База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что из этого — устройство вывода информации?
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены в выделенном предложении, составьте его схему.
- 6. Подготовьте устное сообщение на английском языке о медицинском образовании в США и Великобритании.
- 5. Переведите устно: сначала, трудный, лечить, дисциплина, обучение, знания, факультет, усердный, обращаться с, возможность, изучать, теоретически, наука, практиковаться, учебный план, пройти, высшее, продолжать.
- 4. Составьте план текста.
- 3. Ответьте письменно на вопросы. 1) How many years must the student study to become a doctor in the USA? 2) Is the higher medical education difficult? 3) What do the students study during the first two years of medical education? 4) What subjects does the curriculum of medical faculties include? 5) When do the students have the possibility to work at the hospital?
- С опорой на карту и полученные знания, выберите верные суждения.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Функция задана формулой: $y = -\frac{20}{x}$; а) найдите значение функции, если значение аргумента равно 16; б) найдите значение аргумента, при котором значение функции равно -30; в) при каком значении m график данной функции проходит через точку А, если А(-10;m)? г) постройте график данной функции.
- 1. Функция задана формулой: $y = \frac{20}{x}$; а) найдите значение функции, если значение аргумента равно -15; б) найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 25; в) при каком значении m график данной функции проходит через точку А, если А(m; -10)? г) постройте график данной функции.
- Петя вышел из дома в 15.25, а Коля вышел из дома на 15 минут позже, чем Петя. Петя и Коля встретились в 16.10. Сколько минут шёл Коля на встречу с Петей?
- Государственный метрологический надзор осуществляется:
- Возвести в квадрат
- 10 a) Put the words in the correct order to form questions. b) Ask each other these questions, write the answers.
- Read the text. Make a list of all the people's activities mentioned in the text.
- Поверка по сравнению с внешним контролем качества обеспечивает:
- Дайте характеристику рельефа своей области (края, республики).
- Составьте характеристику любого из горных массивов России, расположенных на юге Сибири, используя приведённый выше план.
- Составьте сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных ископаемых Русской и Западно-Сибирской равнин, используя следующий план: а) где находится территория; б) к какой тектонической структуре приурочена; в) породы какого возраста слагают территорию; г) средние, минимальные и максимальные высоты территории; причины их размещения; д) какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа; е) какие формы рельефа созданы этими процессами; их размещение; ж) какие полезные ископаемые есть на данной территории; з) чем объяснить их нахождение именно здесь; и) какие стихийные явления связаны с особенностями рельефа, а также с тектоническим и геологическим строением; к) возможные меры борьбы с ними.
- Выберите из предложенного списка характеристики романа как жанра литературы.
- В 2017 году в России вышла компьютерная игра «Человеколось»/ «Мортвӧрмӧс», на основе мифологии коми и других финно-угорских народов. В дизайне использовали особый стиль бронзового литья, который существовал от Камы до Оби. Он называется:
- Read the examples. How do we form the comparative/ superlative forms of adjectives? Find more examples in the text in Ex. 2.
- №2. Решите уравнение: 1) 6 3/11 + x = 10 6/7; 2) 9 5/36 - x = 2 4/9;
- №1. Окунев поймал рыбу длиной 8/25 м, а Щукин — длиной 13/40 м. Кто из них поймал рыбу длиннее и на сколько метров?
- Кинотеатр начинает работать с 12 часов. Каждый сеанс длится 55 минут. Перерыв между сеансами - 30 минут. Во сколько начнётся третий сеанс?
- равенства стали верными. -8=4= 5+6==8+=-7= =4+=-9
- е числа. 14-7+6-_+3=12 8+5-4+3-_=6 17-9+3-5+_=13 3+9-_+6-8=5 11-_+7-6+5=14 6+_-8+4-2=9
- С двух станций, расстояние между которыми 120 км, одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда, удаляясь друг от друга. Скорость одного из них 85 км/ч, а скорость другого на 10 км/ч меньше. На каком расстоянии друг от друга будут поезда через 3 ч?
- Учить теаорию по образованию причастий из тетради для правил, будет опрос на оценку. Записать дествительные причастия прошедшего времени, указывая глаголы, от которых они образованы. в глаголах и причастиях обозначьте суффиксы и окончания. обид..вший сестру, н..навид..вший ложь, завис..вший от настрония, ла..вший щенок, постро..вший коттедж, раста..вший кусок льда, услыш..вший шорох, прав..вший страной, увид..вший радость, ужал..вший в руку, рассе..ший тчи.
- Климатограммы каких городов представлены на рисунке?
- Заполните таблицу
- Проанализируй диаграмму и заполни таблицу.
- Запиши, что она должна и не должна делать. Meg can cook dinner. (+) Meg can't feed her fish. (-) Meg can watch TV (+)
- Запиши числа словами. Do you go to the cafe? (often) They clean the kitchen once a week. (usually) Fred has the tennis lesson on Thursday. (sometimes)
- Составь предложения по образцу: A waiter serves.
- В состав этого русского сладкого блюда входят: манная крупа, молоко, сливки, варенье, мед, цукаты, орехи, сухофрукты, пряности. Раньше его подавали как десерт даже императорам. Что это за лакомство?
