Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный результат: «Данные → Анализ → Решение». Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать «наугад», а в жизни — принимать более взвешенные личные решения. Почему этот вариант правильный? Показана принципиально верная цепочка: термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ». Почему неправильный? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? Варианты: 1) Термины расположены случайным образом; 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; 3) Термины образуют последовательность, где каждый следующий вытекает из предыдущего; 4) Термины взяты из одного раздела программы; 5) Термины являются синонимами.
- Укажите предложения, в которых союз И связывает однородные члены. (Знаки препинания не расставлены.) Выберите несколько вариантов ответа. 1) Царское правительство не заинтересовалось «тунгусским феноменом» и экспедицию в тайгу не послало. 2) Окончен рассказ и полуулыбка тронула бесцветные губы. 3) Вагонные составы словно проваливались в метель и нелегко было отыскать нужный вагон. 4) Волны медленно шли к берегу и замедлились на отмелях.
- Расставьте в правильном порядке действия во время пожара: 1) Принять меры по эвакуации людей; 2) Немедленно сообщить о пожаре по телефону в пожарную охрану; 3) Включить ручной извещатель на пути эвакуации.
- Укажите верную характеристику предложения (знаки препинания не расставлены): «Когда припекло солнышко на пригорках появились бледные стебельки подснежников». Выберите один вариант ответа: сложноподчинённое предложение; простое предложение, осложнено однородными сказуемыми; простое распространённое предложение; сложносочинённое предложение.
- 12. Устаў прапушчаныя літары. Правільна ты выканаў заданне, калі атрымаюцца вер……ныя словы: Ву..каю пало..каю; На край нябес; Лёт за нашай вё..каю; Старыдаўні ле....
- 11. Складзі і запішы сказы. Вёску, бабулі, Саша, да, ...; Духмяныя, у, пасцелі, с...
- В треугольнике ABC медиана CK равна отрезку AK. Угол A равен углу B. Найдите угол A.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 6 см и 8 см. Медиана, проведённая к гипотенузе, равна 5 см. Найдите периметр треугольника.
- Биссектрисы AK и BM треугольника ABC пересекаются в точке O. Найдите угол AOB, если ∠ACB = 70°.
- Сумма двух углов прямоугольного треугольника равна 130°. Найдите меньший угол треугольника.
- Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите угол при вершине треугольника.
- По рисунку 5 (а, б, в) найдите сумму α + β + γ. Варианты: 1) 310°; 2) 265°; 3) 195°; 4) 255°; рисунок содержит три конфигурации с данными углами 110°, 45°, 115° и 145° соответственно.
- Найдите величины углов, изображённых на рисунке.
- Задание 14: Опишите 1–2 конкретных фрагмента, идеи, тем, понятий или умений, которые оказались для вас наиболее ценными, и объясните почему. Что именно изменилось в вашем восприятии, действиях или оценках? Как вы примените эти знания? Выберите наиболее обоснованный ответ: «Знания были полезны, потому что они помогут в работе»; «Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше»; «Мне понравилось, что было много конкретных примеров»; «Знания позволили изменить способ анализа привычных задач»; «Было полезно повторить известные вещи и закрепить их».
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели, вскрываются: а) до начала голосования 18 сентября 2026 года; б) после окончания голосования 19 сентября 2026 года; в) до начала голосования 20 сентября 2026 года; г) в ходе непосредственного подсчёта голосов избирателей на избирательном участке.
- В первый день туристы прошли 13 1/4 км, а во второй день — на 3 5/6 км меньше, чем в первый, и 1 1/7 раза больше, чем во второй. Сколько километров прошли туристы за три дня?
- В каком предложении союз И связывает части сложного предложения? (Знаки препинания не расставлены.) Выберите один вариант ответа: 1) По сторонам тропы высокими стенами стоял шиповник и цвёл алым огнём. 2) Солнце не растопило тучу и бесследно исчезло. 3) Осень уже раздела кусты лозняка и разбросала по песку его лимонные листья. 4) Вдруг дверь кабинета скрипнула и показалось незнакомое лицо.
- Выполните деление уголком: 1) 4,2 : 2; 2) 3 : 4.
- № 6. Вычислите: а) 42 : 7 · 8; б) 72 : 8 · 3; в) 12 · 3 : 9; 46 : 2 · 3; г) (37 + 11) : 24; (53 − 39) · 6.
- № 5. Найдите ошибки в примере и исправьте их: а) 19 + 27 = 36; б) 37 − 19 = 16; в) 27 + 42 = 69; г) 74 − 56 = 18; д) 49 + 32 = 71; е) 49 − 32 = 17.
