + (53 006 − 39 087); 140 · 50 − (10 001 − 8 965) + (200 002 − 15 408).
- 5. Периметр прямоугольника 28 см. Его длина 10 см. Найди периметр и площадь квадрата, сторона которого равна ширине прямоугольника.
- 7) Выполните морфологический разбор существительного «в воздухе».
- 6) Разберите слова по составу: белеет, длинные.
- 5) Вставьте пропущенные буквы: «Солнце уже спряталось, и на цв...(1)тущ...(2)й ржи раст...(3)нулись в...(4)черн...(5)е тени. Изредка слыш...(6)тся слабый гул, пост...(7)пенно усил...(8)вающ...(9)йся, пр...(10)бл...(11)жающ...(12)йся и пер...(13)ходящий в пр...(14)рыв...(15)стые раскаты, обн...(16)мающ...(17)е весь небосклон». Подчеркните слова, в которых пишется буква И.
- 4) Выполните полный синтаксический разбор предложения: «Я поднимаюсь на самую высокую скалу и здороваюсь с другими озёрами, поздравляю их с началом весны».
- 3) Выполните морфемный и словообразовательный разбор слов: гусиные, беспокойные.
- 2) Подберите три–пять синонимов к слову «осторожных».
- 1) Язык как развивающееся явление. Выпишите из Толкового словаря одно устаревшее слово вместе со словарной статьёй.
- Среди предложенных ниже величин выберите только скалярные: А: пройденный путь; Б: перемещение; В: проекция перемещения. Варианты ответа: А и В; В; А; Б.
- Параллельные прямые CD и KF пересекают прямую AN в точках B и P соответственно. Угол FPN равен 174°. Найти угол ABD.
- Задание 3. Вы стали свидетелем подозрительной ситуации в метро: неизвестный оставил без присмотра сумку и быстро ушёл. Что вы должны сделать? Перечислите ваши действия.
- Наиболее сложное строение имеют: 1) Одноклеточные водоросли; 2) Харовые водоросли; 3) Красные водоросли (багрянки); 4) Длинные водоросли.
- Распределите описания по программам: Текстовый редактор; Редактор презентаций; Операционная система; Браузер; Архиватор.
- Биметаллическая пластинка, состоящая из железного и медного слоёв, при нагревании изгибается. В какую сторону повернётся её свободный конец?
- Задание № 8. Для повышения конкурентоспособности товарной продукции необходимо: 1. Повышать качество продукции. 2. Оптимизировать издержки предприятия. 3. Повышать заработную плату работникам. 4. Повышать эффективность обслуживания потребителей продукции.
- Задание № 7. Для каких специалистов необходимо знание методов логистики? 1. Для начальника транспортного цеха. 2. Для служащего планово-экономического отдела. 3. Для бухгалтера. 4. Для инженера по материально-техническому обеспечению. 5. Служащего складского хозяйства. 6. Для технолога.
- Задание № 6. Различают логистические операции: 1. Внешние и внутренние. 2. Двухсторонние и односторонние. 3. Входные и выходные. 4. Крупные и мелкие. 5. Эффективные и неэффективные. 6. С добавленной стоимостью и без.
- Задание № 5. Различают материальные потоки: 1. Внешние и внутренние. 2. Двухсторонние и односторонние. 3. Входные и выходные. 4. Крупные и мелкие. 5. Эффективные и неэффективные.
- Задание № 4. Определите величину материального потока, проходящего через склад за 30 дней, если известно, что в среднем за один день через склад проходит 500 кг грузов. 1. 15 т. 2. 15 т/день. 3. 15 т/месяц.
- Задание № 3. Какие существуют трактовки понятия «логистика» применительно к научно-производственной сфере? 1. Направление хозяйственной деятельности по управлению материалопотоками в сферах производства и обращения. 2. Направление производственной деятельности по управлению сырьем, полуфабрикатами, товарной продукцией в сферах производства и обращения. 3. Научное направление, связанное с поиском новых путей повышения эффективности товаропроводящих систем. 4. Наука по изучению проблем повышения эффективности материалопроводящих систем.
- Задание № 2. На каком этапе развития находится логистика в сфере экономики? 1. На завершающем. 2. На промежуточном. 3. На первоначальном.
