Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите область определения функций: а) \(y=\sqrt{3x+15}-\sqrt{2x-4}\); б) \(y=\sqrt{2x+12}+\sqrt{8-4x}\); в) \(y=\sqrt{x^2-4x+5}\).
- Задача № 9. У Коли на 5 значков больше, чем у Саши, но на 3 значка меньше, чем у Вити. На сколько больше значков у Вити, чем у Саши? Выполни чертёж, запиши решение и ответ.
- Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными: 1) 4 · 6 = 8 · ...; 2) 32 : 4 = 21 − ...; 3) 18 + 22 = 5 · ...; 4) 31 см + 5 дм = 7 дм − ... дм 4 см.
- 6. Найди в четвёртом задании слова, в составе которых есть соединительная гласная (интерфикс). Запиши их.
- 5. Выпиши из списка слов четвертого задания два глагола неопределённой формы и образуй от них форму 2-го лица единственного числа настоящего времени.
- 4. Разбери слова по составу: тракторист, написала, приехала, приморский, переделка, малиновый, новость, колоть, скрипеть, изгиб, землемер, самовар, мыльный, переводчик.
- Решить уравнения: 1) (12 + x) − 3 = 17; 2) (x − 10) − 7 = 13; 3) (40 + x) − 50 = 40; 4) 50 + (20 − x) = 50; 5) 20 + (x − 60) = 30; 6) 5 + (8 + x) = 15; 7) (17 + x) − 11 = 9; 8) 20 + (x − 30) = 30; 9) (x + 10) − 8 = 11; 10) 9 + (17 − x) = 20; 11) 80 + (x + 10) = 90; 12) (90 + x) − 40 = 60.
- Вычислите: а) \(\sqrt[5]{10^{-3}}\); б) \(\sqrt[6]{6^{-7}}\); в) \(\sqrt[7]{343^{-3}}\).
- Для ремонта квартиры купили 5 рулонов обоев по 15 м в каждом. Сколько метров обоев останется после ремонта, если на одну комнату нужно 32 м, а на другую — 38 м обоев?
- Трансляцию изображений из помещения участковой избирательной комиссии следует завершить: 1) до начала голосования; 2) после завершения голосования; 3) после ввода данных протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования в ГАС «Выборы» на соответствующих средствах автоматизации ТИК.
- Вычислите: а) 70 + 80 = 150; б) 300 : 150 = 2.
- 6. Найди в четвёртом задании слова, в составе которых есть соединительная гласная (интерфикс). Запиши их.
- 5. Выпиши из списка слов четвёртого задания два глагола неопределённой формы и образуй от них форму 2-го лица единственного числа настоящего времени.
- №9. Реши уравнения и сделай проверку: а) x − 5 = 12; б) 13 + x = 31; в) 63 − x = 35.
- №8. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 17 и a − 14 при заданных условиях a: 20, 33, 42, 18, 20, 17, 100, 83, 30.
- 10. Определить склонение и падеж имён существительных: дотронулся до гусеницы, получил в посылке, говорили о марке, привязали к карете, шёл по тропинке, присмотрелся к подруге, сделал из щепки, лежат в книге, направился к остановке, ел без вилки, пробежал по травинке, отказался от повязки, застряла в бочке, скачет по дорожке, дотянулся до банки.
- 9. Выполните синтаксический разбор предложения: Длинные ряды тянулись до далёкой просеки.
- 8. Определи склонение существительных: панамка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце, облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, потеря, столица, модель, квартира.
- 7. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных: Добежать ..... реки, подъехал ..... заводу, летел ..... полем, читал ..... животных, смотрел ..... картину.
- 6. Разбери предложения по членам. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено: Январский лес спит под тёплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки.
- 5. Укажи число, род и падеж имён существительных в словосочетаниях: по парадной лестнице; в сахарном сиропе; выбижал из ворот; смотрел на солнце.
- 4. Определи падеж имён существительных: посмотрел на учителя (...), спустился к ручью (...), поймал зайца (...), пил из миски (...), играл на гитаре (...).
- 3. Напиши в скобках падежный вопрос. Определи падеж имён существительных: Кататься (...) по лесу (...) на лыжах. Поздравить (...) друга (...) с праздником. Бежать (...) по льду (...) на коньках.
- 2. В каком варианте падежные вопросы поставлены ошибочно? 1) родительный падеж — где? как?; 2) винительный падеж — кого? что?; 3) предложный падеж — о ком? о чём?; 4) творительный падеж — кем? чем?
- 04_06. Запиши цифрами: а) пять целых четырнадцать сотых; б) три целых четырнадцать тысячных; в) ноль целых пятьдесят десятичных; г) четыре целых одна сотая; д) семь целых шестнадцать тысячных; е) ноль целых двести девять тысячных.
