Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упрости выражение m + 1/3 + 2m + 2/3 и найди его значение при m = 5/6.
- Какой метод является наиболее эффективным для анализа проблемы в контексте предпринимательской деятельности? Выберите один вариант ответа: 1) Принятие решений на основе интуиции; 2) Проведение SWOT-анализа; 3) Опрос друзей и знакомых.
- Вместо пропусков вставь числа так, чтобы получились верные равенства: (60 + □) : 6 = 13; (80 + □) : 8 = 11; (□ + 12) : 6 = 23; (□ + 16) : 8 = 15.
- В таблице показано количество деревьев, которые в заповеднике на неделю сгрызли бобры. Построй диаграмму по данным таблицы, выбрав удобный масштаб: ива — 28, берёза — 24, тополь — 8, осина — 20. На сколько больше бобры сгрызли ив, чем тополей? Во сколько раз меньше бобры сгрызли тополей, чем берёз?
- К именам прилагательным подбери разные имена существительные: сухой, сухая, сухие, сухое; тонкий, тонкая, тонкие, тонкое; столярный, столярная, столярные, столярное.
- Выпиши из второго абзаца текста слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Выдели в них суффикс.
- Озаглавь текст. Придумай и запиши несколько разных заголовков.
- 1а) Как бобрёнок попал к рассказчику в дом? 1б) Почему автор-рассказчик сравнил свой дом со столярной мастерской?
- Рома и Таня за 2 ч 20 минут посмотрели несколько серий мультфильма одинаковой длительности, делая между каждыми сериями перерыв по 5 минут. Сколько минут длилась каждая серия, если они сделали 4 перерыва?
- Из суммы чисел 289 и 458 вычесть разность чисел 623 и 589; число 256 увеличить на произведение чисел 58 и 9; из числа 380 вычесть произведение чисел 27 и 8.
- Текст задания на изображении неразборчив.
- Упростите выражение \(\frac{7^8\cdot 10^6}{70^6}\).
- Задание 3. Устно определи тип предложений по цели высказывания: «Скоро Новый год!», «Вот это номер!», «Где же ты забыл свою папку?», «Я помогал папе строить скворечник», «Чучело отпугивает галок и ворон», «Как дела?», «Наконец-то мы пришли!»
- Задание 2. Выполни звуко-буквенный разбор слова «октябрь».
- Задание 1. Придумай и запиши по два слова на каждую схему. Разбери слова по составу.
- Как самоанализ может способствовать повышению эффективности руководства? Выберите один вариант ответа: 1) Фокусируясь на своих сильных сторонах и игнорируя слабые; 2) Признавая свои сильные и слабые стороны; 3) Применяя жесткий стиль руководства вне зависимости от обратной связи.
- На изображении много самостоятельных заданий (5.245–5.258), однако часть дробей и знаков недостаточно разборчива из-за качества фотографии.
- Complete the sentences with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets: 1) Josh ___ at least one point in every game he plays. (score); 2) I ___ that they will give Kate a place on the team. (believe); 3) Susan ___ to finish her homework today. (try); 4) My dad ___ Chinese food tonight. (cook); 5) My brother loves books. He ___ a book every week. (read); 6) I ___ all of my old Friends DVDs this week. (watch); 7) Sam ___ before 7 a.m., even on Sundays. (get up); 8) Look out of the window. A big storm ___! (come); 9) Lisa usually ___ video games when she gets home. (play); 10) I ___ what you’re saying, but I don’t agree with it. (understand).
- Заполни таблицу: цена — 15 руб., 7 руб., 50 руб., 92 руб.; количество и стоимость.
- Напиши мини-сочинение (4–5 предложений) на тему «Лохматое счастье».
- 2. Решите уравнения: а) 5y² − 4y = 1; б) 19x − x² = 0.
- Запиши данные числа в виде десятичных дробей: е) 3/125; ж) 9/40; з) 21/25; и) 7/80; к) 7 43/500.
- Определите вид и основные свойства графиков функций, изображённых на рисунке 3: а) y = kx + b (k > 0); б) y = kx + b (k = 0); в) y = k/x (k > 0).
