База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сумма двух чисел равна –7, а их произведение равно –60. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 5x + 6 = 0.
- Найдите значение выражения 7,2 : (4,71 – 7,71).
- Определите, является ли данное изображение пустым.
- Распределите по группам предложения с личными и безличными глаголами.
- Пищевых цепей в составе сети...
- Видовое разнообразие особей в природном сообществе, тем устойчивее сообщество. Выпадение одного звена из цепи питания...
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 12. Закон Кулона можно записать в виде F=k·|q1·q2|/r², где F - сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1, q2 - величины зарядов (в кулонах), k - коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r - расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q2 = 0,008 Кл, r = 300 м, а F = 0,64 Н.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Найдите корень уравнения 4 - 3х = 2х.
- 8. Найдите значение выражения √35·√21/√15.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «совершающийся в определённом темпе, ритмичный».
- 3. Тип 10 № 40 i Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
- 2. Тип 10 № 23 i Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
- 1. Тип 10 № 7 i Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- 8. Ярышларда 36 кыз катнашты. Алар барлык катнашучыларның 2/5 ен тәшкил итә. Ярышта барлыгы ничә бала катнашты?
- 7. Кибеткә 150 кг бәрәңге китерделәр. Обедка кадәр бәрәңгенең 2/5 ен сатканнар. Кибеттә ничә кг бәрәңге калган?
- 6. Кинотеатрнын 2 залында 1750 урын.һәр рәттәге урыннар саны ике залда да бертөрле. Әмма зур залда 40 рәт, кечкенә залда -30 рәт. Һәр залда ничәшәр урын?
- 5. Тегүче күлмәкләргә 48 төймә такты һәр күлмәккә 3 зур төймә һәм 5 кечкенә төймә туры килде.барлыгы ничә зур төймә һәм ничә кечкенә төймә бар?.
- 4. Ярышларда 140 бала катнашты. Һәр командада 8 малай һәм 6 кыз иде. Барлыгы ничә малай һәм ничә кыз катнашты?
- 3. Бер үк пристаньнән капма каршы юнәлештә 2 теплоход юлга кузгалды. Аларның тизлекләре 37 км/сәг һәм 43 км\сэг иде. Аларның аралары 240 км булганда, һәрбер теплоход ничә км юл уткән.
- 2.Бер жирдән бер үк вакытта капма - каршы юнәлештә ике турист юлга чыккан. Берсенең тизлеге-4 км/сэг, икенчесенең – 5 км/сәг. Ничә сәгатьтән соң алар арасында 36 км сәг булыр?
- 1.Бер шәһәрдән бер үк вакытта капма-каршы юнәлештә ике автобус юлга чыккан. Берсенен тизлеге- 36км/сэг, икенсеченең тизлеге 45км/сәг иде. 3 сәгатьтән соң автобуслар арасында ничә км булыр?
- 1628 *237 + 127608 : (84928-84519):52=
- 87613+665760:95 + 103* (500200-469937)=
- 5. Выбери верные утверждения
- 4. Подпиши номер природного бедствия, связанный с литосферой, к их описанию.
- 3. Перечисли блага, которые человек получает от литосферы
- 2. В каждом ряду есть слово, которое не связано с литосферой. Найди его и объясни, почему оно лишнее.
- 1. Заполни пропуски в тексте, используя предложенные слова. (добыча, почва, вырубка, полезные ископаемые, эрозия, строительство, загрязнение, карьеры, сельское хозяйство, оползни)
- В классе 17 учеников. Для участия в школьной эстафете необходимо выбрать 11 школьников. Сколькими способами классный руководитель может сделать свой выбор?
- 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в кор- лаг- — -лож-; -раст- — -ращ- — -рос-; -гар- — -гор-; -зар- -клан- — -клон-; -скак — -скоч-?
- 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда — -щик-?
- 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- — -ик- (-чик-)?
- 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда — е?
- 6. Когда пишется ь после шипящих в существительных?
- 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий?
- 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда -е?
- 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имен существительных?
- 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа.
- 1. Дайте определение имени существительного.
- 4. Известно, что f(x)=(x-2)(x+3). Найти значение х, если f(x)= 0.
- 3. Найти область определения функции: f(x) =, f(x)=-4, f(x) =, f(x) =
- 2. Найти f (10), f(-2), f(0), если f(x)=-8х
- 1. По графику функции определить: а) область определения функции; б) область значений функции; в) наибольшее и наименьшее значение функции; г) f(-1), f(-4) f(-3), f(1); д) значение х, при котором f(x)=3, f(x)= -1, f(x)= -2.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, -x+b<0, x-c<0.
- 10. Тип 16 № 8091 Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 150°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 9. Тип 16 № 1988 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 8. Тип 16 № 1337 В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- 7. Тип 16 № 1336 Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- 6. Тип 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- 5. Тип 16 № 1332 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 4. Тип 16 № 1023 В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 16 № 993 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 78°, угол АВС равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 16 № 947 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол ABC равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 16 № 14 В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 46° и ∠ABC = 78°.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные.
- Укажите, какой планете Солнечной системы принадлежит каждый из указанных объектов:
- 6. Напиши, пользуясь подсказкой, что делали прошлое воскресенье родственники детей. 1. Polina's mother/ cook cooked last Sunday.
- 7. Larissa and Liza usually walk in the park.
- 6. Inna always helps her mother about the house.
- 5. Oksana usually washes the dishes after supper.
- 4. Irina and Natasha often play in the yard.
- 3. Anna always paints pictures after classes.
- 2. Victor usually visits his grandma on Sunday
- 1. Olga watches TV every evening. - She watched TV yesterday too.
- 5. Напиши, что дети делали вчера.
- 4. Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей колонке.
- 30 A: How about this T-shirt?
- 29 Temperatures are ...... in winter.
- 28 You need a map in case you get
- 27 Temperatures ...... to -5°C at night.
- 26 A: How can I help you?
- 25 Who ...... for?
- 24 Jenny's skirt ...... the colour of her eyes.
- 23 You ...... visit that shop in the evening. It's open late.
- 22 It's raining. Put on your
- 21 There are a lot of things to ...... from.
- 20 Eric usually ...... to school by bus.
- 19 This skirt is half ....... Buy it.
- 18 There are a lot of ...... selling fruit.
- 17 Don't worry, we have ...... of orange juice in the fridge.
- 16 A: Do you feel like going to the cinema?
- 15 This is Julie's scarf. Give it to
- 14 It's difficult for plants to ...... in cold weather.
- 13 It's ...... cold today.
- 12 A: Anything to drink?
- 11 Let's watch the fireworks
- 10 You can find ...... furniture at the antiques shop.
- 9 People eat fried insects as a ...... in Thailand.
- 8 You ...... visit the museum today. It's closed on Mondays.
- 7 I can't walk in high
- 6 A: Are you calling from your mobile phone?
- 5 You can see sharks in the
- 4 Julie ...... the car at the moment.
- 3 Can I have....... tomatoes, please?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.