База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 97. Вычислите: a) 15,7 * 3,09 + 15,7 * 2,91; б) 4,03 * 27,9 - 17,9 * 4,03.
- 96. Найдите значение выражения: а) 3,5 * 6,8 + 3,5 * 3,2; б) 12,4 * 14,3 - 12,4 * 4,3.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы з или с. бе..заботная жизнь, бе..порядочная беготня, бе..сильная злоба, бе..дарный художник, бе..толковый щенок, во..глас удивления, ра..фасовать продукты, и..ходить все тропки, и..ношенный механизм,
- 3. Число 20 увеличили на 15%. Какое число получилось?
- 2. Среднее арифметическое трёх чисел равно 3,6. Первое число на 0,6 больше второго числа, а третье число в 1,4 раза больше второго. Найди эти числа.
- 1. Запиши, сколько треугольников изображено на рисунке.
- Период реализации политики «военного коммунизма» - ...
- 3. Обратите внимание на особенности описаний, поэтические образы, постарайтесь вникнуть в их суть. Например, опишите, какая картина изображена рассказчиком в предложении: Словно замёрзшее озеро двинулось.
- 2. Каким героям уподобляет рассказчик князя? О каких его подвигах ведёт речь? Какими словами Александр укрепляет дух своей дружины? С помощью каких средств создаётся образ героя?
- 1. Какой теме посвящена повесть и какие чувства вызывает при чтении? Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что был современником Александра?
- Какие изменения произошли у германцев в эпоху, предшествовавшую Великому переселению народов?
- Вычислить:
- 3. Open the brackets to use the correct tense. The Hare and the Tortoise
- Как карточка?
- Какое изобретение принадлежит древним китайцам?
- Какое из варварских королевств продержалось дольше всех?
- Слова, близкие по значению, - это:
- Напиши глаголы в третьем лице един.ч.
- В прямоугольной трапеции МТРК диагональ МР является биссектрисой прямого угла ТМК. Найдите площадь трапеции, если длины ее оснований ТР и МК соответственно равны 5 и 11.
- Решите головоломку на картинке.
- 3. Распределите слова в 4 столбика в зависимости от значения приставок пре- и при-. Графически обозначьте орфограмму.
- 2. Распределите слова в два столбика: а) с буквой 3 на конце приставки; б) с буквой С на конце приставки. Обозначьте орфограмму.
- 1. Выпишите слова с не изменяемыми на письме приставками, затем все остальные слова с пропуском букв. Графически выделите приставки и обозначьте орфограмму.
- Выберите верное утверждение.
- 31. Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах.
- 32. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном – на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 30. В хор записалось 36 человек, а в кружок по рисованию – на 5 человек меньше. Сколько человек записалось в кружок по рисованию?
- На рис. три прямые пересекаются в точке O, ∠AOB = 70°, ∠B₁OC₁ = 30°. Найдите ∠AOC₁, ∠BOA₁.
- Заполни таблицу. Обязанности богов. Бог/богиня чего?
- Вычислите: 10,26 : (1,08 + 1,62) + (5 – 3,45) * 4 =
- Вычислите значение выражения 3<sup>8</sup> * 3<sup>5</sup> / 3<sup>9</sup>.
- Вычислите:
- Как развитие естественных наук повлияло на идеи Просвещения?
- Вычислите значение выражения.
- Choose the correct form of the verb. ... her mum ... sushi last week?
- Реши пример: 5 * 173 : (158 - 76 + 123 - 32) = 5
- Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка - в кружечку, а Надя - в рот.
- Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная борода. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом; на хвосте узоры, на ногах шпоры.
- Сова - действительно уникальная птица. Многое у неё не так, как у других птиц. Оба глаза «на лице» вместе, а не по бокам. Она может легко повернуть голову на 180 градусов. Летает бесшумно. Видит одинаково хорошо и днем, и ночью. В общем, не птица, а чудо!
- Рыло у хавроньюшки не нарядное: в землю носом упирается; рот до ушей, а уши словно тряпки болтаются; на каждой ноге по четыре копыта, а ходит — спотыкается. Хвост у хавроньюшки винтом, хребет горбом, на хребте щетина торчит.