- 3. Из рассыпанных букв собери слова на тему «Животные»: ЛИКАНЕП; ГОБЕТТЕМ; МЕАХОНЛЕ; РЕЗАВ; РЫСАК; ВУДА.
- 2. Запиши, сколько раз в стихотворении встречается звук [с]: «Через поле и лесок Подаётся голосок. Он бежит по проводам, Скажешь здесь, а слышно там».
- Текст задания на изображении не удаётся достоверно прочитать полностью.
- 2. а) Почему автору-рассказчику пришлось опускать большой сачок в океан? б) Нарисуй, как ты представляешь себе лампандуса.
- 1. Где находятся Командорские острова?
- 5.284. 1) До остановки автобус ехал 1 2/10 ч, а им оставшийся путь он затратил на 1/10 ч меньше. За сколько часов автобус проехал весь маршрут, если на остановке автобус стоял 1/10 ч? Выразите ответ в минутах. 2) В спектакле было два действия: первое действие продолжалось 1 1/10 ч, а второе — на 3/10 ч больше. Сколько часов длился спектакль, если антракт длился 3/10 ч? Выразите ответ в минутах.
- 5.283. В первый рейс грузовой автомобиль привёз на элеватор 6 7/10 т зерна, что на 1 3/10 т больше, чем он привёз во второй рейс. Сколько тонн зерна привёз грузовой автомобиль за два рейса? Выразите ответ в центнерах.
- 5.282. Вычислите значение выражения: а) 14 9/13 − 1 5/13 + 12 11/13; б) 7 21/25 − 3 12/25 − 1 7/25; в) 17 7/10 + 3 9/10 − 17/10; г) 28 15/40 − 13 19/40 − 1 30/40.
- 5.281. Вычислите: а) 4 1/7 + 12 5/7; б) 9 8/15 + 6 13/15; в) 5 1/7 − 1 5/7; г) 4 8/15 − 2 13/15.
- 5.280. Выполните вычитание: а) 14 − 6/9; б) 82 − 7/15; в) 5 − 3 3/4; г) 44 − 3 8/11.
- 5.279. Найдите разность: а) 20 3/4 − 17; б) 13 8/11 − 5 3/11; в) 34 7/15 − 34; г) 29 19/23 − 7 6/23.
- 5.278. Найдите сумму: а) 7 + 2 5/8; б) 9 1/9 + 20; в) 6 1/7 + 4 1/7; г) 7 5/7 + 4 1/7.
- 5.277. Найдите высоту рыбины, если высота ели 6 1/5 м, а рыбинa на 4 2/5 м ниже ели.
- 5.276. Папа собрал 6 1/8 кг малины, а Миша — 5 6/8 кг. Сколько килограммов малины собрали дети?
- На изображении видны примеры действий с дробями, однако формулировки заданий и отдельные числовые данные частично закрыты рукой и размыты.
- Упр. 71. Словарь. Вставь пропущенные буквы. Раскрась картинку. Подбери и запиши однокоренные слова к слову «слон».
- На рисунке 113 изображена футбольная камера, соединённая с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин — Марианской, глубина которой 10 900 м. Плотность морской воды 1030 кг/м³.
- Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути.
- Что изображено на фотографии?
- 4. Реши задачу с помощью уравнения. Одно число меньше другого в 3 раза, а среднее арифметическое этих чисел равно 4,2. Найди эти числа.
- 3. Реши задачу. Туристы 4 часа ехали на поезде со скоростью 71 км/час и 3 часа шли пешком со скоростью 4,5 км/час. Чему равна средняя скорость движения туристов?
- 2. Среднее арифметическое двух чисел равно 3,6. Одно число равно 3,3. Найди второе число.
- 1. Найди среднее арифметическое чисел 11,6; 8,3; 1,1.
- Что учесть при выборе СИЗ для работников? Выберите 5 верных ответов. Варианты: количество травм на производстве; вид выполняемых работ; нормы выдачи СИЗ; класс условий труда работников; материалы, которые используются на производстве; профессиональные риски; требования ОТ; длительность воздействия опасных факторов; наличие мест хранения.