- Задание № 1. Что подразумевалось под термином «логистика» в античные времена? 1. Ведение военных действий. 2. Обеспечение тыла во время войны. 3. Искусство выполнения расчетов. 4. Распределение продуктов.
- 2.7 [20] С какой погрешностью можно измерить длины небольших предметов линейками, изображёнными на рисунке 1-4? Какова цена деления каждой линейки, см.
- 2.6 [19] На рисунке 1-3 показаны бруски и линейка. Левые концы брусков совпадают с нулевыми отметками линейки, что на рисунке не показано, а правые концы показаны около различных отметок. Определите длину каждого бруска, цена деления линейки — 1 см.
- 2.5 [18] На рисунке 1-2 показано, как можно измерить диаметр шара. Определите его. Пользуйтесь указанным методом.
- 2.4 [17] Чему равна длина бруска, изображённого на рисунке 1-1?
- 2. Рассмотри[те … Текст задания обрезан на фотографии.]
- 1. Какие веро[ятности? Текст задания обрезан на фотографии.]
- 42. Вычисли и выполни проверку. 248 + 407; 420 − 176; 302 − 254; 703 + 94 + 128.
- Математика в строительстве… Укажите правильный ответ. Варианты: используется крайне редко; использовалась раньше; необходима; не используется.
- Броуновское движение: 1) это движение молекул; 2) это доказательство движения молекул; 3) это движение особой жидкости; 4) может наблюдаться через оптический (школьный) микроскоп; 5) не может наблюдаться через оптический (школьный) микроскоп.
- 3. Округлите числа до тысяч: 1) 1 238 ≈ ___; 2) 2 764 ≈ ___; 3) 4 321 ≈ ___; 4) 6 789 ≈ ___; 5) 8 501 ≈ ___; 6) 12 346 ≈ ___; 7) 27 499 ≈ ___; 8) 39 876 ≈ ___; 9) 50 120 ≈ ___; 10) 68 942 ≈ ___; 11) 90 555 ≈ ___; 12) 123 499 ≈ ___.
- 2. Округлите числа до сотен: 1) 134 ≈ ___; 2) 256 ≈ ___; 3) 487 ≈ ___; 4) 693 ≈ ___; 5) 1 149 ≈ ___; 6) 2 306 ≈ ___; 7) 4 850 ≈ ___; 8) 6 972 ≈ ___; 9) 7 499 ≈ ___; 10) 8 601 ≈ ___; 11) 9 360 ≈ ___; 12) 12 345 ≈ ___.
- 1. Округлите числа до десятков: 1) 47 ≈ ___; 2) 83 ≈ ___; 3) 126 ≈ ___; 4) 399 ≈ ___; 5) 512 ≈ ___; 6) 678 ≈ ___; 7) 905 ≈ ___; 8) 1 284 ≈ ___; 9) 2 746 ≈ ___; 10) 5 019 ≈ ___; 11) 8 333 ≈ ___; 12) 9 876 ≈ ___.
- 3. Сравните числа: 1) а) 0,121 и 0,038; б) 0,3 и −68; в) −2,45 и −2,54; 2) а) 1/15 и 0; б) 4/9 и 5/11; в) 2,8 и 2 5/6; 3) а) −1,5353… и −1,3535…; б) 5,73 и 5,(73); в) 1 5/13 и 1,(39).
- 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: 1) а) 1/9; б) 4; в) −3,25; г) 1 1/3; 2) а) −1/12; б) 1/16; в) 3/11; г) −5/24.
- 1. Из данных чисел −8; 2,1; 7; 0,2020020002…; −1/3; 3,(6); −π; 0; 201; 2 3/19; −1 выпишите: а) натуральные числа; б) целые отрицательные числа; в) рациональные положительные числа; г) иррациональные числа.
- Write 5 sentences about what you are going to do tomorrow.
- Какой из перечисленных видов географического положения, по вашему мнению, изменяется быстрее всего? Почему? Подготовьте сообщение, в котором Вы на конкретном примере докажете ваше утверждение.
- В стиле классицизм свои произведения создавал.
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 2. Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
- 1. Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «авгиевы конюшни», «прикоснуться к земле, как Антей».
- [текст задания обрезан и не содержит полного условия]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