- 04_05. Отметь на каждом координатном луче единичный отрезок и точки: а) A(0,8); B(2,1); C(1,4); D(1,7); K(0,1); M(1,1). На луче указано: 0,6; б) A(0,7); B(0,15); C(0,85); D(1,2); K(1,05); M(0,9). На луче указано: 0,5.
- 04_04. Запиши обыкновенные дроби в виде десятичных и найди значение суммы: а) 5 + 2/10 + 1/1000; б) 6 + 1/10 + 2/1000; в) 50 + 3 + 1/100; г) 40 + 7/100 + 3/10000.
- Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства: 2 ч 12 мин = ... мин; 3 дм 7 мм = ... мм; ... мм = 10 см; 2 сут. 5 ч = ... ч; ... мм = 7 дм; 4 ч 35 мин = ... мин.
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово: Звёз...ный; Чудес...ный; Поз...ний; Извес...ный; Опас...ный; Радос...ный; Мес...ный; Интерес...ный; Ужас...ный.
- Геометрическая задача: стороны прямоугольника равны 12 см и 6 см. Найди его периметр и площадь.
- Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1) Еда утром, до обеда. 2) Командная игра на льду на коньках с шайбой или мячом. 3) Смелый человек, совершающий подвиги. 4) Сельскохозяйственная машина для уборки зерна, свёклы, картофеля. 5) Приём пищи в середине дня. 6) Злак, зёрна которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу «Геркулес». 7) Участок земли, на котором размещены грядки с овощами.
- Решите уравнение: 5 × X = 900.
- 63 − x = 35. Найдите x.
- 18. Повторите знаки препинания в предложениях с однородными разборами предложения. Расставьте пропущенные знаки, выполните указанные разборы предложений. В тёплые времена года в конце весны, летом и в начале осени нижние этажи хвойного леса полны зелени. Это зеленеют лиственные растения — травы, кустарники, деревья. В хвойном лесу часто появляется подлесок рябины, клёны, дубы, осины, лещина и берёзы. Поэтому уже в мае хвойный лес расцвечивается всевозможными оттенками зелёного цвета: светлыми, тёмными, промежуточными с оттенком в синеву и с оттенком в желтизну. Но это только нижние этажи леса: первый, второй, может быть, третий. А самый верхний этаж
- Гриша с дедушкой хотят купить 3 батона хлеба, 1 кг сыра «Российский» и 5 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- На изображении виден только фрагмент текста: «mado…». Полное условие задания отсутствует.
- Эксцентриситет эллипса характеризует его: размер; всё перечисленное; форму; расположение в прямоугольной системе координат.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Грушевка в село Абрамово Гриша с дедушкой, если поедут через деревню Новая?
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания в предложениях с однородными членами. Расставьте пропущенные знаки, выделите грамматические основы, составьте схемы предложений.
- На одном станке за смену изготовили 120 деталей, а на другом на 8 деталей больше. Все детали запаковали в коробки по 8 деталей в каждую. Сколько потребовалось коробок?
- 1) Где находятся Командорские острова? 2) Почему автору-рассказчику пришлось опускать большой сачок в океан? 3) В словах спрятались личные местоимения. Найди и обведи их: смысл, корона, оплёнки, выставка, коробейник, вагоны, тыква, маленький, высокие. 4) Выпиши из текста третье предложение. Подчеркни его грамматическую основу. Выпиши все словосочетания из этого предложения. 5) В двух одинаковых банках помещается 9 литров воды. Сколько литров воды поместится в 4 таких банках? В 6 таких банках? В 8 таких банках? В 16 таких банках? 6) Обведи фигуры с одинаковой площадью.
- Complete the dialogues with the correct present simple form of the verbs in brackets: 1) A: (you / go) to the gym every day? B: No, I (not go) every day. I (go) three times a week. 2) A: (Sam / study) at your school? B: No, he (not study) there. He (study) at a private school. 3) A: Does your mother (teach) English? B: Yes, she does. She also (teach) French and Spanish. She (be) very good at languages. 4) A: (your parents / work) in London? B: No, they don’t. They both (work) in Oxford. 5) A: (you / practise) much before you perform a new play? B: Yes, we (practise) for weeks before the first performance, and the director (make) a lot of changes.
- Эксцентриситет эллипса \(\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1\) равен: варианты ответа: \(\frac{3}{5}\), \(\frac{2}{5}\), \(\frac{9}{25}\), \(\frac{16}{25}\).
- Определите объём информации, если скорость передачи информации равна 1024000 бит/с, а время передачи — 5 с.
- Назовите изображённые действия: на фотографии человек выполняет действие с предметом; на рисунке люди выполняют действие в определённом темпе.