- 5. Вычисли: а) 5 − 3/7; б) 3 9/14 − 11/14.
- 4. Реши уравнение: (x + 15) − 8 = 40.
- 3. Найди в предложениях первого задания личное местоимение. Запиши его, укажи лицо, число, падеж.
- 2. Нарисуй схему выделенного предложения из первого задания.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В скобках укажи тип предложения (простое или сложное): Рано полвилась луна и нарушила мир дневных жителей опушки. Друзья покармливайте птиц в холодные зимние дни! Почему ты сегодня такой задумчивый? — спросила сестрёнка у Даньки. В сумочке у Наташки оказалась куча ненужных вещей: огрызки карандаша, листки бумаги, тюбик клея и треснутое зеркальце.
- На изображении записано выражение: 25 × 25.
- Спишите, расставляя пропущенные запятые. Какими пунктуационными правилами вы пользовались, обосновывая постановку запятых? 1) Чуть порошит пушистый летучий и солнце зимнее встаёт. 2) Гармонь играла с перебором ходил по кругу хоровод а по реке в огнях как город бежал красавец пароход. 3) Зашёл я в дом где жил герой а ныне мать его осталась. 4) Как только снег начнут буравить ручьи, до апреля вдоль дорог опять весна тебе предстанет всех вёсен прожитых урок.
- Спишите, расставьте пропущенные знаки препинания в простом предложении. Назовите виды пунктограмм на месте поставленных знаков препинания. 1) Колокольчики мои цветики степные что глядите на меня тёмно-голубые. 2) Скажи мне кудесник любимец богов что сбудется со мною со мною. 3) Прощай мой товарищ мой верный слуга расстаться настала нам время. 4) В лесу одному шумно и жутко и грустно и весело. 5) Мох не приподнят не взят грудой кудрявых гроздей.
- Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните обстоятельства. 1) Широкое весной закаты и лёгкая ночная мгла. 2) Москва в столетиях не завянет и не поникнет головой. 3) Я был в лесу и мне со всех сторон спокойно кланялся нетронутый орешник. 4) Осенний день свернулся и погас ночь подошла и стала на порог. 5) Смычком ударят по струне и станут пальцы молоды и гибки. 6) У хаты сумрачная ёлка стоит и смотрит на зарю. 7) Веет тёплый ветер и лёгкий пар клубится у реки. 8) Воробьи взметнулись стайкой и рассыпались вдали. 9) А дорога расстилается и шумит густая рожь и куда тебе желается обязательно дойдёт.
- Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. 1) Холоде..т ноч(?) перед з..рьёю смутно травы шепчу(т, ть)ся сухие сладкий сон их нарушает ветер. 2) До з..ри кричали хл..потливо (в)близи..й рощ.. ч..рные грачи старый сад и тихую усадьбу огл..шали стоном сычи. 3) Ветер жи(д, т)кими тенями в саду игра..т под ветвями сухой травой шуршит в кустах. 4) Ос..пался оси(н, нн)ик голый лимо(н, нн)ой мелкою листвой. Дополнительно: дать письменную характеристику 2-го и 3-го предложений; составить схему 1-го предложения.
- 4. Реши уравнение: (x + 15) − 8 = 40.
- 3. Найди в предложениях первого задания личное местоимение. Запиши его, укажи лицо, число, падеж.
- 2. Нарисуй схему выделенного предложения из первого задания.
- Запиши названия животных, принадлежащих к семействам кошачьих и куньих.
- Образуй из имён прилагательных имена существительные и обозначь суффикс: смелый, чуткий, слабый, вежливый; дерзкий, верный, глупый, громкий.
- Заполни таблицу: цена — 15 руб., 7 руб., 50 руб., 92 руб., 17 руб.; количество и стоимость.
