База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Imagine that you can relax or work while your...takes you to your destination!
- 1. Thanks to...we see amazing breakthroughs in Al, virtual reality, and robotics.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. По Б. Александрову • Докажите, что предложения составляют текст. Определите тему и основную мысль текста. • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- С какого момента трудовой договор начинает действовать?
- Распределите слова в таблице. Разбежаться, ра_калить, ра_катить, рассказ, рассказчик, ра_таять, ра_творить, ра_ставить, ра_бирать, ра_бить, ра_качать, ра_качаться, ра_каяться, ра_кидать, ра_бросать, ра_венчать, ра_терять, растереть, ра_стегнуть, ра_стелить, ра_стрелять, ра_кланяться, ра_воеваться, ра_ведать, ра_толковать, раз_гладить, ра_гневаться, ра_гореться, ра_топить, ра_ступиться, ра_колоть, ра_копать, ра_давать, раз_жигать, рас_судить, рас_суждать, ражать, ра_двинуть, ра_дражать, ра_делить, раскрасить, ра_кроить.
- Вода в грунтах, свободная и не подчиняющейся законам гравитации, — это:
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Расположите перечисленные ниже горы в порядке увеличения абсолютной высоты их высочайших вершин, начиная с гор с наименьшей высотой. 1) Скандинавские 2) Анды 3) Гималаи Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- На каких двух из обозначенных цифрами на карте мира территорий распространены пустыни? Запишите в таблицу соответствующие цифры.
- Город Анцирабе имеет географические координаты 20° ю.ш. 47° в.д. Определите, на каком острове находится этот город. Ответ: остров
- Верны ли следующие утверждения о климатических поясах? А. В субарктическом климатическом поясе круглый год господствуют арктические воздушные массы. Б. В экваториальном климатическом поясе выпадает много атмосферных осадков, нет смены сезонов года. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны
- На каком из перечисленных островов наиболее вероятны сильные землетрясения? 1) Ирландия 2) Мадагаскар 3) Шри-Ланка 4) Суматра
- Практическая работа №1. «Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон» Цель работы: научиться определять по тематическим картам закономерности распространения географических поясов и природных зон на отдельных материках и на планете в целом. Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр 81 - 82 и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удаленности от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и меридианальном направлениях, ча примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны, 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте. Задание 2. Используя карту природных зон на стр. перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш. Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Our _______ names are Kevin and Mark.
- Выполните действия: a) 35,15 : 5; б) 0,245 * 32; в) 0,225 * 116; г) 7,08 * 125; д) (3,6 + 4,7) * 25; е) (18,7 - 9,2) * 16.
- Решите неравенства, изображенные на доске.
- натети оси
- Изобразите с помощью кругов Эйлера множества А и В, если B⊂A, B≠∅ и A≠B. В ответ укажите номер верного утверждения.
- Распределите слова на две группы
- Из перечня выберите тело
- Какое прилагательное характеризует вещества?
- Из перечня выберите вещество
- Вопросы владения, пользования и распоряжения недрами находятся в:
- Task 4 Reading Match the headings with the texts.
- Read the text and fill in the gaps transforming the capitalized words.
- Наша лодка І. Наша - (чья?) - местоимение. ІІ. Н.Ф. - наш. Пост признаки: притяжательное. Непост. признаки: ж.р., ед.ч., И.п. ІІІ. Лодка (чья?) наша (согласованное определение).
- Объясните написание выделенных букв.
- Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы.
- Заполните таблицу
- №3. Реши задачу. Длина поля 130 м, а ширина на 60м меньше. Найдите периметр и площадь участка.
- №2. Вычисли значения выражений. 587*706+ (213 956 - 41 916): 34 735 148-86 499 + 56 763:9.45
- №1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6ч?
- Граница между смешанными водосборными бассейнами — это:
- Вычислите: $$20 : (6 \frac{3}{11} + 1 \frac{8}{11}) + (4 \frac{2}{5} - 5,4) : 5 =$$
- Look at the text, listen and repeat.
- Что привлекало в Византии другие страны и народы?
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold.