- Задание 13. Выберите термин, не являющийся «важным словом», то есть термин, всегда несущий внутри себя системный смысл и встроенный в профессиональный язык. Желательно взять термин-понятие, который изучается, процессуальный термин (что изучается, проделывается), прикладной термин (на что влияет). Поясните каждый термин своими словами, без цитирования определений. В объяснении покажите функцию термина: зачем он, для чего применяется, что объясняет. Образцы универсального ответа: «Компетентность» — способность правильно выполнять и умения для решения задач в реальной ситуации. Отличие от просто знаний — в действии и адаптивности. «Методический подход» — система приёмов и решений, которую специалист выбирает, чтобы достичь конкретной цели. «Рефлексия» — способность осмыслить свои действия, понять, где была ошибка или успех, и делать выводы для будущих решений. Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете назвать и объяснить базовые понятия своей профессии, вы не сможете: 1) доказать свою квалификацию; 2) объяснить другим, что вы делаете и почему; 3) анализировать сложные ситуации и выводить из них смысл; 4) учиться дальше, потому что новое знание строится на терминах. В жизни вы можете, например, объяснить работодателю, коллегам или самим себе, в чём вы сильны, за что отвечаете, и как вы принимаете решения. Это прямо влияет на карьеру, уверенность, статус и рост. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка?
- 10. Put the verbs in brackets into the correct tense. Dear Polly, I ___ (write) from Beijing. I ___ (be) here with my friend Helen. We ___ (stay) at a lovely hotel not far from the city centre. We ___ (be) here since 1st August and we already ___ (do) a lot of things. Of course, we ___ (see) the Great Wall of China. We ___ (go) there 2 days ago. We ___ also ___ (visit) the Forbidden City. We ___ (go) there yesterday. We ___ (buy) there some beautiful souvenirs. We ___ (come back) on 30th August and I ___ (call) you then.
- 20. Translate from Russian into English. 1) — У нее есть собака? — Да. — Как долго у нее эта собака? — У нее эта собака 2 года. 2) — Они в Петербурге? — Да. — Как долго они в Петербурге? — Они в Петербурге три дня. 3) — Он мэр этого города? — Да. — Как долго он мэр этого города? — Он мэр этого города пять лет. 4) — Они в библиотеке? — Да. — Как долго они в библиотеке? — Они в библиотеке с 8 утра.
- 10. Fill in since or for: 1) ___ 2010; 2) ___ two weeks; 3) ___ four years; 4) ___ last evening; 5) ___ ten days; 6) ___ yesterday; 7) ___ a month; 8) ___ July; 9) ___ weekend.
- Какой союз является противительным? Варианты: не только... но и; не то... не то; однако; либо.
- 6. Составьте выражение по условию задачи: а) Мальчик за t мин прошел расстояние, равное 560 м. Какова средняя скорость мальчика? б) Купили 1 кг 300 г товара по цене a р. за килограмм. Какова стоимость покупки? в) Стоимость одной книги составляет 0,4 стоимости второй книги. Сколько стоит первая книга, если вторая книга стоит x руб.?
- 13. Прачытай словы. Падзялі іх на дзве групы: рэкі, мора, марак, рэчка, марскі, рачулка.
- Умова на з/с у гэтым фрагменце адназначна выконваецца ў словах: з дзі́вамі, казка́мі, лес, краска́мі, паро́с.
- Найдите периметр и площадь многоугольника.
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели, вскрываются:
- С1. Найдите значение выражения \(\frac{\left(-2\frac{1}{3}\right)^6}{\left(-2\frac{1}{3}\right)^3}\).
- В1. Найдите значение выражения \(\frac{1{,}3^{12}}{1{,}3^4\cdot1{,}3^6}\).
- А3. Представьте в виде степени с основанием 6 выражение \(36^4\cdot 6^6:6^3\). Варианты: 1) 6¹¹; 2) 6⁷; 3) 6⁹; 4) 6¹².
- А2. Представьте в виде степени частное \(\frac{y^8\cdot y^7}{y^4}\). Варианты: 1) y⁹; 2) y¹¹; 3) y¹⁴; 4) y¹⁵.
- А1. Представьте в виде степени произведение x⁴ · x · x⁵. Варианты: 1) 3x⁹; 2) x⁹; 3) x¹⁰; 4) x²⁰.
