База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций, укажите тип химической реакции. Al + CuBr₂ → AlBr3+ Cu SO2 + O2 → SO3 Al + Cl2 → A1C13
- Задание 3 Вычислите относительную молекулярную массу соединения H2SO4, определите массовую долю серы в данном соединении.
- Задание 2. Составьте формулы бинарных соединений: оксид серы (VI), оксид бария, бромид цинка, силицид магния.
- Задание 1. Определите валентность элементов в следующих соединениях: PH3, P2O5, P2O3, Ca3P2
- 7. На координатной прямой отмечены точки A(-4,2), B(-2,6), C(3,8) и D(5,2). Найдите расстояние между серединами отрезков AC и BD.
- 6. Найдите расстояние между точками: а) A(-1,5) и B(1,5); б) D(-6,75) и C(-6,2); в) N(2,25) и M(8,2); г) L(-4,5) и T(3,15).
- 5. Принадлежат ли промежутку [-6,5; 5) числа -6,5; 0; 4,2; 3; 5?
- 4. Выпишите все целые положительные числа, принадлежащие промежутку: а) [-7; 3); б) (-5; 5]; в) (-2; 6); г) [-1; 8].
- 3. Какому из промежутков принадлежит число 3,6: а) [3,7; 4); б) (3; 3,6); в) [3,5; 3,7]; г) (3,6; 4,6)?
- 2. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: а) $$x < -6$$; б) $$x > 1$$; в) $$-12 \le x < -8$$; г) $$5 < x < 7$$.
- За час кондитер выполняет $$rac{4}{5}$$ одного заказа. Сколько заказов он выполнит за 3 часа? Собери выражение для решения задачи
- 1. Задайте неравенством числовой промежуток, изображенный на рисунке 5.
- 1. Что предстало перед взором Петра Гринёва, когда он подъехал к Белогорской крепости? А. Грозные бастионы Б. Башни, окружённые валом В. Деревушка, окружённая бревенчатым забором
- 10. Куда решил Петра Гринёва отправить служить знакомый генерал отца? А. В Семёновский полк Б. В Белогорскую крепость В. Оставить в Оренбурге
- 9. Какой совет в письме написал батюшка для генерала в Оренбург по поводу сына? А. Пылинки с него сдувать Б. Держать его в ежовых рукавицах В. Глаз с него не спускать
- 8. Что приказал дать Петруша в благодарность за услугу провожатому незнакомцу? А. Свой заячий тулуп Б. Медный пятак В. Стакан водки
- 7. Что удивило на постоялом дворе Гринёва и беспокоило Савельича? А. Продолжавшаяся буря Б. Странный разговор вожатого с хозяином В. Удалённость постоялого двора от селений и дорог
- 6. Зачем во сне Петруши матушка просит подойти к умирающему отцу? А. Проститься Б. Попросить прощения В. Получить благословление
- 5. Почему ямщик тронулся и повернул направо? А. Ветром оттуда принесло запах дыма Б. Стали видны огни деревни В. Вожатый точно знал дорогу
- Объясните, как изобретение телескопа и микроскопа повлияло на развитие науки в XVII веке.
- 3) А) Докажите равенство треугольников АВС и CDA, изображенных на рисунке, если ВС = AD и ∠1 = ∠2. Б) Найдите угол ВАС, если ∠ACD = 43°, и длину стороны CD, если АВ = 24см.
- 2) Дано: ЕО=OG, FO=OH. Доказать: ДЕOF=∆GOH.
- 1) Изобразите треугольник MQP. Запишите: а) сторону, противолежащую углу Q; б) два угла, прилежащие к стороне МР; в) угол, образованный сторонами QM и MP; г) угол, противолежащий стороне MQ.
- Решите уравнение: 1) |x|=3; 2) |x-3|=2; 3) |x-4|=0; 4) |x+3|=-4; 5) |x|+1=7; 6) |x|-2=-3; 7) 3|x|-1=0; 8) 2|x|+3=0; 9) |3x+2|-4=0; 10) |2x-1|+7=8.
- Заполните таблицу. Политический деятель и Его роль в развитии Японии: Ода Нобунага, Тоётоми Хидэёси, Токугава Иэясу.
