База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Чему равно значение выражения 1,2x - (-0,4x + 2,4y), если 3y - 2x = -5?
- 4. Упростите выражение -4(2,3х - 3) - (5 - 2,6х) + 3(0,6х - 2) и вычислите его значение при х = 5/12.
- 3. Найдите значение выражения: (-2,28 - (-0,98)) : 2,6 + 1,4 \cdot (-0,2).
- 2. Упростите выражение:
- 1. Выполните действия:
- Два смежных участка земли прямоугольной формы имеют одинаковую ширину 64 м, сумма площадей обоих участков равна 160 а. Найдите длины участков, если известно, что длина первого участка на 90 м меньше длины второго.
- Пол в помещении, длина которого 24 м, ширина 8 м, выложили прямоугольными плитками со сторонами 20 см и 40 см. Сколько плиток для этого потребовалось?
- 5 Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) наилучший вариант 2) к троим студентам 3) стоял около её 4) корзина апельсин
- 4 Из третьего предложения последнего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «милая, любимая, драгоценная». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему никто не хотел покупать скрипку? Запишите ответ.
- 3 - морфологический анализ слова;
- Письменно в тетради сделать об одном животном и растении, произрастающих на территории России сообщение. Обязательно указать регион и природную зону + письменно в тетради сделать сообщение о любой горе, равнине, хребте (на выбор) на территории России.
- Сколько спряталось многоугольников?
- Купили 7 кг малины и 3 кг крыжовника. Для варенья взяли 8 кг. Сколько килограммов ягод осталось?
- Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте.
- В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Who ___ done this work?
- 289. Маляр покрасил за 3 дня 1/2 часть стены. За сколько дней он покрасит всю стену, работая с прежней производительностью?
- 288. Объясни деление с остатком.
- 287. Туристы совершили путешествие. В первый день они прошли 20 км, во второй день они прошли на 5 км больше, чем в первый день, а в третий день они прошли на 3 км меньше, чем во второй день. На какой день они прошли больше всего?
- 286. При ремонте маляр может покрасить 10 дней. За сколько дней он выполнит задание, работая с прежней производительностью?
- 285. Реши примеры.
- 284. Выполни деление
- 283. Реши примеры.
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- 281. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 детскую простыню, если на 1 взрослую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- 280. На стройку привезли 120 т цемента, песка — за больше, а щебёнки — в 4 раза больше, чем песка. Для получения бетона израсходовали часть всех этих материалов. Поставь вопрос и реши задачу.
- 279. 2) Объясняя так же, найди частное и остаток
- 279. 1) Выполни деление с объяснением.
- Февральская революция. Запиши, когда произошла Февральская революция. Что стало главным её итогом?
- Запиши, когда началась Первая мировая война. Какие бедствия она принесла России?
- Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а>0, -х+b<0, х-с<0.
- 132 Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события А «при первом броске выпадет больше трёх очков» и В «сумма выпавших очков меньше девяти»?
- 132 Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события А «при первом броске выпадет шестёрка» и В «при втором броске выпадет меньше трёх очков»?
- Перечислите свойства функции.
- Чему равен угол на рисунке, если а || b?
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какую функцию выполняет морошка в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Задание 2. Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами A-G и их заголовками 1 - 8: к каждому тексту подберите соответствующий заголовок. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
- Задание 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Complete the sentences.
- Fill in the table with the correct forms of the verbs.
- Use since or for and the Present Perfect in the following sentences.
- Use the verbs in the Present Perfect or Past Simple.
- Каким глазами разведчиков мы видим спящего мальчика? Почему он такой? (обобщите ваши наблюдения по прочитанному фрагменту)
- Подтвердите фрагментами цитат, что работа, которую выполняют разведчики, была трудной.
- Что почувствовал главный герой, когда услышал разговор?
- Какое наставление дал Сильвер молодому моряку?
- Что случилось со старым Пью?