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6649) и ответьте на вопрос: какой эффект упоминают в посте в результате участия работников в социальных проектах? Варианты: повышение зарплаты; увеличение числа отчётов; улучшение атмосферы в коллективе; снижение количества учебных часов.
- Какой союз является противительным? Выберите один вариант ответа: 1) не только... но и; 2) не то... не то; 3) однако; 4) либо.
- Сумма равна трёх 12,3. Число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- Запиши слова в транскрипции: чтобы, сдаться.
- Образуй от имён прилагательных их краткие формы. Выдели окончания: кислый, светлый, обычный, тихий.
- Запиши значения фразеологизмов, используя слова для справок: а) втирать очки; б) разрубить гордиев узел; в) ждать у моря погоды; г) держать слово. Слова для справок: ничего не делать; выполнять обещание; найти выход из запутанной ситуации; обманывать.
- Вычисли удобным способом: 7,2 · (−8,5) + 7,2 · (−1,5).
- Найди значение выражения: 0,5 + (7/8 − 5/24).
- Построй координатные прямые X и Y и отметь точки A (2; 4), C (−3; −1), D (0; 3), K (−4; 0), N (5; −2).
- Кылымахои калонтарин ва хурдтарини функсияи f-ро ёбед: f(x)=x^3−4x^2+4x+3 дар фосилаи [−1; 3].
- Что изображено на фотографии?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос: Какой вывод можно сделать из этой ситуации с точки зрения управления знаниями и командной устойчивости?
- Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены): 1) Вдруг две большие собаки бросились на меня. 2) Погода сегодня солнечная и настроение улучшается. 3) В вазе лежали яблоки на столе было два апельсина. 4) В вазе лежали яблоки груши апельсины.
- Задача 4. Определите, какой объём занимают 1,204 · 10²³ молекул кислорода (н. у.).
- Задача 3. Определите массу 5 л аммиака (н. у.). Какое количество вещества аммиака заключено в этом объёме?
- Задача 2. Рассчитайте, какой объём при нормальных условиях займёт оксид углерода(IV) массой 5,6 г.
- Задача 1. Рассчитайте, какой объём занимают 5 моль аммиака (н. у.).
- Гражданин Италии, проживающий в течение 1 года в коммуне/общине Сан-Флоранс во Франции, которая, как и Италия, входит в состав Европейского союза, решил зарегистрироваться в качестве избирателя на выборах совета коммуны. Правильно ли он поступил, и почему?
- При проведении досрочного голосования избирательные бюллетени передаются в участковые избирательные комиссии: а) не позднее дня, предшествующего дню проведения досрочного голосования; б) не позднее чем за три дня до дня проведения досрочного голосования; в) не позднее чем за пять дней до дня проведения досрочного голосования.
- В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выберите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах: Алёна,(1) закрыв дверь,(2) села в кресло,(3) облокотилась на его мягкий валик и тихо заплакала. Варианты ответа: 1, 2, 3; 2; 3; 1, 2.
- На рисунке 1.1 отрезки MN и NK равны. Найдите координату точки M. Найдите среднее арифметическое координат точек M и K.
- Суретте y = x² − 6x + 7 функциясының графигі көрсетілген. Функция графигі айнымалының қай аралығында өседі?
- 2. Сохан муайян кардани функсияи ёбед: \(f(x)=\sqrt{\frac{1}{x^2-5x+4}}\).
- ... Франции была принята 4 октября 1958 года.
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушать, воспроизводить, анализировать и применять материалы программ в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Опишите задания. Объясните, как взаимосвязаны понятия программы между собой. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи в вашей профессиональной деятельности. Выберите наиболее точное утверждение о взаимосвязи понятий: 1) Понятия были изучены последовательно, и все они важны; 2) Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью; 3) Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе; 4) Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого; 5) Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны.
- Какие предложения с несколькими рядами однородных членов? Выберите несколько вариантов ответа: 1) По вечерам мы собирались за столом и читали вслух книги, просматривали журналы. 2) Он остановился под деревом, откинул капюшон плаща и посмотрел вокруг. 3) По дорогам тянулись обозы с яблоками, капустой и грузовики с зерном. 4) Крупные капли дождя шлёпали по листьям деревьев и кустов и скатывались на землю.
- По своему территориальному устройству Франция делится ... Варианты: 1) только на округа и коммуны; 2) только на коммуны, департаменты и регионы; 3) на регионы, департаменты, округа, кантоны, коммуны, а также на Лионскую метрополию; 4) на штаты, департаменты и коммуны.
- Суретте y = x² − 2x + 4 функциясының графигі көрсетілген. Функция графигі айнымалының қай аралығында кемиді?