- В Российской Федерации в систему нормативов, как важнейшего инструмента охраны атмосферного воздуха, включены предельно допустимые (ая):
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
- Дополните предложение словами am, is, are, do или does. 1. Я студент. 2. ей нравится ее работа? 4. Где вы живете? 5. Москва интересна?
- Расположите слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. 1. всегда/Лондон/в/идти/мы/весной/в. 2. обычно/мы/останавливаемся/в/гостинице.
- Пиши на/в/в. 1. 10 октября, 2. половина четвертого, 3. 1987
- Ответь на вопросы. 1. Ведет ли она насыщенную жизнь? 2. Когда начинаются ее уроки? 3. Когда она делает домашнее задание?
- Поставьте истину или ложь 1 Мэри обычно встает в половине восьмого. 2. Отец Мэри отводит ее в школу. 3. У нее уроки итальянского языка каждый понедельник и четверг. 4. Она играет в баскетбол только по средам. 5. По выходным она остаётся дома.
- Упростить: $$\frac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y}$$
- Упростить: $$\frac{3x-1}{x^2} + \frac{x-9}{3x}$$
- Сократить: a) $$rac{14a^4b}{49a^3b^2}$$ б) $$rac{3x+12}{x^2+4x}$$ в) $$rac{x^2-y^2}{2y+2x}$$
- We have 2 children. ______ children are happy in the park.
- Listen and point. Then sing along!
- Округли указанные величины до тысяч. Запиши в поле ответа верное число.
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: шар катится, свинец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, звучит эхо, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) весной появилась листва на деревьях; в) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; г) белая бумага на солнце пожелтела; д) кусок мела упал и раскрошился; е) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Используя словари, объясните смысл понятия «милитаризм». Укажите примеры проявления милитаризма в странах, историю которых вы изучали в 9-м классе.
- Расположите в хронологическом порядке следующие события: начало Младотурецкой революции; создание Антанты; Синьхайская революция; Первая Балканская война.
- Конденсационные подземные воды характерны:
- Даны множества А = {1; 3; 5; 7; 11; 15}, B = {7; 9; 11; 13; 15; 17}. Соотнесите:
- Match the adjectives to their opposites.
- 6. Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби: 0,4; 0,25; 0,625
- 5. Сократите: (6*21)/(49*12), (3*10*49)/(5*12*21)
- 4. Сократите дроби: 6/12, 8/12, 12/16, 14/21, 15/35, 850/1200, 216/360
- Extremely large in size or scope
- A technology that creates immersive, interactive experiences for users, typically using headsets or other devices to simulate an imaginary environment
- A device that records messages from callers when the recipient is unavailable to answer the phone
- The simulation of human intelligence processed by computer systems
- A residence equipped with technology that automates and controls various aspects of the home, such as lighting, temperature, security, and appliances, often through voice commands or smartphone apps
- A small problem or fault that stops something working successfully
- Закончите таблицу
- Внесение платы за негативное воздействие на окружающую среду:
- 2. Упростить: a) $$ \frac{3x-1}{x^2} + \frac{x-9}{3x} $$ б) $$ \frac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y} $$
- 1. Сократить: a) $$ \frac{14a^4b}{49a^3b^2} $$ б) $$ \frac{3x+12}{x^2+4x} $$ в) $$ \frac{x^2-y^2}{2y+2x} $$
- 2. Отличник Саша во время рыбалки поймал трёх окуней: масса одного окуня 400 г, второго на 60 г больше, а масса третьего окуня в 2 раза меньше общей массы первых двух. Найдите массу всех трёх окуней, пойманных Сашей.
- 5. Таня и Витя одновременно начали читать одинаковые книги, причём Витя читает в 4 раза медленнее Тани. Через три дня выяснилось, что Таня прочитала 144 страницы, и Вите осталось прочитать 396 страниц. Через сколько дней дочитает книгу Таня?
- Выполните действия: a) 35,15 : 5; б) 0,245 * 32; в) 0,225 * 116; г) 7,08 * 125; д) (3,6 + 4,7) * 25; e) (18,7 - 9,2) * 16.