- 13. Тип 4 № 20436 Группа студентов из Астрахани занимается изучением малонарушенных горных экосистем, а также редких видов фауны — амурского тигра и пятнистого оленя. Какой из перечисленных биосферных заповедников им необходимо посетить для исследовательской работы? 1) Сихотэ-Алинский 2) Лапландский 3) Окский 4) Оренбургский
- 12. Тип 4 № 237 1 Какой из перечисленных природных ресурсов является исчерпаемым возобновимым? 1) энергия ветра 2) плодородие почв 3) каменный уголь 4) энергия солнца
- 11. Тип 4 № 1609 i К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся резьба по кости морского зверя и рыболовство? 1) татары 2) чукчи 3) буряты 4) карачаевцы
- 10. Тип 4 № 292 К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится оленеводство и рыболов- ство? 1) марийцы 2) карачаевцы 3) ненцы 4) калмыки
- 9. Тип 4 № 6221 Группа туристов из США хочет своими глазами увидеть природу сибирской тайги и посмотреть окрестности уникального озера Байкал. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Тунгусский 2) Баргузинский 3) Буреинский 4) Дагестанский
- 8. Тип 4 № 952 К традиционным занятиям народов какого из перечисленных регионов России относятся пастбищное овце- водство и коневодство? 1) Республика Коми 2) Чукотский АО 3) Республика Калмыкия 4) Ненецкий АО
- 7. Тип 4 № 357 Какой тип электростанций использует исчерпаемые природные ресурсы? 1) ветровые 2) тепловые 3) приливные 4) солнечные
- 6. Тип 4 № 232 Группа туристов из Австралии хочет своими глазами увидеть необычную для них природу средней полосы европейской части России. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Окский 2) Усть-Ленский 3) Кандалакшский 4) Курильский
- 5. Тип 4 № 11320 К традиционным занятиям народов какого из перечисленных регионов России относится пастбищное овце- водство? 1) Республика Карелия 2) Чукотский АО 3) Республика Дагестан 4) Ненецкий АО
- 4. Тип 4 № 922 1 К традиционным занятиям народов какого из перечисленных регионов России относится пастбищное овце- водство? 1) Республика Карелия 2) Республика Дагестан 3) Чукотский АО 4) Ненецкий АО
- 3. Тип 4 № 361 К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится оленеводство? 1) ненцы 2) чуваши 3) башкиры 4) кабардинцы
- 2. Тип 4 № 20334 i Традиционным занятием какого из перечисленных народов является промысел морского зверя и резьба по кости? 1) Чукчи 2) Удмурты 3) Ханты 4) Манси
- 1. Тип 4 № 862 Группа ученых из Германии хочет принять участие в изучении уникального природного комплекса, одним из компонентов которого являются термальные источники и гейзеры. В каком из перечисленных заповедников возможно изучение такой экосистемы? 1) «Кивач» 2) Кроноцкий 3) Таймырский 4) Ильменский
- В каких словах мы чувствуем отношение автора к Запорожской Сечи? Какое чувство вкладывается в эти слова?
- Что ещё видят казаки, что привлекает их внимание? (анализ эпизодов «Поселение казаков», «Занятие казаков», «Взаимоотношения казаков», «Законы Сечи»)
- Что может означать деготь на красных шароварах встречного казака? Роль этого эпизода, на ваш взгляд?
- Какая картина предстала перед глазам путников, приблизившихся к Запорожской Сечи?
- Приведите примеры строчек, в которых чувствуется отношение автора к степи.
- Какие звуки можно услышать в степи? (Примеры)
- Какие художественные средства используются здесь писателем? (Выпишите метафоры, гиперболы)
- Кроме зеленого, есть ли другие цвета в описании степи? Какие? Приведите примеры таких предложений.
- Что подчеркивается словами «пустыня», «океан»?
- Как описывает Гоголь степь, с чем сравнивает, какие эпитеты подбирает?
- 10. Как Пугачёв поступает с Гринёвым?
- 9. Марья Ивановна во время взятия крепости?
- 8. Что больше всего на данный момент тревожило Гринёва?
- 7. Что стало во время взятия крепости со Швабриным?
- 6. Почему Емельян Пугачёв пощадил Гринёва, а не повесил его вместе с другими?
- 5. Чего требовал от людей в крепости царь-самозванец?
- 4. Чем заканчивается приступ крепости?
- 3. Какое решение принимает семья Мироновых накануне приступа на крепость?
- 5. В одной из кодировок каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При
- 4. В одной из кодировок каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 4 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- 3. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор - дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 22 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- 2. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор - дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 18 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор - дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- Задания
- Текст с фото содержит контрольную работу по химии за 9 класс. Необходимо решить задачи.
- Как называется вычислительная система, вдохновлённая биологическими нейронами?
- Глава ІХ. Разлука
- Глава VIII. Незваный гость
- Глава VII. Приступ
- Глава VI. Пугачёвщина
- За час кондитер выполняет 2/5 одного заказа. Сколько заказов он выполнит за 3 часа?
- 4.В прямоугольной трапеции меньшая боковая сторона 12 см, а большая составляет с большим основанием угол 45°. Найдите основание трапеции, если ее средняя линия равна 20 см.