- 23. Повторите знаки препинания в предложениях с прямой речью, обращениями и вводными словами, с однородными членами, в сложных предложениях. Вставьте в текст пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните указанные разборы. Митраша и Настя стали собираться в путь. Митраша и Настя стали собираться в путь. Настя зад...ла корм всем своим животным. Митраша взял отцовское ружьё, манки на рябчиков, (не)забыть и компас. Никогда, бывало, отец его (не)забудет этого компаса. Не раз Митраша спрашивал отца: «Важно ли компас в лесу и тебе лес известен весь. Зачем же тебе ещё нужна эта стрелка?» — Взгляни, Дмитрий Павлович... в лесу эта стрелка тебе добрей матери, — отвечал отец. Давно понял Митраша, что компас-вещ... ч...дес...ная и нужная. Небо может быть закрыто...ся туч...ми и по со...нцу в лесу определить...ся (не)сможешь, заблудивши...ся, зат...п...шься. Вот тогда достань компас, взгляни на стрелку и она укажет тебе, где твой дом. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания; выполните разборы, указанные цифрами.
- 6. Answer the questions. Use the information below. Information: Biyu; China; her mobile phone; her tracksuit (green) and her jeans (blue); 12. 0) Who is this? 1) Where is she from? 2) How old is she? 3) What are her favourite clothes? 4) What colour is her tracksuit? 5) What is her favourite thing?
- 5. Complete the text with the words in the box. There is one extra word. Words: are, aren't, jacket, from, his, party, those.
- 4. Read the text. Then read the sentences and write yes or no. 0) The people are at home. 1) Paolo's sister is seven years old. 2) Antonio is Italian. 3) Paolo's skateboard is new. 4) Maddalena is Roberta's sister. 5) Bruno is Maddalena's dog.
- После соревнований по биатлону сумму 350 000 рублей распределили между спортсменами, занявшими 1-е, 2-е и 3-е места, в отношении 4:2:1. Найдите вознаграждение, которое получил каждый призёр.
- Угол A равен 40°, а угол B составляет 135% от угла A. Найдите градусную меру суммы углов A и B.
- Решите уравнение: а) \((z−6)\cdot\frac37=3\); б) \(5\frac14y−5\frac14=5\frac14\); в) \(\frac57y+\frac23y−4=\frac17\).
- Найдите координаты точек на координатной плоскости: P, E, K, F, M, H, T.
- Найдите числа, которых не хватает в цепочке на схеме: начальное число \(\frac15\), умножение на \(\frac56\), затем умножение на \(\frac67\), затем умножение на \(\frac78\), затем умножение на \(\frac89\), затем умножение на \(\frac9{10}\).
- Найдите сумму: а) −4 + (−7); б) −12 + 5; в) −3,8 + 5,3; г) 14,6 + (−6,4); д) 8,19 + (−15,6); е) −1 + 0,546; ж) −0,46 + (−0,89); з) −2,3 + (−0,86); и) −7,9 + 7,9.
- 16. In / On / At. Вставьте подходящий предлог: 1) ___ Monday; 2) ___ night; 3) ___ the morning; 4) ___ 5 o’clock; 5) ___ Wednesday; 6) ___ 4.15; 7) ___ September; 8) ___ the afternoon; 9) ___ Saturday; 10) ___ 2014; 11) ___ noon; 12) ___ the evening.
- 04_16. Запиши равные десятичные дроби: а) 0,16; б) 0,03; в) 4,52; г) 3,007.
- 04_15. Подчеркни равные дроби: а) 0,6; 0,06; 0,60; 0,006; 0,6000; 0,0006; б) 7,1; 7,01; 7,010; 7,001; 7,01000; 7,00010.
- 04_14. Соедини линиями равные дроби: 0,032; 0,302; 0,0032; 0,320; 0,32; 0,0320; 0,30200; 0,00320; 0,103; 0,130; 0,301; 0,310; 0,30100; 0,31; 0,31000; 0,1300.
- Complete the voice message with the correct present continuous form of the verbs in brackets.
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √37. Какая это точка? 1) M; 2) N; 3) P; 4) Q.
- 35. Из стоящего села в противоположных направлениях одновременно вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 2,7 км/ч, а второй — 1,8 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- 34. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 0,3a · 1,2, если a = 0,05; 2) 2,5m · 0,04m, если m = 3; 3) 7,9x + 2,1x, если x = 1,65; 4) 1,2m + 3,9m − 2,1m + 1,3, если m = 0,9.