- По каким критериям ты поймёшь, что перед тобой лидер? Выберите один или несколько ответов: а) Человек всегда поддерживает мнение большинства; б) Человек не боится делать шаг первым и нести ответственность; в) Человек поддерживает эмоциональный настрой команды; г) Человек объективно принимает действия коллег; д) Человек будет весело гореть своей работой или идеей и повести за собой; е) Человек поддерживает свои слова делом.
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы, направленной на развитие компетенций, вы приступили к внедрению полученных знаний в своей повседневной деятельности. Прошло достаточно времени, чтобы появилась возможность оценить, насколько результативно и стабильно вы применяете изученные подходы. Какой из нижеперечисленных критериев, согласно программе, наиболее точно и объективно свидетельствует о том, что новые знания оказали положительное влияние на качество профессионального взаимодействия? Варианты: 1) Значительно сократилось время, затрачиваемое на выполнение типовых задач. 2) Регулярно отмечается стабильное улучшение результатов вашей деятельности на протяжении длительного периода времени. 3) Количество ошибок, допускаемых вами в процессе работы, существенно снизилось. 4) Вы стали более уверенно принимать сложные решения в неоднозначных ситуациях. 5) Улучшилось взаимодействие и взаимопонимание с коллегами по работе. 6) Вы применяете полученные методы, практически не затрачивая дополнительные ресурсы на их внедрение. 7) Все перечисленные выше критерии верны.
- 1. Из Фёдора содал купел: упростить выражение \(\left(\frac{x^{1/2}-y^{1/2}}{xy^{1/2}+x^{1/2}y}+\frac{x^{1/2}+y^{1/2}}{xy^{1/2}-x^{1/2}y}\right)\cdot\frac{x^{3/2}y^{1/2}}{x+y}-\frac{2y}{x-y}\).
- Укажите предложение, в котором есть знак разделения: 1) Дом, который стоял на берегу, построил ещё старый бакенщик. 2) Следят они, сынок, всю ночь выслеживали. 3) Идёшь и безмерно радуешься, увидев пучок зелени, растущей под защитой глыб. 4) Все солдаты уже погрузились в эшелон, а меня так и оставили на земле.
- 5.201. Найдите корень уравнения: а) 19/30 − x = 14/30 − 3/30; б) условие обрезано на изображении.
- 5.200. Вычислите: а) 5/13 + 2/13 − 4/13; б) 7/21 + 12/21 (продолжение примера на изображении обрезано).
- 5) Найдите значение выражения \((-3.6)\cdot(-2.5)+12.96:(-1.6)\).
- 4) Из прямоугольного листа фанеры со сторонами 55 см и 80 см вырезали круг радиусом 20 см. Найдите площадь оставшейся части. Число \(\pi\) примите равным 3,14.
- 3) Упростите выражение \(\frac{2}{9}a-\frac{5}{9}a+\frac{7}{9}a\) и найдите его значение при \(a=-3\).
- 2) Напишите приближения до ближайшего целого числа с недостатком и с избытком. Пример: 2 < 2,3 < 3. а) ____ < 12,5 < ____; б) ____ < 62,54 < ____; в) ____ < −7,1 < ____.
- 1) От пристани до места отправления плывёт катер со скоростью 2 км/ч. Через 4 часа вслед за ним поплывёт теплоход со скоростью 12 км/ч. На каком расстоянии от пристани катер догонят теплоход?
- Текст на изображении: «Участковая избирательная комиссия вносит уточнение в список избирателей на основании официальных документов уполномоченных органов и должностных лиц:»
- Неверно, что действующая некодифицированная Конституция Франции включает в себя: 1) Конституцию 1958 г.; 2) Декларацию прав человека и гражданина 1789 г.; 3) преамбулу Конституции 1946 г.; 4) Хартию об экологических правах 2004 г.; 5) Маастрихтские соглашения.
- Укажите действия, которые должна предпринять участковая избирательная комиссия, если после почтового пересчёта полученных от территориальной избирательной комиссии избирательных бюллетеней выяснится, что их количество превышает либо меньше количества избирательных бюллетеней, указанного в акте передачи.
- По каким проявлениям навыков ты поймешь, что перед тобой лидер? Выберите один или несколько ответов: а) Человек анализирует свои желания и сопоставляет их с целью, прогнозируя действия. б) Человек готов пойти на риск, заранее просчитывая все «за» и «против». в) Человек занимает активную жизненную позицию и предпринимает действия к изменению, в случае необходимости. г) Человек доносит свое мнение до единомышленников и отстаивает его до «победного».
