Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши задачу. Угол MON разделён лучом OK на два угла. Угол NOK = 85°, а угол MOK составляет 0,6 угла NOK. Чему равен угол MON?
- Зная, что сумма углов треугольника равна 180°, определи величину ∠A, если ∠B = 42°, а ∠C в 2 раза больше ∠B.
- Аня купила 6 огурцов по 33 рубля и баклажан. Общая стоимость покупки составила 250 рублей. Составь выражение для стоимости баклажана.
- Обоюдное взаимодействие субъекта и объекта — это: «Учебная деятельность»; «Процесс»; «Деятельность».
- Упр. 57. Образуй и напиши слова — названия детёнышей: коза, верблюд, медведь, слон, гусь, утка.
- Упр. 56. Образуй новые слова, используя суффиксы -к-, -оват-, -еват-, -еньк-: большой, рябина, Соня, красный, Оля, малина, толстый, стена, Саня, тя...
- Упр. 55. Образуй и запиши новые слова, используя суффиксы -ок, -чик, - белый, чёрный, нос, глаз, бутон, ветер, Коля, лист, Маша, стул, мел.
- На изображении учебное задание неразборчиво: текст закрыт пальцами и имеет сильное размытие. Восстановить условие достоверно невозможно.
- 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, определите виды односоставных предложений. Мещёра. Я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. Величину этой любви трудно измерить. Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в бесветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. (К. Паустовский.)
- 7. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Выполните указанные разборы.
- Вычислите: \(\frac{3{,}7}{100}\).
- Что не относится к основным формам обучения младших школьников с ОВЗ? Варианты: инклюзия; семейное обучение; интеграция.
- Выполните морфемный разбор указанных в тексте слов: приземистый², шапки², отдёрнуть².
- 15. Давайте повторим глаголы! Вставьте вместо точек глаголы в настоящем или будущем времени в 1-м и 3-м лице.
- На изображении несколько заданий по математике (№ 5.245–5.258). Уточните, какие именно номера нужно решить.
- 3. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin α / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 1/3, а S = 19.
- 2. Закон Кулона можно записать в виде F = kq₁q₂/r², где F — сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q₁ и q₂ — величины зарядов (в кулонах), k — коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r — расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q₁ (в кулонах), если k = 9 × 10⁹ Н·м²/Кл², q₂ = 0,006 Кл, r = 300 м, а F = 5,4 Н.
- 1. Период колебания математического маятника T (в секундах) приближённо можно вычислить по формуле T = 2√l, где l — длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 9 с.
- Вспомни и запиши, какие существуют три вида веществ.
- Вспомни сказки, в которых упоминается медведь. Запиши названия трёх из них.
- Падеж выделенных имён существительных может быть только именительным или винительным. Определи их падеж и укажи его в скобках: Поздний вечер был тих и безоблачен. На полках лежала вековая пыль. Я отправил заказное письмо. Этот вечер мы запомним навсегда. Письмо пришло довольно быстро. Люба стряхнула пыль с плаща.
- Для изготовления 15 тортов кондитеру потребовалось 60 яиц. Сколько яиц потребуется для изготовления 5 таких тортов? Реши задачу двумя способами.
- b) Complete the sentences with the present continuous.
- a) Write sentences with the present continuous. Use contractions where you can: 1) Oliver / wear a suit today! 2) It’s hot. Why / you / wear a coat? 3) Jane / sit in her usual place today. 4) Hey! You / stand on my foot! 5) What book / you / read? 6) We / rent a small flat at the moment. 7) She / wear make-up? 8) I / plan a trip to the USA. 9) Your brother / work in London this week? 10) They / get on very well at the moment.
- Кто определяет особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по основным общеобразовательным программам? Варианты: 1) Министерство просвещения; 2) Федеральный орган исполнительной власти в сфере общего образования и федеральный орган в сфере социальной защиты населения; 3) Региональные органы управления образованием.
- Из двух городов, расстояние между которыми равно 380 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля на 10 км/ч больше скорости второго. Найдите скорость каждого автомобиля, если они встретились через 4 часа после начала движения.