- 33. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 0,5 · 74,8 · 2; 2) 0,25 · 3,67 · 0,4; 3) 0,42 · 5,19 + 5,19 · 0,58; 4) 62,9 · 1,8 − 62,7 · 1,8.
- Ответьте на вопросы о своей семье. Письменно и полными предложениями: 1) What do people usually grow in the garden? 2) Do your parents grow vegetables? 3) Did you go to the seaside last year? 4) Do you often sunbathe in summer? 5) Do you want to go to the summer camp? 6) Do you often take part in different competitions? 7) Do you like outdoor games?
- 7. В супермаркете коробочки с числами были уложены в форме прямоугольного параллелепипеда. Определите, сколько коробочек не хватает.
- 6. Пострадавший уверяет, что в пропавшей копилке было 288 монет номиналом 1, 2, 5 и 10 р. на сумму 10 000 р.; и требует от страховой компании компенсацию. Джонатан Билл уверен, что этот человек говорит неправду. Почему?
- 5. Билл поспешил в сторону леса. Вдоль дороги росли колючие ежевики и малины. На каждой из них были обрывки одежды или шапки. Идти по колючкам черепахи предпочитают в пять раз больше, чем на кустах малины. Билл очень спешил, но решил соблюдать все вещественные доказательства. Их оказалось больше 80, но меньше 90. Сколько всего вещественных доказательств у Билла? Дополните решение задачи.
- 4. Однажды Тобик исчез. Обнаружив это, Джонатан Билл немедленно начал спрашивать соседей. Один из них видел, как Тобик забежал в камеру, и указал, что он убежал на Филиппинское побережье. Сосед не запомнил, за ним в камеру пробежали Фуртон и Сакарио с номерами: 1) 823; 2) 352; 3) 456; 4) 456. Фургон с каким номером увёз Тобика?
- 9. В таблице показано, сколько единиц товара было продано в магазине «Школьный двор» в течение дня. Используя данные таблицы, ответьте на вопросы.
- 8. Решите примеры: а) 58 · 12 : 3 + 907; б) 1530 : 45 + 74 · 18; в) (5484 − 3048) : 21 · 3; г) 32 · (897 − 629) − 5290.
- 7. Решите задачу. Из двух городов, находящихся на расстоянии 231 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Через какое время мотоциклисты встретятся, если первый мотоциклист двигался со скоростью 42 км/ч, а второй — 35 км/ч?
- 6. Сравните: а) 5 см и 40 мм; б) 8000 м и 8 км; в) 4 см 10 мм и 5 см; г) 6200 м и 6 км 20 дм.
- 5. Решите задачу. Продали 735 тетрадей в клетку, а в линейку — в 5 раз меньше. Сколько всего тетрадей продали?
- Повторите знаки препинания в предложениях с прямой речью, обращениями и вводными словами. Вставьте в текст пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните задания 1–7.
- а) \(\sqrt{x-12}=3\); б) \(\sqrt{2x+33}=5\).
- 2. Запиши смешанные дроби в виде неправильных: а) 10 2/9; б) 12 1/6; в) 45 5/2; г) 35 4/9; д) 14 2/7; е) 60 5/8; ж) 5 6/9; з) 22 2/4; и) 40 7/9.
- 1. Реши примеры: а) 2 5/10 + 3/10; б) 8 7/9 − 2/9; в) 5 2/6 − 2/6; г) 4 6/8 + 3; д) 10 3/4 − 1; е) 8 1/16 − 1 1/16.
- 2. Спиши словосочетания, придавая им противоположный смысл с помощью НЕ: чирикают в ветвях; хихикают за углом; числится в списках; запрещают проезд; разглаживает складки.
- 1. Спиши глаголы, раскрывая скобки: (не) даёт, (не) поёт, (не) гонит, (не) пьёт, (не) лает, (не) меняет, (не) льёт, (не) светим, (не) драться, (не) шалим.
- г) Один самолёт пролетает в одну пятую часа 90 км, а другой в одну десятую часа 60 км. На сколько километров один самолёт пролетает в час больше другого?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