- Сколько денег заработал главный герой у Ингленда и Флинта?
- Кто такой Флинт?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выпиши имена прилагательные в форме именительного падежа и поставь их в родительный и предложный падежи. Выдели окончания.
- В народной памяти закрепилась интересная поговорка: «Повенец – свету конец». Предположите, благодаря чему (какой особенности географического положения) могла появиться такая поговорка. Соответствует ли современный Повенец своему старинному статусу? Свой ответ аргументируйте.
- Упростите выражение и найдите его значение при х=-0,3, y=0,1: -2,3(-4x-y)+8,1x-0,9(5y-x)
- Задание 12. б) Найдите ВН, если АВ = 8, BC = 7.
- Задание 12. Высоты треугольника АВС с тупым углом АВС пересекаются в точке Н. Угол АНС равен 60°. а) Докажите, что угол АВС равен 120°.
- Сколько строк и столбцов будет в таблице истинности для высказываний: • А ИЛИ в и не в
- Сколько строк и столбцов будет в таблице истинности для высказываний: • не (А или В)
- Сколько строк и столбцов будет в таблице истинности для высказываний: • А ИЛИ В или С
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Кролик, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, тюльпан, песец, степь.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между сурком и орлом в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание обыкновенного сурка по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил сурок?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение обыкновенного сурка? Запишите номера выбранных предложений.
- Срок ... может быть установлен судом
- Центр окружности, описанной около прямоугольного треугольника, лежит на ..., а радиус равен половине ...
- Площадь треугольника (описанного многоугольника) можно найти по формуле S = pr, где r — радиус ..., p — полупериметр.
- Центр окружности, вписанной в треугольник, лежит в точке пересе- чения его ...
- Центр окружности, описанной около треугольника, лежит в точке пересечения ..., проведенных к его сторонам.
- Катет — есть среднее пропорциональное между гипотенузой и проек- цией этого катета на ...: a = √c · a, b = √....
- Высота прямоугольного треугольника — есть среднее пропорциональ- ное между ... катетов на гипотенузе: h = √ab.
- Площадь треугольника и площадь параллелограмма можно найти по формулам: S = 1/2 ab..., Sпар = ab ....
- Тангенс и котангенс угла α равны: tg α = sin α / ..., ctg α = ... / sin α
- Основное тригонометрическое тождество: sin² α + cos² α = ... .
- Синус тупого угла равен синусу смежного с ним острого угла, косинус тупого угла равен косинусу смежного с ним острого угла, взятому со знаком ... .
- Формулы для нахождения значений тригонометрических функций тупого угла: sin(180° - α) = sin α, cos(180° - α) = -cos α, tg(180° – α) = ..., ctg(180° – α) = ...
- sin 45° = cos 45° = √2/2, tg 45° = ctg 45° = ... .
- sin 60° = √3/2, cos 60° = 1/2, tg 60° = ..., ctg 60° = √3/3;
- sin 30° = 1/2, cos 30° = ..., tg 30° = √3/3, ctg 30° = √3;
- Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе, косинусом — отношение прилежащего катета к гипотенузе, тангенсом — отношение противолежащего катета к прилежащему, котангенсом — отношение прилежащего катета к противолежащему катета к ...
- Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- Правила оформления контрольной работы
- Определить для заданного варианта токи во всех ветвях цепи, приведенной на рис. 1, если известны ЭДС и сопротивления ветвей. Значения ЭДС в таблице приведены в вольтах, сопротивления резисторов в Омах.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Если угол равен 60°, то смежный с ним угол равен 30°. 2) Через любые две различные точки плоскости можно провести не более одной прямой. 3) Диагонали прямоугольной трапеции равны.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей диагонали.
- Посмотри, что запланировала Рита на неделю, и напи предложения.
- Напиши, что собираются делать ребята в эту субботу.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a – x < 0, b – x > 0, x – c < 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.