- Сократить дроби: а) \(\frac{y^2+xy}{x^2-y^2}\); б) \(\frac{a^2-c^2}{a^2+ac}\); в) \(\frac{x+9}{x^2-81}\); г) \(\frac{b^2-100}{2b+20}\). Решить уравнения: д) \(3-5(2x+4)=7-2x\); е) \(8(3x-1)=2(5x-7)\).
- Построй угол KOS, равный 140°. Проведи биссектрису OP этого угла. Запиши величину угла POS.
- Определи по рисунку градусные меры углов: ∠AOB, ∠AOC, ∠AOD.
- №3. Реши уравнения: а) 3x² + 14x − 148 = x² − 15x; б) 4x² + 25 = 20x; в) 5x² − 7x + 7 = 0; г) 14x² − 9x + 4 = 3(3 − 10x − 2x²).
- №2. Реши уравнения: а) 7x − 5(2x + 1) = 5x + 15; б) 6 − 3(x + 1) = 7 − 2x; в) 26 − 5x = 3x − 7(x − 3).
- №1. Вычисли: а) 8,778 : 0,38 + 0,0204 : 0,12; б) (6 1/5 − 4 1/3) : 1 1/3; в) 5√0,64 − √(5² + 12²).
- На изображении виден только фрагмент страницы; текст задания полностью не читается.
- Вставьте буквы. Подчеркните слова с непроизносимой согласной: Прелес….ный, ус….ный, напра….ный, дворня….ка, здра….ствуй, ло….кий, чес….ный, мес….ный, грус….ный, сумас….шедший, поз….но, голу….ка, опас….ый, вес….ник, свис….нул, сла….кий.
- 4) \(16-\left(-\frac{1}{2}\right)\cdot16+\left(-\frac{1}{2}\right)\cdot16:\left(-\frac{1}{2}\right);\ 16:\left(-\frac{1}{2}\right)\).
- 3) 5,6 − \(1\frac{1}{4}\); 5,6 + \(1\frac{1}{4}\); 5,6 · \(1\frac{1}{4}\); 5,6 : \(1\frac{1}{4}\).
- 2) \(3\frac{1}{5}-2\); \(3\frac{1}{5}+2\); \(3\frac{1}{5}\cdot2\); \(3\frac{1}{5}:2\).
- 1) 2,8 − 3,5; 2,8 + 3,5; 2,8 · 3,5; 2,8 : 3,5.
- В какой системе счисления идёт расчёт по порядку номеров? Варианты: троичная, двоичная, римская, десятичная.
- Решите уравнение: а) (z − 6) · 3/7 = 3; б) 5 1/4 y − 5 1/4 = 5 1/4; в) 5/7 y + 2/3 y − 4 = 1/7.
- 23. Отдыхай, но не скучай! Проверь и оцени работу ученика по теме «Десятичные и обыкновенные дроби». 1) 1/2 = 0,5; 2) 0,75 = 3/4; 3) 1 1/5 = 1,2; 4) 2/3 = 0,6; 5) 2,6 = 2 3/5; 6) 0,125 = 1/8; 7) 3/2 = −1,5; 8) 10/8 = 0,3; 9) 5/11 = 0,45; 10) 7/25 = 0,28.
- 22. Тема «Математика и ремонт». 1) Пол в ванной комнате решили выложить плиткой двух цветов: белой и синей, причём расположить их так, как показано на рисунке. Определи, сколько плиток каждого цвета потребуется, если всего будет использовано 225 плиток. 2) Площадь коридора в 3 раза меньше площади комнаты, поэтому для ремонта пола коридора потребовалось на 24 м² ламината меньше, чем для комнаты. Какова площадь коридора?
- 21. Развивай математическое мышление. Если бы у красного дракона было на 6 голов больше, чем у зелёного, то у них было бы 34 головы на двоих. Но у красного дракона на 6 голов меньше, чем у зелёного. Сколько голов у красного и зелёного драконов?