- 3. Боковые стороны трапеции равны 16 см и 22 см, а периметр равен 74 см. Найдите среднюю линию трапеции. угол =30.
- 2.Средняя линия трапеции равна 15 см, а одно из оснований в 3 раза больше другого. Найдите основания трапеции.
- Вариант 3 1. Найдите среднюю линию трапеции, если ее основания равны 30 и 16.
- 4. Дана равнобедренная трапеция ABCD. Перпендикуляр, проведенный из вершины В к большему основанию AD, делит это основание на два отрезка, больший из которых равен 15 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 3. Боковые стороны трапеции равны 14 см и 18 см, а периметр равен 58 см. Найдите среднюю линию трапеции. угол =30.
- 2. Средняя линия трапеции равна 12 см, а одно из оснований в 2 раза больше другого. Найдите основания трапеции.
- Вариант 2 1.Большее основание трапеции равно 30 см, а средняя линия равна 25 см. Найдите меньшее основание трапеции
- 4. Дана равнобедренная трапеция ABCD. Перпендикуляр, проведенный из вершины В к большему основанию AD, делит это основание на два отрезка, больший из которых равен 11 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 3. Боковые стороны трапеции равны 12 см и 16 см, а периметр равен 54 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. Средняя линия трапеции равна 7, а одно из се оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
- Вариант 1 1.Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции.
- 4. (ОГЭ. 7). Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Ночь безлунна. Усп(1)..коившеся после шторма море дышит с(2)..лёным ар(3)..матом и ласков (4).. звучит, плескаясь о борта судов, чуть-чуть покачивая лодку. Вд(5)..ли поднимаются нер(6)..зличимые (7)..чертания судов, в(8)..нзающих в небо острые мачты. Вода отражает огни ф(9)..нарей, и всё море усеяно массой ж(10)..лтых пятен, красиво трепещущих на его бархате.
- 3.(ОГЭ.6.) Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА) — в суффиксе причастия пишется одна -Н-. 3) НЕ надеясь (на успех) — НЕ с глаголом пишется раздельно 4) (усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется. 5) БЛЕДНО-РОЗОВЫЙ — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенок цвета, пишутся через дефис.
- 2.(ОГЭ. 9) 2.1.Замените словосочетание «лай собаки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. 2.2.Замените словосочетание «надрывно ревела», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 2.3.Замените словосочетание «дорожный набор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 1.(ВПР. 2) Укажите толькоподчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1.1. 1) формой тела 2) весьма надёжная 3) окраска и форма 4) чуткий нос 1.2. 1) разные птицы 2) он шумит 3) долго идти 4) присел на берегу 1.3. 1) крылом самолёта 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается
- 10. Поширеним є речення: А) Почало накрапати. Б) Гостям весело. В) Три товариша зустрілися. Г) Гості веселилися.
- 9. Тире між підметом і присудком обов'язково слід поставити в реченні (розділові знаки пропущено) А) Усе геніальне просте. Б) Собор як свіча. В) Мова не полова. Г) Мова одяг думок. Д) Ти втілення добра.
- 8. Форму присудка при підметі вжито неправильно в реченні. А) Іти було важко. Б) Радіють і небо, і море, і земля. В) Біля вогнища сиділи група туристів. Г) ООН була заснована в 1945 році.
- 53. 200 - (80-35)×2 446-(46+4×8) 200-80-35×2 540-(90-30:6)
- 52. 651 +126 306-138 453×2 5×171 379-253 402-243 321×3 6×98
- 51. Сравни площади прямоугольников ABCD и MNOP и EFTK.
- 50. Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, длина в 3 раза больше. На сколько сантиметров длина этого прямоугольника больше его ширины?
- 49. Купили 30 кг белой краски, а синей — в 7 раз больше. На сколько больше килограммов купили синей краски, чем белой?
- 48. Каким действием можно узнать стоимость покупки, если известны цена и количество купленных предметов? Составь и реши задачу на нахождение стоимости; задачу на нахождение цены.
- 47. Вася купил 4 марки, по 10 р. каждая. Найди стоимость этих марок. Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 46. Объясни записи на полях. Вычисли. 304×3 481×2 207×4 116×5
- 45.
- 45.
- a) $Na_2CO_3 + H_2SO_4 =$ b) $CuSO_4 + KOH =$ c) $AgNO_3 + NaCl =$ 3) Вычислить массовую долю $K$ в $K_2CO_3$ в % с точностью до десятых. Окислитель и восстановитель в реакции $Mg + HNO_3$(разб.) = $Mg(NO_3)_2 + N_2O + H_2O$
- 5. Допиши подходящие по смыслу приставки, выдели их. писать в _____ ехал из города _____ от
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.