- Котёнок очень уважал кактус. А всё почему? А потому, что у него, у котёнка, никогда, ну ни разу в жизни, не расцветал на макушке такой замечательный цветок, как у кактуса. Даже самая простая ромашка не распускалась на макушке котёнка. А ему так хотелось!
- Say all you can about this place in autumn. It is autumn now. What can you say about the sky, the sun, the trees, the grass, the flowers, the weather, the...
- Work in pairs. Ask and answer questions about your last summer as in the example.
- 3. Выполните действия: $$1.2 - \frac{7}{20}$$ $$\frac{11}{15} + 0.2$$ $$0.36 : \frac{3}{5}$$
- 2. Преобразуйте в обыкновенную дробь: 0.875 2.125
- 1. Преобразуйте в десятичную дробь: $$\frac{13}{16}$$ $$\frac{7}{25}$$
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
- Какой исторический период описывается в тексте?
- 36. В каких случаях на конце существительных после шипящих пишется буква ь?
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2-3 своими примерами.
- Задание по русскому языку
- Look at the photo from holiday. Complete the text of the postcard.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?
- Кроссворд по музыке
- Use the adjectives in bold in Ex. 5 to ask and answer questions about Tony, Bill and Mark.
- Write complete sentences. Use the comparative form of the adjectives in the box. expensive fast good hot 0 The blue T-shirt is £10. The red T-shirt is £15. The red T-shirt is more expensive than the blue T-shirt
- Complete the sentences with the comparative form of the adjectives in brackets. 1 My math teacher is _______ (young) than my geography teacher. 2 I think playing football is _______ (interesting) than watching it. 3 Exercise 2 is _______ (easy) than Exercise 3. 4 My house is _______ (far) from school than yours. 5 A mango is _______ (big) than a strawberry.
- 5 Бежизненный, прслониться, смотрел выставку, прходили ипить, итёртый, прпал к воде, транс орданский*, расматри вать, пркреплённый, прступка, прсачиваться, прдорожный, живлять, прбежит километр, подмает пыль, идёт, рары- вая, бжжённый, пррост, свежаться, прбежит к дому, равниться, дведённый, расчитать, првозмочь, першеек, бекровный, равалиться, прдстория, розгрыш.
- 4 Cуметь, прсыпались, за шумел, пр преходящий работник, рабегается, сагитировать, дез Информация, при ходящие горе сти, закутался, рак весистый, пра дверный коврик, приходить до- мой, при поминается, раз простёртый, при о и токи реки, при мор- ский, разукрасить, при чудливый, раС кланялся, прорываться, раступился, ра таяло, прникнуться, прнакрыть, ратворять.
- 3 Paстраиваться, с0 драли, прилегла к земле, безмолвный, с Искать, по тонувший, приблизиться, пр Я дугадать, беззабот ное, с уехались, контр и гра, з держать, держать, бе с покойство, предше ствовать, наше присутствие, взверошенный, с узить, ра( плю щить, по крыта, пр (к бывала вода в реке, подземный, вы искивать, поверхность, поток света, на при пёке, разнакомиться.
- 2 При клонить колени, при клонить ветку, Сгибал, прикрыть, набивать, при ломление, переиначить, обозреть, расставить, транс европейский*, в дворить порядок, при греть змею на груди, Сгущать, прибрежная, в полошить, при скакать к дому, при аты- вать, застывать, ра сыпался, и таять, покрывать, ра кинулся, перемирие, разыграть сцену, россыпь.
- 7.
- 4. 19 см и 40 см
- система совокупность взаимосвязанных социальных и правовых институтов, в рамках которой с целью достижения экономического равновесия используются определенные приемы и способы действий, выбираемые применительно к преобладающим в обществе побудительным причинам хозяйственной деятельности.
- Какие из треугольников на чертеже являются тупоугольными?
- Сколько треугольников на чертеже?
- And this is Richard. Today he's wearing dark blue cotton trousers, bright red cotton socks and pale blue sandals made of cork. His shirt is ....