- 4.211. Выполните деление: а) 6/7 : 5/6; б) 4/15 : 12/23; в) 8/21 : 32/49; г) 1 4/5 : 3/10; д) 2/9 : 5; е) 18/23 : 5; ё) 3 1/7 : 5; ж) 24/35 : 5; з) 1 5/11 : 8/17; и) 5 1/3 : 6 2/3; й) 56 : 4 4/5; к) 27 6/7 : 3; л) 9 1/8 : 8 1/9; м) 18/25 : 2 2/5; н) 7 5/7 : 4 2/7; о) 12 3/5 : 9; п) 40 15/17 : 5; р) 3 7/39 : 1 5/31; с) 4/9 : 3/8; т) 3/7 : 9/14.
- Чему равен радиус окружности \((x - 5)^2 + (y - 2)^2 = 16\)? Варианты ответа: 4, 2, 5, 16.
- 14. С помощью координатной прямой найдите сумму чисел: 1) −6+4; 2) 8+(−2); 3) −3+(−3); 4) −2+(−5); 5) −5+3; 6) 8+(−4); 7) −7+(−2); 8) −3+(−11).
- 13. Изобразите на чертеже перемещение точки A(3) и подпишите координаты полученных точек: 1) на 3 единицы вправо в точку B и на 6 единиц влево в точку C; 2) на 5 единиц вправо в точку O и на 9 единиц влево в точку K.
- 12. 2) Запишите числа в порядке убывания: −3,7; 4,8; 0; −2,12; −1,5; −1 1/6; 2,9; −3,27.
- 12. 1) Запишите числа в порядке возрастания: −7; 3,7; −3,1; 0; 3 2/5; −2,7; −3; 4; −5,14.
- 11. Сравните числа: 1) −2,3 и −7,4; 2) −4,6 и −2 3/7; 3) −5,2 и −5,3; 4) −5/7 и −2/7; 5) −1 4/9 и −1 1/9; 6) −3 1/6 и −2 3/5.
- На рисунке виден фрагмент задания, но его начало и часть условия обрезаны; восстановить полный текст задания однозначно невозможно.
- Часть C. 2. Рабочий двигает ящик массой 50 кг. Чему равна совершаемая им работа на пути 3 м?
- Часть C. 1. Имеется футбольная камера, соединённая с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 метр. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- Часть B. 5. С помощью рычага совершена полезная работа 80 Дж. Определите КПД рычага, если полная работа составила 100 Дж.
- Часть B. 4. Какова мощность двигателя, совершающего работу 240 Дж за 120 с?
- Часть B. 3. Чему равна архимедова сила, действующая на тело объёмом 2 м³, находящееся в жидкости плотностью 1000 кг/м³?
- Часть B. 2. Определите массу стальной детали объёмом 120 см³. Плотность стали 7,8 г/см³.
- Часть B. 1. Атомный ледокол «Ленин» за 1 час проходит 36 км. Вычислить скорость ледокола.
- 10. «Золотое правило» механики гласит: а) во сколько раз выигрываем в работе, во столько раз проигрываем в расстоянии; б) во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в работе; в) во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.
- Найдите расстояние от деревни Таловка до села Абрамово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Чему равен радиус окружности \((x - 5)^2 + (y - 2)^2 = 16\)? Варианты ответа: 4, 2, 5, 16.
- 이미지의 한국어 학습지에서 보이는 연습 1~4의 모든 빈칸을 완성하세요.
- Фокус параболы y² = 4x находится в точке: (2;0), (4;0), (1;0), (0,5;0).
- Уравнение прямой, проходящей через точки M₁(1; 2) и M₂(3; 4): выберите один вариант ответа: y = −x − 1; y = −x − 2; y = x + 1; y = x − 2.
- Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Грушевка до села Абрамово, если они поедут по шоссе через деревню Новая?
- 6. В треугольнике ABC сторона AB = 40 мм, AC больше BC на 15 мм. Найдите длины сторон AC и BC, если периметр треугольника равен 125 мм.
- 5. Вычислите величину угла LNK.
- 4. Измерьте углы треугольника и найдите их сумму.
- 3. Измерьте угол и запишите его величину: \(\angle ABC\).
- 2. Измерьте длины сторон треугольника и найдите его периметр.
- 1. Измерьте отрезки FL и LE. Найдите длину отрезка FE.
- Уравнение прямой с угловым коэффициентом имеет вид: выберите один вариант ответа: y = kx + b; x/a + y/b = 1; (x − x₁)/(x₂ − x₁) = (y − y₁)/(y₂ − y₁); Ax + By + C = 0.