- Дайте характеристику рельефа своей области (края, республики).
- Составьте характеристику любого из горных массивов России, расположенных на юге Сибири, используя приведённый выше план.
- Практическая работа № 3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры. Составьте сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных ископаемых Русской и Западно-Сибирской равнин, используя следующий план: а) где находится территория; б) к какой тектонической структуре приурочена; в) породы какого возраста слагают территорию; г) средние, минимальные и максимальные высоты территории; причины их размещения; д) какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа; е) какие формы рельефа созданы этими процессами; их размещение; ж) какие полезные ископаемые есть на данной территории; з) чем объяснить их нахождение именно здесь; и) какие стихийные явления связаны с особенностями рельефа, а также с тектоническим и геологическим строением; к) возможные меры борьбы с ними.
- Обработка текста из изображения
- Вопрос к наречию.
- Начерти такие многоугольники и найди периметр каждого из них.
- Прочитай текст внимательно и выпиши из текста следующие эквиваленты на английском языке: 1. Мы не должны срывать растения и ломать деревья. 2. Я считаю, что помогать диким животным просто необходимо. 3. Если люди будут загрязнять реки и моря, животные умрут.
- Определите типы климата по климатограммам.
- На рисунке схема дорог связывающих города. По каждой из дорог можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Х не проходящих через Л?
- К мерам относятся:
- 4. Практическая работа № 3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры. Составьте сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных ископаемых Русской и Западно-Сибирской равнин, используя следующий план: а) где находится территория; б) к какой тектонической структуре приурочена; в) породы какого возраста слагают территорию; г) средние, минимальные и максимальные высоты территории; причины их размещения; д) какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа; е) какие формы рельефа созданы этими процессами; их размещение; ж) какие полезные ископаемые есть на данной территории; з) чем объяснить их нахождение именно здесь; и) какие стихийные явления связаны с особенностями рельефа, а также с тектоническим и геологическим строением; к) возможные меры борьбы с ними.
- 4) Запиши, что она должна и не должна делать
- 3) Запиши числа словами
- 2) Составь предложения по образцу: A waiter serves people.
- 1) Выбери правильный перевод слов.
- D. Ask questions for the following answers:
- Айран, пеше каймак, катык, сюзьма, эремчек, корт, тура, кызыл эремчек, кортлы май – все эти продукты традиционной кухни народов России объединяет то, что:
- За нарушения требований пожарной безопасности в общественных местах предусмотрено (выбрать один вариант ответа)
- Что следует сделать при обнаружении бесхозных подозрительных предметов (выбрать один вариант ответа):
- Правила поведения в общественных местах (выбрать несколько вариантов ответов):
- 2. Функция задана формулой: у = -20/x; а) найдите значение функции, если значение аргумента равно 16; б) найдите значение аргумента, при котором значение функции равно -30; в) при каком значении m график данной функции проходит через точку А(-10;m)? г) постройте график данной функции.
- 1. Функция задана формулой: у = 20/x; а) найдите значение функции, если значение аргумента равно -15; б) найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 25; в) при каком значении m график данной функции проходит через точку А, если А(m; -10)? г) постройте график данной функции.
- Опишите жизненный цикл мхов, основываясь на представленной схеме.
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 6. В каких словах пишется буква О? 1) зал освещ...н 2) заж...г спичку 3) пальто с капюш...ном 4) пришел почталь..н 5) запряж...м лошадей 6) острый суч...к
- 5. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН На краю деревни у овся(1)ого поля протекала речка, окруже(2)ая глиня(3)ыми берегами, поросшими зеле(4)ой осокой и прибрежным кустарником, усыпа(5)ым белыми цветами.
- 4. Обозначьте суффиксы в словах. К выделенным словам подберите другие слова с таким же суффиксом (по значению). Студентка, поплавок, геройство, грузинка, медвежонок, сибиряк, доброта, музыкант, дождик, весенний, духовность.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) еж...вый, туш...нка 2) нищ...та, цел...вой 3) эмал..вый, потч...вать 4) диков..нка, кирпич...к 5) ноч...вка, дириж...р
- 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) засушл..вый, хитр..цы 2) расклан..ться, лед..ной (покров) 3) сгущ..нное (молоко), выкорч..вывать 4) глин..стый (грунт), уклончивый (ответ) 5) расстра..ваться, реч..вой (этикет)
- 1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1) нет САПОГ 2) ТРОЕ друзей 3) по ИХНИМ расчётам 4) около СТА СЕМИДЕСЯТИ 5) свыше ДВУХСОТ ШЕСТИДЕСЯТИ тысяч
- а) Выпишите 3 региона России, где уже построены солнечные электростанции; б) Какие моря омывают берега России, где возможно строительство приливных электростанций; в) Назовите горные системы России, где можно строить малые ГЭС; г) Укажите единственный регион России, где работают геотермальные электростанции; Заполните таблицу факторов, препятствующих развитию ВИЭ в регионах. Используя справочную информацию, проанализируйте возможности развития различных видов ВИЭ в столичном регионе:
- Определите типы климата по климатограммам.