- 4. Скориставшись рисунком, укажіть: 1) усі промені з початком у точці К; 2) доповняльні промені; 3) точки, які не лежать на промені ЕВ.
- Алмадан өрік 4 есе жеңіл, шабдалы 2 есе жеңіл. Алманың массасы өрік пен шабдалының массаларының қосындысынан 50 г ауыр. Алма неше грамм? Өрік неше грамм? Шабдалы неше грамм?
- Сколько решений имеет система линейных уравнений: { -35x+10y = 78, 21x+5y = 46?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Сформулируйте признаки параллелограмма, вставив в прямоугольники слова по смыслу утверждений.
- Разложить на множители. Вынесение общего множителя за скобки. 1) ab - a²b = 2) -p²q² - p³q⁴ = 3) 15c(a+b) + 8(b+a) = 4) a/(b-c) + 3/(c-b) = 5) xy³ + 5x²y² - 3x⁴y⁵ = 6) 12a³b⁴ - 36a²b + 44abc = 7) (a-4)³ + 8a(a-4) =
- Решить систему уравнений:
- 411. Диктант (см. памятку на с. 212). Уд..вительный мир растений и ж..вотных, з..лёная п..лоса картофельного поля, т..жёлые к..лосья пшеницы, зап..x 3..мляники, зак..ляться летом, сп..ртивные дост..жения.
- 10. Кальций массой 2 г прореагировал с кислородом. Какая масса кислорода вступила в реакцию?
- 9. Решите цепочку превращений: C → CO2 → H2CO3 → K2CO3.
- Чему равен: 1) sin (180° - α), если sin α = 1/3; 2) cos (180° - α), если cos α = 0,7; 3) cos (180° - α), если cos α = -4/9
- Начертите единичную полуокружность, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 5 раз больше стороны клетки тетради. Постройте угол, вершиной которого является начало координат, а одной из сторон - положительная полуось оси абсцисс: 1) косинус которого равен 1/5; 2) косинус которого равен -0,4; 3) синус которого равен 0,6; 4) синус которого равен 1; 5) косинус которого равен 0; 6) косинус которого равен -1.
- Выполните действие: г) 1,2 * (-5); д) -8 * 4,5; е) -0,9 * (-0,1)
- Выполните действие: 1,2 - 8; 2,4 + 5,6; 2,1 - 3,2;
- Выполните действие: г) 5 - 3(2/7)
- Выполните действие: д) 4/9 * 5/8
- Выполните действие: в) 3/10 - 4/15
- Выполните действие: 5/6 + 1/4
- Найдите значение выражения: б) (9,88
- Найдите значение выражения: 3,6 : 0,08 + 5,2 * 2,5;
- Выполните действия: б) 1,08
- Выполните действия: 481,92 : 12 - 20,16
- Найдите значение выражения: г) 6,5 - 1,22; д) 0,48 * 2,5; е) 0,016 * 0,2
- Найдите значение выражения: 6,965 + 23,3; 50,4 - 6,98; 88 - 9,804;
- Установите соответствие между видами орфограмм в корне слова и способами их проверки.
- Вспомните типы безударных гласных в корне слова, правила правописания которых вы изучили, и заполните пропуски в таблице. Приведите 1-2 примера на каждый тип безударных гласных.
- Спишите предложение, расставляя знаки препинания. Выполните указанные виды разбора (условные обозначения см. на с. 3). Роняет³ лес багряный² свой убор⁶, сребрит мороз¹ увянувшее поле.⁴ (А. Пушкин)
- Выполните деление: a) 1,038 : 6; б) 0,976 : 4; в) 7,982: 26; г) 3,24 : 18; д) 43,4: 10; e) 7:100.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1,2,3 или 4).
- Описать чертеж
- Из текста фотографии сформулируйте тему проекта, цель и задачи проекта.
- 1.11 В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день – на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- 1.10 Используя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз в тексте задания 1.20 встречаются буквы «а», «н», «ы», «ш», «л», «и». Какие предположения можно сделать на основании этих данных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.