- На изображении виден вопрос теста: «Выберите несколько верных утверждений». Одно утверждение читается полностью: «Членам участковой избирательной комиссии необходимо разместить при входе, а также внутри помещений, где применяются средства видеонаблюдения, на видном месте одну либо несколько табличек формата не менее А4 с надписью „В помещении ведется видеонаблюдение“». Второе утверждение начинается словами «Видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации), могут…», но продолжение не видно.
- 5. Выпиши из списка слов четвёртого задания два глагола, неопределённая форма которых оканчивается на -ть.
- 4. Разбери слова по составу: тракторист, написала, приехала, приморский, переделка, малиновый, новость, колоть, скрипеть, изгиб, землемер, самовар, мыльный, переводчик.
- 3. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 8 см, 4 см, 2 см. Найди ребро куба, имеющего такой же объём, как и параллелепипед.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: д. Ёлочки, с. Кленовое, д. Жуки. Заполните таблицу и в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Уравнение прямой в отрезках имеет вид. Выберите один вариант ответа: 1) (x−x₁)/(x₂−x₁) = (y−y₁)/(y₂−y₁); 2) Ax + By + C = 0; 3) x/a + y/b = 1; 4) y = kx + b.
- Заполнить читательский дневник по произведению: название, автор, дата прочтения, жанр, количество страниц, главные герои и их характеристики, основная мысль, краткое содержание.
- 5. Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным: 30 − 15 : 3 = 5; 24 : 4 + 2 = 4.
- 4. Найди и исправь ошибки: 23 · 3 = 69; 84 : 4 = 22; 16 · 5 = 80; 12 : 3 = 24.
- 3. Реши задачу. В книге 120 страниц. Ученик прочитал 1/3 книги. Сколько страниц ему осталось прочитать?
- 2. Спиши, вставляя, где нужно, мягкий знак. Укажи род имён существительных. Составь 2–3 предложения, используя данные слова: Ноч..., ёрш..., рож..., луч..., тиш..., камыш..., меч..., мыш..., полноч..., мяч..., бро...?, помощ..., плащ..., лещ..., реч..., доч..., туш..., врач..., гуаш..., ковш..., мощ..., мелоч....
- 4. Вычислите: а) 234 : 9; б) 756 : 7; в) 928 : 16; г) 11 421 : 27.
- 3. Выразите в указанных единицах длины: а) 500 мм = ___ см; б) 80 см = ___ дм; в) 9 км = ___ м; г) 3 м = ___ см.
- 2. Сравните: а) 6** и 7*2, где * — любая цифра; б) *734 и *154, где * — любая цифра.
- 1. Запишите в виде двойного неравенства: а) число 34 больше числа 12 и меньше числа 105; б) число 67 меньше числа 99 и больше числа 60.
- Что в этом списке необходимо для работы обходчика?
- 5. Запишите слова, применяя правило о звонких и глухих согласных. Подчеркните орфограммы, в скобках объясните написание слов (проверочное слово): доро..ка, гардеро.., праз..ник, ко..ьба, здра..ствуй, сугро.., свя..ка, моло..ьба.
- 4. Можно ли правильно написать слова пол..скать, об..жать, сп..шите, расп..вать, пос..деть без контекста? Почему? Подберите словосочетания, чтобы правильно написать указанные слова.
- 3. Распределите в два столбика слова с ударением: а) на первом слоге; б) на последнем слоге. Какие слова остались? Почему? Документ, километр, магазин, творог (вариативность), ненависть, предмет, портфель, свекла, цыган, красивее (на втором слоге).
- 2. Определите, написание каких слов не расходится с произношением. Подчеркните эти слова: лодка, безжалостный, мир, скользит, лестница, низкий, утка, хрустнуть, добрый, ловкий.
- 1. Определите, в каких словах не совпадает количество букв и звуков. Подчеркните эти слова: выёга, уголь, пояс, счастливый.
- Для чего могут использоваться видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации)?
- Что необходимо разместить членам участковой избирательной комиссии при входе, а также внутри помещений, где применяются средства видеонаблюдения?
- Complete the texts with the correct form of the verbs in the Vocabulary box. Then listen and check. Iron Guitar: “We always 1 write our own songs! We 2 ___ a concert last week and we 3 ___ a lot of autographs!” Just Jazz: “I 4 ___ the band two years ago. We play jazz and we want to 5 ___ an album!” Folk Friends: “I 6 ___ an audition last year and got in! We play in local cafés. We also 7 ___ on tour once a year. It’s fun!”
- Укажите общее уравнение окружности. Варианты: 1) (x − a)² + (y − b)² = R²; 2) (x + a)² + (y + b)² = R²; 3) (x − a)² + (y − b)² = R; 4) x² + y² = R².
- Неразборчивое рукописное задание на изображении
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