- Возвести в квадрат
- Уроки в школе начинаются с 9 часов. Сегодня у Тани три урока. Каждый урок длится 40 минут, а перемены - 10 минут. Во сколько сегодня закончатся уроки у Тани?
- 12. Вычислите периметр треугольника.
- 11. Запишите число вершин и звеньев ломаной.
- 10. Сколько лучей изображено на рисунке? Запишите их обозначения.
- 9. Запишите обозначения пересекающихся прямых.
- 8. Какие из отмеченных точек лежат на прямой, а какие точки на ней не лежат?
- Exercise 3. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Simple. (ОБЫЧНО) 1. Я работаю. 2. Мы работаем. 3. Они не работают. 4. Вы работаете? - Да. 5. Он работает? Нет. Он учится. 6. Мой брат не учится. Он работает. 7. Ты носишь очки? 8. Вы помогаете людям? 9. Он любит читать
- Exercise 2. Pаскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. (USUALLY) 1. Andrea Schatzmann, an exchange student from Switzerland, (to live) with the Connor family in San Francisco. She (to get) up at 7 am and (to take) a shower. She normally (not to have) breakfast. At half past seven she (to catch) the bus. Her first class (to start) at a quarter past eight. She always (to have) lunch at 12 o'clock in the cafeteria. The cafeteria food (to be) OK and it (to be) cheap too. Her afternoon classes (to be) from 1.15 till 3.00 pm, so she (to be) at school all day. She usually (to have) dinner with the Connors at about 8.00. On Saturdays she (to have) lunch at the restaurant. Once a week, usually on Sunday mornings, she (to go) swimming. A few friends usually (to go) along, too. One of her friends has got a car, so he (to pick) them up and then he (to drive) them home. After swimming they often (to go) out for a pizza. On Saturday evenings she sometimes (to go) out with friends to a party or maybe to a concert. Sometimes she (to invite) friends to her house and they (to listen) to music and (to talk). Mr and Mrs Connor often (to take) them for a camping weekend to the seaside or to the mountains. From time to time she (to call) her family in Switzerland. They never (to talk) for very long because it (to be) expensive. She usually (to call) on Sundays because it (to be) cheaper then. 2. What time Andrea usually (to get) up? 3. When she (to catch) the bus? 4. She (to take) a shower in the morning? 5. She (to go) home for lunch? 6. When she (to go) swimming? 7. How she (to get) to the pool? 8. What she(to do) on Saturday evenings?
- Exercise 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. (USUALLY) 1. My working day (to begin) at seven o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises. It (to take) me fifteen minutes. At half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at eight o'clock. He (to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at nine o'clock. In the evening we (to gather) in the living room. We (to watch) TV and (to talk). 2. My sister (to get) up at eight o'clock. 3. She (to be) a schoolgirl. She (to go) to school in the afternoon. 4. Jane (to be) fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. 5. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 6. After breakfast she (to go) to school. 7. It (to take) her two hours to do her homework. 8. She (to speak) French well.
- Найди значение выражения: (27+27) : 6+ (54+27) : 9+ (80-32): 8
- Статические измерения – это измерения:
- 2. Прочтите и переведите текст на русский язык. Medical Education in the United States
- На основе представленного текста, расскажите о новогодних традициях в разных странах.
- В русском языке отца жены называют «тесть», отца мужа называют «свекор». А как отец жены и отец мужа называют друг друга?
- Тест по теме «Законы Ньютона»
- Списать текст в тетрадь, выполнить задание
- 6. Подготовьте устное сообщение на английском языке о медицинском образовании в США и Великобритании.
- 5. Переведите устно: сначала, трудный, лечить, дисциплина, обучение, знания, факультет, усердный, обращаться с, возможность, изучать, теоретически, наука, практиковаться, учебный план, пройти, высшее, продолжать.
- 4. Составьте план текста.
- 3. Ответьте письменно на вопросы. 1) How many years must the student study to become a doctor in the USA? 2) Is the higher medical education difficult? 3) What do the students study during the first two years of medical education? 4) What subjects does the curriculum of medical faculties include? 5) When do the students have the possibility to work at the hospital?
- Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А.С. Пушкина «Дубровский».
- 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- 2. Какие богатства лесной зоны использует человек?
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 75-76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 6*. Проведите обсуждение на тему «Отношение российского общества к проекту Сперанского: pro и contra (за и против)». Кто и почему мог поддерживать идеи проекта, кто и почему критиковал?
- 5. Подготовьте сообщение (презентацию) о М.М. Сперанском. Какие черты характеризовали его как государственного деятеля, личность?
- 4. Представьте в виде схемы структуру органов центральной власти, предусматривавшуюся в проекте М.М. Сперанского. Какие новые принципы организации власти в России предлагались в проекте?
- 3. Систематизируйте материал о преобразованиях начала XIX в. в таблице.
- 2. Охарактеризуйте основные положения указа о вольных хлебопашцах. Как вы оцените его значение, результаты?
- 1. В чём заключалось изменение политического курса после воцарения Александра I? Чем можно его объяснить?
- Выполните инструкцию к тексту о крупнейших террористических организациях мира.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.