- Найдите второстепенные члены предложения: Илья нашел большой гриб. Выберите несколько вариантов ответа.
- А4. Найдите гипотенузу AB прямоугольного треугольника ABC (рис. 4). Варианты: 1) 24; 2) 32; 3) 8; 4) 16.
- А3. По данным на рисунке 3, где O — центр окружности, найдите угол OCB. Варианты: 1) 36°; 2) 54°; 3) 70°; 4) 75°.
- А2. В треугольнике ABC (рис. 2) проведена биссектриса CK. Найдите угол B. Варианты: 1) 80°; 2) 65°; 3) 70°; 4) 75°.
- А1. По данным на рисунке 1 найдите угол ВАК. Варианты: 1) 32°; 2) 21°; 3) 27°; 4) 63°.
- Конституция Французской Республики была принята в ... году
- Верно ли утверждение: «Для того, чтобы стать лидером на работе, необходимо быть лидером во всех сферах своей жизни»? Выберите один ответ: верно или неверно.
- Что такое словосочетание? Выберите один вариант ответа: 1) соединение двух слов; 2) соединение главного и зависимого слова.
- Сравните числа: а) \(\frac{2}{5}\) и \(\frac{3}{5}\).
- Каковы результаты внедрения правил кибергигиены, описанные в тексте?
- Определите основную тему и проблему текста о внедрении кибергигиены в организациях.
- 5) Найдите значение выражения \((-3,6)\cdot(-2,5)+12,96:(-1,6)\).
- 4) Из прямоугольного листа фанеры со сторонами 55 см и 80 см вырезали круг радиусом 20 см. Найдите площадь оставшейся части. Число \(\pi\) примите равным 3,14.
- 3) Упростите выражение \(\frac{2}{9}a-\frac{5}{9}a+\frac{7}{9}\) и найдите его значение при \(a=-\frac{1}{3}\).
- 2) Напишите приближения до ближайшего целого числа с недостатком и с избытком. а) ___ < 12,6 < ___; б) ___ < 82,54 < ___; в) ___ < −7,1 < ___.
- 1) От пристани вниз по реке отправился плот, который плыл со скоростью 2 км/ч. Через 4 часа вслед за плотом вышел катер. Его собственная скорость — 12 км/ч. На каком расстоянии от пристани катер догонит плот?
- По форме государственно-территориального устройства Франция является ... государством
- По каким качествам ты поймёшь, что перед тобой лидер? Выберите один или несколько ответов: а) Человек не раздражается на собеседника, понимая, что тот сегодня не в духе; б) Человек выстраивает общение легко и непринуждённо; в) Человек при любой критичной ситуации всегда даёт обещания, что «все угадить»; г) Человек даже в ситуациях общего недовольства сохраняет позитивный настрой; д) Человек не проявляет инициативы до тех пор, пока его не изберёт команда; е) Человек чувствует настроение собеседника; ж) Человек внимательно относится к чувствам другого, но в первую очередь важно высказать своё мнение.
- F. Preposition check. Use: under, toward, around, in, across, out, with, from, around, by. 1) The sound came … the chest of drawers. 2) “I think I shut her … the drawer.” 3) She flew … the nursery, screaming with anger. 4) Girls are too clever to fall … of their prams. 5) Peter took her … the jam … and began to pull her … the window. 6) “Wendy, come … me and tell the other boys.” 7) And just to show them, Peter flew quickly … the room.
- E. Match the sentences: 1) Wendy became; 2) You don’t hear her; 3) They are the children who fall out of their prams; 4) Peter told Wendy that he had; 5) Wendy came with me; 6) Oh, how lovely; 7) Peter had become extremely; 8) None of us have ever been; 9) Wendy ran to John and Michael; 10) Michael immediately flew; 11) Up and down they went. Options: a) across the room; b) it would be to fly; c) do you?; d) and round and round; e) and shook them; f) very excited; g) tricked in at night; h) when the nurse is looking the other way; i) to the nursery window to listen; j) to the nursery window to listen; k) greedy and clever.
- D. Can you say the same, without looking above? 1) “I think I … her in the drawer.” 2) “Do you … that there is a fairy in this room?” 3) “How do you … it?” 4) “I …!” 5) “Why … we all go out?”
- C. Can you remember who said this? 1) “I think I shut her in the drawer.” 2) “Do you mean that there is a fairy in this room?” 3) “How do you do it?” 4) “I flew!” 5) “Why shouldn’t we all go out?”
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