- 20. Тема «Решение задач с помощью уравнений». 1) В трёх цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей — на 3 т больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне? 2) В трёх цехах завода работают 650 человек. Во втором цехе рабочих в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем — столько, сколько в двух первых цехах вместе. Сколько рабочих работает в каждом цехе?
- 19. Проверь себя. Тема «Координатная прямая». 1) Начерти координатную прямую, приняв за единичный отрезок пять клеток. Отметь на этой прямой точки A(2), B(−2,5), C(−1), M(1,5), E(−1,3), P(2,5). 2) Укажи по три любых числа, расположенных между точками A и B.
- 18. Тема «Геометрия и расстояния». 1) Сколько различных путей, направленных вдоль стрелок, ведёт из A в C? 2) Сколько существует различных путей из A в B, если нельзя дважды проходить через одну и ту же точку?
- 17. Тема «Удобный способ вычисления». Выбери удобный способ для вычисления и реши примеры: 1) −2·(−50) + 6·12; 2) 387 − 243 − 753 − 387 + 243; 3) 7,8 + 5/8 − 2,8 − 3/8; 4) −2,3 + 2,8 − 0,5 − 1,3 + 1,3. Для повторения: при выборе удобного способа вычисления нужно использовать переместительный и сочетательный законы сложения и умножения: a + b = b + a; (a + b) + c = a + (b + c); a · b = b · a; (a · b) · c = a · (b · c).
- В каком документе впервые было обозначено право ребенка с ОВЗ на получение образования по месту жительства путем организации их интегрированного обучения с нормально развивающимися сверстниками? Варианты: 1) Конвенция ООН о правах ребенка; 2) Конвенция «О правах инвалидов»; 3) Закон РФ «Об образовании».
- В позиционных системах счисления значение цифры зависит от того, на какой позиции она стоит. Эта позиция называется разрядом. Выберите вариант: «верно» или «неверно».
- Какой метод амортизации предполагает равномерное списание стоимости актива на протяжении его полезного срока службы?
- 7. Напиши кратко, чем питается слон. Как он использует свой хобот? Где ещё можно встретить слона в нашей стране?
- 6. Слон съедает за сутки 40 кг растительной пищи. Сколько килограммов пищи за сутки съедают 5 слонов?
- 5. Вычисли: 97 − 4 · (51 − 32).
- 4. Составь картинный план текста. Подпиши номер и дай название каждой иллюстрации в соответствии с содержанием текста.
- 3. В данном ниже предложении найди слово, в котором происходит оглушение звонкого согласного звука. Выпиши это слово, подчеркни орфограмму: «Однажды на улице пошёл дождь».
- 2. Укажи количество звуков и букв в слове «слонёнок».
- 1. Определи жанр произведения и запиши его.
- Выполните деление: а) 170 − 110; б) 100 − 18; в) 230 − 218.
- Выполните сложение: 456 + 588.
- Какие организации участвуют в системе пенсионного обеспечения в России? Выберите все верные варианты ответа: негосударственные пенсионные фонды (НПФ); микрофинансовые организации; Социальный фонд России (СФР); управляющие компании, с которыми СФР заключил договор доверительного управления средствами пенсионных накоплений.
- Задание 31. Совет 7. Внимательно читай задание! Очень часто к условию задачи в тексте есть её условие, и все наши неудачи из-за того, что читаем только красивую картинку и верим своим первым впечатлениям.
- Задание 30. 1) Сократите дробь (7a−14a²)/(42a²−21a). 2) Какая точка расположена внутри треугольника, образованного прямыми x=5, y=3, y=−x+3? Варианты: 1) (1; 1); 2) (−2; 2); 3) (2; 2); 4) (0; 0). 3) Соотнесите число с его стандартным видом: А) 5900000; Б) 590·10⁴; В) 590 млн. Варианты: 1) 5,9·10⁶; 2) 5,9·10⁵; 3) 5,9·10⁸; 4) 5,9·10⁶. 4) Летом килограмм клубники стоит 90 р. Мама купила 1 кг 400 г клубники. Сколько сдачи она должна получить со 1000 р.? 5) Решите систему уравнений: (x+4)²−(x+2)²=2y+23; (y+5)²−(y+1)²=6x+15.