- 6. Тип 2 № 37156 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) Известно, что гелий впервые обнаружили в 1868 году не на Земле, а на Солнце, в спектре солнечной короны. (2) Почти через три десятилетия этот элемент был найден и на Земле. (3) Но на нашей железокремни- евой планете относительное содержание гелия в десятки миллиардов раз меньше, чем во Вселенной, где гелий второе после водорода место. (4) На Земле вообще нет областей, в которых гелий скапливался бы в не менее он рассеян по планете и присутствует повсюду: в атмосфере, океане, еская основа в одном из предложе-
- 5. Тип 2 № 37158 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) Трудно придумать более сильный эпитет для обозначения точного образа, чем «зеркальный». (2) О близнецах или о детях и их родителях говорят, что они словно зеркальное отражение друг друга. (3) В инфор- мационных технологиях используются «зеркальные серверы», которые беспрерывно копируют друг друга, чтобы информация, которая там хранится, была всегда тождественна. (4) Несмотря на это, отражение отнюдь не является равным образу. (5) Известно, что в зеркале правое становится левым, а сходство отражения и об- раза сродни не столько точному подобию, сколько сходству противоположностей. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Трудно придумать (предложение 1) 2) говорят (предложение 2) 3) копируют друг друга (предложение 3) 4) отражение отнюдь не является (предложение 4) 5) Известно (предложение 5)
- 4. Тип 2 № 37152 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) Нет книг лучше тех, что прочитаны в детстве и отрочестве. (2) Что бы ни читал позднее, чем бы ни увлекался, в глубине души всегда пребывают сказки Пушкина, живёт неувядаемый «Конёк-Горбунок» и всегда стоят перед глазами прозрачные, исключительные по силе и красоте, словно вырубленные из горного хруста- ля, сказы и повести дедушки Павла Петровича Бажова. (3) Можно с полной уверенностью сказать, что бажов- ские произведения не только однажды и навсегда вошли в словесность, но и стали явлением жизни, прочно укоренившимся в читательском обиходе. (4) А ведь не так-то уж и много книг, которые, выходя за пределы собственно искусства, становятся своеобразным явлением действительности. (5) Уральские камнерезы посто- янно обращаются к бажовским творениям, воплощая в долговечном материале родные для себя образы и мо- тивы писателя. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложе- ний или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) прочитаны (предложение 1) 2) Что (бы) (ни) читал (предложение 2) 3) произведения вошли (и) стали явлением (предложение 3) 4) которые становятся явлением (предложение 4) 5) камнерезы обращаются (предложение 5)
- Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts.
- Вычислить: 1) (20.88+18+45+0.36):(19.59+11.95) 2) \frac{7}{36} \cdot 9 + 8 \cdot \frac{11}{32} + \frac{9}{10} \cdot \frac{5}{18} 3) (3 \frac{4}{25} + 0.24) \cdot 2.15 + (5.1625 - 2 \frac{3}{16}) \cdot \frac{2}{5} 4) 0,364 \div \frac{7}{25} + \frac{5}{16} \cdot \frac{1000}{125} + 2 \frac{1}{2} \cdot 0,8
- г) 6,7 - 2,3 6 - 0,02 3,08 + 0,2 2,54 + 0,06 8,2 - 2,2
- My aunt's flat is next to _______
- Mark and Susan are husband and wife now. _______ wedding was a week ago.
- My mother and father don't live here. My _______ house is in another town.
- Ann has a daughter. _______ daughter is 5 years old.
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: шар катится, свинец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, звучит эхо, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) весной появилась листва на деревьях; в) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; г) белая бумага на солнце пожелтела; д) кусок мела упал и раскрошился; е) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Заполните таблицу для Волжской Булгарии.
- Задание 4. Изобрази любое чувство (грусть, радость, восторг, злость) любыми визуальными приёмами.
- Задание 3. Определи признаки с подходящим ему принципом, закрась соответствующим цветом (жёлтый, синий, зелёный).
- Слой горных пород, практически не пропускающий воду, — это:
- Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- Почему при общении следует соблюдать нормы литературного языка? Отвечая на этот вопрос, приведите в своём рассуждении несколько аргументов.
- Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- Назовите разновидности норм литературного языка.
- Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- Как вы понимаете, что такое литературный язык?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Почему русский язык относится к развитым языкам мира?
- Приведите примеры документов, оформляемых на русском языке.
- Докажите, что русский язык – язык межнационального общения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.