- Задание 29. Толя начал читать книгу, когда Серёжа прочитал 24 страницы этой же книги. Догонит ли Толя Серёжу через 5 дней, если он читает в день 18 страниц, а Серёжа — 12 страниц?
- Задание 28. 1) На платье и три сарафана ушло 9 м ткани, а на три таких же платья и пять сарафанов — 19 м ткани. Сколько ткани требуется на платье, а сколько на сарафан? 2) На турбазе 25 палаток и домиков, вместе взятых. В каждом домике живёт 4 человека, а в каждой палатке — 2 человека. Сколько палаток и сколько домиков, если на турбазе отдыхают одновременно 70 человек?
- Задание 27. Вычислите устно: 3³; −3³; 3⁴; −3⁴; (−3)⁴; −3⁴; 1⁸; (−1)⁸; (0,3)²; (0,3)³; (0,3)³; (−2/5)²; (1 1/4)²; 20⁴·(1/10)⁴; 10⁸/(2⁶·5⁶); 14⁸/7⁴.
- Задание 26. Используя рисунок, выпишите углы: острые; вертикальные; прямые; накрест лежащие; тупые; односторонние; смежные; соответственные.
- Задание 25. Разложите на множители: 1) ac−3bd+ad−3bc; 2) 18a²−27ab+14ac−21bc; 3) x³−4x²−4x+16; 4) x²+2x−x−2; 5) x²−5x−9x+45.
- Самостоятельная работа 22, вариант 1. Проверь примеры, выполняя вычисления в столбик. Отметь, где допущены ошибки: 302 · 2 = 604; 170 · 5 = 805; 230 · 3 = 990; 160 · 4 = 40; 800 : 200 = 400; 560 : 7 = 800; 720 : 6 = 120; 1000 : 50 = 20.
- Самостоятельная работа 21, вариант 2. 1) Вычисли: 1000 : 2; 600 : 200; 130 · 3; 240 · 4; 810 : 3; 480 : 4.
- Самостоятельная работа 21, вариант 1. 2) Увеличь числа 60, 70, 90 в 10 раз. Полученные числа уменьши на 100. 3) Коля и Петя бегают утром по беговой дорожке длиной 90 м. Коля пробегает 8 кругов, а Петя — 6 кругов. На сколько метров Коля пробегает больше Пети?
- Самостоятельная работа 21, вариант 1. 1) Вычисли: 600 : 3; 900 : 300; 230 · 2; 170 · 3; 520 : 4; 960 : 3. 2) Увеличь числа 20, 40, 80 в 10 раз. Полученные числа уменьши на 100. 3) В каждый мешок входит 80 кг картофеля. С первого поля выкопали 7 мешков, а со второго — 9 мешков. На сколько килограммов с первого поля выкопали меньше, чем со второго?
- В каких случаях 10 не равно 10? Варианты: 1) если неправильно посчитал; 2) если 1 неравно 0; 3) если числа в разных системах счисления.
- 2. Вычислите: а) 2 2/5 · 1 2/3; б) 1 4/7 · 2 5/22.
- 1. Вычислите: а) 6/11 · 5/9; б) (2/5)²; в) (1 1/3)³; г) 3 · 7/13; д) 4/9 · 2.
- 6. Вместо пропусков вставь числа так, чтобы получились верные записи: а) (60 + □) : 6 = 13; б) (80 + □) : 8 = 11; в) (□ + 12) : 6 = 23; г) (□ + 16) : 8 = 12.
- На сколько больше бобры сгрызли ив, чем тополей? Во сколько раз меньше бобры сгрызли тополей, чем берёз?
- Понятие категории обучающийся с ОВЗ регламентируется: Конвенция ООН о правах ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании»
- What healthy food do you like to eat and why?
- What can happen if we eat too much junk food?
- Name two examples of junk food and two examples of healthy food.
- What is the main idea of the passage?
- Какая цифра не может использоваться в восьмеричной системе счисления? Варианты: 8, 2, 7, 0.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Е? Теперь Круглову было н(1) на что рассчитывать, н(2) сколько минут он молчал и н(3) чего н(4) мог сказать. 1) 1, 2, 3, 4; 2) 1, 4; 3) 1, 2, 4.
- Продолжите и скажите, какими звуками начинаются слова в каждой паре. Выпишите из них, в которых звуков больше, чем букв. Что обозначают в этих словах согласные буквы я, ю, ё, е? Утол... зорьки — ...; бр...к, брат — ...; ярд, ...; рот, ...; ряд — ...; ров — ...; ...; ключ, ...; штука — ...; нора, ...; ...; куёт — ...; поёт.
- 1. Впиши числа. а) ___ дм + 1 дм = 5 дм; б) 2 дм + ___ см = 3 дм; в) 90 см + ___ дм = 10 дм; г) 76 дм − ___ дм = 6 дм; д) 9 дм − ___ см = 8 дм; е) 50 см − ___ дм = 4 дм; ж) 30 см + ___ см = 8 дм; з) 50 см + ___ дм = 6 дм; и) 8 дм + ___ см = 9 дм; к) 65 дм − ___ дм = 60 дм.
- 2. Выбери из правого столбика проверочное слово и вставь пропущенные буквы: зв___нит телефон; объявл___н учащихся; искусный зв___нарь; тоненький зв___ночек.
- 1. Вычеркни слова, которые не являются проверочными для выделенного слова. Возьми словообразовательный словарь и допиши ещё проверочные слова: а) весело РАСПЕВАЛ куплеты — пение, певческий, певица; б) НАКОПИТЬ силы — вскопанный, копилка, копим; в) растёт ТРАВА — травяной, травма, травушка.
- 3. Найдите среднюю скорость движения пешехода, двигавшегося в течение 1,5 ч со скоростью 3 км/ч и 2,5 ч со скоростью 4 км/ч.
- 2. Среднее арифметическое трёх чисел равно 3. Одно число равно 2,4, второе — 3,6. Найдите третье число.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 0,2; 5,4 и 6,1.
- Решите уравнения: а) 5y² − 4y = 1; б) 19x − x² = 0.
- Сколько цифр в пятеричной системе счисления? Варианты: 0, 1, 2, 3, 4, 5; 4; 5.
- 267. Выполните умножение: 1) \((2a-b)(4a^2+2ab+b^2)\); 2) \((3a-2b)(9a^2+6ab+4b^2)\); 3) \((5x+3y)(25x^2-15xy+9y^2)\); 4) \((3a+2b)(9a^2-6ab+4b^2)\).
- Изображение содержит текст на английском языке, расположенный вверх ногами. Поверните изображение для чтения и уточните, какое именно задание необходимо выполнить.
- При формировании уникального торгового предложения для вашего продукта какой аспект является наиболее критичным для его эффективности и привлекательности для потребителей? Варианты: 1) Глубокое понимание болевых точек, потребностей и ожиданий целевой аудитории; 2) Фокусирование на снижении издержек для обеспечения минимальной цены на рынке; 3) Акцентирование на технологических особенностях продукта, отличающих его от конкурентов.
- Упростить выражения: а) 3a(a+b) − (a+3b)^2; б) b(3a−b) − (a−b)(a+b); в) ac(3c+4) − 3c(2c+1); г) (x−y)(x−y) − x(x−2y); д) 3a(2a−1) − 2a(4+3a).
- Позиционная система счисления характеризуется ее основанием — количеством цифр, которые она использует для записи чисел. Варианты ответа: неверно; верно.
- Заполните числовые таблицы по образцу.
- 4. Столяр сделал 18 больших и 12 маленьких полок. За выходные продали 10 полок. Сколько полок осталось?
- 3. Папа посадил 14 слив и 18 груш, а яблонь столько, сколько слив и груш вместе. Сколько всего деревьев посадил папа?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
